“我们都会成为父亲”,这句简洁而有力的话语,勾勒出了一种关于生命延续的普遍性图景。它不仅仅是关于男性角色的转变,更是关于一个永恒主题的探讨——爱与责任的传承。我尚未阅读这本书,但书名本身就引发了我无限的遐想。它可能是一场关于男性内心世界的探索之旅,去揭示他们在面对“父亲”这个身份时,所经历的心理波动、情感升华和价值重塑。或许,书中会穿插许多感人至深的故事,那些普通父亲在不平凡的人生道路上,用自己的方式诠释着父爱。它可能是一次对男性成长历程的回顾,从青涩少年到成熟男性,再到肩负重任的父亲,每一个阶段都充满了成长的印记。我深信,这本书的名字所蕴含的,是一种超越个体体验的普适性,它能够引起无数将为人父或已为人父的男性的共鸣,让他们在阅读中找到慰藉,获得力量,并更深刻地理解“父亲”这个词所承载的非凡意义。
评分这本书的名字《我们都会成为父亲》触动了我内心最柔软的部分。作为一名即将步入而立之年的男性,我常常会在深夜里思考,未来的自己会是什么样子?我能否成为一个合格的父亲?这本书的书名,仿佛是一声温柔的召唤,又像是一个集体性的预言,将所有即将或者已经为人父的男性,都纳入了这个既充满期待又带着些许不安的宏大叙事中。我尚未翻开书页,但仅仅是这个书名,就已经在我的脑海中构建出了一幅幅画面:或许是新手父亲手忙脚乱地为新生儿换尿布的场景,或许是看着孩子蹒跚学步时内心涌起的骄傲与喜悦,又或许是在面对孩子叛逆期时的无奈与深思。它不仅仅指向一个角色身份的转变,更像是一个关于成长、责任与爱的隐喻。我期待在这本书里,能找到关于“父亲”这个词背后更深层次的解读,去理解那些在家庭中默默奉献、扛起一片天的男性形象,去感受他们内心深处的挣扎与蜕变。这本书,或许能为我未来的父亲之路,点亮一盏灯,也或许能让我提前预习那些必将到来的深刻体验。
评分《我们都会成为父亲》这个名字,在我看来,绝非仅仅是对一个生理性别角色的简单定义。它蕴含着一种普遍性的期待,一种关于生命传承的必然,以及由此而引发的一系列情感和社会责任的觉醒。我脑海中浮现的是,当一个男人意识到自己将成为父亲时,他内心必然会经历一场深刻的洗礼。这种洗礼,无关乎年龄、职业或背景,它是一种对生命延续的敬畏,一种对未来世代的承诺。我猜想,这本书可能深入探讨的,并非是简单的育儿技巧,而是父爱在家庭结构中的独特位置,以及男性在成为父亲后,如何平衡个人世界与家庭责任,如何在身份转变中找到新的自我价值。或许,它会以一种细腻的笔触,描绘出父亲们在面对不同人生阶段时的心路历程,从最初的懵懂,到逐渐的成熟,再到最终的担当。这种群体性的身份认同,以及由此产生的个体体验,正是“我们都会成为父亲”这句话所传递出的强大共鸣。
评分“我们都会成为父亲”——这句话的共鸣感极其强烈,让我不由自主地联想到自己生命中的男性长辈。我的父亲,是如何在平凡的日子里,一点一滴地塑造着“父亲”这个角色?他是否也有过迷茫和困惑,但他最终用行动诠释了责任与爱?这本书的书名,似乎在邀请我,去反思和致敬那些为我们遮风挡雨的父亲们。我甚至可以想象,这本书可能收录了许多真实的故事,那些关于父亲们的成长、牺牲、喜悦与泪水,它们汇聚成一股股暖流,温暖着每一个读者的心。我期待这本书能够展现出父爱的多样性,有严厉的,有慈祥的,有沉默的,有热情的,但归根结底,都是为了孩子能够健康成长。它可能是一本教科书,也可能是一本情感指南,更可能是一面镜子,让我们在其中照见自己的影子,也照见那些在我们生命中留下深刻印记的父亲。
评分《我们都会成为父亲》这个书名,带着一种宿命般的温柔和一种难以言喻的重量。它不仅仅是一本关于“父亲”的读物,更像是一种集体性的宣言,宣告着一个生命阶段的到来,以及随之而来的责任与担当。我预感,这本书会以一种非常人性化的视角,去审视“父亲”这个身份。它可能不会回避成为父亲过程中可能遇到的挑战和困境,例如经济压力、育儿分歧、时间分配的难题,甚至是自我牺牲的时刻。但更重要的是,它或许会着重展现,男性在肩负起父亲的责任后,所迸发出的内在力量和生命韧性。这种力量,让他们在生活中找到了新的意义和方向,也让他们对世界有了更深刻的理解。我期待这本书能够触及父爱中那些不为人知,却又至关重要的部分,让我们看到父亲们在孩子眼中,不仅仅是一个提供保护和物质支持的角色,更是一个指引方向、传递价值观的榜样。
评分无意中发现了父亲30余年前的日记,一章一章地细细查看,尘封已久的记忆一瞬间涌上心头,仿佛又回到了旧日的时光。与印象中父亲终日的严厉不同,日记的字里行间透露出的是一个男人对家人深沉的爱、心疼的泪以及宽厚的包容。
评分非常好的一本书,京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。 书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩! 读书,是好事;读大量的书,更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的 心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋,书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书,就象鸟儿有了翅膀”吗! 然而,我们很容易忽略的是:有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦,虽然他零零碎碎地记住了不少知识,可当人家问他时,他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个,那就是他不善长于读书,而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过:“读书之法,在循序渐进,熟读而精思。” 所谓“循序渐进”,就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万,根本的目的在于对自己的书要层层深入,点点掌握,关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”,顾名思义,就是要把自己看过的书在看,在看,看的滚瓜烂熟,,能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”,“熟读”的必然结果,也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分不错,现在基本不去书店了。读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,常见于独处退居之时,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善,又需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整枝,而书本上的道理如不用经验加以制约,往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读其中一部分,有的可以大致浏览,少数则须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有些书也可请人代读,取其所需作摘要,但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一,循序渐进。朱熹说:“读书之法,莫贵于循守而致精。就是说,读书要有个先后顺序,读通一书,再读一书。就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄通,就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出,读书要从易到难,从浅到深,从近到远,急不得,也慢不得。“所谓急不得者,功效不可急;所谓不可慢者,工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成,也不可松松垮垮,而要进度适当,方能见效。 第二,熟读精恩。他认为有些人读书收效不大,是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向,一再讲“读书不可贪多,且要精熟。如今日看得一板,且看半板,将那精力来更看前半板”。 第三,虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣测书中的道理,穿凿附会,歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”,就是先前接受的观点不肯放弃,从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病,朱熹主张读书必须虚怀若谷,静心思虑,悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”,就是要反复咀嚼,深刻体会行中的旨趣。 第四,切已体察。未熹主张“读书穷理,当体之于身。”什么叫“体之于分”?就是要心领神会,身体力行。从读书法的角度来看,朱熹强调读书必须联系自己,联系实际,将学到的理论转化为行动,这个观点是可取的。 第五,着紧用力。“着紧用力”.包含有两个意思:一是指时间上要抓紧,要“饥忘食,渴忘饮,始得。”二是指精神上要振作.要有刚毅果决,奋发勇猛的精神。“如撑上水船,一篙不可放缓。” 第六,居敬持志。所谓居敬持志,就是读书必须精神专一,全神贯注,还要有远大的志向,顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!
评分是的,我们都会成为父亲或是母亲,可一定要等到那时,才会开始真正理解自己的父亲和母亲吗?
评分值得一看的书,值得思考,尤其是刚有孩子的父亲们
评分虽然是棒子的作品,但是还不错。
评分价格很便宜,用的也不错。一如既往的好用。
评分很满意,会继续购买 印刷精致得很 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了,废话不多说。还可以,和印象里的有一点点区别,可能是我记错了书比我想的要厚很多,就是字有点小,不过挺实惠的,很满意!书非常好,正版的,非常值,快递也给力,必须给好评,就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好,看了下内容也都很不错,快递也很给力,东西很好 物流速度也很快,和照片描述的也一样,给个满分吧 下次还会来买!好了,我现在来说说这本书的观感吧,网络文学融入主流文学之难,在于文学批评家的缺席,在于衡量标准的混乱,很长一段时间,文学批评家对网络文学集体失语,直到最近一两年来,诸多活跃于文学批评领域的评论家,才开始着手建立网络文学的评价体系,很难得的是,他们迅速掌握了网络文学的魅力内核,并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立,以及网络文学在创作水准上的不断提高,网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情,下一届的“五个一工程奖”,我们期待看到更多读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
评分全家人都知道父亲的日记本保存在那儿,但是谁都没有兴趣,也没人打开壁柜。我刚刚进入青春期的时候,曾经在那儿藏过瞒着大人偷偷看的黄色图画。在乡下老家服役做防卫兵的时候,我也曾把自己偷吸的香烟或私房钱藏在那儿。后来,我在无意间读到自己出生当天的日记,借此契机,我又翻看了几篇另外的日记。不过离家之后,我就把日记本彻底忘在脑后了。
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