赢在行动学习：风靡全球的领导力提升第一法宝 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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段泓冰 著

图书标签:

• 行动学习
• 领导力
• 管理
• 组织发展
• 团队建设
• 个人成长
• 学习方法
• 商业
• 自我提升
• 高效执行

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550241534

版次：1

商品编码：11593501

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：轻型纸

页数：244

字数：212000

正文语种：中文

内容简介

行动学习提倡“在做中学，在学中做”。它能够帮助企业管理者聚焦并解决真实问题，激发团队整体智慧，有效提升团队执行力，实现领导力和绩效的双重提升。

《赢在行动学习》是WFA国际促动师协会（中国）会长段泓冰老师和认证促动师团队多年推广和实践行动学习成功经验的总结。在书中，认证促动师们针对21世纪管理者已经沦为五“累”分子的现实，提出“行动学习是团队能力和绩效双提升的法宝”的观点，并介绍了九种简单易行的促动技术，从而帮助管理者聚焦所带团队遇到的真实问题，连接团队智慧，并最终解决问题。

本书可以帮助企业管理者打消顾虑，在自己的具体商业实践中学习提升企业绩效和自身领导力。

作者简介

段泓冰

中国行动学习先行者，促动技术普及传播者，促动师培养与认证推动者，WFA认证F6级促动师。北京师范大学发展与教育心理学硕士，发展心理学博士研究认证。

曾任世界500强企业大学负责人，中山大学管理学院企业管理研究所研究员。现任WFA国际促动师协会（中国）会长，WFA企业家行动学习会发起人，广州市正己化人企业管理咨询有限公司CEO。

擅长领域：企业家行动学习（私人董事会），预案经公示、组织变革、战略落地促动会议，高管领导力发展行动学习，行动学习促动师培养。

曾为以下组织提供行动学习与促动师培养项目设计与实施：蜂窝私董会、长三角企业家私董会、瓯江私董会、儒商私董会、中山大学EMBA班&总裁班、浙江大学二代企业家班、西南财经大学总裁班、沧州党校企业家班；吉利汽车、一汽、联华华商、浙报传媒、奥康国际、七匹狼、唐狮、红蜻蜓、富春控股、老板电器、阿里巴巴、搜狐、华立仪表、中石化、中粮、南方电网、中移动、中国船舶、华润物业、艾默生、冠捷、林德叉车、南孚电池、工商银行、建设银行、招商银行、宁波银行、广发银行、农商行、东箭、海大、万绿达、广东百货、新城地产等。

精彩书评

　　★段老师结合多年的企业实践，从在不同行业、不同规模的企业推动行动学习的实践中，聚焦如何解决团队能力、提升管理绩效两大核心问题，提供了大量基层实践案例。因此，《赢在行动学习》可以说是很实用的时间案例总结。
　　——美国通用电气公司克劳顿村大中华区原负责人 姜宏宽

　　★商学院单纯的教育培训已经很难满足企业家学员的需求。在自己的具体商业实践中进行学习，成为大势所趋。在这样的背景下，行动学习提供了非常好的理念和具体的操作技术。而段老师正是这些理念和技术的传达者。在由她作为促动师引导的一些商务聚会中，参与者得以充分挖掘自己的内在智慧，并产生了很多突破式的创新想法。
　　——蜂窝私人董事会创始人 张建春

　　★段老师从21世纪管理者已经沦为五“累”分子的现实出发，将《赢在行动学习》一书的目标读者定位为企业的各级管理者，让真正需要行动学习的人做行动学习，解决自身的业务难题而脱离苦海。同时，管理者还可以通过在行动学习中实操具体九项行动学习促动技能，使领导力转化成具体操作行为。
　　——国际行动学习协会（WLAL）行动学习团队教练 顾增旺

　　★将战略思想转化为行动计划是每位管理者想做的事，但遗憾的是，行动计划有时很难如愿落地。当接触到促动技术和段老师讲授的“全员行动学习”课程之后，我的感触很深，特别是让参与者全员投入、敞开心扉、表达意愿、献计献策这一点。肢体、语言与心灵的联动，目标、结果与荣誉的连接、解除了深刻领会、落地执行的硕果。以后会继续将它们引用到各种培训会议中去。
　　——红蜻蜓集团董事长 钱金波

　　★商学院单纯的教育培训已经很难满足企业家学员的需求。在自己的具体商业实践中进行学习，成为大势所趋。在这样的背景下，行动学习提供了非常好的理念和具体的操作技术。而段老师正是这些理念和技术的传达者。在由她作为促动师引导的一些商务聚会中，参与者得以充分挖掘自己的内在智慧，并产生了很多突破式的创新想法。
　　——蜂窝私人董事会创始人 张建春

目录

第一篇 行动学习：团队能力与绩效双提升法宝

第一章 为何众多CEO青睐行动学习
CEO运用行动学习促进组织发展
团队能力与绩效双提升法宝：行动学习

第二章 为何管理者需要行动学习
21世纪管理者需要行动学习
管理者21世纪面临三大挑战
打好高绩效的地基：学习与成长

第三章 团队学习成功的三大关键
与团队一起聚焦真实问题
建立快速连接群体智慧的对话流程
让团队行程相互促进行为改善的氛围

第四章 团队行动学习发生的地方
行动学习：从下达命令到聚焦、共识与行动的会议
促动技术：有效激发团队智慧，提升整体执行力的团队管理过程技术

第二篇 行动会议：在会议中学习，在学习中行动
第五章 行动会议
第一步：聚焦问题
自我理清：没有搞清楚问题是什么，解决的方案都是错的
层层聚焦：如同剥竹笋一样提问
养成提问习惯：提问引发思考，告诉引发争辩
用提问开启团队行动会议之旅：自我对话，对话上司，对话团队

第六章 行动会议
第二步：连接智慧
21世纪团队为王
管理者常用的9种促动技术

第七章 行动会议
第三步：行动改善
落实计划：确保行动会议中的计划落地
建立小组：在任务协作中实现能力成长与任务达成
行动反思：行动学习小组共同成长的原动力

第三篇 在行动学习中修炼：正己化人，知行合一
第八章 行动学习的中西方修炼
管人必先正己，理事还需合一
明代大儒王阳明先生的“知行合一”与行动学习
中国古代学习思想与西方行动学习实践
行动学习：管理者自觉觉他的修炼过程
后 记
参考文献
推荐语

精彩书摘

　　可以这样讲，行动学习是管理者发展领导力的第一法宝，是管理者同步提升团队能力与绩效的第一学习法。
　　为什么这样说？原因有三。
　　原因一：行动学习能解决团队真实问题。
　　请大家回想一下自己的学习经历，是否大体如下：学的时候觉得老师讲得很有道理，老师所讲其他公司的案例对自己也很有启发，但回到自己公司应用发现根本没有效果，不是公司现有机制不够完善，就是员工能力跟不上。最后，新方法只试用一段时间就被束之高阁，企业还是沿用着自己的老方法，没什么改变。
　　行动学习是一种崭新的理念，为什么被众多500强企业的CEO、管理者青睐？其中一个非常重要的原因就是：行动学习过程始终围绕着公司或团队关注的问题进行探讨交流，所有导入的知识、技能、方法都是基于团队关注的问题进行选择的，团队协作能力在成员相互学习、共同成长的过程中得以大幅提升，问题也会自然而然地获得解决。
　　反观目前许多企业的管理培训，不是把管理者送出去各大商学院学理论，就是请一个网络搜索得到的、培训满意度超过90%的培训师来授课。学习的过程，大家听课记笔记，既不讨论企业的真实问题，也不交流企业经营管理的经验。听完课，笔记本一扔，学习到此为止。学习是否能转化为管理绩效，谁也不知道。进入21世纪，管理者的手机可能是最新款，而学习模式却还停留在小学生时代。这是一种巨大的浪费！管理者浪费时间，企业浪费培训资源！

前言/序言

　　在简单真诚对话中共同成长
　　段泓冰
　　在我们生存的这个世界里，眼睛看不见的东西往往主宰着眼睛看得见的；眼睛看得见的东西在影响眼睛看不见的。譬如，眼睛看不见的空气主宰着眼睛看得见的人体，眼睛看得见的事情影响着我们看不见的心智模式。那么，是哪些看不见的东西主宰了企业组织看得见的战略落地和绩效达标？又是哪些看得见的事情，比如管理者的哪些看得见的行为，又反过来影响企业组织看不见的内在生命力呢？一定有各种专家答案。而我想给出的答案是：简单真诚的对话。
　　我们看不见的内在智慧决定了对话的质量。反过来，对话这种看得见的行为，又影响了每个对话者看不见的心智模式。而简单真诚的对话带来的群体心智模式的改变，直接决定了企业组织看不见的内在生命力的成长。企业组织的各种表象问题，战略、变革、文化、绩效、品牌、执行力、团队协作的成功，无一不是利益相关者有效对话的结果。有效对话在人类发展的进程中，是眼睛看不见的内在智慧与眼睛看得见的各种结果之间最实在的、最重要的连接行为。行动学习的过程，需要让参与者聚焦真实问题，通过促动技术（facilitation skill）来进行轻松、有序、高质量的对话，从而运用、连接内在的智慧解决自己的问题。
　　既然如此，行动学习参与者如何进行有效对话？如何在对话中共同成长呢？在与上至企业家，下至各级管理者的对话过程中，我深深感受到他们在直面问题和解决问题中受到各类精神折磨所带来的痛苦感与不幸福感。十几年来浸泡在成人学习领域，我深知：这种精神上的折磨不是传统讲授、鸡血培训、游戏教学可以解决的。而行动学习提供了这样一种切实可行的解决方式。行动学习本身并不复杂，就是一次又一次人与人之间简单真诚有效的对话。从最初的聚焦真实问题开始，就是人与组织之间的对话：组织发生了什么问题？我们需要做些什么？
　　不仅如此，行动学习也帮助企业各级管理者停止用自以为正确的方式独断专行地解决问题。因为，通过行动学习，他们开始从内心意识到：不能再这样下去了，我们需要展开对话，坦诚地面对问题，释放我们内在的声音，连接我们内在的智慧来真正触碰核心问题，面对我们不敢面对的真相。否则，我们会在错误的解决方法上滑得更远，摔得更惨。
　　促动技术是一套让管理活动变得简单的基于心理学和行为学而产生的对话流程和框架。管理者的日常活动由各种形式对话构成。如开战略会这种高级的多人对话行为，布置绩效任务这种常规的团队对话行为，如果期望得到理想的效果，都需要基于人类心理与行为规律来设计对话过程。
　　对话的过程包含四个基本行为，即提问、聆听、观察、表达。而人类基本的心理行为规律也包含四个基本步骤：接收信息、产生情绪、解释含义、做出决定。由此可见，要获得有效对话成果需要与人类基本心理行为契合。此前，国际上已经有上百种促动技术成功地证明了这一点。所以，简单点说，促动技术是让对话变得轻松有序高质量的步骤与方法。
　　这也就不难理解“促动师”这一新鲜职位的职责了。促动师主要是在各种群体互动中，如会议、学习行动研讨时，促进人们进行简单、真诚、有效的对话，从而有效地聚焦问题，达成共识，获得参与者共同想要的行动计划的专业人士。有促动师的会议，更容易让大家参与，更容易激发参与者的热情，让有序讨论变得更为简单，让会议结果皆大欢喜，让行动计划必定产出。
　　不过，需要注意的是，促动师并不提供答案，而是通过促进参与者连接内在智慧而产生了这些成果。也就是说，促动师起到的是“接生婆”的作用，“孩子”是参与者们的，可能由于各种原因难产，而这个“接生婆”通过提出一系列经过精心设计的、有步骤有架构的问题，让众人智慧聚合而成的“孩子”顺利降临人间。
　　国外许多位列世界500强的企业都要求入职两年的员工必须掌握促动技术，其为管理者开展的领导力项目都必须是以行动学习导向的。而我们国内许多企业管理者连“促动技术”四个字都没有听说过；大批大批的管理者还坐在各类商学院教室、酒店会议室、企业培训室的课桌前，表情淡漠地聆听各类专家讲授领导力、管理技能课程。
　　如何让管理者们改变这种不合时宜的学习模式？如何让国内管理者们的管理与领导技能真正与国际接轨？ 如何不再“坐而论道”，而是“知行合一”？
　　WFA国际促动师协会，为有各种需求的企业家、管理者、HR、内训师、咨询公司、讲师、咨询师、高校老师们，毫无保留地提供了学习机会。在这里，无论是来学习促动技术的，还是想要成为专业的促动师的，WFA均不设壁垒，而且鼓励大家自己玩转行动学习。
　　为什么？因为WFA的核心价值观是：简单、真诚、正己、助人。我们在做一件对人类有意义的事情：促动技术带来的简单真诚的对话结果，不仅仅让各级管理者与员工解决了问题，更重要的是缓解了人们之间因不良对话行为产生的各种精神痛苦，让参与者们反思自己在工作与生活中，如何藉由简单真诚的对话行为，改善与周围的人，包括上司、下属、同事、朋友、亲人、爱人、孩子、父母在内的关系。
　　《赢在行动学习》这本书是写给管理者——行动学习的非专业选手看的。所以，我和WFA的伙伴们力求用通俗易懂的案例来帮助管理者理解：
　　第一，行动学习是基于管理者的需求而产生的学习法，最适合管理者，也是管理者最需要掌握的学习法；
　　第二，促动技术是管理者必备的管理技能，管理中的各种难题都有对应的促动技术来让它变得简单；
　　第三，促动师是让各种对话变得轻松有序高质量的专业人士，如果你的公司你的团队里没有，想办法培养认证至少一名专业选手。
　　这本书是WFA的众多认证促动师合力完成的。书里面的案例、促动技术、插图分别由WFA的认证促动师以及我们合作的图像促动师提供。我希望，大家记住的是WFA国际促动师协会这个团队，而不是我个人。WFA的许多认证促动师可能还不够大牌，但是必定够专业，也有很多实践。与此同时，WFA还在源源不断地培养更多的认证促动师，请放心大胆地和他们联系与合作。
　　最后，我要诚恳地感谢所有支持本书完成的伙伴，包括参与本书撰写的认证促动师，为本书提供案例分享和建议的学员，为本书提供了各种发自内心的推荐的伙伴，WFA各地支持我们的会员和亲人，长期以来以不同方式支持WFA成长的各界人士；还有一直默默支持我的先生和家人们。感谢你们一路的陪伴与包容。
　　2014年9月18日

《破局：在不确定时代重塑你的领导力》 序言：穿越迷雾，看见方向 我们身处一个前所未有的变革时代。技术革新日新月异，全球化进程跌宕起伏，社会价值观多元碰撞，黑天鹅事件层出不穷。曾经熟悉的商业模式被颠覆，旧有的管理哲学在新的现实面前显得力不从心。在这个充满不确定性的迷雾中，许多领导者感到焦虑，不知所措，甚至迷失方向。 然而，正是这样的时代，才最需要有远见的领导者，最需要那些能够穿越迷雾，看见方向，并带领团队坚定前行的人。领导力，不再是简单的命令和控制，而是洞察变化、激发潜能、共创未来的核心能力。它要求领导者具备更强的适应性、更深的洞察力、更广阔的视野，以及更坚定的信念。 《破局：在不确定时代重塑你的领导力》正是在这样的背景下应运而生。它并非一本陈述理论的书籍，更不是一套放之四海而皆准的“秘籍”。相反，它是一场邀请你深入探索、自我认知、并与时代同频共振的旅程。它旨在帮助你审视当下的领导力模式，识别其局限性，并找到突破困境、实现卓越的全新路径。 本书的出发点，是承认当下领导力所面临的挑战的复杂性和独特性。我们不再拘泥于传统课堂式的知识灌输，而是回归到领导者最真实的实践场景，捕捉那些在瞬息万变的现实中涌现出的鲜活经验与深刻洞察。我们相信，真正的领导力提升，源于深刻的自我反思、持续的学习与有意识的行动。 第一章：时代之变，领导力新语境 我们首先要清晰地认识到，我们所处的时代正在经历深刻的变革。这场变革并非昙花一现，而是长期而持续的。理解这场变革的本质，是重塑领导力的第一步。 VUCA时代下的生存法则： Volatility（易变性）、Uncertainty（不确定性）、Complexity（复杂性）、Ambiguity（模糊性）——这四个词精准地描绘了我们所处的环境。市场风云变幻，竞争态势扑朔迷离，信息爆炸且真假难辨。在这种环境下，固步自封、墨守成规无异于慢性自杀。领导者需要学会拥抱不确定性，并从中寻找机遇。 技术颠覆与重塑： 人工智能、大数据、物联网等新兴技术正在以前所未有的速度渗透到各行各业，改变着生产方式、组织结构乃至人类的认知模式。技术带来的效率提升固然重要，但更重要的是，技术正在重塑我们与信息、与他人、与工作的关系。领导者需要理解技术的驱动力，并学会利用技术赋能团队，而不是被技术所驱动。 人才观的演进： 新一代劳动者，特别是千禧一代和Z世代，拥有不同的价值观、职业诉求和工作习惯。他们渴望意义感、自主性，并注重工作与生活的平衡。传统的“金字塔”式管理模式难以满足他们的需求。领导者需要从“管理者”转变为“赋能者”，从“控制者”转变为“协作者”，营造一个能够激发人才潜能、促进个人成长的环境。 社会责任与可持续发展： 消费者、投资者乃至社会大众对企业的期望已经超越了单纯的盈利目标。环境、社会和公司治理（ESG）成为衡量企业价值的重要维度。领导者需要将企业的社会责任融入战略决策，以可持续发展的理念引领企业前行。 面对这些变革，传统的领导力模型显得陈旧。我们需要打破思维定势，以一种全新的视角来审视和构建我们的领导力。 第二章：自我洞察，领导力的基石 在变革的浪潮中，外部环境固然重要，但最关键的突破往往源于内在的觉醒。强大的领导力，始于对自我的深刻洞察。 认识你的“领导力DNA”： 每个人都有自己独特的性格、价值观、优势和劣势。这些构成了你的“领导力DNA”。理解自己的DNA，意味着诚实地面对自己的优点，也勇敢地承认自己的不足。这并非自我否定，而是为了扬长避短，找到最适合自己的领导风格。 价值观的锚点： 在信息爆炸和价值多元的时代，清晰的价值观是领导者坚守的方向盘。你的核心价值观是什么？它们如何在你的决策和行动中体现？当面临艰难抉择时，你的价值观会为你提供清晰的判断依据。 情绪智力的修炼： 情绪是影响领导力的重要因素。学会识别、理解和管理自己的情绪，并能感知和回应他人的情绪，是情商（EQ）的核心。高情商的领导者能够建立更牢固的人际关系，更有效地解决冲突，并营造积极的团队氛围。 反思性思维的培养： 领导者需要具备反思的能力，从过去的经验中学习，从成功和失败中汲取教训。这需要主动停下来，审视自己的决策过程，分析结果的原因，并从中提炼出可迁移的经验。持续的反思是自我成长的重要驱动力。 脆弱性的力量： 领导者并非无所不知、无所不能的神。适当地展现脆弱性，承认自己的不足，反而能够拉近与团队的距离，建立信任。它传递了一个信息：我们是一个团队，我们共同面对挑战，我们一起学习和成长。 自我洞察并非一次性的任务，而是一个持续精进的过程。只有深入了解自己，你才能更清晰地认识到自己的领导潜力，并找到持续提升的方向。 第三章：学习的重塑，从“知道”到“做到” 知识的获取早已不是瓶颈，真正的问题在于如何将知识转化为有效的行动和切实的结果。学习的本质，在于行动的改变。 行动学习的内在逻辑： 行动学习并非一种固定的方法论，而是一种基于实践、以解决真实问题为导向的学习模式。它强调在解决实际问题的过程中，通过反思、讨论、反馈和实验来深化理解，从而实现知识的应用和能力的提升。 从“单环学习”到“双环学习”： 单环学习是修正错误，确保事情“做对”；而双环学习则超越了表面的修正，深入探究“为什么会发生这样的错误”，从而修正我们的信念和假设，这是更深层次的学习。领导者需要引导团队从简单的错误纠正，走向对根源问题的探索。 挑战性任务的驱动： 最有效的学习往往发生在走出舒适区的过程中。将团队成员置于具有挑战性的任务中，让他们在压力下思考、决策和行动，能够极大地激发他们的潜能。领导者的职责是提供必要的支持和引导，而不是直接给出答案。 学习型组织的构建： 一个真正的学习型组织，其文化鼓励开放沟通、知识共享、以及从错误中学习。领导者需要营造一个安全的环境，让团队成员敢于提出问题，敢于尝试新事物，并乐于分享经验。 导师制与同行学习： 经验的传递至关重要。通过建立有效的导师制，资深领导者可以指导年轻一代；而同行之间的相互学习和支持，则能促进共同成长。 学习的终极目标是为了更好的行动，而行动的反馈又会带来更深入的学习。这是一种螺旋式上升的成长过程。 第四章：共创未来，赋能型领导力 在不确定时代，单打独斗已经无法应对复杂挑战。真正的领导力，在于能够汇聚集体智慧，激发团队潜力，共同创造未来。 从“指令者”到“赋能者”： 现代领导者不再是高高在上的发号施令者，而是团队的赋能者。这意味着要信任团队成员的能力，给予他们足够的自主权，并为他们提供成长和发展的机会。 构建高绩效团队： 高绩效团队不仅仅是成员的简单组合，更是具备清晰的目标、开放的沟通、相互的信任和强大的协作能力。领导者需要懂得如何识别和培养具备这些特质的团队成员。 倾听的力量： 领导者需要放下身段，积极倾听来自各个层面的声音。倾听不仅是听取意见，更是理解团队成员的感受、需求和顾虑。这有助于发现潜在的问题，激发创新思维，并增强团队的归属感。 赋能沟通的艺术： 领导者的沟通方式直接影响团队的士气和效率。赋能沟通强调清晰的目标传递、开放的对话、建设性的反馈，以及鼓励团队成员主动参与和贡献。 创造心理安全感： 心理安全感是团队创新的基石。当团队成员感到安全，敢于表达不同意见，敢于承担风险，甚至承认错误，而不用担心被惩罚或羞辱时，团队的创造力和解决问题的能力将得到极大的释放。 拥抱多元与包容： 不同背景、不同视角的人才能够带来更丰富的创意和解决方案。领导者需要积极拥抱多元文化，倡导包容性，让每个人都能感到被尊重和被重视。 赋能型领导力，是应对复杂挑战、激发组织活力的关键。它强调的是“我们”的力量，而非“我”的力量。 第五章：持续进化，领导者的修行 领导力的提升不是一蹴而就的，而是一场永无止境的修行。在这个快速变化的时代，领导者必须保持持续进化的姿态。 拥抱不确定性，视危机为契机： 危机并不可怕，可怕的是缺乏应对危机的能力和心态。将危机视为学习和成长的机会，从中提炼经验，不断调整策略，反而能够带领团队穿越风暴。 建立个人成长体系： 领导者需要为自己设定清晰的成长目标，并制定可行的学习计划。这包括阅读、参加培训、寻求导师指导、以及有意识地进行实践和反思。 保持好奇心与开放性： 对新事物保持好奇，对不同的观点保持开放，是领导者持续学习和进化的重要驱动力。永远不要认为自己已经知道一切。 勇于承担责任，敢于做艰难决策： 领导者的责任重大，需要为团队的成败负责。在关键时刻，敢于做出艰难的决策，并承担相应的后果，是领导力的体现。 重塑领导力边界： 随着时代的发展，领导力的定义也在不断扩展。领导者需要打破旧有的思维桎梏，不断学习新的理念和方法，并将其融入自己的领导实践中。 《破局：在不确定时代重塑你的领导力》，不仅仅是一本书，更是一次行动的召唤。它邀请你踏上自我重塑的征程，学习如何在复杂多变的环境中，坚定地引领你的团队，创造属于你们的未来。让我们一起，破局而出，看见更广阔的天地。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我今年最惊喜的发现！一直以来，我在工作和生活中都觉得自己在“思考”和“决策”上花费了大量时间，但很多时候，效果并不尽如人意，甚至会陷入思维定势，无法有效地推动事情向前发展。读了这本书，我才恍然大悟，原来很多时候“光想不练”或者“练习不到位”才是最大的阻碍。书中通过大量生动的案例，从不同维度阐释了“行动学习”的核心理念，它不是那种让你坐下来冥想几个小时或者听一堆大道理的理论书，而是真正让你卷起袖子，在实践中学习，在错误中成长。我尤其喜欢它提出的那些具体可行的步骤和方法，比如如何设定一个清晰的学习目标，如何在行动过程中不断反思和调整，以及如何有效地从他人那里获取反馈。读完之后，我立刻就尝试将书中的一些方法应用到了我的项目管理中，惊喜地发现，事情的推进速度和质量都有了显著的提升。感觉这本书就像一位经验丰富的人生导师，用最直接、最有效的方式，点醒了我一直在摸索的那个方向。它让我明白，真正的成长不是来自于书本上的知识堆砌，而是来自于一次次有意义的实践和深刻的反思。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在思考如何才能更有效地提升自己的领导力，感觉很多时候，理论知识学了不少，但到了实际运用的时候，总觉得力不从心，好像隔着一层什么。直到我翻开了这本《赢在行动学习》，才感觉像是打通了任督二脉。这本书不是那种空洞的理论输出，而是将“行动”和“学习”紧密地结合起来，提供了一种非常务实的成长路径。它不是告诉你“应该怎么做”，而是引导你“在做中学”，并且告诉你“如何学”。我印象最深刻的是书中关于“反思性实践”的部分，它详细地讲解了如何在完成一项任务后，不仅仅是总结经验教训，更重要的是如何将这些教训内化，并应用于下一次的行动中。这种循环往复的学习过程，让我看到了领导力提升的真正驱动力。我开始尝试在团队会议中运用一些书中提到的引导技巧，鼓励大家在讨论问题的同时，也积极提出解决方案并承担相应的行动，结果发现团队的参与度和解决问题的能力都比以前有了明显的改善。这本书真的让我看到了一个全新的视角，它不是让你成为一个“理论家”，而是让你成为一个“行动家”和“学习家”，而且是能够不断进化的那种。

评分☆☆☆☆☆

读完《赢在行动学习》，我最大的感受就是“豁然开朗”。我一直以来都感觉自己像是在原地踏步，虽然一直在学习，但总觉得进步缓慢，不知道症结在哪里。这本书彻底颠覆了我对学习和成长的认知。它所倡导的“行动学习”理念，不是让你坐在教室里听课，也不是让你埋头苦读理论书籍，而是让你直接置身于实践的洪流中，在解决实际问题的过程中，不断地学习、思考和提升。书中有很多关于如何设计和实施“行动学习”项目的详细指导，这让我明白，原来学习是可以如此系统化和结构化的。我尤其欣赏它所强调的“反馈循环”的重要性，如何从同事、领导甚至客户那里获得有价值的反馈，并将其转化为改进行动的关键。我最近就主动在团队内部发起了一个小型的“行动学习”小组，鼓励大家在完成工作之余，主动分享遇到的挑战和解决问题的思路，并互相提供建议。这种开放和互助的学习氛围，让大家都能在实践中快速成长，效率也大大提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是我近期读到的最能带来实际改变的一本书。我曾经陷入一个怪圈：总觉得需要先学好一切理论，才能开始行动，但结果往往是越学越觉得复杂，越不敢迈出第一步。而《赢在行动学习》就像一剂良药，直接打醒了我。它核心的理念就是“在行动中学”，而不是“在学后行动”。它不是那种贩卖焦虑的书，而是提供了一套切实可行的方法论，让你能够有效地将学习融入到日常的工作和生活中。我特别喜欢书中关于“刻意练习”和“有目标的反思”的论述，这让我知道，即使是同样的行动，加入不同的学习导向，结果会天差地别。我开始尝试把书中的一些技巧应用到我的技能提升上，比如在学习一项新软件时，不再是死记硬背操作手册，而是直接上手去完成一个实际的小项目，遇到问题就去查阅资料，并在完成后反思整个过程。这种学习方式不仅效率更高，而且印象更深刻，也让我对自己的学习能力有了全新的认识。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对这本书的期待并没有那么高，毕竟市面上关于领导力提升的书籍实在太多了，很多都大同小异，说来说去都是那些道理。但《赢在行动学习》却给了我巨大的惊喜。它提供了一种完全不同的思维模式，将学习的过程从被动接受转变为主动探索。书中的“行动学习”概念，让我认识到，很多时候我们之所以无法进步，不是因为我们不懂，而是因为我们没有真正去“做”，即使做了，也没有用心去“学”。它强调的是在真实的挑战和情境中，通过不断地尝试、犯错、反思和调整，来达成个人的成长和能力的提升。我特别喜欢书中关于“从错误中学习”的章节，它并没有回避失败，反而鼓励我们拥抱失败，从中汲取宝贵的经验。我最近就尝试着将书中的一些“行动学习”练习融入到日常工作中，比如主动承担一些有挑战性的项目，并在项目过程中刻意地去记录自己的思考和遇到的问题，然后定期进行复盘。这种感觉非常踏实，也让我看到了自己身上一些以前从未发掘出的潜能。

评分☆☆☆☆☆

买了一堆书，感谢京东快递小哥趁休假的期间好好充实自己。

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质量好，一如既往的支持。

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书到用时方恨少，这下把两年要读的书都买了！

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物流慢了点，还没看

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人要不断学习。这本书是值得读的。

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还行！！！！！！！！！！！！！！！

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行动，才是成功的保障

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东西不错，价钱合理，

评分☆☆☆☆☆

给力给力给力给力给力给力