让孩子和坏习惯说再见 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[台] 许育成 著

图书标签:

• 习惯养成
• 亲子教育
• 行为矫正
• 儿童心理
• 正面管教
• 育儿技巧
• 坏习惯
• 自我管理
• 家庭教育
• 成长指南

出版社： 吉林出版集团有限责任公司

ISBN：9787553473017

版次：1

商品编码：11634728

包装：平装

开本：32开

出版时间：2015-04-01

用纸：胶版纸

页数：209

字数：110000

正文语种：中文

内容简介

　　每位父母成长的背景不同，教养孩子的尺度自然也不一样；而每个孩子的天生气质原本就有差异，因此在各方面行为的表现也就截然不同。引导孩子往往比严厉、没有原因的管束更容易被孩子接受，并达到教养的效果。许育成所著的《让孩子和坏习惯说再见》以生活中的实例，帮助父母能够更清楚地解读孩子坏习惯背后的原因，并为苦恼的家长提供有效的解决方法，相信会让你有豁然开朗的感觉。

作者简介

　　许育成，一位退而不休的校长，对于幼儿教育工作依然充满热忱，虽然已退休，依然时时关心幼儿教育的发展，并投入学龄前教育的行列中。在将近四十年与学生家长接触的过程中，他观察到以前的父母对待孩子严厉且权威，而现在的父母对待孩子宠爱且放纵，但是不论是以前或现在，绝大多数的父母都有一个共同的问题，就是不知道如何正确与孩子沟通，不知道在孩子犯错时如何正确的引导孩子，或者该如何以理性而非情绪化的态度责备孩子。作者认为，人生的所有知识都是学习而来的，包括“当父母”这件事。所以，孩子在学校学习基本知识时，父母也应该要学习“亲子知识”。

目录

第一章 难侍候的小食客
1.突然食欲不振
2.食量忽大忽小
3.饮食习惯改变与排斥新食物

第二章 爱黏人的小麻烦
4.依赖心强
5.整天黏着妈妈
6.在团体游戏中离不开妈妈
7.要求“陪我玩”

第三章 要人陪着睡的胆小鬼
8.睡眠恐惧
9.半夜醒来或惊醒
10.做噩梦

第四章 坏脾气的小暴龙
11.打人
12.就是要反抗
13.讨厌听到父母说“不”

第五章 不听话的小顽童
14.不听从指示
15.不愿离开游乐场
16.过度沉迷在游戏中
17.大声尖叫

第六章 令人头痛的癖好
18.就是爱吸大拇指
19.不让父母讲电话
20.拿到东西就往嘴里塞
21.尿湿裤子与尿床

第七章 脆弱又敏感的爱哭鬼
22.敏感又脆弱
23.游乐场的胆小鬼
24.动不动就掉眼泪
25.害怕与陌生人接触

第八章 不爱干净的小野人
26.害怕剪指甲
27.痛苦的洗头时刻
28.讨厌洗手
29.突然拒绝踏入澡盆

第九章 抗拒改变又难缠的小顽固
30.固定不变的行为模式
31.抗拒任何改变
32.就是要听同样的故事
33.不管！我现在就要！

第十章 鸭霸的小霸王
34.喜欢对玩伴动手动脚
35.不高兴就咬人
36.侵略性的行为
37.喜欢以暴力破坏玩具
38.可怕的毁灭性行为

第十一章 不懂得分享的孩子
39.以自我为中心
40.爱打包的小松鼠
41.对妈妈的强烈占有欲

第十二章 公共场所大暴走
42.在公共场所大吵大闹
43.在餐厅里吵闹不休
44.口无遮拦得罪人

第十三章 问个不停的鹦鹉
45.“这是什么？那是什么？”
46.为什么？为什么？为什么？

第十四章 说话不清不楚的孩子
47.有口难言的挫折
48.咬字不清不楚

第十五章 顺手牵羊与说谎
49.顺手牵羊与说谎
50.说谎

精彩书摘

　　《让孩子和坏习惯说再见》：
　　母亲：“昨天我带四岁的女儿出门购物，在卖场里，我看到一件我不敢相信的事，我女儿竟然从架上拿了一个小玩具放进自己的口袋。”
　　父母教养透视镜
　　的确，当父母看到孩子有顺手牵羊的行为时，都会震惊不已，不敢相信平日那个乖巧、听话的宝贝会有这种坏习惯，更害怕这个坏习惯会影响他一辈子。
　　其实就一个四岁左右的孩子而言，这种不经同意就拿别人东西的行为，还称不上是犯罪行为。因为年幼的孩子根本还不具有犯罪意识，所以不会故意犯罪，他只是很单纯地看到喜欢的玩具或物品，就把它拿起来放进口袋里，准备把它带走，这种情形就像他在公园里看到一颗美丽的石头，或在人行道上看到树叶一样，也会很自然地把它拿起来并带回家。这些行为都是幼儿很正常的冲动，即使在朋友家、祖母家或旅馆时，孩子也会这样——看到某样喜欢的东西就把它带回家。
　　虽然是“毫无犯罪之意地把东西带回家”，但这种冲动的行为却是违反法律的。尽管你对女儿的举动不该反应过度，或在震惊盛怒之下对她使用过重的处罚，但你确实必须纠正她。在解决这项问题时，可以参考以下建议。
　　……

《童心绘本：情绪魔法师》 一本点亮孩子内在力量的奇幻之旅 亲爱的爸爸妈妈，是否曾因为孩子的小脾气、拒绝分享、沉迷手机而感到束手无策？是否渴望找到一种温和而有效的方式，帮助孩子认识和管理自己的情绪，培养独立自主的品格，让他们在成长的道路上闪闪发光？《童心绘本：情绪魔法师》正是为此而生，它不仅仅是一本图画书，更是一把开启孩子内在神奇力量的钥匙，一段让亲子关系升温的奇妙冒险。 故事的奇妙开端：当情绪化身为精灵 故事的主人公是一个名叫小艾的男孩，他就像我们身边很多孩子一样，有时热情洋溢，有时又会因为一点小事就变得闷闷不乐，甚至大发脾气。一天，当小艾因为玩具被弟弟弄坏而伤心地哭泣时，一件不可思议的事情发生了——他的情绪竟然化作了一只只小小的、色彩斑斓的精灵！ 愤怒化作了一团炽热的红色小精灵，它浑身冒着火星，在你耳边嗡嗡作响，让你想要大喊大叫，把所有东西都推开。 悲伤化作了一团湿漉漉的蓝色小精灵，它紧紧地缠绕在你身边，让你感到沉重和无力，忍不住眼泪直流。 兴奋化作了一群闪闪发光的金色小精灵，它们在你身体里跳跃，让你想要跑跑跳跳，大声歌唱。 害怕化作了一团灰扑扑的紫色小精灵，它躲在你的角落里，让你心砰砰直跳，想要藏起来。 起初，小艾对这些突然出现的小精灵感到既好奇又害怕。他不知道它们是什么，也不知道该如何与它们相处。当愤怒小精灵出现时，他会不自觉地冲着弟弟大吼大叫；当悲伤小精灵缠住他时，他会把自己关在房间里，拒绝与人交流。这些小精灵仿佛拥有了自己的生命，操控着小艾的言行，让他陷入了情绪的漩涡。 小精灵的指引：探索情绪的奥秘 然而，小艾很快发现，这些小精灵并非敌人，而是他内心世界的“信使”。一个神秘而睿智的“情绪魔法师”出现在了他的梦境中。这位魔法师有着温柔的眼睛和温暖的笑容，他告诉小艾：“这些小精灵是你内心深处的感受，它们是你成长的伙伴，也是你力量的源泉。你不需要消灭它们，而是要学会倾听它们，理解它们，并与它们和谐共处。” 在情绪魔法师的引导下，小艾开始了一段奇妙的情绪探索之旅。他学会了观察自己的小精灵： 认识愤怒小精灵： 他发现，当愤怒小精灵出现时，通常是因为他觉得不公平，或者自己的需求没有被满足。魔法师教他，可以尝试深呼吸，或者用语言表达自己的感受，而不是用行动去伤害别人。他学会了对自己说：“我有点生气，因为……” 安抚悲伤小精灵： 他明白了，当悲伤小精灵来临时，哭泣是身体需要释放情绪的方式。魔法师鼓励他，可以找信任的人倾诉，或者通过画画、写字来表达内心的感受。他学会了拥抱自己的悲伤，并且知道它不会永远持续下去。 驾驭兴奋小精灵： 他认识到，当金色小精灵让他兴奋时，这是他充满活力的表现。魔法师教他，可以将这份能量转化为积极的行动，比如去户外运动，或者和小伙伴们一起玩游戏，但要注意控制分寸，避免过度冲动。 理解害怕小精灵： 他了解到，当紫色小精灵出现时，通常是因为面对未知或挑战。魔法师告诉他，害怕是正常的，重要的是勇敢地面对它，一次只迈出一小步，并寻求支持。 魔法的实践：小艾的成长之路 通过一次次的实践，小艾逐渐掌握了“情绪魔法”的技巧。他不再被情绪牵着鼻子走，而是能够主动地与自己的情绪对话。 当弟弟再次弄坏他的玩具时，愤怒小精灵出现了。但这一次，小艾没有大吼大叫，而是深吸一口气，看着愤怒小精灵说：“我现在有点生气，因为我最喜欢的车坏了。”然后，他走到妈妈身边，用平静的语气说：“妈妈，弟弟把我的车弄坏了，我很伤心。”妈妈理解了他的感受，并帮助他一起想办法修复玩具，还和小艾一起和小弟弟沟通，让他学会爱护哥哥的玩具。 当他第一次要去参加一个陌生的绘画班，害怕小精灵在他心里捣乱时，他没有退缩。他告诉害怕小精灵：“我知道你有点担心，但我也很期待能画出漂亮的画。”他在妈妈的鼓励下，勇敢地走进了画室。在课堂上，他主动和小朋友们打招呼，并很快和小精灵们一起融入了绘画的乐趣中。 小艾的故事，就像一面镜子，映照出每个孩子成长的影子。他从一个容易被情绪困扰的孩子，变成了一个能够理解和管理自己情绪的小小的“情绪魔法师”。他学会了如何与内心的“小精灵”们和平共处，如何将它们转化为成长的动力。 家长指南：成为孩子最坚实的后盾 《童心绘本：情绪魔法师》不仅仅是给孩子看的，更是给家长的一份礼物。书中融入了大量的亲子互动建议和“情绪魔法师”给家长的温馨提示： 耐心倾听，不评判： 当孩子情绪激动时，请先放下手中的事情，蹲下来，用平和的语气倾听孩子的声音，理解他们的感受，而不是急于否定或批评。 命名情绪，帮助孩子识别： 引导孩子说出自己的感受，例如“你现在看起来有点生气，是因为……”这有助于孩子认识和理解自己的情绪。 示范情绪管理： 家长是孩子最好的榜样。在日常生活中，向孩子展示你是如何处理自己的负面情绪的，例如深呼吸、放松练习等。 鼓励孩子表达： 提供安全的环境，鼓励孩子用语言、绘画、肢体动作等多种方式表达自己的情绪。 庆祝每一次进步： 当孩子成功地管理了某种情绪，或者尝试了新的应对方式时，给予及时的肯定和鼓励，让他们建立自信。 理解孩子的情绪需求： 孩子的情绪波动往往源于某种未被满足的需求。花时间去理解这些需求，并尝试以健康的方式去回应。 精美的插画，触动心灵的细节 这本书的插画风格温暖而富有想象力，每一页都充满了细节，让孩子在阅读的同时，也能在视觉上感受到情绪的色彩和形态。艺术家用细腻的笔触，将抽象的情绪转化为具象的小精灵，它们的表情、动作都生动地展现了孩子内心的状态，让孩子在看到它们时，能够产生强烈的共鸣。色彩的运用也恰到好处，例如愤怒时炽热的红色，悲伤时忧郁的蓝色，快乐时明亮的黄色，都能够让孩子直观地感受到不同情绪的特点。 不仅仅是情绪管理，更是品格的培养 《童心绘本：情绪魔法师》所倡导的，远不止于简单的情绪管理。它还在潜移默化中，培养孩子一系列重要的品格： 自我认知： 孩子通过认识和理解自己的情绪，能够更好地认识自己，了解自己的优点和需要改进的地方。 同理心： 当孩子学会理解自己的情绪时，也更容易理解他人的情绪，从而培养同理心，学会关心他人。 解决问题的能力： 面对情绪的困扰，孩子学会了运用“情绪魔法”来应对，这实际上是在培养他们解决问题的能力。 自信心： 成功地管理情绪，能够让孩子感到自己是有力量的，从而建立起更强的自信心。 韧性： 孩子在面对挫折和困难时，学会了不被负面情绪击垮，而是积极地寻找应对方法，这是一种宝贵的韧性。 感恩： 当孩子感受到家人的理解和支持，以及自己内在力量的成长时，也会自然而然地产生感恩之心。 给孩子一个充满爱与理解的童年 在这个快速发展的时代，孩子们的压力也在悄然增加。学会如何与自己的情绪相处，是他们未来人生中最重要的技能之一。《童心绘本：情绪魔法师》希望成为您和孩子成长路上的好伙伴，用一个充满想象力和爱心的故事，点燃孩子内在的智慧，让他们勇敢地拥抱自己的感受，自信地面对挑战，健康快乐地成长。 翻开这本书，就如同推开了一扇通往孩子内心世界的大门，一起踏上这场奇妙的情绪探索之旅吧！让孩子成为自己情绪的魔法师，用爱与智慧，描绘出属于他们的绚烂童年！

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，一语中的，直接击中了我内心深处的担忧。我一直觉得，小孩子的“坏习惯”一旦养成，将是未来人生道路上的一块绊脚石。想象一下，如果孩子从小就养成拖延、懒惰、缺乏责任感等习惯，那么他长大后将如何面对学业、工作和人际关系？所以我一直在寻找一本真正能够帮助孩子“断舍离”坏习惯的书。我希望这本书不仅仅是停留在理论层面，而是能够提供一套切实可行的“行动指南”。它是否会包含一些具体的训练方法，比如如何帮助孩子建立时间管理能力，如何培养他们的专注力，如何引导他们学会独立思考和解决问题？我特别好奇，书中是否会区分不同年龄段的孩子，针对性地提出不同的教育策略。毕竟，针对学龄前儿童和青少年，可能需要完全不同的方法。更重要的是，我希望这本书能帮助家长们建立一种积极的育儿心态，让我们不再只是被动地“纠正”孩子的坏习惯，而是能够主动地去“培养”他们的好习惯，让他们在阳光下茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名直接戳中了我的痛点，我儿子现在正处于一个令人头疼的“坏习惯”培养期，小到挑食、磨蹭，大到沉迷电子产品、不愿意跟人交流，简直是十八般武艺样样精通。每次看到他那些让人哭笑不得的行为，我内心的小人都在呐喊：有没有一本宝典能救救我！这本书的名字就像是黑暗中的一丝曙光，让我看到了希望。我尤其好奇，它会提供哪些具体的、可操作的方法，而不是泛泛而谈的道理。是会从心理学的角度剖析孩子行为的根源？还是会提供一套科学的引导体系？亦或是分享一些过来人的实战经验？我最担心的是，有些育儿书只会讲“是什么”，却不讲“怎么办”。我希望这本书能够真正地解决问题，而不是增加我的焦虑。我期待它能帮助我理解孩子行为背后的动机，而不是简单地贴上“坏习惯”的标签。更重要的是，我希望它能教会我如何与孩子建立更有效的沟通，如何在不伤害孩子自尊心的前提下，帮助他们改正不良的行为，培养良好的习惯。总之，这本书的出现，对我而言，简直是一场及时雨。

评分☆☆☆☆☆

这本书名我一眼就觉得，哇，这不正是我梦寐以求的育儿指南吗？我孩子最近真的进入了一个“破坏性”探索期，明明知道不该做的事情，却偏偏要去尝试，比如撕书、乱涂乱画、甚至把食物扔得到处都是，每次都让我血压飙升。我真的特别希望这本书能够提供一些“魔法”，让我能够不动声色地解决这些问题。我特别想知道，这本书会教我如何识别哪些是孩子成长的正常阶段，哪些是真的需要纠正的“坏习惯”。有时候，我真的分不清，有些时候只是好奇心驱使，有些时候可能真的就是不良习惯的苗头。这本书会不会有一些具体的小技巧，比如在孩子想要撕书的时候，我可以用什么玩具代替？或者在孩子乱涂乱画的时候，我应该准备什么样的材料？我实在是不想再用吼叫和惩罚的方式来处理这些问题了，感觉那样只会让孩子变得越来越叛逆。我希望这本书能让我掌握一套更温和、更有效的方法，让孩子在快乐中学习，在成长中告别那些不好的行为。我期待它能让我成为一个更懂孩子、更让孩子愿意听话的家长。

评分☆☆☆☆☆

作为一个从小就深受“拖延症”困扰的成年人，我对“坏习惯”这个词有着更深的理解，也更清楚一旦不良习惯形成，想要纠正有多么困难。所以，当我看到《让孩子和坏习惯说再见》这本书名时，我的第一反应是：希望它能从根源上解决问题，而不是治标不治本。我希望这本书能够帮助家长们认识到，孩子身上的所谓“坏习惯”，很多时候可能只是他们成长过程中某个阶段的表现，亦或是成人世界中某些行为模式的投射。它是否能提供一套深入浅出的理论框架，让家长们理解习惯形成的机制，从而更好地预防和干预？我更期待的是，这本书能够教会家长如何用更积极、更有建设性的方式来引导孩子，而不是一味地批评和否定。比如，它是否会探讨如何通过榜样示范、奖励机制、环境创设等多种手段，来帮助孩子建立积极的行为模式？我非常关心书中是否会强调与孩子建立良好的亲子关系的重要性，因为我知道，只有在充满爱与信任的环境下，孩子才更容易接受父母的引导。这本书能否为我打开一扇新的育儿视角，让我不再为孩子的小缺点而烦恼，而是能更有智慧地去应对？

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的书名，我脑海中立刻浮现出我儿子那些让我头疼的“臭毛病”。他现在是那个“你说东，他偏西”的典型，特别是在做作业的时候，简直是十八般武艺齐上阵，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿又说笔不好用，总之就是不想写。每次看到他这样，我都感觉自己像个斗士，每天都在进行一场拉锯战。我特别想知道，这本书究竟有什么“秘籍”能让孩子乖乖地告别这些“烦人”的习惯？是会教我如何像魔法师一样，变出一些吸引孩子的游戏来代替那些枯燥的学习？还是会教我一些“循循善诱”的沟通技巧，让孩子心甘情愿地听从我的建议？我更希望这本书能让我理解，孩子为什么会有这些“坏习惯”，是不是我们家长在哪些方面做得不够好，导致孩子出现了逆反心理？我期待这本书能帮助我成为一个更有耐心、更有智慧的妈妈，而不是一个只会唠叨和抱怨的“恶龙”。我希望通过这本书，我能够真正地和孩子一起，甩掉那些不好的习惯，走向更美好的未来。