遗憾妈妈的名师路 动动数学创始人孙平 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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酋长有德 著

图书标签:

• 教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 数学教育
• 名师经验
• 孙平
• 动动数学
• 教育反思
• 成长
• 遗憾

出版社： 山东教育出版社

ISBN：9787532888450

版次：1

商品编码：11716094

包装：平装

开本：32开

出版时间：2015-05-01

用纸：胶版纸

页数：127

字数：80000

正文语种：中文

内容简介

　　《遗憾妈妈的名师路 动动数学创始人孙平》主要内容包括：老师“穿”的好看、奇怪的“5”、“班长”病了、“动动”的不仅仅是“数学”、”幼小衔接、数学是思维的体操、米拉会思考了、重返“蓝天”、“老虎不在家”、“123”的奥妙、思维体操现在开始、给孩子一种方法、“动动数学”会“动”了等。

作者简介

　　孙平，国际早期教育协会（ACEI）理事，空军蓝天幼儿园高级教师，中国民主同盟会员，“动动数学”创始人，唯一受到空军嘉奖的北京市首批（幼儿）教材教法和专业合格证书统考合格的幼儿教师，曾多次获得“先进工作者”“三八红旗手”“模范教师”等荣誉称号。

目录

给孩子一种工具，让他自己去创造奇迹（代序）
“小儿科”不小
老师，你知道我为什么不哭了吗
“方形”车轮
“5”里面有几个“1”
找“邻居”
给小动物“找家”
老师“穿”的好看
奇怪的“5”
“班长”病了
“动动”的不仅仅是“数学”
“幼小衔接”
数学是思维的体操
米拉会思考了
重返“蓝天”
“老虎不在家
“123”的奥妙
思维体操现在开始
给孩子一种方法
“动动数学”会“动”了
传播梦想
后记

精彩书摘

　　《遗憾妈妈的名师路 动动数学创始人孙平》：
　　只是，提起初中老师，孙平心里还是有那么点儿“想法”的，因为在孙平看来，至少是名小学老师才算是“老师”，“幼儿园老师”是个母亲或是有点文化的人都能当，带孩子们玩玩，“小儿科”么，谁还不会！
　　孙平自信满满地走进了接收她的西郊机场幼儿园。
　　谁知，迎接她的园长见到漂亮的孙平，第一句话便是：“千万别小看了这些孩子，他们个个都是未来的科学家、作家、发明家……”
　　但当时的孙平没当一回事地当起了这个在她看来根本不能算作“老师”的老师。
　　就这样，浑浑噩噩地，孙平开始了她“以己昏昏，使人昭昭”的幼儿老师生活。
　　之所以说她“以己昏昏，使人昭昭”，是因为她早就“认定”了幼儿老师只不过是带带孩子.孩子“哭”了哄一哄，孩子“闹”了狠一狠，孩子“饿”了喂一喂……根本没有注意过“幼儿”后面常常还有“教育”二字。
　　在西郊机场幼儿园还没待上一两个学期，由于爱人工作调动的原因，她又被调到了空军直属机关蓝天幼儿园。
　　孙平清楚地记得，那是1983年12月，因为她到蓝天幼儿园报到后没几天，就遇上了1984年的元旦。
　　天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。
　　邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。
　　老去又逢新岁月，春来更有好花枝。晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。
　　明代陈献章这首《元旦试笔》也许可以反映出这“一元复始，万象更新”的元旦氛围！
　　孙平-踏进蓝天幼儿园，_股“稚子齐歌乐岁诗”的浓浓气息，如“满园关不住”的“春色”，“行尽江南数^千里”….
　　孩子们有准备歌舞的，有准备剪纸的，有准备彩画的，还有扎气球的，诗朗诵的，做游戏的，壁挂制作的……一派紧张、祥和、温暖、喜气洋洋的景象。
　　孙平眼睛一下亮了起来，当年的“文艺范儿”也如遇上这春风，一下复活了——迅速地融入到了孩子们的欢歌笑语中。
　　但也只是“融入”到“欢歌笑语”中，“幼儿老师”在她的眼中，仍是带着孩子们玩的“小儿科”。
　　可没想到，这“小儿科”，很快就让她感到了“大吃一惊”！
　　1985年5月6日，教育部颁布了《幼儿师范学校教学计划》。这年，全国首次开始对幼儿教师进行上岗资质考试，科目涉及幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿常识教学法、幼儿计算教学法、幼儿语言教学法、幼儿音乐教学法、幼儿体育教学法、幼儿美术教学法，统称“三学六法”。
　　“这么多！”
　　孙平一下子惊得睁大了眼睛。
　　她本来以为幼儿教学只要用一用游戏化语言、情境化手段就够了，哪知还有这么多学问，况且，复习时间从报名到考试，加起来也不过一两个月。
　　白天工作时间一点儿也不能占用，复习全凭在晚上，再加上星期天半天的专家培训。专家——其实就是师范学校的老师。
　　看着坐在下面有比专家年龄还要大的“孙平们”，专家不无嘲讽地说道：“这么短的时间，你们要将我们师范学校三年开设的课程全部学完，还要考试合格，呵呵……那我们师范学校干脆就不用办了。”
　　但孙平却不以为然。
　　为什么？
　　她有底气。
　　虽然看着这一大堆科目让她有点“惊慌”，但还不至于“失措”——譬如幼儿卫生学，她自己就带着女儿呢，有理论更有实践；譬如幼儿音乐教学法，她更是拿手，当年的“宣传队长”“文艺兵”，肯定没问题；再譬如，幼儿计算教学法，她曾是中学数学老师呢，考这个，还不是小菜一碟！
　　若说有点为难的，算幼儿心理学，这对孙平来说，完全是一门陌生的科目，此前，根本没有接触过。很多老师都决定先放弃这门课，明年或是后年再考，反正考试成绩几年内都有效，这样会准备得更充分一些。
　　可是，孙平心里却说了“不”字。
　　她想，要么不考，要考，就争取一次性全部通过。
　　于是，她开始了如当学生一般的“苦读”：“何物动人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”
　　眼看考试日期越来越近，可不凑巧的是，她病倒了，感冒得不仅眼泪鼻涕一把，而且感觉大脑成了一块“木”，敲上去，发着“梆梆”的木声，且高烧不退。
　　无奈，孙平只得住进了医院。
　　……

《遗憾妈妈的名师路》：一个女性成长与教育智慧的深度探索 引言 在瞬息万变的时代洪流中，教育的意义与价值愈发凸显。它不仅关乎知识的传承，更是一种生命力的唤醒，一种智慧的启迪。本书《遗憾妈妈的名师路》并非一本简单的育儿指南或教学技巧手册，它是一段横跨人生多个维度、充满真挚情感与深刻反思的旅程。作者以一个“遗憾妈妈”的身份，揭开了她转型成为一名备受尊崇的名师的曲折而辉煌的道路。这条路，既是她个人心路历程的真实写照，更是对教育本质、女性成长以及亲子关系深层互动的一次细腻而透彻的剖析。 第一章：遗憾的起点——那些未竟的憧憬与失落的时光 人生的轨迹，往往由无数个选择交织而成。作者的“遗憾”并非指一时的失误，而是那些在人生岔路口，出于种种考量而放弃的梦想，以及在家庭与事业的天平上，倾斜过甚所带来的内心失衡。故事的开端，她可能是一位初为人母的年轻女性，心中怀揣着对艺术、对文学、对某个专业领域的热爱，却不得不将这一切暂时搁置，将生命的重心完全投入到哺育下一代的责任中。 这种投入，既是甜蜜的，也是沉重的。她见证了孩子成长的每一个细微瞬间，体验了为人父母的喜悦与辛劳。然而，随着时间的推移，当她看到自己曾经热爱的领域在远方熠熠生辉，而自己却囿于厨房与摇篮时，一种深深的失落感油然而生。这种失落，或许是对自我价值实现的渴望，或许是对内心深处才华被埋没的惋惜，又或许是对社会对女性角色期待的些许无奈。 书中，作者可能详细描绘了那些令人扼腕的时刻：深夜里，当孩子终于熟睡，她独自一人翻开尘封已久的专业书籍，指尖划过熟悉的文字，心中涌起的却是无尽的怅惘。她可能回忆起自己曾经意气风发的学生时代，与同学们在课堂上唇枪舌剑，在实验室里挥洒汗水，那份对知识的渴求和探索未知的激情，如今仿佛成为了遥远的记忆。 “遗憾”并非是负面的标签，而是她内心深处的一种真实体验，一种对生命更多可能性的探索和呼唤。它成为了她后来出发的动力，让她开始审视自己的现状，并勇敢地去寻找新的方向。 第二章：重塑的渴望——在反思中寻找教育的真谛 家庭是人生的第一所学校，孩子是第一位学生。然而，当“遗憾”的情绪逐渐沉淀，作者开始将目光更多地聚焦在自己的孩子身上。作为一位母亲，她深切体会到，教育并非简单地传授知识，而是关于如何引导一个生命健康、独立、有思想地成长。 在育儿的过程中，她遇到的并非一帆风顺。孩子的叛逆、学习的困难、情绪的波动，都可能让她手足无措，甚至产生自我怀疑。这些挑战，让她意识到自己过去对教育的理解可能过于片面，甚至带有一定的功利性。她开始反思，是什么样的教育才能真正滋养孩子的心灵，让他们在未来的人生道路上拥有抵御风雨的能力？ 她可能开始大量阅读教育心理学、儿童发展学等方面的书籍，接触不同的教育理念，如蒙台梭利、华德福、瑞吉欧等。她不再满足于书本上的理论，而是将其与自己孩子的实际情况相结合，进行大量的观察和实践。她开始意识到，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹、兴趣爱好、学习方式都有所不同。 “遗憾妈妈”的身份，反而赋予了她一种特殊的视角。因为曾经有过未能实现的梦想，她更能理解孩子内心深处的那份渴望，并努力去创造一个能够让他们自由探索、释放潜能的环境。她开始放下母亲的焦虑，转而以一个学习者的姿态，去探索教育的真谛。 在这个过程中，她可能也经历了一些挫折。也许她的教育方式与传统的观念发生冲突，引起家人的不解；也许她尝试的方法并未立即见效，让她感到沮丧。但正是这些经历，让她更加坚定地相信，教育是一门需要不断学习、不断实践、不断调整的艺术。 第三章：踏上名师之路——从实践中淬炼的智慧与光芒 当作者对教育有了更深刻的理解，并积累了一定的实践经验后，她开始渴望将这份宝贵的经验分享给更多的人。她可能开始尝试在社区、在网络上分享自己的育儿心得，参与教育讲座，甚至开设自己的教育工作室。 “名师”之路并非一蹴而就。它需要深厚的专业知识，更需要对教育的热情，以及与家长和学生建立信任的能力。作者的“遗憾”经历，让她更加懂得共情，更能理解家长在教育过程中的迷茫与焦虑，也更能理解孩子在成长中的困惑与挣扎。 她在分享中，不会高高在上地发号施令，而是以一个真诚的、过来人的身份，讲述自己的故事，分享自己的感悟。她可能通过生动的案例，深入浅出地剖析教育的难点，并提供切实可行的解决方案。她强调的不是某种单一的教学方法，而是关于如何点燃孩子的学习兴趣，如何培养他们的批判性思维，如何建立健康的亲子关系。 她可能在课堂上，或者在与家长的交流中，展现出一种独特的魅力。这种魅力，来自于她对教育事业的全身心投入，来自于她对每一个孩子的尊重与关爱，来自于她身上散发出的智慧与自信。她可能擅长用故事、用游戏、用互动的方式，让原本枯燥的知识变得生动有趣，让孩子在快乐中学习，在探索中成长。 “名师”的光环，并非她追求的目标，而是她以一颗赤诚之心，在教育的道路上不断耕耘、不断奉献的必然结果。她用自己的经历证明了，即使有“遗憾”，也能通过不懈的努力和对生命的热爱，活出精彩的人生，并影响更多的人。 第四章：教育的传承与升华——点亮更多心灵的星火 “遗憾妈妈的名师路”并非只关乎作者个人的成长，更重要的是她将这份成长所带来的教育智慧，有效地传递给了更多的家庭。她可能通过著作、讲座、线上课程等多种形式，让自己的理念和实践得以更广泛的传播。 她倡导的教育，可能包含了以下几个关键点： 关注孩子的内在驱动力： 并非简单地逼迫孩子学习，而是激发他们内在的学习兴趣，让他们成为学习的主体。 培养独立思考与解决问题的能力： 鼓励孩子质疑，引导他们独立分析，并勇敢地去尝试解决问题，而不是依赖于标准答案。 强调情感连接与沟通： 父母与孩子之间真诚的情感交流，是健康成长的基石。她可能提供具体的沟通技巧，帮助家长更好地理解和回应孩子的情绪。 看见并接纳孩子的独特性： 尊重每个孩子的个体差异，发现他们的优点，并为他们提供适宜的发展空间。 引导孩子认识与管理情绪： 帮助孩子理解自己的情绪，并学会用健康的方式表达和管理情绪，这是他们面对未来挑战的重要能力。 将学习融入生活： 强调知识的实用性，将书本上的知识与生活实际联系起来，让学习变得更有意义。 父母自身的成长与榜样作用： 作者可能深刻地指出，父母自身的成长和积极的生活态度，是孩子最好的教育。 她可能在书中，通过大量的真实案例，展现了她如何帮助那些曾经感到迷茫的家长，如何引导那些在学习中遇到困难的孩子，如何化解家庭教育中的种种矛盾。她的成功，在于她始终怀揣着一颗对教育事业的敬畏之心，以及对每一个生命的无限热爱。 结语 《遗憾妈妈的名师路》是一部关于勇气、关于智慧、关于爱的篇章。它告诉我们，人生的遗憾并非终点，而可能是另一段精彩旅程的起点。作者以一位“遗憾妈妈”的身份，用自己的成长经历，为我们展现了一条充满荆棘却又绽放光芒的教育之路。她不仅找到了自我实现的价值，更成为了一盏明灯，照亮了无数家庭的教育之路。这本书，是对所有渴望在教育中有所成就的父母，以及所有在人生道路上不断探索前行的生命的致敬。它鼓励我们，无论曾经有过怎样的“遗憾”，都可以凭借内心的力量，去创造属于自己的精彩，去点亮更多心灵的星火。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，就像是在我心中埋下了一颗种子，让我开始重新审视我与孩子在学习数学这件事上的种种互动。曾经，我一直认为数学是枯燥乏味的，是那些方程式和符号的集合，孩子不喜欢，我也觉得无可奈何。直到我翻开《遗憾妈妈的名师路 动动数学创始人孙平》，才恍然大悟，原来我一直以来都走错了方向。书中没有生硬的理论，也没有长篇大论的教学方法，而是通过一个母亲的视角，讲述了她如何从一个对数学一窍不通的“遗憾妈妈”，蜕变成一个引导孩子爱上数学的“名师”。读着书中的故事，我仿佛看到了自己曾经的影子，那些因为孩子一道数学题而焦头烂额的夜晚，那些因为孩子对数学的抵触而产生的无力感，都随着书页的翻动而慢慢消解。书中孙平老师分享的那些看似简单却充满智慧的亲子互动，让我看到了数学不仅仅是知识，更是一种思维方式，一种探索世界的方法。我开始尝试书中提到的那些小方法，比如在日常生活中寻找数学的痕迹，让孩子在玩耍中体会数学的乐趣。惊喜的是，孩子不再排斥数学，甚至开始主动去探索，去提问。这让我无比欣慰，也让我对未来的亲子教育充满了信心。这本书不仅仅是一本关于数学教育的书，更是一本关于爱与陪伴的书，它教会我如何放下焦虑，如何用爱去引导，如何与孩子一起成长。

评分☆☆☆☆☆

阅读《遗憾妈妈的名师路 动动数学创始人孙平》的过程，就像是在参加一场充满启发的深度对话，对话的对象不仅仅是作者孙平女士，更是我内心深处那个渴望变得更好的自己。我一直对教育这件事有着模糊的概念，总觉得它是一件“上有政策，下有对策”的事情，或者是一件需要专业人士才能胜任的复杂工程。然而，孙平老师在书中展现出的，是一种更为本真、更为人性化的教育理念。她没有用那些晦涩难懂的专业术语，而是用生活化的语言，讲述了她如何从一个普通母亲，一步步探索出“动动数学”的奥秘。书中的每一个故事，都充满了细节和温度，让我能够感同身受。我尤其被她描述的那些与孩子在生活中的互动所打动，那些看似微不足道的瞬间，却蕴含着深刻的教育意义。她是如何将数学融入游戏，如何让孩子在玩乐中发现数学的趣味，这些都让我耳目一新。我开始意识到，教育并非是填鸭式的灌输，而是需要耐心、智慧和爱的引导。这本书让我看到了教育的可能性，看到了一个普通母亲也能成为孩子成长道路上的重要支持者，甚至成为他们的“名师”。我开始对未来的教育充满了期待，也对自己的教育能力有了更深的信心。

评分☆☆☆☆☆

《遗憾妈妈的名师路 动动数学创始人孙平》这本书，对我而言，是一场关于成长与蜕变的壮丽史诗。我曾经深陷于对孩子学习的焦虑之中，尤其是数学，那种枯燥、抽象的学科，常常让我和孩子都倍感压力。孙平老师的故事，宛如一道明媚的阳光，驱散了我心中的阴霾。她以一种极为真诚且充满力量的笔触，描绘了自己从一个曾经的“遗憾妈妈”，到如今备受赞誉的“名师”的非凡历程。书中并没有刻意渲染苦难，而是将那些充满挑战的时刻，化为滋养成长的沃土。我被她对教育事业的执着，对孩子成长的深深眷恋所深深打动。孙平老师所倡导的“动动数学”理念，更是为我打开了一扇全新的视角。我曾以为数学的学习需要严谨的课堂和大量的练习，但书中展示的，是如何将数学的魅力融入生活的点滴之中，如何通过游戏、探索和实践，让孩子们在玩乐中爱上数学，并在潜移默化中培养起严谨的逻辑思维和解决问题的能力。这本书并非只是简单的教育方法罗列，而是一位母亲，一位教育家的生命体验和智慧结晶。我从中看到了自我超越的可能性，看到了母亲在孩子教育过程中扮演的至关重要的角色，并且明白了，真正的教育，是唤醒，是引导，是陪伴，是与孩子一同成长，共同迎接更广阔的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的震撼，远不止于对数学教育的认知革新，更触及了我作为母亲内心深处的那份自我怀疑与成长渴望。我一直觉得自己是个不够格的母亲，尤其在面对孩子学习上的困难时，我常常感到束手无策，甚至会因为自己的“无能”而迁怒于孩子，这让我倍感愧疚。孙平老师在书中的坦诚和真实，让我看到了一个母亲的挣扎与蜕变，她并没有刻意去粉饰自己的过去，而是将那些“遗憾”赤裸裸地呈现在读者面前，这种勇气和真诚，反而给了我巨大的力量。我开始理解，所谓的“遗憾”，并非是不可弥补的缺陷，而是成长路上不可或缺的经验。通过孙平老师的经历，我看到了一个母亲如何从被动的接受者，转变为主动的探索者，她是如何通过不断学习和实践，找到适合自己和孩子的方式。书中的那些关于“动动数学”的理念，不仅仅是教学技巧，更是关于如何激发孩子内在的学习动力，如何培养孩子独立思考的能力。我开始反思自己过往的教育方式，是否过于功利，是否忽略了孩子内心的感受。这本书就像一面镜子，照出了我内心的不足，也指引了我前进的方向。我不再害怕面对自己的“遗憾”，反而开始拥抱它们，相信我也能像孙平老师一样，在教育的道路上不断成长，成为孩子眼中值得信赖的引路人。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感受，与其说是一本书，不如说是一次心灵的洗礼，一次思维的重塑。我一直以来，都对孩子的数学学习感到头疼，总觉得孩子在数学方面“不开窍”，而我这个做妈妈的，似乎也帮不上什么忙，只能眼睁睁地看着孩子在数学的海洋里挣扎。直到我读了《遗憾妈妈的名师路 动动数学创始人孙平》，我才意识到，问题或许不在孩子，而在我。孙平老师在书中分享的经历，让我看到了一个母亲是如何从“遗憾”走向“名师”的过程，这个过程充满了艰辛，但也充满了智慧和爱。她没有回避自己的不足，而是坦诚地剖析，然后不断地学习和探索。她创立的“动动数学”，更是颠覆了我对数学的传统认知，我以前总觉得数学就是抽象的公式和定理，而孙平老师却告诉我们，数学可以是有趣的，是可以“动”起来的。读着书中的案例，我仿佛看到了自己的孩子，也看到了曾经的自己，那种对知识的渴望，那种对探索的热情，是如何被一些不恰当的教育方式所压抑。这本书让我明白，作为母亲，我不仅仅是孩子的照顾者，更是他们的引导者和陪伴者。我开始反思自己过往的教育方式，是否过于急躁，是否过于关注分数，而忽略了孩子学习过程中的快乐和成长。现在，我更加愿意去倾听孩子的声音，去理解他们的想法，去用一种更灵活、更富有创意的方式来引导他们学习。