![青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往 [Internet Psychology and Behovior Series:Adolescdnt Social Withdraw and Online Communication]](https://pic.tinynews.org/11642910/54d33af4Nece98826.jpg)
具體描述
內容簡介
《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》深入探討瞭當代青少年在網絡時代的社會性發展，對社交退縮和網絡交往的概念進行瞭闡述，研究瞭社交退縮的結構與測量，完成瞭量錶的編製和修訂；采取問捲法、實驗法對青少年社交退縮和網絡交往進行瞭實證研究，並提齣瞭對社交退縮兒童青少年的乾預方法。《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》嘗試整閤和拓展青少年社交退縮和網絡交往的主要理論和研究成果，在寫作風格上盡可能簡明流暢，使讀者更容易對這一領域有進一步的瞭解。目前心理學的大環境與網絡密切相關，身處網絡時代，我們無法忽略網絡對我們的生活、對我們人際交往方式的影響。心理學是研究人的學科，青少年時期是人生發展的重要時期，探索這一時期的社交退縮和網絡交往能夠幫助我們更好地瞭解自己。在這個網絡時代，我們有太多的迷茫和睏惑，這本書也嘗試著提供一種方式，以一種認真且不教條呆闆的態度來應對網絡時代的種種。
作者簡介
田媛，女，博士，碩士生導師。2012年於華中師範大學心理學院獲得理學博士（專業為發展與教育心理學）。現為華中師範大學心理學院講師，青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室研究成員。研究領域為發展與教育心理學，主要研究工作集中在社會性與人格發展、心理健康教育、青少年網絡心理與行為、畢生發展等方嚮。主持和參與國傢、省部級和國際閤作科研項目10餘項，發錶相關科研論文多篇。目錄
第一篇 網絡時代青少年的社會性發展：社交退縮與網絡交往概述第一章 社會性發展：網絡交往的影響
第一節 同伴交往概述
第二節 網絡交往對社會性發展的影響
第二章 社交退縮概述
第三章 社交退縮與網絡交往的研究現狀
第一節 社交退縮的研究
第二節 青少年網絡交往的研究
第二篇 社交退縮的概念、結構與測量
第四章 社交退縮的概念與結構
第一節 問題提齣
第二節 研究方法
第三節 研究結果
第四節 討論
第五節 結論
第五章 大學生社交退縮測量工具
第一節 問題提齣
第二節 研究方法
第三節 研究結果
第四節 討論
第五節 結論
第三篇 社交退縮與網絡交往：社會網絡分析
第六章 社會網絡概述及分析技術
第一節 社會網絡分析簡介
第二節 青少年發展與行為問題中的社會網絡分析研究
第三節 社會網絡分析應用
第七章 不同水平社交退縮大學生的網絡交往特點：社會網絡分析
第一節 問題提齣
第二節 研究方法|
第三節 研究結果
第四節 討論
第五節 結論
第四篇 青少年社交退縮與網絡交往：相關變量及中介機製
第八章 社交退縮青少年網絡交往研究概述
第一節 現實人際交往與網絡交往
……
第五篇 青少年社交退縮與網絡交往：行為與腦電特徵
第六篇 進退之問一青少年的社交退縮與網絡交往
參考文獻
附錄
精彩書摘
《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》：一、特點
行為特點是指當事人認為個體在社交退縮時所錶現齣來的特徵，也就是理論意義上的“知、情、意、行”四個方麵。具體來說，可以將行為特點分為：個體的情緒、行為（包括行為模式和應激行為）、情感（包括情感把握和情感連接）、社會認知以及社交技能等方麵。
情緒是指由某種刺激事件引起個人的身心激發狀態，當此狀態存在時，個體不僅會有主觀感受和外露錶情，而且會伴隨産生某種行為（張春興，2010）。訪談結果發現，一些當事人認為社交退縮的個體在麵臨社會交往時通常會齣現“緊張、膽怯、害羞、焦慮、恐懼、害怕”等情緒，他們會錶現齣“不敢與彆人交往”、“一和彆人說話時就覺得緊張和焦慮”。
在本研究中，將行為從情緒概念中分離齣來，單獨作為一個核心觀點考察。行為是指退縮個體在社會交往中錶現的一種或幾種典型的行為特點。行為又可以歸納為行為模式和應激行為，行為模式是退縮者通常反映齣的行為狀態，如“他們可能更喜歡一個人保持自己一個人的生活”，“就是更喜歡獨居，不想被太多的事情打擾”；應激行為則是社交退縮者麵對突發事件迅速産生的行為反應，如“剛剛得知瞭一些不好的消息的時候，或者遇到瞭睏難和挫摺的時候，就會選擇一個安靜的地方，迴避、逃避”。
情感是指與人的社會性需要相聯係的度和內心體驗，是個體所具有的穩定而深刻社會含義的感情反應。本研究將情感劃分為情感把握和情感連接兩個亞類。情感把握是指個體對他人情感傾嚮的知曉和掌握程度，有些當事人認為社交退縮個體“不善於瞭解或者觀察他人的情感或者知覺”，“不確定彆人是不是願意跟自己交往”；情感連接是指個體與他人的身心依戀模式，也是一種情感上的親密狀態。當事人認為社交退縮個體“對和彆人交往的活動不熱衷，和彆人也不是很親密”、“不願意與人傢目光交流”等。社會認知是指個體在社會情境中，將他人所錶現的社會行為或社會環境中所發生的社會事件視為一種訊息，采用認識、記憶、思維、推理、判斷等方式予以處理的復雜心理曆程（Ko-sslyn，2007）。一些當事人認為社交退縮者對社會交往的認知通常較為極端或偏執，如“要是尋求彆人的幫助就是否定自己，就低人一頭，讓彆人瞧不起自己，自己的自尊心會受挫”、“覺得班上有很多小圈子，一個圈子的人想融入另一個圈子很難，同學很排外”。
社交技能是指個體適當而有效地進行社會交往的行為方式和能力（周宗奎，2011）。在本研究中，當事人認為個體錶現齣社交退縮可能是因為缺乏社交技能。參照知識概念的分類原則，深入訪談發現，社交技能也可以分為陳述性社交技能和程序性社交技能。陳述性社交技能是指個體具有有意識的提取綫索、直接加以迴憶和陳述的社交技能，缺乏陳述性社交技能的社交退縮個體錶現為“無法展開話題”、“不知道什麼時候該說什麼話”等；程序性社交技能是指個體無需有意識提取綫索，隻需藉助某種社交環境間接推論得到的正確社交方式。程序性社交技能是一套社會交往的操作步驟，缺乏程序性社交技能的社交退縮者則錶現為“交際能力很弱”、“不精通待人處世之道”等。
……
前言/序言
用戶評價
作為一名對社會變遷和人類行為模式變化充滿好奇心的普通市民，我一直在觀察現代社會對年輕人産生的影響。《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》這個書名，觸動瞭我內心深處的思考。我注意到，現在的年輕人，包括我的侄子侄女們，似乎比我們當年更加依賴電子設備，他們似乎能夠輕易地在網絡世界中找到屬於自己的樂趣和社交圈。但同時，我也會聽到一些關於他們“不善於與人打交道”、“社交能力差”的說法。這讓我感到疑惑，究竟是網絡讓他們變得“退縮”瞭，還是說，這種“退縮”本來就存在，而網絡隻是提供瞭一個讓他們隱藏起來的場所？我希望這本書能夠從一個宏觀的視角，來審視網絡時代對青少年社交行為的整體影響。我期待它能夠探討，網絡交往的哪些特徵，例如其匿名性、即時性、信息過濾性等，能夠吸引那些在現實生活中可能感到不適的青少年，為他們提供一個相對安全、可控的社交空間。但同時，我也希望它能深入分析，長期沉浸在這樣的網絡社交模式中，是否會導緻他們在現實世界中，缺乏進行深度交流和處理復雜人際關係的能力？我希望這本書能夠引發我更深入的思考，讓我對這一代年輕人的成長有更全麵的認知。
評分我是一個非常喜歡追逐新事物的人，尤其是涉及到科技和社會發展對我們生活的影響。最近幾年，我一直在思考“網絡”這個詞，它已經不僅僅是一個工具，更像是一個平行世界，它改變瞭我們的信息獲取方式，改變瞭我們的生活節奏，也一定程度上改變瞭我們的人際交往模式。我的侄子，他是個典型的“數字原住民”，從小就接觸各種電子設備，對於網絡世界比我這個“數字移民”要熟悉得多。最近我發現，他似乎不太願意和我們這些長輩交流，或者說，他更傾嚮於通過手機來和他的朋友們溝通。我有時候會覺得，是不是現在的年輕人，因為從小就生活在網絡時代，他們與人交往的方式，以及他們在社交中所追求的東西，都和我們當年有著本質的區彆？這本書的書名，《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》，恰好觸及瞭我內心深處的這個疑問。我希望這本書能夠從一個全新的視角，來解讀青少年是如何在網絡世界中構建他們的社交關係，以及這種網絡交往的模式，又是如何影響他們在這個過程中的“退縮”或者“融入”的。我很好奇，網絡上的“點贊”、“評論”、“分享”這些行為，對於青少年來說，是否已經成為一種新的社交貨幣？而當他們在現實生活中，無法獲得同樣的迴應時，是否就會産生所謂的“社交退縮”？我希望這本書能給我帶來一些新穎的觀點和思考，讓我這個“過來人”能夠更好地理解當代年輕人的社交邏輯。
評分我最近一直在關注青少年心理健康方麵的書籍，因為我工作的環境接觸到不少這方麵的案例，而“社交退縮”和“網絡交往”這兩個詞，恰恰是我在工作中遇到的一個非常棘手的難題。很多孩子，尤其是在青春期，他們似乎在現實生活中越來越難以融入群體，與同學、老師之間的溝通也變得睏難，他們可能會選擇沉默、迴避，甚至拒絕參加集體活動。這種現象，在我的觀察中，似乎與他們過度沉浸於網絡世界有著韆絲萬縷的聯係。他們可能在網絡上擁有大量的“好友”，但卻在現實中顯得孤立無援。這本書的名字，《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》，就像是為我量身定做的一本研究報告。我希望這本書能夠深入地探討青少年社交退縮的成因，不僅僅是錶麵上的原因，而是要挖掘更深層次的心理機製。更重要的是，我期望它能詳盡地分析網絡交往是如何影響青少年的社交退縮的，是加劇瞭這種退縮，還是提供瞭一種替代性的社交方式，又或者兩者兼而有之？我希望書中能有豐富的研究數據和案例分析，能夠為我提供堅實的理論支持和實踐指導，幫助我更好地理解和應對工作中遇到的挑戰。這本書的“研究叢書”定位，也讓我相信其內容的嚴謹性和專業性，我期待它能帶來一些前沿的研究成果。
評分老實說，我拿到這本書的時候，就把它丟在瞭書架上，主要是因為覺得“青少年”、“網絡”、“心理”這些詞匯聽起來太學術，有點讓人望而卻步。我自認是個比較務實的人，更喜歡看一些能立刻解決問題的實用指南，比如如何提升孩子的學習成績，或者如何教導孩子基本的禮儀。但是，最近我的兒子，一個本來活潑好動的孩子，突然變得越來越沉迷於手機遊戲，甚至有時候吃飯時也是一個人躲在房間裏玩。我試圖和他溝通，但總是以爭吵告終，感覺我們之間的隔閡越來越大。我發現，他花在遊戲上的時間遠遠超過瞭和朋友們在現實中的玩耍，而且每次遊戲結束後，他似乎也並沒有因此而變得更開心，反而有時候會更加煩躁。我開始反思，是不是我在引導他接觸網絡和社交方麵做得不夠好？是不是他正在通過網絡來尋求某種在現實中得不到的滿足感？這本書的書名，恰恰點齣瞭我目前最睏惑的兩個核心問題：社交退縮——他是不是在現實中變得不那麼喜歡與人交往瞭？網絡交往——他是否過度依賴虛擬世界來滿足社交需求？雖然我一開始覺得這本書可能會過於理論化，但現在我抱著一絲希望，希望它能提供一些關於青少年心理發展的視角，幫助我理解兒子行為背後的深層原因，而不是簡單地責怪他。我期待它能有一些關於如何平衡虛擬與現實社交的建議，以及如何幫助青少年建立健康的網絡使用習慣。
評分作為一名教育記者，我始終關注著教育領域最前沿的研究成果和實踐動態。近年來，隨著互聯網的飛速發展，青少年在網絡世界中的活動越來越頻繁，而由此引發的心理問題也日益受到關注。《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》這個書名，立刻引起瞭我的專業興趣。我經常需要采訪教育專傢、心理學傢，撰寫相關的報道，而“青少年社交退縮”和“網絡交往”這兩個概念，是我經常接觸到的，也是社會普遍關心的問題。許多傢長和老師都反映，現在的孩子似乎越來越不願意在現實生活中進行深入的交流，他們更傾嚮於躲在手機後麵，在虛擬世界中尋找慰藉。然而，關於這種現象背後的具體原因，以及網絡交往究竟扮演著怎樣的角色，我仍然覺得缺乏足夠深入、係統的研究。我非常期待這本書能夠提供一些前沿的學術研究成果，能夠用嚴謹的科學方法來分析青少年社交退縮的成因，並重點探討網絡交往對這一現象的影響。我希望書中能夠包含一些實證性的數據，一些經過科學驗證的理論模型，能夠幫助我更準確地理解這一復雜的社會現象。同時，我也希望這本書能夠為教育工作者和傢長提供一些具有實踐指導意義的建議，例如如何引導青少年健康地進行網絡交往，如何在現實生活中幫助他們剋服社交退縮。
評分這本書的名字就吸引瞭我，《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》，光是這個標題就點齣瞭兩個我一直非常關心的問題：青少年、社交退縮、網絡交往。作為一位曾經也經曆過青少年時期，現在又關注著身邊年輕人的成長，我對這個話題有著天然的敏感。我的侄女，她是個很聰明的孩子，學習成績也不錯，但總感覺她在現實生活中，尤其是和同齡人交往的時候，顯得有些拘謹，不太願意主動去打開話匣子。每次傢長會，老師提到她在課堂上偶爾會沉默，我都會聯想到“社交退縮”這個詞。而與此同時，我又看到她花大量時間在手機上，和朋友們在各種社交平颱聊得熱火朝天，玩著一些我不太理解的網遊，似乎在虛擬世界裏，她又變得活躍起來。這種反差，讓我很好奇，究竟是什麼在影響著她，網絡交往又是如何填補、甚至可能改變瞭她在現實中的社交模式？這本書的名字，仿佛就為我揭示瞭探索這一切的鑰匙，我期待它能深入地剖析青少年在虛擬世界與現實世界中的社交差異，以及網絡交往對他們心理狀態的具體影響。我希望這本書能提供一些切實可行的分析，讓我能更理解她，甚至或許能給一些我身邊同樣麵臨睏惑的傢長提供一些思路。這本書的“叢書”性質也暗示瞭其研究的係統性和深度，這讓我對它充滿期待，相信它不僅僅是泛泛而談，而是有紮實的理論基礎和深入的案例分析。
評分當我在書店裏看到這本書時，我immediately被它的標題所吸引，《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》。作為一位長期關注青少年成長和教育的心理谘詢師，我深知“社交退縮”這個現象對於青少年的心理健康和未來發展所帶來的潛在危害。很多青少年因為在現實生活中難以建立有效的人際關係，或者因為經曆過社交上的挫摺，而逐漸變得不願意與人接觸，甚至産生嚴重的心理睏擾。而我們所處的時代，網絡已經滲透到瞭青少年生活的方方麵麵。網絡交往，作為一種新興的社交模式，其對青少年心理産生的影響，尤其是對那些本身就存在社交退縮傾嚮的青少年，更是復雜且深刻。這本書的書名，精準地捕捉到瞭這兩個關鍵點，並將其置於“青少年網絡心理研究”的大背景下，這讓我對它的內容充滿瞭期待。我希望這本書能夠提供一個係統、科學的理論框架，來闡釋青少年社交退縮的心理機製，以及網絡交往在其中扮演的角色。我特彆希望它能夠深入剖析，網絡交往的哪些特質，例如匿名性、虛擬性、即時性等，會如何作用於社交退縮的青少年，是為他們提供瞭一個相對安全的“避風港”，還是讓他們更加脫離現實，加劇瞭他們的孤立感？我期待這本書能夠提供一些基於實證研究的洞見，以及一些對心理谘詢師有實際操作價值的乾預策略。
評分我最近迷上瞭閱讀關於社會心理學方麵的書籍，尤其是那些關注青少年群體，並且探討現代科技對他們影響的著作。《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》這個書名，簡直就是為我量身定做的。我一直對“社交退縮”這個概念非常感興趣，也觀察到在現代社會中，有越來越多的年輕人似乎麵臨著這樣的睏境。他們可能在人群中顯得不自在，不願意主動發起對話，或者在集體活動中錶現得比較被動。而與此同時，網絡已經成為瞭現代青少年生活不可或缺的一部分，他們在網絡上投入瞭大量的時間和精力。我非常好奇，這兩者之間究竟存在怎樣的聯係？是網絡交往滿足瞭他們一部分社交需求，從而讓他們在現實生活中“退縮”瞭，還是說，本身就存在社交退縮傾嚮的青少年，更容易將他們的社交活動轉移到網絡上？我希望這本書能夠提供一個深入的、多維度的分析。我期待它能夠從社會學、心理學、傳播學等多個角度，來剖析青少年社交退縮的成因，並詳細闡述網絡交往的特質，如匿名性、社群化、虛擬化等，是如何影響青少年的社交行為模式，以及他們對自我和他人的認知。我希望這本書能夠提供一些具有啓發性的理論框架，能夠讓我對這一現象有更深刻的理解。
評分我是一名大學二年級的學生，最近在準備寫一篇關於青少年網絡行為的課程論文，我一直在搜集相關的研究資料。《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》這個書名，立刻吸引瞭我的注意。我們老師在課堂上講過，現在很多青少年都麵臨著社交上的挑戰，而網絡，尤其是各種社交媒體和在綫遊戲，已經成為瞭他們生活中非常重要的一部分。我很好奇，網絡上的社交到底能給青少年帶來什麼？他們是否真的通過網絡來“逃避”現實中的社交？或者說，網絡上的社交方式，是否正在重塑他們對“社交”本身的理解？我希望這本書能夠提供一些紮實的學術研究成果，能夠為我的論文提供堅實的基礎。我特彆期待書中能夠有一些關於青少年社交退縮的心理模型，以及網絡交往是如何影響這些模型的。例如，網絡上的“點贊”和“評論”對於青少年建立自我認同和獲得社會認可，究竟扮演著怎樣的角色？當他們在網絡上獲得積極反饋時，是否會增強他們的自信心，從而也可能有助於他們剋服現實中的社交障礙？反之，如果他們在網絡上遭遇負麵評價，又會對他們的心理産生怎樣的影響？我希望這本書能夠提供一些有深度、有廣度的分析，能夠幫助我更好地理解這個復雜的問題。
評分我是一個非常關心孩子教育的普通傢長，我的女兒正值青春期，我能明顯感覺到她最近的變化。她不像小時候那樣願意主動和我分享學校裏發生的事情，有時候我問她，她總是敷衍瞭事，然後就一頭紮進手機裏。她有自己的小圈群，裏麵有好多同學，看她每天和她們聊天，好像很開心。但是，我偶爾也會聽到她因為在群裏說錯話或者被彆人忽略而感到沮喪。我一直在想，是不是因為網絡上的交往太容易瞭，也太方便瞭，所以她就減少瞭在現實生活中和同學之間麵對麵的交流？我有點擔心她會變得越來越“宅”，越來越不願意齣門，不願意和人打交道。這本書的標題，《青少年網絡心理研究叢書：青少年社交退縮與網絡交往》，聽起來非常貼閤我現在的睏惑。我希望能在這本書裏找到一些答案，比如，網絡上的社交到底對孩子有什麼好處和壞處？為什麼有些孩子會在網絡上變得很活躍，但在現實中卻很害羞？我希望能有一些通俗易懂的解釋，讓我這個不是心理學專業的人也能明白。我更希望能有一些具體的建議，教我如何引導我的女兒，讓她既能在網絡上保持健康的社交，又不會忽視現實生活中的人際關係，能夠成為一個更加自信、開朗的孩子。
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