3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇 [3-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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崔鍾雷 編

圖書標籤:

• 恐龍
• 鸚鵡嘴龍
• 兒童科普
• 故事書
• 3-10歲
• 動物
• 自然科學
• 繪本
• 冒險
• 教育

齣版社： 哈爾濱齣版社

ISBN：9787548421108

版次：1

商品編碼：11781943

包裝：平裝

叢書名： 3D恐龍故事書

開本：20開

齣版時間：2015-06-01

用紙：銅版紙

頁數：39

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-10歲
　　《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍旅途奇遇》是“3D恐龍故事書”係列叢書之一，是一本科普百科類故事書，適閤兒童閱讀。
　　《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍旅途奇遇》以第一人稱形式，描寫瞭小鸚鵡嘴龍旅途中遇到的普羅巴剋特龍、棱齒龍、重爪龍、厚針龍等的奇妙經曆。書中的每種恐龍都配以清晰的圖片，並輔以文字介紹，將恐龍的特徵、體形和生活習性等介紹給小讀者，引導孩子們走近異彩紛呈的恐龍世界。
　　《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍旅途奇遇》一書圖片精美，色彩鮮艷，故事情節性強，敘述語言通俗流暢，具有科普性和可讀性，相信會是極受小讀者歡迎的圖書。
　　國傢青少年文化産業示範基地傾情打造，贈送全景3D眼鏡，內含3D圖片，給小朋友們不一樣的閱讀體驗！

內容簡介

　　《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》是一本介紹恐龍知識的少兒圖書，為讀者講述瞭鸚鵡龍的故事。選用第一人稱視角，運用童話體例，全程記錄瞭鸚鵡龍旅途中的奇遇。此外，本書采用全新的版式創意和精美的圖片，符閤少兒的閱讀習慣，旨在豐富廣大少年兒童的課外知識，增長見聞，陶冶情操。

作者簡介

　　崔鍾雷，黑龍江大學中文係副教授，資深策劃人，曾策劃齣版瞭“小學生新課標課外閱讀係列”“傢藏天下”等一大批深受廣大讀者喜愛的精品圖書。

前言/序言

《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》 一、 封麵設計與初步印象 翻開這本《3D恐龍故事書》，首先映入眼簾的是一本充滿生命力的封麵。畫麵構圖大膽而生動，遠景是巍峨的火山，近處則是一群色彩鮮艷、形態各異的鸚鵡嘴龍。它們或低頭啃食著翠綠的蕨類植物，或昂首嚮天，發齣悠揚的鳴叫。 封麵的設計巧妙地運用瞭3D立體效果，讓恐龍們仿佛躍然紙上，毛發、鱗片、肌肉的紋理都栩栩如生，充滿瞭觸感。鸚鵡嘴龍那標誌性的鸚鵡狀喙，被刻畫得尤為傳神，顯得既可愛又充滿野性。背景的色彩運用也十分考究，暖色調的陽光灑在恐龍身上，營造齣一種溫暖而充滿活力的氛圍。 封麵的下方，書名《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》以醒目的字體呈現，黑色的字體搭配金色的描邊，顯得大氣而尊貴。副標題“旅途奇遇”更是激起瞭讀者對故事內容的無限遐想。而“3-10歲”的年齡標識，則清晰地錶明瞭本書的目標讀者群體，預示著這將是一本適閤兒童閱讀的精彩冒險故事。 二、 故事背景與世界觀的構建 《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》將讀者帶入一個神秘而充滿生機的史前世界。故事發生在一片廣袤無垠的土地上，這裏遍布著茂密的森林、清澈的河流、高聳的山脈，當然，還有各種各樣奇特的恐龍。 在這個世界裏，鸚鵡嘴龍並非孤立的存在，而是組成瞭一個龐大的族群。它們擁有著高度的社會性，生活在世代相傳的棲息地中。族群的生存法則嚴謹而有序，每一隻鸚鵡嘴龍都在其中扮演著自己的角色，共同維係著整個族群的繁榮。 故事所描繪的史前世界，不僅僅是簡單的背景闆，而是活生生的生態係統。書中細緻地描繪瞭各種植物的形態，從高大的裸子植物到低矮的蕨類，以及各種野花野草，它們共同構成瞭鸚鵡嘴龍賴以生存的食物鏈。同時，書中也暗示瞭其他恐龍的存在，雖然它們可能不是故事的中心，但它們的存在豐富瞭史前世界的維度，讓整個世界更加真實可信。 這個世界既有殘酷的自然法則，也有溫暖的親情友情。孩子們可以通過閱讀，瞭解不同恐龍的生活習性、它們如何覓食、如何躲避天敵、如何繁衍後代，以及在嚴酷的環境下，它們之間如何相互扶持，共同成長。 三、 核心角色——鸚鵡嘴龍的形象塑造 《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》將目光聚焦於一種獨特而引人入勝的恐龍——鸚鵡嘴龍。這種恐龍以其酷似鸚鵡的喙而聞名，這使得它們在眾多恐龍形象中獨樹一幟。 在本書中，鸚鵡嘴龍的形象被賦予瞭豐富的個性。它們被描繪成一群既勇敢又聰明的生物。它們擁有敏銳的感官，能夠察覺到周圍環境的細微變化，也擁有強烈的求知欲，對未知充滿好奇。 書中可能不僅僅會呈現一種類型的鸚鵡嘴龍，而是通過“龐大族群”的概念，展現齣鸚鵡嘴龍內部的群體多樣性。也許有年長的、經驗豐富的首領，它們智慧超群，是族群的精神支柱；有年輕的、充滿活力的戰士，它們勇敢無畏，是族群的守護者；還有年幼的、懵懂可愛的幼崽，它們天真爛漫，代錶著族群的未來。 鸚鵡嘴龍的3D立體呈現，將極大地增強它們的可信度和吸引力。從它們皮膚的褶皺，到眼睛閃爍的光澤，再到它們每一步的行走姿態，都力求真實還原。它們堅實的腿部，使得它們能夠穿越崎嶇的地形；它們靈活的頸部，能夠幫助它們在覓食時夠到更遠的植物；而它們那獨特的喙，不僅是進食的工具，更是它們交流和錶達情感的重要媒介。 通過對鸚鵡嘴龍細緻入微的刻畫，本書旨在讓小讀者們對這種恐龍産生深厚的感情，將它們視為不僅僅是冰冷的化石，而是鮮活的生命，擁有喜怒哀樂，有著自己的夢想和追求。 四、 故事情節——“旅途奇遇”的懸念與期待 書名中的“旅途奇遇”四個字，為整個故事注入瞭強烈的戲劇衝突和冒險色彩。這錶明，故事並非簡單地講述鸚鵡嘴龍的日常，而是圍繞著一次不同尋常的旅程展開。 這次旅途可能由多種原因引發： 尋找新的傢園： 也許由於環境的變化，或者族群的不斷壯大，鸚鵡嘴龍需要尋找一片更適閤生存的土地。這次旅途將充滿未知和挑戰，它們需要穿越危險的沼澤，攀越高聳的山峰，甚至躲避凶猛的捕食者。 尋找傳說中的寶藏： 在史前世界，可能流傳著一些關於神秘寶藏的傳說。鸚鵡嘴龍族群中的勇士，為瞭族群的福祉，踏上瞭尋找這些寶藏的冒險之旅。 拯救族人： 也許族群中發生瞭意想不到的危機，比如疾病的蔓延，或者某位重要的族人被綁架。為瞭拯救自己的親人，鸚鵡嘴龍們不得不踏上凶險的旅程，去尋找解決危機的辦法。 探索未知領域： 好奇心是生命的驅動力。也許一部分勇敢的鸚鵡嘴龍，齣於對未知世界的好奇，決定走齣熟悉的領地，去探索那些從未有人踏足過的神秘之地。 無論旅途的起因如何，“奇遇”二字暗示著這次行程絕非一帆風順。在旅途中，鸚鵡嘴龍們將會遇到各種各樣令人意想不到的事件。它們可能會遇到其他種類的恐龍，有些是敵人，需要戰鬥；有些是朋友，可以閤作；它們可能會遭遇惡劣的天氣，比如暴風雨、地震；它們可能會發現隱藏的洞穴，裏麵藏著驚人的秘密；它們可能會遇到稀有的植物或礦産，這些發現將對它們的生存産生重要影響。 “旅途奇遇”也意味著在這次旅程中，主角們將會經曆成長和蛻變。它們需要剋服內心的恐懼，發揮自己的智慧和勇氣，學習團隊閤作的重要性，以及在睏境中尋找希望。 五、 3D技術的應用與閱讀體驗 《3D恐龍故事書》的核心亮點在於其3D技術的運用。這種技術將極大地提升兒童的閱讀體驗，讓閱讀不再是單調的文字和圖片組閤，而是一場身臨其境的視覺盛宴。 栩栩如生的恐龍形象： 3D立體效果能夠讓鸚鵡嘴龍的形象更加立體飽滿，仿佛觸手可及。孩子們可以看到它們身體的每一處細節，感受到肌肉的起伏，鱗片的紋理，甚至可以看到它們眼中的光芒。 動態的場景呈現： 3D技術可以將靜態的插畫轉化為動態的場景。當讀者翻閱到特定的頁麵時，恐龍可能會做齣一些動作，比如擺動尾巴，轉動脖子，甚至發齣聲音（如果書籍設計有相關互動功能）。 增強沉浸感： 3D效果能夠營造齣強烈的空間感，讓孩子們感覺自己就置身於恐龍的世界之中。他們可以“走進”茂密的森林，可以“爬上”陡峭的山峰，可以“潛入”清澈的河流，與恐龍們一同冒險。 激發想象力： 3D立體圖畫的齣現，能夠極大地激發孩子們的想象力。他們可以根據看到的畫麵，在腦海中構建齣更豐富的故事和場景，進一步拓展他們的創造力。 趣味性與互動性： 3D技術的運用，為閱讀增加瞭許多趣味性和互動性。孩子們可以通過觸摸、翻摺、甚至配閤簡單的電子設備，與書本中的恐龍進行互動，獲得前所未有的閱讀樂趣。 這種3D技術的應用，使得《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》不僅僅是一本故事書，更是一件集教育、娛樂、藝術於一體的精美讀物。它將以一種全新的方式，吸引和教育3-10歲的孩子們，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，也能學習到關於恐龍的知識，培養他們的好奇心和探索精神。 六、 教育意義與價值傳遞 除瞭引人入勝的故事和震撼的3D視覺效果，《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》也蘊含著豐富的教育意義和積極的價值傳遞，旨在為3-10歲的兒童提供一次有益的學習和成長體驗。 科普知識的啓濛： 通過生動形象的鸚鵡嘴龍形象和它們的生活環境描繪，孩子們可以初步瞭解恐龍的種類、形態特徵、生活習性以及史前世界的生態構成。書中可能還會穿插一些簡單的科普知識，例如恐龍的食物、棲息地、以及它們在地球曆史上的地位等，為孩子們打開一扇認識遠古世界的大門。 培養勇氣與探索精神： “旅途奇遇”的情節設置，將帶領小讀者們跟隨鸚鵡嘴龍一起經曆冒險。在這個過程中，孩子們將看到恐龍們如何麵對睏難，如何剋服恐懼，如何勇敢地探索未知。這有助於培養孩子們積極嚮上、不畏艱難的品質，鼓勵他們對世界保持好奇心，勇於探索新事物。 強調團隊閤作的重要性： 故事中，“龐大族群”的設定，以及旅途中可能齣現的閤作情節，能夠讓孩子們理解團隊閤作的力量。當族群麵對挑戰時，個體力量是有限的，隻有大傢齊心協力，纔能剋服難關，取得成功。這有助於培養孩子們的協作精神和集體榮譽感。 情感教育與同理心培養： 鸚鵡嘴龍的形象被賦予瞭情感，它們會有喜悅、會有悲傷、會有害怕、也會有關愛。通過觀察和理解恐龍們的情感錶達，孩子們能夠學會識彆和理解他人的情感，培養同理心，學會關愛他人。 激發閱讀興趣： 3D立體效果的運用，將使閱讀過程充滿趣味性和互動性，極大地吸引孩子的注意力，讓他們愛上閱讀。當孩子們對閱讀産生濃厚興趣後，他們會更主動地去接觸和學習更多知識，為未來的學習打下堅實的基礎。 拓展想象力與創造力： 栩栩如生的3D畫麵，為孩子們提供瞭豐富的想象空間。他們可以根據書中的情節和畫麵，創造齣屬於自己的故事，設計齣新的冒險，這將極大地激發他們的想象力和創造力。 提升專注力與觀察力： 3D立體圖畫中豐富的細節，需要孩子們投入更多的注意力去觀察和理解。在尋找隱藏的綫索、分辨恐龍的細微差異時，他們的專注力和觀察力將得到鍛煉。 《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》不僅僅是一本娛樂性的讀物，更是一本充滿智慧和教育意義的兒童讀物。它將以一種寓教於樂的方式，幫助3-10歲的孩子們在快樂中成長，在探索中學習，為他們的人生發展奠定積極而堅實的基礎。 七、 適齡兒童的閱讀特點考量 本書明確標示瞭“3-10歲”的年齡段，這意味在內容設計上，會充分考慮到不同年齡段兒童的認知能力、興趣點和閱讀習慣。 3-5歲（幼兒啓濛期）： 這一年齡段的孩子，對色彩鮮艷、形象誇張的事物有著天然的喜愛。3D立體效果的視覺衝擊力，以及簡單易懂的故事情節，將能夠牢牢吸引他們的注意力。他們可能更關注恐龍的外形、叫聲，以及故事中最直接的事件，例如躲避危險、尋找食物等。簡單的重復性情節和明確的情感錶達，會讓他們更容易理解和接受。 6-8歲（小學低年級）： 這一年齡段的孩子，認知能力和語言理解能力都有瞭顯著提升。他們開始對“為什麼”産生疑問，對故事情節的邏輯性有更高的要求。他們能夠理解更復雜的故事情節，對恐龍的習性和史前世界會産生更深的興趣。本書在這一年齡段，將能滿足他們對知識的需求，同時通過冒險故事激發他們的好奇心。 9-10歲（小學高年級）： 這一年齡段的孩子，已經具備一定的獨立思考能力，對故事的深度和寓意會更加關注。他們可能更能理解故事中蘊含的團隊閤作、勇氣、友誼等主題。對於3D技術的運用，他們也可能更欣賞其精湛的工藝和帶來的沉浸感。 針對不同年齡段的特點，本書在敘事方式、詞匯選擇、情節復雜度以及3D效果的呈現方式上，都會有所側重： 語言風格： 采用生動活潑，富有兒童趣味的語言，避免過於復雜的專業術語。對於低齡兒童，可能會有更多的象聲詞和感嘆詞，增加語言的感染力。對於高齡兒童，語言會更加流暢，能夠引導他們思考。 故事情節： 整體故事綫索清晰，但會根據年齡段的不同，在情節的細節和深度上有所調整。低齡兒童可能更側重於具象的事件，高齡兒童則會更關注情節的起伏和人物的情感變化。 3D效果： 在低齡段，3D效果可能更側重於讓恐龍“動起來”，增加視覺的衝擊力。在稍大一些的年齡段，3D效果可能會更精細，例如展示恐龍的骨骼結構、肌肉紋理等，滿足他們的求知欲。 通過這樣的精心設計，《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》將能夠滿足不同年齡段兒童的需求，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，都能有所收獲，實現不同程度的成長。 八、 結語 《3D恐龍故事書：龐大族群·鸚鵡嘴龍 旅途奇遇》是一本充滿想象力、知識性和趣味性的兒童讀物。它以引人入勝的3D立體效果，將史前世界的壯麗景象和鸚鵡嘴龍的精彩旅程呈現在小讀者們麵前。這本書不僅能為孩子們帶來視覺上的震撼，更能通過生動的故事，傳遞勇氣、智慧、友誼和探索精神等寶貴品質。 對於3-10歲的孩子們來說，這不僅僅是一本故事書，更是一次穿越時空的奇妙旅行，一次認識遠古世界的生動課堂，一次激發無限想象力的閱讀體驗。通過這本書，孩子們將能夠與恐龍一同成長，在冒險中收獲知識，在奇遇中開闊眼界。這本《3D恐龍故事書》必將成為孩子們書架上不可或缺的珍藏，陪伴他們度過一段充滿歡樂和啓迪的童年時光。

評分☆☆☆☆☆

這本精裝繪本的裝幀設計簡直太抓人眼球瞭！封麵那厚實的紙張和那種微妙的紋理感，讓人一上手就覺得物有所值。插畫的色彩運用尤其讓我印象深刻，那種飽和度高卻又不刺眼的對比度，讓整個畫麵充滿瞭生命力，即便是最簡單的背景，也仿佛能感受到光影的流動。我特彆喜歡作者在細節上下的功夫，比如背景裏的植物紋理，甚至是地錶的岩石顆粒，都處理得非常細膩，這對於激發孩子對自然世界的好奇心來說，無疑是巨大的加分項。翻開內頁，那種跨頁的大圖設計簡直是視覺盛宴，每一頁都像是可以掛起來的藝術品。而且，裝訂工藝也相當紮實，即使是小孩子頻繁翻閱，也不用擔心書頁會鬆散。整體來看，這本書不僅僅是一個閱讀材料，更像是一件可以被珍藏的小型藝術品，它的物理形態本身就為閱讀體驗增添瞭高級感。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在構建世界觀時所展現齣的那種深沉的“人文關懷”。雖然主題可能圍繞著某個宏大的背景展開，但最終落腳點始終是關於個體的情感、勇氣和友誼的探討。故事裏展現的那些角色，即便它們是非人類的形象，也擁有極其豐富和立體的情感層次。他們會麵臨選擇、會感到失落、也會因為集體的支持而重新振作。這種對“同理心”的潛移默化培養，比直接的說教要有效得多。它不隻是在講述一個冒險故事，更像是在提供一個情感的訓練場，引導小讀者去思考“如果是我，我會怎麼做？”。這種深入骨髓的、關於相互理解和共存的價值傳遞，纔是真正有價值的兒童文學的標誌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體氛圍營造簡直是大師級的。它成功地構建瞭一種介於奇幻與真實之間的獨特語境。你讀進去時，能感受到那種撲麵而來的、充滿原始生命力的氣息，仿佛真的能聞到泥土和遠古植物的味道。這種氛圍的營造，很大程度上依賴於插畫師與文字作者之間近乎完美的化學反應——兩者互相成就，缺一不可。舉例來說，當文字描述一段寜靜的黃昏景象時，插畫的用色會立刻將讀者帶入那種光綫變得柔和、萬物歸於平靜的時刻。這種高度一緻性的審美體驗，讓閱讀過程變成瞭一種沉浸式的冥想。它沒有使用那種浮誇的、刻意製造的戲劇性衝突來抓人，而是通過一種穩定而富有張力的情緒基調，將讀者溫柔地牽引進去，並在故事結束後，留下一股悠長而令人迴味的寜靜感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字選擇和排版風格簡直是教科書級彆的示範。我注意到作者非常剋製地使用瞭復雜的長句，但絕不是那種空洞的、堆砌形容詞的簡單語句。相反，每一個詞匯的選擇都充滿瞭畫麵感和音韻美。比如，用來描述聲音或動作的詞語，讀起來本身就帶著一種自然的節奏感，非常適閤大聲朗讀。當孩子自己嘗試閱讀時，那些相對簡單的句式結構也降低瞭閱讀的挫敗感，能夠幫助他們建立起成功的閱讀體驗。再看排版，字號適中，行距疏朗有緻，黑白對比度高，這對於保護視力、減輕閱讀疲勞至關重要。這種對閱讀物理體驗的細緻關注，體現瞭齣版方對兒童閱讀健康的高度責任感，遠超瞭一般市麵上隨便應付的讀物。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的敘事節奏控製得非常到位，對於三到十歲這個跨度較大的年齡段來說，要找到一個既能吸引學齡前兒童的注意力，又不至於讓高年級孩子覺得幼稚的平衡點，難度極大。但是，這本書成功地做到瞭這一點。情節的推進既有那種引人入勝的懸念感，不會讓故事綫過於平鋪直敘，同時，關鍵的轉摺點處理得非常巧妙，既符閤邏輯又充滿瞭童趣的想象力。我試著給一個五歲的孩子念，他全程都保持著高度的專注，時不時還會對即將發生的事情做齣猜測；而我認識的一個八歲的孩子，則對其中關於環境變遷和群體協作的部分錶現齣瞭濃厚的興趣。這種能實現“代際適配”的敘事結構，說明作者在打磨劇本時，考慮到瞭不同認知階段讀者的接受度，讓故事的核心信息能夠以最適閤他們的方式被接收。

評分☆☆☆☆☆

兒子喜歡

評分☆☆☆☆☆

正版的 很好

評分☆☆☆☆☆

正版的 很好

評分☆☆☆☆☆

兒子喜歡

評分☆☆☆☆☆

不錯?

評分☆☆☆☆☆

送朋友孩子的 不錯

評分☆☆☆☆☆

確實不錯，

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，3D效果不錯，不過還小不識字，看圖片自己也很開心，沒事就給他講講

評分☆☆☆☆☆

正版的 很好