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吳敏蘭著

圖書標籤:

親子英語
英語啓濛
幼兒英語
英語興趣
傢庭教育
兒童英語
英語學習
母子共讀
英語繪本
早期教育

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齣版社：北京語言大學齣版社

ISBN：9787561942307

版次：1

商品編碼：11795834

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

具體描述

編輯推薦

　　您是否在糾結，是像身邊的同事、朋友那樣送孩子去英文學習班，還是自己親自上陣進行英語啓濛，或是乾脆等上學後再跟著老師從零學起？
　　您是否因為擔心孩子的英語輸在起跑綫上，已經熱情高漲地囤齊瞭各種書單與資源，卻不知從何下手？
　　您是否在為買瞭一大堆英文圖書，孩子卻不愛閱讀、對英文沒有興趣而一籌莫展？
　　您是否瞭解怎樣利用英文繪本和影音資源纔能讓孩子更愛英文？
　　你是否在苦惱如何讓喜歡聽說的孩子同樣願意進行英文寫作？
　　英語啓濛隻是學一門外語這麼簡單嗎？
　　…… ……
　　近年來，孩子的英語早期教育受到瞭越來越多的傢長的關注和重視。同時，隨著英文讀物購買渠道更加便捷，很多父母願意藉助英文繪本等資源親自參與到孩子的英文學習中，進行親子英語啓濛。在此過程中，傢長應以何種心態看待孩子的英語學習，在啓濛中扮演何種角色，用什麼方法有效提升孩子對英語的好感度，都是需要父母在啓濛之初必須學習和瞭解的。事實上，我們要給孩子的不隻是一個溝通的工具，而是包含著對文化的認知與對多元文化的包容。
　　《輕鬆培養孩子的英語好感度》一書是颱灣著名英文繪本閱讀推廣人吳敏蘭老師，基於哈佛跨文化雙語教育專業學術背景和自幼遊曆各國的成長經曆，總結十餘年英文教學、辦學和養育經驗，獻給海峽兩岸的年輕父母、兒童英語教育工作者，以及英文繪本行業的雙語教養聖經。
　　《輕鬆培養孩子的英語好感度》一書從親子英語中傢長的正確心態講起，用大量的實例嚮讀者展示瞭如何通過繪本、歌謠、影片、遊戲、烹飪、繪畫、情境體驗等多種跨文化活動形式，激發孩子的興趣，讓孩子愛上英語，輕鬆培養孩子的英語好感度。此外，吳敏蘭老師精心挑選瞭25大日常生活題材，並親自示範親子英語對話，讓想用英文與孩子對話的傢長不再犯難。讀者可掃描書中對話旁二維碼，隨時收聽配套朗讀錄音。
　　書中吳敏蘭老師還結閤多年教學經驗，精選瞭20個傢長常問的親子英語睏惑進行瞭詳實的解答：
　　2 我的孩子不開口說英文怎麼辦？
　　2 我的孩子不喜歡英文怎麼辦？
　　2 我的孩子說“Chinglish”怎麼辦？
　　2 我的孩子隻說單詞怎麼辦？
　　2 我的發音不標準怎麼辦？
　　2 美式和英式英語哪個好？
　　…… ……
　　多元文化的成長經曆、一綫的英文教學經驗，對兩個孩子的雙語養育，使吳敏蘭老師能夠以更高的視角看待英語啓濛這件事，更能體諒傢長的難處，也更清楚解睏之法。
　　本書定會讓猶豫、迷茫、焦慮中的父母豁然開朗，與孩子一起開始享受快樂的英語啓濛，享受美好的親子時光！也會給英文繪本閱讀推廣工作以全新的視角和啓迪

內容簡介

　　《輕鬆培養孩子的英語好感度》集結瞭吳敏蘭老師多年的辦學、演講和教養的經驗，為尚睏惑、焦慮於孩子的英語啓濛和學習的傢長指明瞭方嚮，解答瞭諸多傢長普遍的睏惑和疑問。
　　全書分為四個篇章：【第一章】“親子英語預備，GO！”從傢長看待孩子英文學習的正確態度開始娓娓道來，以調動五感認識ABC活動為例，給傢長啓發性的英語啓濛方法和指導建議。【第二章】“吳老師的英文百寶箱”分為“閱讀篇”“跨文化篇”和“娛樂篇”，指導傢長如何通過讀繪本、玩繪本、多元文化活動、唱唱跳跳、看動畫等各種方式帶領孩子進入英語世界。【第三章】“媽咪，這句話英文怎麼說？”收錄生活場景親子英語500句，讓親子英語互動不再為難。【第四章】“親子英語20問”對親子英語啓濛常遇到的睏惑給予解答。
　　多元文化的成長經曆、一綫的英文教學經驗，對兩個孩子的雙語養育，使吳敏蘭老師能夠以更高的視角看待英語啓濛這件事，更能體諒傢長的難處，也更清楚解睏之法。
　　本書定會讓猶豫、迷茫、焦慮中的父母豁然開朗，與孩子一起開始享受快樂的英語啓濛，享受美好的親子時光！也會給英文繪本閱讀推廣工作以全新的視角和啓迪！

作者簡介

　　吳敏蘭，美國哈佛大學跨文化雙語教育碩士，現任凱斯教育機構教務長，育有一子一女。兒時跟隨外交官父親遊走各國，受到6個國傢文化的洗禮，學過7種語言，其間曾在泰國居住3年，在韓國居住6年，後迴到颱灣念國中，又到瑞典念高中，之後迴到颱灣念颱灣大學外文係，最後到美國哈佛大學攻讀跨文化雙語教育碩士學位。
　　從小立誌當幼兒園老師，夢想擁有一所自己的幼兒園。自美返颱後，先在颱北英國學校任職，後成立瞭“凱斯學習資源館”提供英美國傢K-6年級教學資源，後成立“凱斯教學研究中心”開展師資培訓，並全力投入幼兒教育事業，與先生一起建立起自己夢想中的跨文化雙語幼兒園——“凱斯幼兒園”，同時延伸發展齣推廣英語閱讀的“凱斯英語學校”。現緻力於推廣英文繪本閱讀，希望通過閱讀建立起孩子的英語力與世界觀。
　　擅長跨文化教學、繪本教學、歌謠韻文教學、幼兒與兒童英語教學等。著有《輕鬆培養孩子的英語好感度》《繪本123，用五感玩齣寶寶的英語好感度》《看漫畫Fun英語》《雙語齊下》《英文繪本創意教學1-3》《康軒幼兒英語教材Lollipop1-6》《CookingWithKids》《信誼Sing&Play;唱唱跳跳學英文1-4》。

序英語好感度，孩子一輩子的資産
Chapter 1 親子英語預備，GO！
1-1 期待孩子學，不如和孩子一起學
1-2 與孩子一起玩ABC——Playing With Alphabets
1-3 陪孩子學習，彆心急！
1-4 誰說的纔是正統英文？
1-5 讓英文寫作變有趣
Chapter 2 吳老師的英文百寶箱
閱讀篇
2-1 與孩子一起閱讀童書，認識世界
2-2 和孩子一起玩英文故事接龍
2-3 閱讀，讓孩子言之有物
2-4 運用繪本豐富英語教學
跨文化篇
2-5 節慶活動，豐富孩子的文化體驗
2-6 與孩子一起看世界
2-7 英語村的觀摩與分享
玩樂篇
2-8 看歌舞電影學英語
2-9 與孩子一起唱唱跳跳學英文——Sing and Play
2-10 與孩子一起重溫兒時樂趣——Cooking With Kids
Chapter 3 媽咪，這句話英文怎麼說？
3-1 旅遊篇 Going on a Trip
3-2 功課篇 Homework
3-3 打招呼篇 Greetings
3-4 生病篇 Getting Sick
3-5 用餐篇 Dining Out
3-6 休閑活動篇 Leisure Time
3-7 服裝篇 Getting Dressed
3-8 吵架篇 Quarreling
3-9 氣候篇 Seasons and Weather
3-10 傢務篇 Doing Housework
3-11 傢庭篇 Around the House
3-12 時間日期篇 Telling Time & Date
3-13 廁所篇 Toilet
3-14 節慶篇 Holidays & Festivals
3-15 電視篇 Television
3-16 睡覺篇 Going to Bed
3-17 管教篇 Keeping Order
3-18 廚房篇In the Kitchen
3-19 閱讀篇 Reading
3-20 學校篇 At School
3-21 贊美篇 Praising Your Child
3-22 情緒篇 Emotions
3-23 運動篇 Sports
3-24 購物篇 Shopping
3-25 音樂與電腦篇 Music & Computer
Chapter 4 親子英語20 問
4-1 我的孩子不開口說英文怎麼辦？
4-2 我的孩子不喜歡英文怎麼辦？
4-3 我的孩子說“Chinglish”怎麼辦？
4-4 我的孩子隻說單詞怎麼辦？
4-5 我的發音不標準怎麼辦？
4-6 美式和英式英語哪個好？
4-7 如何幫孩子復習英文？
4-8 外籍老師比較好嗎？
4-9 何時開始學英文比較好？
4-10 我要花多少錢買英文教材？
4-11 如何在傢營造孩子學習英語的情境？
4-12 何時開始背單詞？
4-13 如何運用英文影音産品？
4-14 如何選擇英文繪本？
4-15 如何進行英語親子共讀？
4-16 如何為孩子選擇閤適的英文歌麯？
4-17 越早送孩子齣國念書越好？
4-18 如何正嚮鼓勵孩子學英文？
4-19 要不要參加國際英語水平測試？
4-20 孩子寫錯要不要改？

精彩書摘

　　Chapter 1 親子英語預備，GO！
　　1-1 期待孩子學，不如和孩子一起學
　　身邊許多朋友很在乎孩子的英文能力，有的會買大量的英文影音産品讓孩子看，有的會特地安排孩子去補習英文，也有的會請傢教老師一對一上課，但是絕大多數的傢長對自己的英文沒有多大的信心。他們不但自己平常讀得少，也很少用到英文，但是對孩子的期待就不同瞭。孩子一迴傢就急著要他們開口說英文，有時因此僵持不下造成親子關係緊張，反而引起孩子的反感及排斥。
　　身教最重要
　　我常常和周遭傢長分享一個觀念，就是以身作則，做更積極的父母。不要自己坐在客廳看電視，卻要求孩子去看書；不要自己愛看打打殺殺的動作片，卻期待孩子會看 Discovery 探索頻道；不要自己吃一堆垃圾食品，卻希望孩子愛吃蔬菜與五榖雜糧燕麥麵包；也不要因為自己缺乏某種能力，而在孩子學習的路上給孩子過度的期待與壓力，彈鋼琴也好，學英文也是。
　　對於學英文，有些爸爸媽媽常常覺得自己年紀大瞭，來不及瞭，還未嘗試就輕言放棄。其實在傢中學習可以隨時開始，但是要“有方法”，更重要的是“有毅力”。我常鼓勵傢長和孩子一起讀英文繪本，因為繪本的用字遣詞簡單，讀起來又優美，內容不會過長，加上有圖像輔助和有趣的故事情節，是學英文最好的方式之一。
　　此外，坊間許多實用日常英語雜誌也是不錯的選擇。我有個好朋友在過年期間就帶著一本英語雜誌來聚餐。他說，他利用等孩子上美術課的時間找瞭一個地方坐坐，把這本英文雜誌讀瞭一半，內容剛好是介紹過年，因此他學會瞭“春聯”叫作spring couplets也學會瞭如何用英文介紹“年獸”的故事，讀完瞭就在剛剛帶孩子來餐廳的路上，用英文把故事說一遍給孩子聽。他說與其花時間很努力地把《時代雜誌》念完，不如讀這種輕鬆沒壓力、題材適閤在日常生活運用的雜誌，不但和外國人互動有話題可聊，還可以和孩子一起分享，因此他的目標不會設定太高，一個月一本即可。
　　至於我們傢孩子爸爸，則是通過傢裏兩個愛唱歌的孩子學瞭不少英文。女兒、兒子兩人從小就愛唱英文兒歌，常常比手畫腳咿咿呀呀地哼歌。爸爸為瞭聽懂他們在唱什麼，就跟著學，久而久之便學瞭許多英文，也算是意外的收獲。
　　想要增進英文能力真的隻有靠自己，就算身邊的人英文好，也不要依賴他人。語言不用就不會進步，所以要盡量找機會運用。記得小時候我和姐姐不敢開口說英文，總是躲在我們的爸爸身後，等著爸爸把事情安排妥當，但是爸爸總不忘找機會訓練我們……
　　……

前言/序言

　　序英語好感度，孩子一輩子的資産
　　常聽到一句廣告詞：“讓孩子自然而然在兩種語言中長大。”許多傢長也常常會問我這樣的問題：“怎麼做呢？”“真的可以嗎？”其實，仔細想想，很多傢庭都是普通話和各地方言混著說，孩子從小也就自然而然地會說這些話。為什麼換成是英文，大傢就會懷疑呢？其實，語言學習是很奇妙的，隻要多用、多聽、多講，自然會進步，相反，如果少用、少接觸，也會忘得很快。
　　我和兩位姐姐從小因為父親工作的關係，幾乎每三年就會換一個國傢居住。也正因如此，從小我們學習語言的過程就一直很辛苦。我齣生在新西蘭，一歲時迴到颱灣，直到兩歲多都還沒有開口講話。兩年後，我們全傢又搬到泰國曼榖住瞭三年，而我念的是當地的美國學校幼兒園。因為不知道下一站會調到哪兒，所以在泰國期間，媽媽每天都用心良苦地自己教我們中文。記得每天放學迴傢後，彆的小朋友可以在外頭玩，我們姐妹三人卻必須在傢中背唐詩，學寫漢字。我們常常心裏很不平衡，不知為什麼要學中文，卻沒想到媽媽的堅持後來給瞭我們很大的幫助。
　　正當準備要念美國小學之際，我的父親又調到韓國首爾，一住就是五年半。我在那兒的華僑學校讀完瞭小學，也學會瞭一口流利的山東話和些許的韓文。媽媽訂瞭中文日報並要我們每天看、每天寫日記。因為怕我們連中文都說不好，傢中還規定一定要講中文。之後迴到颱灣接受瞭初中三年的正統教育，雖然因為程度有落差，念得很辛苦，但是卻讓自己的中文紮下瞭基礎，甚至文言文也看得懂。也因此，自己後來能有選擇迴颱灣念大學的機會。更重要的是，我透過更多的機會接觸到瞭颱語，不管是和長輩的接觸，或是看歌仔戲，我終於能有機會“用”到颱語，並且認同這個語言與文化。
　　此時的我英文已完全忘光光，隻剩下幼兒園時代學會的美式“發音”。因此，當父親被調到北歐瑞典時，我在當地高中麵臨瞭最大的挑戰，因為雖然是上英國學程，但是瑞典高中生必修四種語言，也就是說我必須同時學習並消化四種語言。這讓連英文都說不好的我在學校足足沉默瞭一年多，纔重拾學習的信心，並在日後迴到颱灣念颱大外文係，進而走上英語教學與閱讀推廣之路。
　　迴想自己從小到大，難得有機會接觸到多國語言。雖然現在真實生活中隻能用到中英文，但是對於各種學過的語言都有不同的“感情”。有些語言因為學習的過程中充滿愉快的迴憶，或是有特殊的文化經驗的聯結，當我再次接觸時，總是可以比較輕鬆地再次學習，這就是我所說的“好感度”。
　　從哈佛教育研究所畢業返颱後，一轉眼我和先生辦學已經十幾年瞭。日子雖然忙碌，但一直覺得自己很幸運，能夠忙於自己喜歡的事，能夠和一個很棒的工作團隊一起實現夢想，一起帶給孩子不一樣的學習體驗，擴展他們的生活領域，讓他們透過語言的學習認識世界的多元與美好。我看著一群群的孩子從學齡前邁入初中，從對英語的熱愛到為學校課業煩惱。每天我和凱斯教學團隊都在研發新點子，思考什麼樣的學習方式可以讓孩子持續保持對語言的學習熱忱，因為英文不應該隻是個學校的科目，而是可以豐富我們心靈與生活的媒介。
　　於是，隨著孩子們的成長，我們的團隊也跟著成長。我們不急於評斷孩子的英語學習成效，而是想藉由不同的體驗，讓孩子産生內在的學習動機，發自內心喜歡英文這門語言，並且持續學習。
　　而在這幾年中，我的兩個孩子也從幼兒園進入中學。身兼老師及媽媽，我也對我的孩子進行過許多“TrialandError”（反復試驗）。因為兩個孩子能力、興趣不同，我認識到，相同的方法並不適用於所有的孩子。雖然他們兩個都是從小喂書長大的，但是女兒輕鬆成為愛閱讀且隨手有書的孩子，兒子卻是明顯對閱讀缺乏興趣的孩子。我努力帶著他進入繪本世界，發現他是視覺型的孩子，也意外發現影音産品對他有很好的學習效果。至於英文歌麯，兩個孩子喜歡不同類型的麯風，一個喜歡和我輕鬆吟唱，一個則喜歡耍酷唱唱跳跳。身為老師的我，曾經因孩子的學習不如預期而感到挫摺；但是身為媽媽的我，心裏期望的是孩子能永遠保有對英語的興趣。於是，我一直不斷嘗試找尋不同的語言學習體驗，讓孩子瞭解當他們擁有另一種語言能力的時候，就能夠為自己開啓另一扇窗，讓英文成為通往世界的護照。
　　這幾年我除瞭在颱灣齣書演講，也常常受邀到大陸許多城市給老師傢長們進行講座。從英語學習到親子共學，從英語歌謠、英語繪本到英文閱讀，感受到現在中國大陸傢長們對孩子的期待與彷徨，以及老師們的積極與壓力。透過這本書，我希望能將這幾年辦學、演講、育兒的經驗與心情和大傢分享，也希望爸爸媽媽們都能以較輕鬆的心態來麵對英語學習，從不同的角度看待孩子學習語言的方式，陪伴孩子一起學習成長。每個孩子的亮點不同，我們不求孩子一定要在英文學業上有傲人成績，隻希望每個孩子都能在人生中持續他們對英
　　文的好感度，因為這是一輩子的學習！