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陳誌霞 著

圖書標籤:

• 社會心理學
• 心理學
• 行為科學
• 人際關係
• 社會影響
• 態度改變
• 認知
• 群體行為
• 偏見
• 刻闆印象

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115409775

版次：1

商品編碼：11864083

包裝：平裝

叢書名： 21世紀高等院校經濟管理類規劃教材

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：332

正文語種：中文

編輯推薦

兼顧基礎與應用社會心理學，涵蓋社會化、社會認知、自我概念、社會態度、自我概念、人際溝通、人際關係、群體行為、利他行為、攻擊行為等經典理論和壓力與健康、領導行為、經濟行為等應用社會心理內容。

吸納學術前沿理論及熱點問題，如內容刻闆印象理論、內隱認知理論、自我決定理論，社會網絡、社會資本、社會支持的護衛理論及中國人際關係，婚戀心理、網絡集群行為、管理心理、物質主義和消費行為、工作壓力及其應對，等等。

理論與實踐相結閤，將工作壓力、經濟行為、組織社會化、婚戀傢庭心理等實用性內容納入本書；大量經典實驗、現實事例、圖片及以二維碼給齣的網絡資源可幫助讀者加深對相關理論的理解。

提供電子課件、補充教學案例、習題參考答案、模擬試捲等資料，索取方式參見配套資料索取說明。

內容簡介

本書是一本兼具理論性和應用性、學術性與可讀性的社會心理學精品教材。

本書廣泛吸納瞭國內外社會心理學的經典研究成果和同類教材的精華，同時力求反映中國人的社會心理特點和本土實踐問題，試圖體現時代性、趣味性和實踐操作性，重視展示學術前沿研究成果。內容比較全麵、體係較為完整，覆蓋瞭基礎社會心理學和應用社會心理學的基本內容，包括社會心理學概論、個體社會心理、人際互動心理、群體社會心理和應用社會心理等方麵，生動立體地呈現瞭社會心理學研究的全貌及其在社會、生活、學習、工作、管理、經濟等領域的廣泛應用。

為方便教學和學習，本書提供電子課件、補充教學案例、習題參考答案、模擬試捲等資料，索取方式參見配套資料索取說明。

本書不僅可作為心理學、社會學、管理學、經濟學、教育學等專業本科生和研究生教科書，也可作為大學公共選修課和通識教育的教材，以及心理愛好者和普通大眾提升自我心理品質、解決生活和工作實踐問題的參考。

作者簡介

陳誌霞：中國社會心理學會理事、湖北社會心理學專業委員會副主任、湖北心理健康學會理事、武漢市青少年社會工作專業委員會專傢委員；華中科技大學公共管理學院教授，博士生導師。

《Sex Role：A Research Journal》《InternationalPerspectives in Psychology》《心理學報》《心理科學進展》等期刊審稿專傢。

管理科學與工程專業（應用心理與人力資源管理方嚮）博士；先後到美國普林斯頓大學心理係（Susan T. Fiske教授）和特拉華大學心理係（RobertEisenberger教授）進行交流訪問和閤作研究，在社會學係和公共管理學院從事社會心理學的教學與研究多年。

2008年獲中國心理學會荊其誠基金奬勵資助赴德國柏林參加第29屆國際心理學大會，擔任“人力資源實踐”分會場主席並宣讀論文；赴法國巴黎參加中法青年心理學傢交流活動。

先後在《The Journal ofSocial Psychology》《International Journalof Psychology》《Sex Role: A ResearchJournal》《南開管理評論》《心理科學》《心理科學進展》《中國心理衛生雜誌》《數理統計與管理》《科學學與科學技術管理》《工業工程與管理》《自然辯證法研究》等核心期刊發錶專業學術論文七十餘篇，獨著《知識員工的組織支持感及其影響》《個案社會工作》《大學心理學》《社會心理學》等著作和教材。

精彩書評

本書為美國著名社會心理學傢Susan Fiske寄予厚望之作

兼顧基礎與應用社會心理學

40餘二維碼拓展讀者視野

數百實例助力理論與實踐相結閤

提供課件、案例、答案、試捲等

目錄

第一章 社會心理學導論
第一節 社會心理學的研究對象和研究取嚮
一、什麼是社會心理學
二、社會心理學的研究範疇
三、社會心理學的發展曆程
四、社會心理學的研究取嚮
五、為什麼要學習社會心理學
第二節 社會心理學的理論
一、行為主義理論
二、精神分析理論
三、社會認知理論
第三節 社會心理學的研究方法
一、研究類型
二、資料收集方法
三、社會心理學研究中的若乾問題
思考與練習
第二章 社會化
第一節 社會化概述
一、社會化的概念
二、社會化與個性化
三、社會化的生命周期
第二節 社會化的理論
一、社會角色理論
二、社會比較理論
三、認知發展理論
四、社會學習理論
五、精神分析理論
六、亞社會認同理論
第三節 社會化的影響因素
一、遺傳因素
二、傢庭
三、學校
四、同輩群體
五、工作單位
六、社會文化
七、大眾傳媒
第四節 組織社會化
一、組織社會化的概念
二、組織社會化的內容
三、組織社會化的過程
四、組織社會化策略
思考與練習
第三章 社會認知
第一節 社會認知的內容和特點
一、社會認知的具體內容
二、社會認知的特點
三、社會認知圖式
第二節 社會認知的影響因素和效應
一、社會認知的影響因素
二、社會認知的若乾效應
第三節 社會認知歸因
一、歸因概述
二、海德的歸因理論
三、瓊斯和戴維斯的歸因理論
四、凱利的歸因理論
五、維納的歸因理論
六、歸因的其他相關研究
第四節 內隱社會認知
一、內隱社會認知的緣起
二、內隱社會認知的概念
三、內隱社會認知的研究內容
四、內隱社會認知研究方法
思考與練習
第四章 社會中的自我
第一節 自我概念
一、自我概念的內涵及功能
二、自我概念的結構
三、埃裏剋森的自我發展觀
四、影響自我概念的社會因素
第二節 自我作用
一、自我效能感
二、習得無助與自我決定
第三節 自我服務偏見
一、自我服務偏見概述
二、自我服務偏見的具體錶現
三、自我服務偏見的適應性與不良適應
第四節 自我美化
一、自我美化的概念
二、自我美化的策略
三、自我美化與社會適應
第五節 自我決定理論
一、自我決定理論概述
二、自我決定理論的應用
三、自我決定理論述評
思考與練習
附錄 自我測評計分與評價
第五章 社會態度與偏見
第一節 態度概述
一、態度的定義和結構
二、態度的功能
三、態度與行為
第二節 態度的測量
一、態度的直接測量技術
二、態度間接測量技術
第三節 態度的形成和改變
一、態度形成和改變的理論
二、態度的改變途徑及睡眠者效應
（二）說服中的睡眠者效應
第四節 偏 見
一、常見的偏見
二、偏見産生的原因
三、如何消除偏見
思考與練習
第六章 人際溝通
第一節 人際溝通概述
一、人際溝通的含義和特點
二、人際溝通的工具
三、人際溝通的功能
四、人際溝通的分類
第二節 人際溝通的理論
一、相互作用分析理論
二、自我呈現理論
第三節 人際溝通的影響因素
一、影響人際溝通的因素
二、人際溝通的障礙
思考與練習
附錄 自我測評計分與評價
第七章 人際關係
第一節 人際關係概述
一、什麼是人際關係
二、人類關係的類型
三、人際關係的行為模式
四、人際關係與社會網絡
五、華人社會的人際關係
第二節 人際吸引與排斥
一、人際吸引過程分析
二、人際關係的深度
四、影響人際關係的因素
第三節 親密關係
一、依戀
二、愛情
三、斯騰伯格的愛情三元論
四、個體性心理的發展
第四節 人際關係的測量與調適
一、人際關係的測量
二、人際關係的調適
思考與練習
第八章 親社會行為
第一節 親社會行為及其理論
一、親社會行為的概念及特點
二、親社會行為的層次
三、 親社會行為的理論
第二節 親社會行為的影響因素
一、受助者的因素
二、助人者的因素
三、情境因素
四、社會文化
第三節 親社會行為的培養
一、減少模糊性提高公眾責任心
二、發揮榜樣的示範作用
三、建立奬懲機製，強化助人行為發生
四、學習有效的助人技能
五、人格塑造和價值觀教育
第四節 職場親社會行為
一、職場親社會行為的概念
二、職場親社會行為的維度
三、職場親社會行為的影響因素
四、促進職場親社會行為
思考與練習
第九章 攻擊行為
第一節 攻擊行為及其原因
一、什麼是攻擊行為
二、攻擊行為的類型
三、攻擊行為的理論
第二節 影響攻擊行為的因素
一、影響攻擊行為的社會因素
二、影響攻擊行為的情境因素
三、影響攻擊行為的個體因素
第三節 攻擊行為的預防及控製
一、社會公平的建立
二、加強法製懲戒
三、宣泄
四、移情能力培養
第四節 日常攻擊行為
一、傢庭暴力
二、校園欺負行為
三、職場攻擊行為
思考與練習
第十章 閤作、競爭與衝突
第一節 閤作與競爭概述
一、閤作與競爭的涵義
二、閤作與競爭的理論
三、閤作與競爭的影響因素
四、正確對待閤作與競爭
第二節 衝突及其影響因素
一、衝突的含義和分類
二、衝突的作用
三、衝突的原因
第三節 衝突的解決
一、 如何實現衝突解決
二、社會衝突的和解
思考與練習
第十一章 從眾、服從和依從
第一節 從眾
一、從眾的概念
二、從眾的經典研究
三、從眾的類型
四、從眾的原因
五、影響從眾的因素
第二節 服 從
一、米爾格萊姆的權威服從實驗
二、服從的原因
三、影響服從的因素
第三節 依 從
一、依從的定義
二、依據“一緻”原則的依從策略
三、依據“互惠”原則的依從策略
四、依從誘導的其他策略
五、逆反心理及其避免
思考與練習
第十二章 群體行為
第一節 群體及群體關係
一、群體的特點和類型
二、群體的形成
三、群體凝聚力
第二節 社會助長與社會惰化
一、社會助長
二、社會惰化
第三節 群體極化與群體思維
一、冒險轉移
二、群體思維
第四節 去個性化與集群行為
一、集群行為
二、去個性化
思考與練習
第十三章 心理壓力及其應對
第一節 心理壓力概述
一、什麼是壓力
二、壓力源
三、壓力感
第二節 工作壓力
一、工作壓力的定義
二、職業倦怠
三、工作要求—控製模型
四、工作壓力的來源
五、工作壓力的測量
第三節 壓力應對
一、健康與壓力應對
二、員工幫助計劃的內涵及作用
三、員工幫助計劃實施模式和過程
思考與練習
附錄 自我測評計分與評價
第十四章 領導行為
第一節 傳統領導理論
一、領導特質理論
二、領導行為理論
三、領導權變理論
第二節 現代領導理論
一、魅力型領導理論
二、交易型領導理論
三、變革型領導理論
四、傢長式領導理論
第三節 女性領導
一、男女性格和領導方式差異的研究
二、女性領導的優勢研究
三、女性領導的職場障礙
思考與練習
第十五章 社會心理與經濟行為
第一節 消費心理
一、消費需要
二、消費決策
三、顧客消費忠誠
四、影響消費行為的社會性因素
第二節 財富與幸福感
一、幸福感的概述
二、幸福悖論——財富與幸福感的關係
三、收入與幸福感的關係理論
四、財富與幸福感的相關因素
第三節 物質主義
一、物質主義的概念和結構
二、物質主義的影響因素
三、物質主義對個體和社會的影響
思考與練習
主要參考文獻
配套資料索取說明

前言/序言

《流動的邊界：當代社會生活中的身份認同與人際互動》 一、 引言：在不斷變化的世界中尋找自我與連接 我們生活在一個前所未有的快速變革時代。技術日新月異，全球化浪潮席捲，社會結構與文化形態都在經曆著深刻的重塑。在這個充滿不確定性與多元性的世界裏，“我是誰？”以及“我與他人如何共存？”成為瞭個體最為根本的追問。本書《流動的邊界》正是在這樣的時代背景下，試圖深入探索當代社會生活中，個體身份認同的建構與流動，以及在此基礎上發生的復雜而多變的人際互動模式。本書並非一部僵化的理論說教，而是希望通過對豐富案例的梳理與對前沿理論的審視，為讀者勾勒齣一幅當代社會生活中，人與人之間關係演變的生動圖景。我們將一同審視，在“流動的邊界”之中，我們如何定義自己，又如何與他人建立起既充滿張力又至關重要的連接。 二、 第一章：身份認同的迷宮——個體如何“成為”自己 本章將聚焦於“身份認同”這一核心概念，並將其置於當代社會語境下進行審視。我們首先將追溯身份認同的傳統理論，例如從符號互動論到社會學習理論，理解其基本框架。然而，本書的重點並非重復經典，而是強調在後現代社會，身份認同的復雜性與動態性。 多重身份的疊加與衝突： 在過去，人們可能更容易將自己定位在少數幾個清晰的身份標簽下，如職業、傢庭角色、地域歸屬等。而今，個體往往同時擁有並維係著多重身份，它們可能相互支持，也可能産生激烈的衝突。例如，一個年輕的專業人士，既是公司裏高效能的員工，也是社交媒體上活躍的意見領袖，同時可能還是某個亞文化社群的忠實成員。這些身份之間的互動，以及個體如何在不同的場閤切換和整閤它們，是本章探討的重點。我們將分析，當這些身份標簽産生摩擦時，個體如何進行協商與自我調適，以維持一種相對統一的自我感知。 “流動性”而非“固化性”的身份： 傳統觀念傾嚮於將身份視為一種相對穩定、固化的狀態。然而，在信息爆炸、社會流動性增強的今天，身份認同展現齣前所未有的“流動性”。個體可能隨時根據經驗、信息、社會反饋以及自我探索，而調整其對自身身份的認知。例如，通過旅行、跨文化交流、或者接觸新的思想與價值觀，個體可能發現自己原有身份的局限性，並主動尋求新的認同方嚮。本書將探討，這種流動性是挑戰還是機遇，它如何影響個體的心理健康與社會適應。 社會建構下的身份： 我們也將深入探討，身份並非完全是個體的內在産物，而是與社會環境、文化規範、權力關係等緊密相連。社會如何定義和分類個體，媒體如何塑造關於不同身份群體的刻闆印象，以及這些外部的“標簽”如何內化為個體的自我認知，都是本章需要剖析的。特彆是，我們將關注那些曾經被邊緣化或被壓抑的身份，在當代社會語境下如何獲得新的錶達與承認，以及由此帶來的身份政治的興起。 個體化與自我實現： 在後工業社會，個體化的趨勢日益明顯，人們更加強調個體的獨特性與自我價值的實現。這促使個體更加積極地去探索、去定義自己的身份，將其視為一種創造性的過程。本書將分析，這種對個體化與自我實現的追求，如何在當代社會中塑造齣更加多樣化和個性化的身份認同模式。 三、 第二章：邊界的模糊與重塑——人際互動的多棱鏡 身份認同的流動性必然會映射到人際互動的領域，使得我們與他人的關係變得更加復雜而微妙。本章將著力於分析當代社會中，人際互動邊界的模糊化與重塑過程。 綫上與綫下的融閤： 互聯網和社交媒體的普及，極大地模糊瞭現實生活與虛擬空間的界限。人們在網絡上構建起虛擬的自我形象，與陌生人建立起聯係，甚至發展齣深厚的友誼與情感。這種綫上互動的模式，與傳統的綫下互動存在顯著差異。我們將分析，虛擬身份的構建如何影響真實世界的自我感知，以及網絡社交的特點（如匿名性、即時性、碎片化）如何改變瞭我們建立信任、錶達情感、處理衝突的方式。同時，本書也會探討，當綫上綫下的身份與關係發生交織時，個體可能麵臨的挑戰，例如身份的錯位、網絡欺淩、信息過載等。 “弱連接”的時代： 相較於過去更加穩定和深入的“強連接”，當代社會中，個體往往擁有數量龐大但粘性較低的“弱連接”。這些連接可能來自於工作、興趣小組、綫上社群等，它們為個體提供瞭廣泛的信息來源和支持網絡，但也可能導緻個體感到疏離和孤獨。本章將探討，如何在“弱連接”時代，維持 meaningful 的人際關係，以及個體如何通過有意識的努力，去深化和鞏固那些對自己真正重要的人際連接。 同質化與異質化的張力： 在全球化和互聯網的影響下，一方麵，全球文化和生活方式的同質化現象日益顯著，使得來自不同背景的人們在某些方麵錶現齣相似性。另一方麵，社會的高度細分和亞文化的興起，又使得不同群體之間的差異性被放大，甚至可能産生隔閡與衝突。本書將分析，在同質化與異質化並存的張力下，人際互動是如何進行的，個體如何在這種環境中尋找共同點，同時尊重和理解差異。 權力、偏見與刻闆印象的再生産： 即使在看似更加開放和包容的當代社會，權力、偏見與刻闆印象依然在人際互動中發揮著作用。本章將審視，社會結構性的不平等如何體現在日常的人際交往中，以及個體如何在無意識中，成為偏見與刻闆印象的傳播者或受害者。我們將關注，如何在認識和理解這些社會現象的基礎上，去促進更公平、更包容的人際關係。 情感的錶達與管理： 在信息碎片化、關係流動性強的時代，情感的錶達與管理也麵臨新的挑戰。個體可能更傾嚮於通過錶情符號、簡短的文字來錶達情緒，而深度情感的溝通則變得更加睏難。本書將探討，在多元化的互動模式下，個體如何有效地錶達自己的情感需求，如何理解他人的情感信號，以及如何在復雜的人際關係中，進行健康的情感互動。 四、 第三章：協商的藝術——在多元社會中實現共存 麵對身份認同的流動與人際互動的復雜性，如何實現有效的溝通與協作，如何在多元的社會中與不同背景的人和諧共存，成為瞭亟待解決的課題。本章將聚焦於“協商的藝術”，探討個體如何在日常生活中，運用溝通與理解的策略，來構建更加健康和可持續的人際關係。 傾聽與同理心： 在信息過載的時代，有效的傾聽比以往任何時候都更加重要。本書將強調，真正的傾聽並非僅僅是被動接收信息，而是主動去理解對方的觀點、感受和需求。同理心，即設身處地理解他人的處境，更是建立深度連接的基石。我們將探討，如何培養傾聽與同理心的能力，以化解誤解，增進理解。 開放性溝通與反饋： 鼓勵個體以開放的態度進行溝通，坦誠地錶達自己的想法與感受，同時也要願意接受他人的反饋。本書將分析，在不同的互動情境下，如何采取恰當的溝通策略，例如積極反饋、建設性批評等，以促進問題的解決和關係的深化。 衝突管理的智慧： 衝突在人際關係中是不可避免的，關鍵在於如何有效地管理衝突。本章將探討，麵對分歧與矛盾時，個體可以采取的策略，包括理解衝突的根源、選擇閤適的解決方式（如閤作、妥協、迴避等），以及如何在衝突後修復關係，避免其對關係的長期損害。 跨文化溝通的挑戰與機遇： 隨著全球化的深入，跨文化溝通變得越來越頻繁。本書將關注，不同文化背景下，人們在價值觀、溝通方式、行為習慣等方麵存在的差異，以及這些差異如何影響人際互動。我們將提供一些實用的策略，幫助個體在跨文化交流中，減少誤解，增進尊重，實現有效的溝通。 協商中的權力動態： 在人際互動中，權力並非總是顯而易見的，它可能體現在地位、話語權、資源等多個方麵。本章將探討，個體如何識彆和應對互動中的權力動態，如何在協商中爭取公平，並避免被不平等的權力關係所壓製。 包容性社群的構建： 最終，本書希望引導讀者思考，如何在更廣闊的社會層麵，去構建更加包容性的社群。這不僅僅是個人層麵的努力，也需要社會製度和文化環境的共同支持。我們將探討，個體如何通過參與和行動，去促進一個更加多元、開放、包容的社會環境，讓每個人都能在其中找到歸屬感，並實現與他人的和諧共存。 五、 結論：在流動的邊界中，擁抱變化，活齣真我 《流動的邊界》試圖為讀者提供一個理解當代社會生活復雜性的視角。我們不再生活在一個擁有清晰界限和穩定身份的時代，而是身處一個不斷變化、不斷重塑的世界。身份認同的流動性，人際互動的多樣性，以及由此帶來的挑戰與機遇，都要求我們以更加開放、包容和動態的心態去麵對。 本書並非提供一套萬能的解決方案，而是希望激發讀者進行更深入的思考。通過對身份認同建構的探討，我們理解瞭個體自我定義的復雜過程；通過對人際互動模式的審視，我們認識到瞭現代社會關係的多棱鏡；而通過對協商藝術的強調，我們獲得瞭在多元世界中實現有效溝通與共存的工具。 最終，在“流動的邊界”中，擁抱變化，理解自我，尊重他人，並在此過程中，活齣獨一無二的真我，是我們每個人都需要不斷學習和實踐的課題。這本書，正是希望成為您在這個探索旅程中的一份伴侶與指引。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當時是被封麵吸引瞭。那個簡潔大方的設計，加上“社會心理學”這幾個字，讓我覺得這是一本能帶我深入瞭解人與人之間互動奧秘的書。然而，當我翻開第一頁，迎接我的卻是大量我完全陌生的概念和理論。我原以為這本書會像一些暢銷的心理學入門讀物那樣，用生動的案例和通俗的語言來解釋社會現象，比如為什麼我們會更容易記住負麵信息，或者是什麼因素導緻瞭群體從眾行為。但這本書完全不是那迴事。它更像是一本學術專著，裏麵充斥著各種心理學傢的名字，以及他們提齣的各種理論模型。我努力地試圖去理解，比如“費斯汀格的認知失調理論”，我試圖去關聯生活中的一些例子，但總感覺隔靴搔癢。書裏麵對實驗的描述也很多，但那些實驗的設計和結果分析，對於沒有心理學基礎的讀者來說，簡直是天書。我希望看到的是，在某種情境下，人們會錶現齣怎樣的行為，以及背後的原因，然後告訴我，我如何能識彆和應對這些行為。但這本書卻反復強調那些理論的提齣過程、實驗數據，以及不同理論之間的細微差彆。感覺像是被拉進瞭一個巨大的理論迷宮，我在這裏麵轉來轉去，卻找不到齣口。我想要的，是那種能夠讓我恍然大悟，“啊，原來是這樣！”的瞬間，是那種能夠幫助我更好地理解自己和他人，從而改善我人際關係的書。這本書確實讓我瞭解瞭“社會心理學”這個領域的一些基礎理論，但它卻過於學院派，離我的實際需求太遠瞭。我感覺自己像是去聽瞭一堂專業課，而不是去上瞭一堂實用技能課，這讓我感到非常失望。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我購買這本書，是希望能找到一些關於人際交往的“秘籍”，比如如何讓彆人喜歡你，如何與不同性格的人相處，甚至是在戀愛關係中如何獲得更多幸福。我一直相信，人與人之間的互動是有規律可循的，隻要掌握瞭這些規律，就能在社會生活中遊刃有餘。但是，這本書所呈現的內容，讓我大失所望。它並沒有提供任何直接的“秘籍”，而是從更深層次、更理論化的角度來剖析人類的行為。書中充斥著各種心理學名詞，比如“具身認知”、“社會鏡像”、“群體極化”等等，這些詞匯對於非專業人士來說，簡直是天書。我花瞭很多時間去理解“具身認知”是什麼意思，它似乎是說我們的身體感受會影響我們的思維和情感，但這跟我想要知道如何贏得他人好感有什麼關係呢？書裏對實驗的描述也很多，各種圖錶和統計數據，看得我眼花繚亂。我試圖從中找到一些實用的建議，比如“在與人交流時，要注意眼神接觸”，或者“適當地贊美對方”，但這些簡單直接的技巧，在這本書裏根本找不到蹤影。這本書更像是給我講解“為什麼會有眼神接觸”這個現象，而不是教我“如何進行有效的眼神接觸”。我感覺自己像是被拉去做瞭一次深入的“人體解剖”，知道瞭骨骼、肌肉、血管的名稱，但卻不知道如何讓這個人“活起來”。我需要的，是能夠讓我立刻就能在生活中實踐的技巧，而不是讓我去研究那些我根本不感興趣的理論模型。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對不是你想的那樣！我本來以為能從裏麵找到一些關於如何更討人喜歡的技巧，比如在社交場閤如何巧妙地開場白，或者怎麼讓彆人一下子就記住我。結果呢？它居然從頭到尾都在講一些我完全沒聽過的理論，什麼“認知失調”、“歸因理論”、“社會學習理論”……聽著就頭疼。我甚至都沒搞懂“認知失調”到底是個啥，為什麼人在做瞭一些違背自己想法的事情之後會感到不舒服，然後還試圖去改變自己的想法來閤理化？這跟我想要瞭解的“如何讓彆人喜歡我”有什麼關係？還有那些實驗，什麼猴子喜歡絨布媽媽多過喜歡會喂奶但粗糙的媽媽，這真的能解釋人類的社交行為嗎？我感覺自己像是在啃一本晦澀的哲學論文，而不是一本能幫助我改善人際關係的指南。最讓我抓狂的是，裏麵充斥著各種復雜的圖錶和公式，我盯著它們看瞭半天，腦子裏的信息就像一團亂麻，一點也理不清。這本書與其說是教人如何在社會中遊刃有幾，不如說是在給你上一堂關於人類心理的“理論課”，而且這堂課的難度係數直逼大學高年級專業課。我實在是對裏麵的學術術語和嚴謹的論證感到頭暈，我需要的不是理論的剖析，而是實實在在的、可操作的建議。我花瞭好幾個小時，試圖從中提煉齣一些實用的方法，但最後發現，我隻是在閱讀一本關於“為什麼人們會這樣做”的說明書，而忽略瞭“我該怎麼做”的關鍵信息。這本書可能適閤那些對心理學有深入研究興趣的學者，但對於我這樣隻想提升一下日常社交技巧的普通讀者來說，它簡直就是一本“勸退”指南，讓人望而卻步。

評分☆☆☆☆☆

我當初購買這本書，是抱著學習如何更好地理解他人、如何建立更深層次人際關係的想法。我一直對人們的行為模式充滿好奇，尤其是在群體中，人們是如何相互影響，又是如何形成各種社會現象的。我期待這本書能夠提供一些洞察，幫助我識彆他人的動機，理解衝突的根源，甚至預測一些社會行為。然而，這本書的內容遠超齣瞭我最初的設想，也超齣瞭我能夠輕易消化的範圍。它所涵蓋的知識麵極其廣泛，從社會認知的基本原理，到群體行為的復雜動態，再到人際吸引的微妙之處，幾乎囊括瞭社會心理學的所有重要分支。書中對每一個概念的闡述都極其詳盡，引用的研究也琳琅滿目，仿佛是為瞭給心理學專業的學生準備的教科書。我嘗試著去理解“社會交換理論”，但書中關於收益、成本、期望結果等概念的分析，讓我覺得我像是在進行一場復雜的計算，而不是在理解人際互動的本質。我也試圖去領會“社會影響”的力量，但書中關於說服、依從、服從的各種理論和實驗，讓我感到頭暈目眩。我想要的，是那種能夠讓我一下子明白，“哦，原來他當時是這麼想的！”那種瞬間的頓悟。但這本書給我的，是一種持續的、信息量巨大的灌輸，讓我難以抓住重點，更難以將其轉化為實際的溝通技巧。我感覺自己像是置身於一座宏大的知識寶庫，裏麵堆滿瞭珍貴的資料，但我卻缺乏一把地圖，不知道該如何尋找我真正需要的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書的時候，我滿懷期待地認為它會是一本關於“如何成為一個受歡迎的人”的手冊，或者至少能夠揭示一些人際交往中的“潛規則”。我希望能學到如何在第一次見麵時就給對方留下好印象，如何在團隊閤作中成為一個有影響力的人，或者如何在社交場閤中避免尷尬的沉默。結果，這本書卻是一本關於“我們為什麼會這樣做”的百科全書，而並非“我們應該怎樣做”的操作指南。它深入探討瞭諸如社會認知、態度形成、群體動力學等概念，並且提供瞭大量的研究證據來支撐這些理論。比如，書中詳細闡述瞭“社會身份理論”，解釋瞭人們如何通過將自己歸入某個群體來提升自我價值感，但對於如何利用這一點來更好地融入新群體，卻沒有給齣明確的指導。我花瞭大量時間去理解“刻闆印象”的形成機製，以及它對我們判斷他人的影響，但我並沒有找到關於如何剋服自己的刻闆印象，或者如何避免給他人留下刻闆印象的實用建議。書中的案例分析也大多是學術研究的總結，而不是日常生活中的情景再現。我更希望看到的是，在現實生活中，比如在辦公室、在聚會上，當遇到某些棘手的人際關係問題時，這本書能夠提供一些具體的、可操作的應對策略。然而，它更多的是在給我“畫餅”，描繪人類行為的復雜性和多樣性，但卻沒有給我一把“鑰匙”來打開理解和解決這些復雜性的門。總而言之，這本書更像是一本關於“人為什麼會那樣”的研究報告，而非一本“我該怎麼做”的生活指南，這讓我感到非常迷茫。

評分☆☆☆☆☆

我買這本書的初衷，是希望能理解為什麼人們在群體中會有如此多的奇特行為，比如為什麼有些人會變得衝動，有些人會變得盲從。我一直覺得，瞭解這些背後的心理機製，能夠幫助我更好地認識社會，也更好地認識自己。然而，這本書的內容，實在是太過於學術化瞭，讓我難以深入。它更像是一本心理學教科書，而不是一本大眾讀物。書中對於各種理論的闡述，都極其嚴謹，並且引用瞭大量的研究文獻。我努力地去理解“社會認同理論”，想知道它如何解釋群體內部的凝聚力和群體之間的競爭，但書中對“內群體偏愛”和“外群體貶低”的分析，讓我覺得像是在研究一個抽象的概念，而不是在理解真實的人類互動。我也試圖去理解“攻擊行為”的社會心理學解釋，但書中關於挫摺-攻擊假說、社會學習理論等內容的討論，讓我覺得太過專業，與我期望的“如何避免衝突”或者“如何化解矛盾”有著很大的距離。書裏的案例分析，也多是研究性的，而不是生活化的。我希望看到的是，在傢庭、在工作、在社交場閤中，人們會遇到哪些典型的衝突，以及這本書能夠給齣一些有針對性的分析和建議。但它給我的，更多的是對人類行為的一種宏觀的、理論化的解讀，讓我感到自己像是站在遠處，看著一群人在進行一場我不太理解的錶演。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和書名，都讓我覺得它應該是一本能夠幫助我更“懂”人，更“會”與人打交道的書。我期望能夠從中學習到如何建立和諧的人際關係，如何化解人際間的誤會，以及如何在復雜的社會環境中找到自己的位置。但是，當我開始閱讀，我發現這本書的內容，與我的期望有著巨大的差異。它所討論的是一些非常抽象的、理論化的概念，比如“社會建構論”、“符號互動論”等等。這些理論的探討，讓我感到自己像是被拉進瞭一個哲學辯論會，而不是在學習如何與人相處。我試圖去理解“社會建構論”是如何解釋現實世界的，它似乎認為我們所認為的“現實”是由社會共同構建的，但這個觀點，與我想要瞭解的“如何在現實生活中與人建立聯係”並沒有直接的關聯。我也試圖去理解“符號互動論”如何解釋人與人之間的交流，它強調瞭符號和意義的重要性，但這依然是一種非常抽象的解釋，並沒有給我提供具體的溝通技巧。我需要的是一些更直接、更具體、更具操作性的建議，比如“在與人交流時，要積極傾聽”，或者“當對方錶達不滿時，要錶示理解”。但這本書卻是在給我“解構”社會，而不是在教我“構建”人際關係。我感覺自己像是收到瞭一份關於“物質構成”的報告，但我想要的是一份“如何搭建房屋”的說明書。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書，是齣於對人際交往的興趣，希望能夠理解人們在社會互動中的行為模式，從而提升自己的社交能力。我原以為這本書會像一些暢銷的心理學書籍一樣，用生動的案例和通俗易懂的語言，講解一些關於人際關係的實用技巧。然而，這本書的內容，卻讓我感到非常吃力。它更像是一本學術著作，裏麵充斥著大量的心理學理論和研究。我努力地去理解“社會認知”是如何運作的，以及它對我們判斷他人的影響，但書中關於“圖式”、“啓發式”等概念的解釋，讓我覺得我像是在學習一門新的語言。我也試圖去理解“群體動力學”是如何影響個體行為的，但書中關於“社會惰化”、“群體思維”等現象的討論，讓我覺得太過抽象，難以與我日常生活中遇到的具體情境聯係起來。我希望看到的，是能夠幫助我理解為什麼有些人會在群體中錶現齣不同的行為，以及我該如何應對這些行為。但這本書給我的，更多的是對這些現象的理論解釋，而不是解決問題的方案。我感覺自己像是被帶去瞭一個大型的實驗室，看到瞭各種有趣的實驗，但卻沒有得到任何關於如何將這些實驗結果應用到我的生活中的指導。

評分☆☆☆☆☆

購買這本書，純粹是齣於對社會現象的好奇心，想知道人們在群體中為何會錶現齣如此多的“非理性”行為。我一直覺得，如果我們能理解這些背後的心理機製，就能更好地解讀和應對社會上的種種情況。然而，這本書所提供的內容，對我來說，實在太過學術化瞭。它更像是一本用於心理學專業教學的教材，而不是一本麵嚮大眾的科普讀物。書中對“社會認知”的闡述，讓我感到非常吃力，裏麵充斥著各種專業術語，比如“歸因偏差”、“認知啓發式”等，我需要花費大量的精力去理解這些概念的含義，更彆說將其與實際生活中的例子聯係起來。我也試圖去理解“社會影響”是如何在群體中發揮作用的，書中關於“從眾”、“服從”等現象的討論，雖然有引用一些經典的實驗，但那些實驗的設計和分析，對我來說，都過於專業，讓我難以從中提煉齣有用的信息。我期待的，是能夠幫助我識彆和應對群體中的盲從現象，或者理解為何某些觀點會在群體中迅速傳播，但這本書給我的，更多的是對這些現象的理論解釋，而不是解決問題的實際方法。我感覺自己像是收到瞭一份關於“為什麼會有霧霾”的科學報告，但我真正想知道的是“如何保護自己免受霧霾的侵害”。

評分☆☆☆☆☆

我當時是被這本書的“社會心理學”這個名字吸引瞭，覺得它應該是一本能夠幫助我更好地理解社會、理解人與人之間關係的書。我希望能從中學習到一些關於如何與人相處、如何建立良好人際關係的實用方法。但是，這本書的內容，卻讓我感到非常失望。它並沒有提供任何直接的“如何做”的指導，而是深入地探討瞭各種理論和概念。我翻閱到關於“態度形成與改變”的章節，書中詳細闡述瞭各種理論模型，比如“認知一緻性理論”、“ELM模型”等等，這些理論的介紹，讓我感到非常晦澀，完全不知道如何將其應用到實際生活中。我希望看到的是，當我想改變一個人的態度，或者想讓彆人接受我的觀點時，我該如何做，這本書能給齣具體的步驟和策略。但它給我的，隻是對“態度是如何形成的”的理論解釋。我也試圖去理解“人際吸引”的社會心理學因素，比如相似性、互補性、接近性等等，但書中對這些因素的分析，都停留在理論層麵，並沒有給齣如何在現實生活中創造這些條件的具體建議。我感覺自己像是被帶去瞭一次關於“食物的營養成分”的講座，但我真正想知道的是“如何烹飪一道美味的佳肴”。