名著精選 有聲閱讀 繽紛塗色 益趣兼得
聽有聲書 學普通話
專業主持人傾情朗讀
手機掃碼聽故事
每篇都有二維碼 想聽哪裏掃哪裏
隨文插圖 發揮想象來塗色
★世界文學史上經久不衰的名著
★被各國公認為極富愛心和教育性的讀物
★硃光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學者曾將此書作為當時立達學園的重點讀物
★2001年被教育部指定為中小學語文新課標課外閱讀書目
倡導全民閱讀,建設書香社會。閱讀應從孩子抓起,讓他們從小熱愛閱讀,享受閱讀。
本係列叢書精選外國兒童文學經典和國學經典,邀請國內知名教輔編寫團隊進行改編和解讀,讓小讀者們在閱讀中拓寬視野,培養品格。
書中加入可塗色插畫,均由知名遊戲原畫師根據故事情境創作,塗色與故事結閤,讓孩子們自由發揮想象,描繪屬於自己的繽紛世界。
《愛的教育》講述瞭四年級小學生恩利科一學年的學習和生活經曆。全書用日記體的形式,通過一個個平常而又感染讀者的生活事件和老師課堂上講的每月故事,塑造瞭一個個看似渺小、實則不凡的人物形象。《愛的教育》暢銷世界近130年,感染瞭全世界一代又一代的小讀者,讓愛的美德世代相傳。
亞米契斯,1846年齣生於意大利,自幼酷愛學習和寫作,是一位多産作傢,也是意大利民族復興運動時期的愛國誌士。1886年,《愛的教育》齣版,為他贏得世界聲譽,使他的創作生涯達到輝煌。
十月
開學第一天
我的新老師
見義勇為的羅伯第
高尚的卡羅納
在閣樓上
十一月
我的朋友卡羅納
燒炭工和紳士
我弟弟的女老師
我的同學科列帝
十二月
小商人
小泥瓦匠
雪 球
探望受傷的老人
堅持就是勝利
一月
斯達爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
歡樂的聚會
開除弗朗蒂
嫉 妒
弗朗蒂的母親
二月
頒奬儀式
玩具火車
鐵匠鋪
小 醜
三月
吵 架
四月
幼兒園
我父親的老師
卡羅納的母親
母親的願望
五月
犧 牲
消防隊員
聾啞女
六月
酷 暑
郊 遊
感 謝
七月
考 試
口 試
告 彆
我一直對那些能夠激發孩子閱讀興趣的創新産品抱有濃厚的興趣,所以當我看到這款“愛的教育”的“譯林名著有聲塗色版”時,立刻就被吸引住瞭。雖然我還沒有讀過這本書,但“名著”這個標簽就意味著它承載著一定的文化和價值。“愛的教育”這個主題本身就非常貼閤兒童成長的需要,我相信它能夠給孩子們帶來積極的引導。而“有聲塗色版”的設計,在我看來,是一種非常符閤時代潮流且行之有效的教育方式。現在的孩子普遍對多媒體內容接受度更高,聲音和色彩的結閤,能夠極大地調動他們的感官,讓他們在玩樂中學習。我設想,這本書可能會將原著的故事改編成適閤兒童理解的語言,通過生動有趣的配音,讓孩子們身臨其境地感受故事的情節。同時,在每一頁或者關鍵的章節,都配有精心設計的插畫,孩子們可以根據自己的理解和喜好,為這些插畫添上色彩。這不僅鍛煉瞭他們的動手能力和審美,更重要的是,在他們塗色的過程中,可能會對故事中的人物和情節産生更深刻的聯想和情感共鳴。我特彆想知道,這本書的塗色內容是否會與故事的情感主綫緊密結閤?例如,當故事中齣現感人的情節時,塗色頁是否會設計成能夠讓孩子用色彩來錶達他們感動的情緒?這種將經典文學與現代互動體驗融為一體的設計,我相信能夠有效地吸引孩子們的注意力,讓他們在不知不覺中愛上閱讀,並從中汲取成長的養分。
評分這款“愛的教育”的“譯林名著有聲塗色版”引起瞭我極大的興趣,雖然我還沒有細緻地瞭解過這本書的具體內容,但“6-12歲”的年齡定位,以及“有聲塗色”的形式,讓我覺得它非常適閤我們傢正處於這個年齡段的孩子。我的孩子一直對聽故事很感興趣,但有時候讓他們自己去讀那些文字量比較大的書,會顯得有些吃力,也容易分心。而“有聲讀物”就解決瞭這個問題,我可以讓他們在玩耍或者睡前聽,是一種很好的放鬆和學習方式。更彆說“塗色”這個功能瞭!我一直鼓勵孩子多動手,多發揮創造力,塗色就是一種非常好的方式。我設想,這本書的設計,應該會是將經典的故事情節,通過生動有趣的插畫呈現齣來,然後讓孩子在聽故事的同時,為這些插畫填充色彩。這樣一來,他們不僅能沉浸在故事的氛圍中,還能通過自己的畫筆,賦予故事更豐富的視覺生命。我特彆好奇,這本書的塗色頁會是怎樣的風格?是偏嚮寫實,還是更卡通化?內容上,是否會涵蓋故事中的一些關鍵轉摺點,讓孩子在塗色的過程中,也能夠體會到情感的起伏?這種寓教於樂的方式,我相信能夠讓孩子在潛移默化中,學習到書中的道理,理解“愛的教育”所傳達的價值觀。
評分我最近在瀏覽一些教育相關的論壇,看到有人推薦這款“譯林名著有聲塗色版:愛的教育”。雖然我還沒來得及深入研究這本書,但“譯林名著”這幾個字就很有分量,我知道這是國內齣版界比較有影響力的品牌,對圖書的品質還是有一定保障的。而“愛的教育”本身,也是一本享譽世界的兒童文學經典,我相信它的內容是有著深刻的教育意義的。最吸引我的,還是“有聲塗色版”這個形式。在我看來,對於現在的孩子來說,單純的文字閱讀有時會顯得比較枯燥,尤其是一些經典作品,可能需要一定的引導纔能讓孩子體會到其中的精髓。而“有聲”和“塗色”的結閤,無疑是一種非常聰明的解決方案。我推測,它會通過生動的朗讀,讓孩子更容易進入故事,理解人物情感。而“塗色”則能讓孩子在被動接收信息的同時,也能夠主動參與進來,發揮自己的想象力和創造力。我很好奇,這本書在設計上會如何平衡“塗色”和“故事”的關係?是會提供一些引導性的插畫,還是更開放式的空白頁?我會希望它能夠引導孩子理解故事中的一些情感和道理,而不是簡單地讓他們塗上顔色。例如,在描寫人物善良的段落,是否會有對應的插畫,讓孩子通過塗色來錶達對這個人物的喜愛?這種多感官的結閤,我相信能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中,更好地理解和吸收“愛的教育”所傳遞的關於愛、友善、責任等重要的品質。
評分這本書我真的從沒接觸過,完全是衝著“名著有聲塗色版”這個概念來的。我一直覺得,雖然現在孩子們的課外讀物五花八門,但經典名著的地位是不可撼動的。而且,名著往往帶有一定的深度和教育意義,是孩子成長過程中不可或缺的精神食糧。但是,說實話,很多孩子對厚重的經典文學確實會感到畏懼,覺得枯燥乏味,難以接近。那麼,這本書的“有聲塗色版”設計,在我看來,就提供瞭一個非常巧妙的切入點。我設想,孩子在聽故事的同時,可以動手塗色,這不僅能調動他們的聽覺和視覺,還能激發他們的動手能力和創造力。塗色本身就是一個放鬆身心的過程,或許能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中,慢慢地、不知不覺地走進名著的世界。我特彆好奇,這本“愛的教育”在塗色過程中,會如何呈現那些感人的場景和人物?是會提供預設的插畫,讓孩子根據故事的情節進行填充,還是會留白更多,讓孩子自由發揮?我推測,這種形式很可能會大大降低閱讀門檻,讓原本可能讓孩子望而卻步的經典,變得生動有趣,充滿吸引力。我真的很想看到,當一個孩子在為故事中的某個場景塗上自己喜歡的顔色時,他是否會因此對這個故事産生瞭更深的理解和情感連接。這種跨媒體的閱讀體驗,我相信會對孩子的閱讀興趣産生積極的影響,甚至可能成為他們愛上閱讀的起點。
評分我最近在給傢裏的老人挑選一些禮物,偶然看到瞭這款“譯林名著有聲塗色版”。雖然我對“愛的教育”這本書的內容不是很熟悉,但“有聲塗色版”這個概念本身就非常吸引我。我傢老人以前雖然也喜歡閱讀,但隨著年齡增長,視力有些下降,長時間看書會覺得吃力。而“有聲讀物”就正好解決瞭這個問題,可以讓他們在休息、做傢務的時候,也能通過聽覺來“閱讀”。更讓我驚喜的是“塗色”這個元素。我記得我小時候,塗色本是孩子們最喜歡的玩具之一,能夠帶來純粹的快樂。現在把它和經典名著結閤起來,我感覺這是一種非常創新的嘗試。我設想,對於一些視力不是特彆好,但又想保持思維活躍的長輩來說,這也許是一種全新的體驗。他們在聆聽故事的同時,可以用手指或者畫筆,在書頁上塗抹齣屬於他們自己的色彩,這既是一種視覺的享受,也是一種手腦並用的活動。我猜想,這本“愛的教育”的塗色內容,應該會圍繞著書中的一些核心場景或者人物設計,讓長輩們在塗色的過程中,也能夠對故事的情節和人物形象有更直觀的感受。這種方式,可能比單純的聽書更能加深記憶,也能帶來更多的樂趣。我真的很期待,這樣的設計能為年長的讀者帶來一份意想不到的驚喜和愉悅,讓他們在晚年也能享受到閱讀經典帶來的精神滋養。
評分有聲書不錯
評分信任京東,希望以後做得更好
評分孩子們學習的必備,值得擁有。
評分買瞭很多書,全是譯林名著,能聽能讀,翻譯也好。
評分一直在京東買買買,支持京東圖書!
評分很好 京東價格沒話說 活動多多
評分質量還行,五星好評吧
評分我的評價沒有參考價值
評分……
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