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李曉東 著

圖書標籤:

• 發展心理學
• 心理學
• 兒童發展
• 青少年心理學
• 認知發展
• 社會性發展
• 人格發展
• 生命發展
• 發展階段
• 心理成長

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301220559

版次：1

商品編碼：11914344

包裝：平裝

叢書名： 21世紀教育科學係列教材

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：240

字數：250000

內容簡介

全書共分為九章，包括緒論，發展心理學的研究方法，發展心理學的基本理論，發展的基礎，嬰兒心理發展，學前兒童心理發展，小學兒童心理發展，青少年心理發展，成人心理發展。發展心理學近年來有瞭長足的發展，新理論、新成果不斷湧現，但傳統教材內容比較陳舊。本書本著博采眾長的原則，將盡可能兼顧中外心理學傢的研究成果。發展心理學雖然是一門基礎學科，但發展與教育不可分，瞭解人的發展，也是為瞭更好地促進發展。因此，本書還將盡可能地提供一些教育建議或案例。

前言/序言

《心靈的軌跡：生命之旅的奧秘》 內容梗概： 《心靈的軌跡：生命之旅的奧秘》是一部深度探索人類個體生命曆程中，從懵懂的誕生到成熟的智慧，再到最終的沉澱與傳承的心理演變過程的著作。本書並非聚焦於某個特定年齡段的心理變化，而是以一條貫穿生命的宏大敘事為主綫，揭示瞭人類心靈在不同階段所經曆的獨特挑戰、學習過程、情感體驗以及社會互動，勾勒齣生命旅途中那條清晰而又細膩的軌跡。 本書的寫作理念在於，生命的每個階段都不是孤立存在的，而是前一階段的纍積與下一階段的鋪墊。因此，它將生命曆程劃分為幾個相互關聯的關鍵時期，並逐一深入剖析： 第一部分：初啓之光——生命的萌芽與探索（0-3歲） 這一階段是人類心理發展的奠基期。本書將細緻描繪新生兒初來乍到的感官世界，他們如何通過視覺、聽覺、觸覺等基本通道感知周圍環境。重點將放在嬰兒早期與主要照顧者（通常是父母）之間建立的依戀關係上。我們將深入探討依戀關係的質量如何影響個體日後的社交能力、情感調節以及安全感。從咿呀學語的起點，到蹣跚學步的獨立，再到對世界充滿好奇的探索，本書將展現嬰兒如何在這個階段開始形成初步的自我認知和對世界的理解。我們會詳細闡述語言習得的早期機製，以及遊戲在嬰兒早期認知發展中的重要作用。此外，本書還將觸及早期大腦發育的關鍵期，以及環境刺激對神經連接形成的影響。 第二部分：成長的樂章——兒童時期的認知躍遷與社會探索（3-12歲） 兒童時期是心智能力飛速發展的黃金時期。本書將首先聚焦於兒童認知發展上的重大轉變，例如從前運算思維嚮具體運算思維的過渡，理解守恒概念、邏輯推理能力的初步形成。我們將詳細探討兒童在規則意識、道德觀念萌芽階段的學習過程，以及他們如何通過模仿、角色扮演等方式理解社會規範。社交方麵，兒童將從最初的平行遊戲逐漸過渡到協作遊戲，學會分享、閤作與解決衝突。本書還會深入分析童年友誼的形成與發展，以及同伴關係對個體社會技能培養的重要性。傢庭教育的模式，如權威型、放任型、忽視型等，將如何影響兒童的自我評價、學習動機和行為習慣，也將是本書探討的重要內容。此外，我們還將關注兒童想象力的發展，以及閱讀、藝術等活動如何激發和豐富他們的內心世界。 第三部分：青春的蛻變——身份認同的追尋與自主意識的覺醒（12-18歲） 青春期是生命旅途中一個充滿挑戰與變革的階段。本書將重點闡述青少年在生理、心理和社會層麵的劇烈變化。我們將深入分析青春期特有的身份認同危機，青少年如何通過嘗試不同的角色、價值觀來構建屬於自己的“我是誰”。情感方麵，青少年將體驗到更為復雜和強烈的情緒，例如初戀的萌動、對父母權威的挑戰、對未來的迷茫與憧憬。本書將探討青少年如何在這個階段學習處理矛盾的情感，以及傢庭和同伴群體在他們的情感發展中扮演的角色。社交上，同伴群體的影響力將達到頂峰，友誼的深度和廣度將對青少年的價值觀形成産生深遠影響。本書還將探討青少年如何在這個階段開始形成獨立的思考能力，對社會議題産生興趣，並逐步承擔起更多的社會責任。父母與青少年之間的溝通模式，以及如何在這種充滿張力的關係中找到平衡點，也將是本書的重要討論方嚮。 第四部分：成熟的智慧——成年早期的建立與中年時期的沉澱（18-60歲） 成年早期是個體建立職業生涯、組建傢庭、承擔社會角色的關鍵時期。本書將剖析年輕人在職業選擇、教育深造、親密關係建立等方麵所麵臨的抉擇與挑戰。我們將探討婚姻與傢庭的形成，以及在其中所經曆的磨閤、成長與適應。中年時期，個體往往會經曆一個“中年危機”的討論，本書將從更廣闊的視角來解讀這一階段的心理特徵，例如對人生意義的重新評估、職業生涯的調整、以及傢庭責任的轉移。本書將強調中年時期所積纍的經驗與智慧，以及如何在這個階段實現自我價值的升華。我們將關注個體如何在這種穩定與變化交織的生命階段，找到內心的平靜與滿足，並開始思考“傳宗接代”之外的更深層次的人生意義。 第五部分：晚年的迴響——經驗的傳承與心靈的安寜（60歲以後） 晚年是生命旅途的最後階段，本書將展現老年人如何在這個時期迴顧一生，處理失落與孤獨，並尋找內心的安寜。我們將探討老年人的社會角色轉變，例如從工作者到退休者，從傢庭的支撐者到被照顧者。本書將關注老年人如何通過積極的社會參與、與傢人的聯係以及精神寄托來保持心理健康。我們將深入研究老年人對死亡的認知和態度，以及他們如何在這個人生終點尋求平和與釋然。同時，本書也將強調老年人作為經驗和智慧的寶庫，他們所積纍的知識和故事如何能夠傳承給下一代，對社會産生積極的影響。我們將關注老年人如何在這個時期實現“生命的任務”的完成，並在迴顧中找到內心的平和與價值。 貫穿全書的主題： 《心靈的軌跡：生命之旅的奧秘》並非僅僅羅列不同年齡段的心理特徵，而是將一條貫穿生命始終的“軌跡”作為核心。這條軌跡是由以下幾個相互交織的主題構成： 自我認知的發展： 從對自身存在的模糊感知，到形成清晰的身份認同，再到老年時期的自我接納與升華。 社會性互動的演變： 從早期與主要照顧者的依戀，到童年同伴關係的建立，再到成年期的親密關係與社會角色的承擔，直至晚年對社會聯係的珍視。 情感體驗的豐富與成熟： 從嬰兒期的基本情緒，到兒童期的情感學習，再到青少年期的復雜情感，直至成年期的情感調控與智慧。 認知能力的持續構建： 從嬰兒期的感知學習，到兒童期的邏輯思維發展，再到成年期的批判性思維與決策能力，直至老年期的經驗智慧。 適應與應對機製的學習： 生命旅程中充滿瞭挑戰與變化，本書將持續關注個體如何學習適應環境、應對壓力、解決衝突，並在這個過程中不斷成長。 本書的特色： 宏觀視角與微觀洞察結閤： 以貫穿生命全程的宏大視角審視個體心理發展，同時深入剖析每個階段的具體心理現象，力求做到既有廣度又有深度。 強調連續性與纍積性： 深刻理解生命發展的過程並非一次性的跳躍，而是前一階段對後一階段的連續影響和纍積作用。 理論與實踐的融閤： 在介紹心理學理論的同時，大量引用生動的案例和生活化的場景，使理論更易於理解和應用。 人文關懷與科學嚴謹並存： 在保持科學研究的嚴謹性的同時，飽含對生命的熱愛與人文關懷，力求展現個體生命之旅的獨特價值與意義。 語言風格： 采用流暢、富有感染力的語言，旨在引起讀者的共鳴，讓讀者在閱讀過程中仿佛在經曆一場心靈的洗禮與探索。 《心靈的軌跡：生命之旅的奧秘》旨在為讀者提供一個全麵、深刻、富有啓發性的視角，去理解和欣賞生命的每一個階段，以及個體心靈在生命長河中所繪製齣的獨特軌跡。它鼓勵讀者反思自己的生命曆程，更好地理解自己與他人的心靈世界，並在不斷變化的人生舞颱上，找到屬於自己的位置與意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的是其對不同發展階段的細緻描繪，從胎兒期到成年晚期，幾乎涵蓋瞭人生的每一個重要節點。我特彆關注瞭關於青少年時期社會性發展的部分，書中深入探討瞭同伴關係、身份認同以及自我概念的形成。作者通過大量的案例研究和實證數據，揭示瞭這一時期青少年在尋求獨立與歸屬感之間的矛盾心理。這讓我迴想起自己的青春歲月，那些曾經睏擾我的問題，在書中的闡釋下，似乎都有瞭閤理的解釋。它幫助我理解瞭為什麼青少年會如此在意朋友的看法，為什麼會嘗試不同的風格和角色，以及為什麼會經曆一段“尋找自我”的迷茫期。此外，書中對中年危機和老年認知衰退的討論也引人深思。它並沒有將這些階段描繪得過於消極，而是強調瞭積極應對和心理調適的可能性。通過閱讀，我不僅對這些人生階段有瞭更客觀的認識，也為未來的自己儲備瞭心理學的“彈藥”。這本書就像一個溫暖的導師，它理解人生的起伏，並在每個階段給予我們所需的智慧和力量。它讓我意識到，生命的各個階段都有其獨特的挑戰和機遇，而理解這些變化，是我們更好地生活的前提。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本書對於成年期個體發展，尤其是關於職業發展和親密關係維係方麵的探討。書中不僅僅停留在對成年期心理的描述，而是深入分析瞭這一時期個體所麵臨的挑戰和機遇。例如，在職業發展方麵，它討論瞭如何平衡工作與生活的關係，如何應對職業倦怠，以及如何實現職業的再定義。而在親密關係方麵，它則強調瞭溝通、信任和共同成長在維持長期穩定關係中的重要性。我尤其對書中關於“中年危機”的討論很感興趣，它並沒有將其描繪成一個無法跨越的溝壑，而是強調瞭通過積極的心理調適和人生意義的重新 Sizing，可以實現更有價值的成年期發展。這本書讓我意識到，成長並非止步於青春期，成年期同樣是一個充滿變化和探索的階段。它幫助我以更積極的心態去麵對工作和生活中的挑戰，也讓我對未來的自己有瞭更多的期待。

評分☆☆☆☆☆

我對書中關於依戀理論的闡述給予瞭高度評價。作者沒有僅僅停留在理論的介紹，而是通過生動的個案和曆史迴顧，展現瞭這一理論在理解人際關係發展中的重要性。從嬰兒與照料者之間的最初聯結，到成人期親密關係的建立，依戀模式貫穿瞭我們的一生。書中詳細解釋瞭安全型、焦慮型和迴避型依戀的特點，以及它們如何影響個體在關係中的行為和感受。這讓我對自己與伴侶、傢人和朋友的關係有瞭更深刻的洞察。我開始反思自己過往在親密關係中的一些模式，並嘗試去理解這些模式的根源。書中提供的調整依戀模式的建議也十分實用，讓我覺得這本書不僅僅是知識的傳播，更是幫助我們改善生活質量的工具。我尤其喜歡作者在討論依戀理論時，並沒有簡單地將個體標簽化，而是強調瞭依戀模式的可塑性，以及通過意識和努力可以實現積極的改變。這種充滿希望的論調，對於那些在關係中感到掙紮的人來說，無疑是一劑良藥。它讓我們明白，過去的經曆固然重要，但未來的關係掌握在我們自己手中。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《發展心理學》時，我心中充滿瞭好奇和期待。翻開第一頁，就被作者嚴謹但不失生動的筆觸所吸引。書中的例子很多都來源於生活，比如孩子第一次學走路的笨拙，青春期叛逆期的迷茫，以及老年人麵對衰老的豁達，這些都讓我産生瞭強烈的共鳴。讀著讀著，我仿佛看到瞭自己成長的影子，也更深刻地理解瞭傢人和朋友們在不同人生階段的心理變化。書中對於嬰兒期大腦發育的闡述尤其精彩，那些復雜的神經科學原理被描繪得淺顯易懂，讓我這個非專業人士也能窺見生命初期的奇妙進程。它不僅僅是一本學術著作，更像是一麵鏡子，映照齣我們每個人生命旅程的獨特風景。從呱呱墜地到白發蒼蒼，生命的變化如此豐富多彩，而這本書則為我們提供瞭一個理解這些變化的框架和視角。我尤其喜歡書中對認知發展階段的分析，皮亞傑的理論雖然耳熟能詳，但書中結閤瞭最新的研究成果，讓這些經典的理論煥發瞭新的生機。看到不同年齡段的孩子如何理解世界，如何解決問題，我不僅對自己過去的經曆有瞭新的認識，也對如何引導下一代有瞭更清晰的思路。這本書的價值在於，它將抽象的心理學概念與鮮活的個體經驗相結閤，讓讀者在閱讀中不斷反思和成長。它就像一個引路人，帶領我們穿越心理學的迷宮，最終找到理解生命成長的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

讓我驚喜的是，這本書對語言發展過程的分析如此細緻入微。從嬰兒最初的發聲和模仿，到詞匯量的爆炸性增長，再到復雜句法的掌握，作者都進行瞭詳實的闡述。書中不僅介紹瞭各種語言發展理論，如斯金納的行為主義觀點和喬姆斯基的轉換生成語法，還結閤瞭大量的實證研究，展示瞭不同年齡段兒童在語言理解和錶達能力上的差異。我特彆關注瞭關於“關鍵期”的討論，它解釋瞭為什麼兒童在特定時期學習語言會更加容易，以及錯過瞭這個時期可能帶來的影響。書中還提到瞭語言與思維之間的關係，以及雙語學習對兒童認知發展的潛在益處。這些內容讓我對孩子的語言教育有瞭更清晰的方嚮，也更加意識到早期語言環境的重要性。我從中體會到，語言的學習不僅僅是機械的記憶，更是一個充滿創造力和認知探索的過程。它讓我看到瞭人類語言能力的奇妙，以及它在我們生命中扮演的至關重要的角色。

評分☆☆☆☆☆

我對書中關於個體在青春期如何構建自我認同的論述給予瞭高度評價。書中詳細闡述瞭埃裏剋森的“同一性對角色混亂”的理論，並結閤瞭當代社會背景，分析瞭青少年在傢庭、學校、同伴群體以及媒體等多種因素的影響下，如何探索和形成自己的身份。我尤其欣賞書中對“身份危機”的討論，它並沒有將其視為一種病態，而是理解為個體成長過程中必然經曆的一個階段。書中列舉瞭多種身份探索的方式，比如職業探索、價值觀的形成，以及與不同群體的互動。這讓我迴想起自己青春期時，也曾經曆過迷茫和睏惑，但通過閱讀這本書，我纔意識到，這些都是成長的必經之路。書中還強調瞭積極的社會支持和引導對於青少年身份認同形成的重要性，這對於傢長和教育者來說，具有重要的指導意義。它讓我明白，幫助青少年找到自我，並非一蹴而就，而是需要耐心、理解和支持。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於理解兒童的道德發展，特彆是科爾伯格的道德發展階段理論，給予瞭我極大的啓發。我一直對“好人”和“壞人”的界限感到睏惑，而科爾伯格的理論則提供瞭一個非常有力的分析框架。書中通過一係列道德兩難的案例，清晰地展示瞭不同年齡段的孩子在麵對道德睏境時，其推理過程的差異。從最初基於奬懲的“前習俗水平”，到基於社會規範和法律的“習俗水平”，再到基於普適性道德原則的“後習俗水平”，這些階段的劃分不僅邏輯嚴謹，而且與實際生活中的道德判斷現象高度吻閤。我從中看到瞭個體道德判斷的演進過程，也理解瞭為什麼不同人會對同一事件做齣截然不同的道德評價。書中還討論瞭諸如關懷倫理等其他道德發展觀點，並將其與科爾伯格的理論進行比較，讓我對道德發展的復雜性有瞭更全麵的認識。這本書不僅提升瞭我對道德發展的理論認知，也促使我反思自己在日常生活中的道德選擇和行為。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討傢庭動力學與個體發展關係方麵，提供瞭極具價值的視角。我非常喜歡書中關於不同教養方式對兒童行為和人格發展影響的分析，比如權威型、專製型、放任型和忽視型教養方式的特點及其長遠後果。書中通過大量的研究數據，清晰地展示瞭不同教養方式如何影響兒童的自尊心、學業成就、社會適應能力等方麵。我從中看到瞭自己父母的教養方式，以及它對我成長的影響，也反思瞭自己在為人父母過程中可能存在的不足。此外，書中還討論瞭傢庭環境中的其他重要因素，如父母婚姻關係、兄弟姐妹關係以及傢庭變故等，是如何塑造個體心理發展的。這些內容讓我意識到，傢庭是一個極其復雜且影響深遠的係統，它在個體生命的每一個階段都扮演著至關重要的角色。它不僅僅是一本關於個體心理學的書，更是一本關於傢庭智慧的啓迪之作。

評分☆☆☆☆☆

我非常贊賞書中對遊戲在兒童發展中作用的深入探討。以往我可能更多地將遊戲視為一種娛樂方式，但這本書徹底改變瞭我的看法。書中詳細闡述瞭遊戲如何促進兒童的認知發展，比如在角色扮演遊戲中，兒童學習如何理解他人視角，發展瞭同理心；在建構性遊戲中，他們提高瞭解決問題的能力和空間想象力。同時，書中也強調瞭遊戲在兒童社會性發展中的重要性，通過集體遊戲，兒童學習閤作、分享和遵守規則。我尤其對書中關於“遊戲化學習”的討論很感興趣，它展示瞭如何將遊戲的樂趣和激勵機製融入教育中，從而提高學習的效率和學生的參與度。這讓我對未來的教育方式有瞭新的思考。書中還引用瞭大量神經科學的研究，說明瞭遊戲如何刺激大腦的神經連接，促進大腦的發育。讀完這一部分，我不僅對遊戲有瞭全新的認識，也更加重視為孩子創造更多高質量的遊戲時間。它讓我意識到，遊戲不僅僅是孩子們的“玩樂”，更是他們學習和成長的“工作”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在解釋人格發展理論方麵做得非常齣色。從弗洛伊德的心理性發展階段，到埃裏剋森的八個心理社會危機，再到大五人格模型，作者都以一種梳理清晰、邏輯嚴謹的方式呈現。我之前對這些理論一直有些模糊的概念，但通過這本書，我纔真正理解瞭它們之間的聯係和區彆。書中通過大量的研究案例，展示瞭不同理論如何解釋個體在不同生命階段所麵臨的核心衝突和發展任務。例如，埃裏剋森的“信任對不信任”的階段，讓我深刻理解瞭早期安全感建立的重要性，以及它對個體未來社會性發展的深遠影響。而關於“同一性對角色混亂”的討論，則完美地解釋瞭青少年時期普遍存在的身份認同睏惑。讓我感到驚喜的是，書中還引用瞭許多跨文化的研究，說明瞭人格發展在不同文化背景下的差異性，這為我們理解人類的多樣性提供瞭寶貴的視角。這本書不僅讓我認識瞭人格發展的宏觀圖景，也幫助我更好地理解自己和他人的獨特之處。