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王浩瑜 著，王浩瑜 朗读

图书标签:

• 普通话
• 汉语
• 语言学习
• 口语
• 发音
• 教材
• CD
• 跟读
• 初级
• 中文

出版社： 中国国际广播出版社

ISBN：9787507838947

版次：1

商品编码：12033908

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：轻型纸

页数：302

字数：270

附件：CD光盘

附件数量：1

编辑推荐

　　联袂推荐
　　中央电视台著名主持人 宋世雄
　　中央电视台著名主持人 白岩松
　　中央人民广播电台著名播音员 钟瑞
　　中央电视台著名节目主持人 孙小梅
　　中央电视台著名节目主持人 张泽群
　　著名媒体评论人、出版人、主持人 梁宏达
　　中央电视台《社会记录》节目主持人 阿丘
　　中央电视台著名体育解说员 韩乔生

内容简介

　　《跟我说普通话》是一本服务于大众的书。本书分为上下两篇：怎样说一口纯正的普通话和怎样说一口好听的普通话。主要内容包括：普通话的规范、普通话语音的特点、我们是如何发音的、声调的作用、普通话声调发音要领、多音字和统读字、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法、说话对气息的要求、咬字器官的训练，等等。作者运用自己在学习、工作、教学中的体会和经验，把自己多年在普通话教学和实践中总结出来的教学体会、实践经验、训练方法加以归纳、阐释、说明，传授给大众，使每一位想要说准普通话、说好普通话的人从中受益。
　　本书的视频内容作为教材在中国教育电视台空中课堂频道和英国普罗派乐卫视频道播出
　　本书音频内容由王浩瑜主讲

作者简介

　　王浩瑜，毕业于北京广播学院（中国传媒大学）。中国国际广播电台资深媒体人、主任播音员、全国播音主持学术委员会主任委员。多所高校特聘教授和专家，曾应邀赴新加坡《联合早报》、新加坡电视台讲学。
　　原为中央人民广播电台主播、中国教育电视台首席播音员、新闻发言人。自1989年从事播音工作以来，主持报道了许多重大新闻事件，多次获得国家奖励。著有专著《跟我说普通话》、《魅力中国话》。《跟我说普通话》2012年入选国家农村书屋工程，同名电视教学片荣获首届中国高校电视奖金奖。

精彩书评

　　大学四年，我与浩瑜一个宿舍，然而他的好声音却是我们一辈子的记忆。讲一口非常棒的普通话，对成才、成功都是至关重要的一个因素。
　　——白岩松

　　浩瑜是我们的学生，大家一起来说普通话。
　　——宋世雄、钟瑞

　　瞄准王浩瑜，不愁普通话。
　　——梁宏达

　　写好中文字，说好普通话，才会是一个真正有魅力的人，就像浩瑜兄。
　　——孙小梅

　　说好自己的话，让别人羡慕去吧！
　　——阿丘

　　跟浩瑜老师一比，我这普通话基本上就不太像普通话了。
　　——韩乔生

　　推广普通话，说好普通话，是我们每一个播音员、主持人义不容辞的责任。普及普通话，四海是一家。
　　——张泽群

目录

上篇 怎样说一口纯正的普通话
第一章 普通话概说
一、什么是普通话
二、普通话的规范
三、汉民族共同语形成的历史
四、今天的普通话是怎样产生的
五、汉语普通话在世界语言之林中的重要位置
六、我国汉语方言区的分布及形成
七、方言与普通话的主要差异
八、部分外国人学说普通话时存在的一些主要问题

第二章 说好普通话的关键
一、什么是语音
二、普通话语音的特点
三、普通话语音的基本概念
四、我们是如何发音的
五、心理状态会对发音产生怎样的影响

第三章 说好普通话从发准字音入手
一、字音准确的基础
二、优美动听的字音从这里诞生

第四章 声调能够纯正字音、区别词义
一、声调和声调的作用
二、调类和调值
三、普通话声调发音要领
四、普通话声调训练
五、普通话声调发音容易出现的问题及解决办法

第五章 语流中的语音发声变化
一、轻声
二、儿化
三、变调
四、语气词“啊”的变化

第六章 语调
一、注意语句总体音高的变化
二、掌握普通话词语的轻重格式
三、掌握普通话的正常语速

第七章 汉语普通话容易读错的字及正确的读音标准
一、多音字
二、统读字


下篇 怎样说一口好听的普通话

第一章 科学用声原理及嗓音保护
一、声音在语言表达中的重要性
二、声音是从哪儿发出的
三、声音是怎样发出来的
四、喉的不同发育期对声音的影响
五、常见的几种嗓音病理现象
六、嗓音的保护方法
七、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法

第二章 富有魅力的声音标准及追求

一、说好汉语普通话需要什么样的声音
二、声音的科学训练
三、美化你的声音
四、声音应该具有弹性

第三章 气动则声发
一、说话对气息的要求
二、我们的呼吸器官
三、我们需要掌握什么样的呼吸方法
四、气息的训练
五、汉语声调和气息运用的关系

第四章 口腔控制
一、咬字器官
二、咬字器官的训练

第五章 语言是活的
一、客观叙述地说话
二、轻松愉快地说话
三、礼貌微笑地说话
四、郑重其事地说话
五、稳健大方地说话
六、热情激昂地说话
七、娓娓道来地说话
八、义正词严地说话
九、遗憾惋惜地说话
十、沉重悲痛地说话

第六章 练习材料
一、诗歌
二、散文
三、演讲
主要参考书目
再版后记

前言/序言

　　推荐一本好书（代序）
　　王浩瑜的专著《跟我说普通话》出版以后，受到广大读者的欢迎，销路很好。我通读了一遍，感觉特色鲜明、文笔晓畅、解析清楚、录音生动，确是一本引人入胜的好书。
　　浩瑜毕业于中国传媒大学播音专业。毕业后，一直从事广播电视播音和主持工作，兢兢业业，至今没有丝毫懈怠。他声音浑厚朗润，表达质朴清新，播出过许多重大的、感人的节目。他还担任几所大学讲授播音主持课程和北京人民广播电台普通话培训课程的教师，也曾受邀赴国外进行普通话的讲学。多年实践和教学的历练，他精心积累了掌握普通话的丰富经验，深入研究了阐释普通话的通俗语汇，获得了累累硕果。这本书，正是他的心血结晶。
　　这本书的最大特点是“跟我说”。在条分缕析地细致讲解内容的过程中，把“说好普通话”作为一根红线，贯穿始终。没有深奥的理论表述，没有空洞的冗余说教，而是细心周密地讲明要点，循序渐进地指引练习。那些辅音、元音、声调、语调，那些气息共鸣、口腔控制，那些语流音变、训练要领，既有共同的理论依据，又有自己的见解和体会，更有针对问题的解决方法，如同面对面娓娓道来，一步一步跟着他走、跟着他说。比起冗长的术语堆砌和一个又一个图表，明确和实用得多。
　　其次，这本书还有简要的知识介绍。无论是普通话的来历，还是普通话的功能；无论是诗文的背景，还是表达的提示，给人以讲古论今、旁征博引的印象，似乎遨游在普通话的多彩世界里，不觉疲惫，不感枯燥，总是收获颇多、感悟颇深。
　　再次，这本书还扼要地列出了各地方言的特点、与普通话的主要差异，供方言区的人们学习时参照。特别是关于普通话走向世界的大趋势、部分外国人学习普通话时存在的主要问题，都有清晰而精到的叙说。这样，不但增强了学习普通话的信心，激发了民族自豪感，而且有利于普通话向全世界的普及。
　　最后，相关内容的录音示范，极大地提高了学习普通话的效率。“口耳之学，幽眇难知”，光是看文字的说明，很难体会到其中的要义。一旦听到如何发音、如何表达，就十分直接地感受到了“诀窍”，甚至会“茅塞顿开”。而王浩瑜的语音纯正、表达准确，又给书面文字增添了声音的魅力，可以说是“事半功倍”、“锦上添花”。
　　关于学习使用普通话的书籍，汗牛充栋，各有各的长处。王浩瑜的《跟我说普通话》，是其中既有文化含量，又有技术含量的上乘之作。本书还有白岩松、孙小梅、阿丘等的推荐，也使这本书增色不少。
　　当然，如果还有篇幅，应该进一步把普通话作为“国家通用语言”的规范意义和审美价值加以融合，并增加录音的内容。
　　我们在推广普通话的工作中，还有很长的路要走。希望出现更多的精品教材、学术著作，那么，我们就会快步进入“语同音”的时代，让“黄钟大吕”响彻全世界。
　　张颂
　　2010年3月15日
　　张颂（1936—2012）播音界泰斗，长期从事播音主持教学与研究工作，以治学严谨著称。曾任中国传媒大学播音主持艺术学院院长，著述颇丰。
　　自序
　　《跟我说普通话》马上将由中国国际广播出版社再版发行。此次再版，把张颂老师生前所写《推荐一本好书》一文作为本书的代序。之所以要再加上一篇自序，是因为一路走来，浩瑜心存太多感激。感谢我的恩师和我遇到的每一位曾经帮助过我的有缘人。然而，浩瑜愚钝，不会说，只会去做。已步入生命之秋的我，从哪里来到哪里去，心中渐渐明晰，如夜空中一轮明月般月光泄地。
　　时光荏苒，这次《跟我说普通话》再版距离第一次出版已经相隔七年。我的思绪又回到2009年11月那个初冬的上午。当时我拿着利用一年业余时间在病中完成的20万字《跟我说普通话》的书稿，来到中国传媒大学出版社，走进编辑部向一位从不认识、名叫赵欣的编辑咨询：“您好，我想出一本书，是这样的内容……”赵欣听完介绍，说：“您等等，我把社长叫来，咱们一起谈！”出人意料的是，书稿内容介绍完毕，蔡翔社长毫不犹豫，当即拍板：“书我们出了！”
　　直到2010年的2月，第一次写书的我才战战兢兢地将《跟我说普通话》呈到自己的大学老师张颂手里，请导师批评指正。张颂老师原是中央人民广播电台播音员，后调入北京广播学院任教。作为国家级教学名师，张老师长期从事播音主持教学与研究工作，以治学严谨著称。他不仅是我国著名汉语语言专家，还是中国播音学、中国朗读学的奠基人。
　　我诚惶诚恐地等待着导师的反馈。3月15日，张颂老师打来了电话：“浩瑜，我不会吹捧人，你的确写了一本好书，我要向大家推荐！希望你能继续写下去！”之后便收到了张颂老师为该书所写的一篇文章《推荐一本好书》。时至今日，我仍然清晰地记得当我读到张颂老师的文章，看到尊敬的导师对自己的肯定时，自己内心的激动。读到张老师对本书的那些中肯评介，字里行间都透露出他对我写作这本书初衷与目的的明了与支持，不禁使我的内心涌起了一股股暖流。
　　我和张颂老师常常就一些问题进行探讨。有一次在谈到汉语发音为什么要讲求“字正腔圆”时，张老师问我怎么看？我说，中国人要求做人要端正，言为心声，我们说话时的字音当然也要正。中国人做事讲求和谐，讲求外圆内方，同时腔圆也是汉语独有的一种音韵美，因此我们在发音时应该圆润好听。张老师听后很高兴，他说，你应该把这些见解都写进去。
　　2012年春节后，张颂老师被查出患了癌症。当时，我的另一部著作《魅力中国话》的写作已进入后期。一天，我接到了老师的电话：“把书稿送来给我看看。”之后张老师直到逝世也没有跟我说什么。后来，我是从这本书的编辑那儿知道，张老师默默地为这本书写了一篇很长的序言，直接交到了出版社。
　　“中国话，多年以来，写在书面上，挂在口头上，似乎习以为常了，但是很少确立她的正统地位。王浩瑜在《魅力中国话》中，正式地、郑重地提出这个问题，不但显示出作者高屋建瓴、海纳百川的战略眼光，而且彰显了以汉民族共同语为表征的中华民族文化传承与时俱进的精神。”读着张颂老师逝世前在病榻上为《魅力中国话》写的序，我的眼睛突然湿润，潸然泪下。说真的，关于中国话的提法，在当时是存在很大争议的，但张颂老师不但坚决支持我的观点，而且在他逝世前夕亲自作序，这怎能不使我动容。
　　从我1985年入学第一次见到张颂老师直至他2012年辞世，我与张颂老师相识近三十年。张老师待我亦师如父，在学业上培育我，在工作上指导我，在人生的道路上引领我。在张老师离开我们的这些日子里，张老师的音容笑貌经常浮现在我的脑海里。我觉得张老师没有离去，好像他在冥冥之中一直关注着我、护佑着我、激励着我。
　　我是西安人，小时候曾因不会说普通话而被小朋友们嘲笑。今天能著书立说，当上国家电台的播音员，这一切都来自像张老师这样的恩师的教育和培养。感谢张老师！感恩一切培养我、帮助我的老师们、朋友们！我们在推广普通话的工作中，还有很长的路要走。希望我能不辜负张老师的期望，在“语同音”的历史进程中，传承中华民族的文化精髓，弘扬中华民族的浩然正气，融入“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的伟大洪流之中，自豪地去迎接民族复兴时代的到来。
　　王浩瑜
　　2016年6月9日端午

《跟我说普通话》（附CD光盘）是一套专为汉语初学者设计的语言学习教材。其核心目标是帮助学习者在短时间内掌握标准、流利的普通话，并逐步建立起自信的沟通能力。本书内容紧密结合实际生活场景，从最基础的发音、词汇入手，循序渐进地引导学习者进入汉语的世界。 内容构成与特色： 教材的整体设计秉持“实用、易学、高效”的原则，力求让学习者在轻松愉快的氛围中掌握汉语。 系统化的发音训练： 本书将声母、韵母、声调的发音规则进行了系统梳理，并辅以大量的练习。书中每个音节都配有详细的口型图示和发音要领讲解，帮助学习者准确掌握每个音的发音部位和方法。特别是对于初学者容易混淆的声母（如zh, ch, sh, r与z, c, s）和声调（如第一、二、三、四声以及轻声），都有专门的章节进行辨析和强化练习。CD光盘中真人发音清晰标准，学习者可以反复模仿跟读，有效纠正发音错误。 情景化词汇学习： 词汇的学习并非孤立的记忆，而是融入到实际的语境中。本书选取了日常生活、工作、学习、旅游等各个方面的高频词汇，并将其编排在生动有趣的情景对话和短文中。例如，在“问路”章节，你会学到“请问”、“在哪里”、“怎么走”、“红绿灯”等词汇；在“点餐”章节，则会学习到“菜单”、“我要”、“点”、“买单”等常用表达。这种情景化的学习方式，不仅使词汇的记忆更深刻，也帮助学习者理解词汇在实际交流中的应用。 实用性对话练习： 对话是语言交际的核心。本书设计了大量贴近现实生活的对话范例，涵盖了问候、自我介绍、购物、就餐、交通、天气、兴趣爱好等方方面面。每段对话都配有详细的中文原文、拼音标注、词汇注释和语法讲解，方便学习者理解。对话后还附有相关的练习，如填空、匹配、角色扮演等，鼓励学习者积极参与，将所学词汇和语法运用到实际的语言输出中。 循序渐进的语法讲解： 汉语的语法结构相对简单，但也有其独特性。本书的语法讲解循序渐进，从最基础的句子结构（如主谓宾）开始，逐步引入形容词、副词、介词、助词等，并重点讲解汉语特有的量词、时态、语态等概念。语法解释力求简洁明了，避免使用过于专业的术语，并结合大量例句进行说明，让学习者在理解语法规则的同时，也体会到其在实际运用中的灵活性。 丰富的练习与巩固： 为了帮助学习者巩固所学知识，本书设计了形式多样的练习题。这些练习包括：拼音练习（声母韵母搭配、声调辨别）、词汇练习（选择、填空、连线、组词）、语法练习（句子改写、选择题、完成句子）、阅读理解（短文阅读、信息提取）以及口语输出练习（看图说话、情景回答、小组讨论）。CD光盘中的听力练习也贯穿其中，让学习者在听力理解和口语输出之间形成良性循环。 文化背景的融入： 语言是文化的载体。本书在讲解语言知识的同时，也适当地融入了中国文化的元素，如节庆习俗、饮食文化、社交礼仪等。例如，在讲解“你好”和“再见”时，可能会提及中国人在不同场合的问候方式；在介绍中国菜系时，会学习到与食物相关的词汇。这种文化背景的介绍，有助于学习者更深入地理解汉语，也为跨文化交流打下基础。 CD光盘的辅助作用： CD光盘是本书的重要组成部分。其中收录了教材中所有的对话、课文朗读、词汇和发音练习的音频。这些音频由专业的播音员录制，发音标准，语速适中，为学习者提供了最佳的模仿范本。学习者可以利用光盘进行反复听读，随时随地练习听力和口语，这是提高语言能力不可或缺的环节。 目标读者： 《跟我说普通话》（附CD光盘）适合以下人群： 零基础的汉语初学者： 从未接触过汉语，希望系统学习基础汉语知识。 有一定汉语基础但发音不标准的学习者： 希望纠正发音，提高口语流利度。 对中国文化感兴趣，希望了解汉语的学习者： 希望通过学习语言来更好地体验中国文化。 在华工作、生活或旅游的学习者： 需要掌握实用的汉语进行日常沟通。 作为辅助教材，为在校汉语学习者提供额外的练习资源。 学习方法建议： 为了最大化学习效果，建议学习者采取以下方法： 1. 认真学习发音： 仔细阅读发音讲解，对着口型图模仿，并反复收听CD中的发音，确保每个音都能准确发出。 2. 跟读模仿： 跟着CD光盘，模仿对话和课文朗读，注意语音、语调和节奏。 3. 勤加练习： 完成书中的所有练习题，特别是口语练习部分，可以尝试与他人进行角色扮演。 4. 创造语言环境： 尝试用所学的汉语进行自我介绍，描述身边的事物，或者与说汉语的朋友交流。 5. 温故知新： 定期回顾已学内容，巩固词汇和语法。 6. 大胆开口： 不要害怕犯错误，勇敢地用汉语表达自己的想法。 《跟我说普通话》（附CD光盘）以其科学的编排、丰富的资源和实用的内容，必将成为您学习普通话的得力助手。通过持之以恒的学习，您将能够自信地运用普通话进行交流，并进一步探索博大精深的中国文化。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个星期的时间来尝试理解这本书中对声调变化的讲解部分，说实话，感觉自己像是在跟一块顽固的石头较劲。作者似乎完全没有意识到，对于一个零基础的学习者来说，如何用文字清晰地描绘出声调的细微起伏是一项挑战。他们给出的解释过于理论化，充斥着诸如“声母的爆破点”和“韵母的圆唇处理”这类术语，却鲜少提供生动形象的类比或足够的听觉参考（虽然附带了光盘，但配套的文字说明实在是不给力）。很多时候，我不得不去网络上搜索其他更权威的资料，对比着看，才能勉强抓住那一点点学习的火花。举个例子，书里讲解“三声变调”的那一章，内容堆砌得让人头晕脑胀，没有清晰的流程图指引，也没有针对常见错误的发音点进行特别标注。读完这一章，我更迷糊了，完全不知道自己发出来的声音到底离标准发音有多远。这本书的学术性似乎压倒了其实用性，对如何真正做到“开口说”的指导，显得力不从心且过于抽象。

评分☆☆☆☆☆

我对比了市面上几本主流的汉语教材，坦白说，这本《跟我说普通话》在逻辑组织和教学递进的精妙性上，显得相当稚嫩。它最致命的弱点在于缺乏有效的复习和巩固机制。每学完一个单元，几乎没有提供结构化、有深度的练习来检测学习者对前面积累的知识点的掌握程度。它提供的练习题大多是简单的填空或选择，且答案通常直接印在紧随其后的一页，这使得自我检验形同虚设——你根本无法真正独立地去思考和运用知识。学习语言，需要不断地在“输入”和“输出”之间建立反馈循环，这本书却只偏重于单向的知识灌输，而忽视了至关重要的“应用环节”。我感觉自己学完一课，知识点像是漏斗里的沙子，很快就流失了，因为它没有给我任何“抓手”来牢牢抓住这些新学的概念和语法结构，整体的学习体验是松散且缺乏积累性的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版简直是灾难，我打开包装的时候，就感觉一股廉价的气息扑面而来。内页的纸张质量粗糙得让人心疼，每次翻页都担心会撕坏。更要命的是，那些所谓的“插图”或者说是“示意图”，模糊不清，线条像是小学生随便涂鸦上去的，完全起不到辅助理解的作用。很多词汇的解释挤在一起，字体大小不一，一会儿大一会儿小，看着眼睛非常吃力，根本无法集中注意力去学习。我买了这本教材，本意是想找个清晰明了的入门指南，结果它给我的感觉更像是一本匆忙赶工、未经校对的内部资料。尤其是目录的设计，逻辑混乱，章节之间的跳转生硬得厉害，让人摸不着头脑，想查找某个特定知识点简直是一场噩梦。我花了将近半个小时才大致摸清这本书的结构，期间的挫败感让我几乎想直接把它扔进回收箱。如果不是因为某些特定的教学要求，我绝对不会推荐任何一个初学者选择这样一本在“阅读体验”上失分太多的教材。这本书在装帧设计和印刷工艺上的敷衍态度，实在是对学习者极大的不尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套光盘体验，简直是一场音质的灾难现场。我特意使用了高保真耳机进行试听，但效果依然不尽如人意。很多录音存在明显的电流底噪，背景声里时不时会传来类似“咔哒”的杂音，严重干扰了对标准发音的捕捉。更令人不解的是，光盘中的朗读者的语速忽快忽慢，缺乏一个统一的、适合初学者的节奏把控。有些对话练习，语速快得像机关枪扫射，让人根本来不及跟上，而有些独白部分又慢得拖沓冗长，让人昏昏欲睡。此外，书本内容和光盘内容之间似乎存在着某种“不同步”的现象——书上标注的某些句子编号，在光盘里根本找不到对应的音频文件，或者对应上的音频内容和书上写的一模一样，但发音却明显不同。这种技术层面的疏忽，极大地打击了学习的积极性，让人开始怀疑整套教材的制作是否经过了严格的质量控制流程。

评分☆☆☆☆☆

从内容覆盖的广度和深度来看，这本书的定位极其模糊，搞得自己像个“万金油”——什么都想教，结果什么都没教精。它试图在一本书里塞进基础语法、日常会话、文化常识乃至一些非常专业的词汇分类，结果就是每个部分都浅尝辄止。比如，它在某一页匆匆提到了敬语的使用场景，但紧接着下一页就跳到了介绍中国十大名胜的旅游用语，这种内容之间的跳跃性太大，学习曲线变得极其不平稳。我作为一个渴望系统学习的自学者，最需要的是循序渐进的知识构建，而不是这种东拉西扯的拼盘式教学。更别提那些例句，很多都显得非常脱离现代生活场景，像是从几十年前的教科书里直接搬过来的，读起来让人感觉很别扭，根本没有实战意义。我完全无法想象在现实生活中，我会用书里教的那些生硬的句子去跟人交流。它更像是一本“中国文化速览”而非“普通话学习手册”。

评分☆☆☆☆☆

很好！实用！

评分☆☆☆☆☆

书有有技巧，内容详细，值得买

评分☆☆☆☆☆

很好，不错。

评分☆☆☆☆☆

学习普通话必备

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

书有有技巧，内容详细，值得买

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书 写的很生动 教的也很好懂 王皓宇的声音 赞～

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

跟我说普通话（附CD光盘）书非常好。