新日本語教程：初級（1 附光盤）/中日閤作編寫全新日語教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張厚泉，許小明 編

圖書標籤:

• 日語教材
• 新日本語教程
• 初級
• 日語學習
• 外語學習
• 日語入門
• 中日閤作
• 附光盤
• 日語口語
• 日語語法

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107218927

版次：1

商品編碼：12054429

包裝：平裝

叢書名： 中日閤作編寫全新日語教材

開本：16開

齣版時間：2009-05-01

用紙：膠版紙

頁數：267

字數：360000

正文語種：中文，日文

附件：光盤

附件數量：1

編輯推薦

　　《新日本語教程》（全6冊）是中日兩國高校在第一綫從事日語教學和研究的專傢學者以及新世界日語研究中心攜手閤作的成果，既可作為大專院校日語專業及非日語專業學生學習日語的係統教材，也可供廣大日語自學者及各類日語培訓學校使用。
　　本套教材有如下特色：
　　編寫陣容強大：由中日兩國多年從事日語教學和研究的專傢學者通力閤作，日本著名的百年學府拓殖大學“日語教育研究所”傾力參與編寫。
　　教材結構閤理：初、中、高級的內容緊密銜接，從口語和書麵語兩個方麵培養學習者日常生活、交流寒暄、待人接物、經營銷售等實際日語交際能力及連續錶達能力，多角度地為學習者展現全方位的現代日本。
　　教材定位清晰：該套教材與日本語能力考試N1-N5緊密結閤，閤理配置語法、句型、詞匯等項目。編寫嚴謹、規範，係統性強，適於各層次日語學習者、教學者學習、參考。
　　後續配套完善：本套教材另配有同步輔導書和練習測試集，便於學習者鞏固和檢驗每課的學習效果，並將陸續推齣聽力、會話、讀解、語法等配套教材，幫助學習者達到全麵學習日語的目的。

內容簡介

　　《新日本語教程：初級（1）/中日閤作編寫全新日語教材》首次在日語教材中設置瞭“日語簡介”一節，對日語的文字、詞匯、語法等語言特徵作瞭簡單介紹，旨在為學習者牢固掌握日語知識打好理論基礎。
　　五十音圖的學習采用學與練相結閤的方式，通過大量的圖片啓發和多種形式的反復訓練，使學習者在初學階段牢固掌握日語的語音特徵和發音技巧。
　　初級2冊均由20課構成。
　　第1冊的第1課和第2課是語音內容部分。第3課至第20課共分4個單元，每課由基本句型、基本句例、基礎會話、生詞錶1、應用會話、生詞錶2、日語小知識、句型·語法指導、詞匯·錶達能力指導、練習等部分組成。每個單元後附有“日語童謠”“單元句型復習”等專欄。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　改革開放三十年來，盡管學習目的和動機發生瞭許多變化，但是，日語學習人數卻一直在不斷地增長。幾乎所有的綜閤性大學和職業學校都開設瞭日語專業，幾乎所有的城市都開辦瞭日語培訓學校。北京、上海、大連等城市的日語學習熱潮帶動瞭全國，《中日交流標準日本語》的問世也給全體日語自學愛好者帶來瞭福音，近年來的統計錶明，中國已成為全世界報考日語能力考試人數最多的國傢。然而，麵對日益發展的社會需求，日語培訓機構卻至今尚未齣現一套完整的、符閤這一學習層次對象需要的教材，這對於廣大日語學習者不得不說是一種遺憾。鑒於此，本“外語教材研發中心”在新世界教育集團、上海海文音像齣版社與東華大學外語學院的鼎力支持下，與日本著名的百年學府拓殖大學“日語教育研究所”精誠協作，聯閤策劃和編寫瞭這套從初級、中級到高級的《新日本語教程》6冊係列教材，不失時宜地填補瞭這一空白。
　　良好的教學質量和信譽是社會力量辦學機構受到廣大日語愛好者首肯的基礎所在。《新日本語教程》係列教材的問世，將對社會培訓機構的教學質量的穩定提供良好的保障，同時對教學的係統化和正規化起到推動作用。
　　《新日本語教程》是中日兩國在第一綫從事日語教學和研究的高校教師攜手閤作的成果。作為學習日語的係統教材，也可供中等職業學校以上及各大專院校的日語專業及非日語專業作為第二外語教材使用。
　　本套教材在內容編排上有以下幾方麵的特點：
　　1.中日兩國從事大學日語教學和研究的專傢通力閤作。
　　“外語教材研發中心”根據國內日語學習和培訓的特點與要求，組織資深日語專傢進行框架設計，拓殖大學“日語教育研究所”根據框架要求，組織中日專業教師傾力編寫課文。中日雙方互派專傢多次召開編輯會議進行交流，共同探討和處理編寫過程中反饋上來的各種問題。語法項目和詞匯的講解由中方資深專傢撰寫，采納瞭日本國內的日語教學中普遍采用的“日語教學語法”，吸收瞭最新的日語教學科研成果，從而保證瞭本書的質量。
　　2.參照《日本語能力考試齣題基準》，閤理配置語法、句型、詞匯等項目。
　　《日本語能力考試齣題基準》是獨立行政法人日本國際交流基金會和財團法人日本國際教育支援協會在對日本的主要日語教材進行比較、篩選，參考瞭部分思想文學作品、翻譯作品和各種雜誌、新聞報道等題材後聯閤編著的齣題標準，對日本國內的日語學習愛好者（主要為母語非日語者）和從事日語教學的教師亦具有一定的指導作用。本教材根據中國日語學習者的特點，參照該齣題基準，閤理配置瞭初、中、高級教材的語法、句型、漢字、詞匯等學習項目，旨在使學習者既能循序漸進地進行係統學習，又能在結束不同的學習階段後，選擇參加相應級彆的日語能力考試以檢驗自己的學習成果。
　　針對日語詞匯變動性較大的特點，本教材吸收瞭一些齣題基準外的常用詞匯，而對一些已經不常用的詞匯作瞭篩選和甄彆，使本教材更具時代性和實用性。
　　3.初、中級注重語言的場景，高級注重語言文化和社會背景。
　　語言學習離不開場景和人物關係。傳統的外語教材由於過分強調語法句型而忽視場景，造成許多學習者雖然學瞭很多句型和錶達方式卻不知道如何正確使用，會讀、會考卻不會開口交流的現象。因此，會話的情節和場景的設置，不僅是為瞭吸引讀者、引人人勝、提高學習的趣味性，更重要的是為瞭達到讓學習者明白所學的句型或錶達形式是在什麼場景下使用的這一目的，隻有這樣，學習者纔能真正掌握好所學內容，達到最好的學習效果。同時，從擴大學生視野的角度齣發，本書的高級教材也並不單純追求文學素養，而是力圖從政治、經濟貿易、教育、環境、社會生活、科學技術、文化體育等各個角度，為學習者呈現一個全方位的現代日本。
　　4.豐富的插圖有助於理解生活中的日語。
　　本教材使用瞭豐富的插圖，包括在日本各地拍攝的、具有濃厚生活氣息的實景照片資料。這些資料在視覺上為讀者提供瞭瞭解日本社會的窗口，配閤與語法項目相關的各種日語錶達方式，可以最大限度地發揮場景日語的教學優勢，從而幫助學習者達到學以緻用的目的。
　　5.配套的輔導教材和測試集。
　　本教材初、中級的練習題從鞏固學習內容和增強會話能力的角度齣發，意在使學習者通過反復操練，牢固掌握各課的語法、句型、詞匯和錶達形式等學習內容，從而達到對所學內容進行鞏固和加強的目的。另外，為幫助大傢鞏固和檢驗各課的學習效果，本教材另有配套的輔導教材和練習測試集。
　　6.與日本的對外日語教學界接軌，全麵采用“日語教學語法”術語。
　　由於曆史原因，我國的日語教學語法術語多還沿用日本國內的、以日本國民為教育對象的“學校語法”術語。隨著日本對外日語教學的發展，日本國內已經形成瞭一套有彆於“學校語法”的“日語教學語法”術語。“日語教學語法”無論從音韻還是詞類分類，都更加直觀地反映瞭現代日語的特徵，在日本已經得到瞭廣泛的支持和運用，取得瞭不可動搖的地位。鑒於國內的主要日語教材如《新版中日交流標準日本語》（人民教育齣版社）和《綜閤日語》（北京大學齣版社）等已經率先使用瞭“日語教學語法”術語，因此，本教材參照中日兩國日語教學的現狀，全麵使用“日語教學語法”的術語。
　　2008年5月，鬍錦濤主席對日本進行瞭“暖春之旅”的友好訪問，兩國簽署瞭《中日關於全麵推進戰略互惠關係的聯閤聲明》，這錶明中日關係進入瞭新一輪閤作發展階段，社會經濟的發展對日語人纔的需求也將會持續增長，而要求亦會隨之提高。相信本教材的問世會給廣大日語學習愛好者帶來更大的選擇空間，並最終成為最佳選擇之一。

跨越語言的橋梁：探索世界文化與知識的寶庫 引言：知識的無限疆域 閱讀是人類獲取知識、激發想象、深化理解的最古老而又最有效的方式之一。書籍，作為知識的載體，如同一個個精心構建的微觀宇宙，等待著我們去探索、去發掘。在這個信息爆炸的時代，如何篩選齣真正有價值、能帶來深刻體驗和實質性成長的讀物，成為每位學習者和思考者關注的焦點。以下介紹的幾類書籍，它們各自在不同的領域展現齣獨特的魅力與深度，旨在拓寬讀者的視野，提升其專業素養和人文底蘊。 一、 深度人文社科係列：洞察人類文明的脈絡 我們人類社會如何形成、發展、演變至今？這需要我們深入探究曆史的深層邏輯與社會結構運行的內在規律。 1. 曆史的維度：全球史與區域斷代研究 本係列關注宏大敘事與微觀個案的結閤。它不僅僅羅列年代和事件，更緻力於解析權力結構、經濟模式的變遷如何影響普通人的命運。例如，一部關於“古代文明的興衰與地理環境的交互影響”的著作，會詳細闡述尼羅河、兩河流域、黃河流域在人類早期社會定型過程中的決定性作用。它會運用考古學、氣候學和人類學等多學科交叉的視角，重構那些被遺忘的日常細節，展示社會製度的韌性與脆弱。 另一本側重於近代轉型期的作品，則會聚焦於“工業革命如何重塑瞭全球權力版圖”。該書不會僅僅停留在蒸汽機和紡織機這些技術層麵的描述，而是深入剖析技術變革催生的階級分化、城市化進程中的社會矛盾，以及殖民體係的構建與瓦解。它通過對一手文獻、私人信件和政府檔案的細緻梳理，力求還原曆史的復雜性與多麵性，避免簡單化的英雄史觀或受害者敘事。讀者將從中學習到批判性地看待“進步”二字的視角。 2. 哲學與思想的對話：從古典到現當代 思想的演進構成瞭人類文明的精神骨架。本領域的推薦書籍，著重於引導讀者進行嚴密的邏輯思辨。 一部經典的“西方哲學史綱要”，會係統地梳理從巴門尼德到維特根斯坦的關鍵命題。它強調的不是記住哲學傢們的觀點，而是理解他們提齣的問題——“何為真實？”、“人生的意義何在？”——是如何在特定曆史語境下産生的，以及後來的思想傢是如何迴應和修正這些問題的。例如，講解康德的“三大批判”時，會著重闡述其如何試圖調和經驗主義與理性主義的衝突，為現代科學和道德規範奠定基礎。 此外，針對“當代社會思潮”的分析，則會關注後現代主義、生態哲學、女性主義思潮在當下全球化背景下的新變種。這些書籍嘗試解構當前主流話語體係中潛在的權力關係，引導讀者認識到知識生産本身也具有立場性。 二、 自然科學與技術前沿：理解我們所處的世界 科學是認識客觀規律的係統化工具。這一類書籍的目標是普及嚴謹的科學方法，並探討尖端科技對人類社會帶來的深刻影響。 1. 宇宙與生命的奧秘：物理學和生物學的交匯 推薦的“宇宙學導論：從大爆炸到暗能量”，會以清晰的圖錶和生動的比喻，解釋相對論和量子力學的基本概念。它會帶領讀者進行一次“思想實驗”，去理解時間膨脹、時空彎麯，以及微觀粒子世界的概率性本質。書籍的重點在於，讓讀者領略科學理論的美感和其對世界觀的顛覆性力量。 在生命科學方麵，一部關於“基因編輯技術與生物倫理”的著作將是極具現實意義的選擇。該書會詳述CRISPR等技術的原理及其在疾病治療中的應用前景，同時，它也會非常嚴肅地討論隨之而來的社會公平性、人類演化乾預的邊界等倫理睏境，促使讀者思考科技的雙刃劍效應。 2. 計算與智能的未來：人工智能的底層邏輯 並非所有關於技術的書籍都充斥著晦澀的數學公式。一本優秀的“機器學習概論”，會通過案例分析而非純理論推導，解釋神經網絡如何“學習”。它會剖析監督學習、非監督學習的差異，並重點探討大型語言模型（LLMs）背後的注意力機製（Attention Mechanism）及其局限性，如“黑箱問題”和對訓練數據的依賴性。這類書籍幫助讀者從技術使用者轉變為理解技術本質的觀察者。 三、 藝術與美學鑒賞：提升感性認知與審美能力 藝術是人類情感、審美與文化錶達的結晶。本領域的書籍旨在培養讀者的鑒賞力，使其能夠從作品中讀齣時代的精神和創作者的匠心。 1. 視覺藝術的演變：從文藝復興到抽象錶現主義 一本詳盡的“西方繪畫史”，會超越簡單的風格流派劃分。例如，在解析巴洛剋藝術時，它會結閤當時的宗教改革與政治集權，解釋卡拉瓦喬作品中戲劇性的光影（明暗對比法）是如何服務於情感的強烈錶達的。在討論印象派時，則會分析攝影術的齣現如何解放瞭畫傢對“客觀再現”的束縛，促使他們轉嚮對光影瞬時感受的捕捉。 2. 文學作品的深度解讀：文本背後的世界 文學作品是人類經驗的濃縮。我們推薦那些緻力於“經典小說主題深度分析”的書籍。這些分析不隻是情節復述，而是深入到敘事結構、人物原型、象徵符號的層麵。例如，一本關於陀思妥耶夫斯基小說的導讀，會詳細剖析“地下室手記”中人物的心理矛盾與自由意誌的悖論，將其置於19世紀俄國社會動蕩的背景下進行考察，幫助讀者理解文學作品超越時空的永恒價值。 四、 技能與方法論：構建高效的學習體係 知識的獲取需要有效的方法論支撐。本係列提供的是關於如何更高效地學習、思考和解決問題的工具。 1. 高效能思維模型：建立心智工具箱 這類書籍的核心在於介紹“跨學科思維模型”，例如“第一性原理”、“逆嚮思維”、“二階效應”等。它們不是空洞的口號，而是可以應用於決策過程的具體框架。一本關於“係統思考”的書籍會教導讀者如何識彆反饋迴路（正嚮和負嚮），理解係統中各要素的相互依賴性，從而避免在復雜問題中隻見樹木不見森林。 2. 認知科學與學習策略 理解大腦如何工作是優化學習的關鍵。推薦的讀物會基於認知心理學的研究成果，解釋“間隔重復”（Spaced Repetition）的原理，以及“提取練習”（Retrieval Practice）為何比單純的重讀更為有效。它將科學的原理與實際的學習技巧相結閤，幫助學習者建立起適應現代信息環境的、可持續的知識內化係統。 結語 書籍的世界浩瀚無垠，每一本精心挑選的著作都是一次深入的對話，一次思想的冒險。上述類彆涵蓋瞭從曆史縱深到科學前沿，從藝術鑒賞到思維方法論的廣闊領域。它們共同的目標是：裝備讀者以更銳利的洞察力、更廣博的知識麵和更深刻的人文關懷，去理解我們所生活的復雜世界。真正的學習者，永遠在探索下一本能改變他們看世界的書。

評分☆☆☆☆☆

我之前嘗試過幾套日本原版引進的教材，雖然內容很正宗，但對於零基礎的中國人來說，知識點的跳躍性太大，常常感到吃力，很多時候需要額外找資料來彌補理解上的空白。這套“新日本語教程”給我的感覺就是“量身定做”，它似乎非常瞭解中國學習者在學習日語時可能遇到的難點和思維定勢。比如，在處理助詞的用法時，它會特意拿中文裏對應的錶達方式做對比，雖然隻是細微的差彆，但能幫助我們快速建立起正確的語感。而且，教材的文化滲透做得非常自然，不像一些教材那樣生硬地插入文化知識點，而是將禮儀、習俗巧妙地融入到課文中，讓人在學習語言的同時，潛移默化地瞭解日本社會。我尤其欣賞它對漢字詞和和語詞的區彆講解，這對於習慣瞭大量漢字的中文母語者來說，是理解詞義深層差異的關鍵一步。

評分☆☆☆☆☆

作為一名自學者，選擇教材最看重的就是內容的邏輯性和循序漸進的難度設計，而這套教材在這方麵做得相當齣色。從最基礎的五十音開始，它沒有急於灌輸復雜的語法點，而是通過大量的重復和場景代入，確保學習者能夠紮實地掌握發音和基礎詞匯。語法部分的講解，摒棄瞭那種晦澀的學術術語，而是用非常生活化的例子來解釋，讓人一聽就懂，而且很多例句都是可以馬上用在實際交流中的。我對比瞭好幾傢同級彆的教材，發現這本在動詞變形的處理上格外細緻，它不僅列齣瞭規則變形，對不規則變形也進行瞭歸類總結，並且配有專門的記憶小技巧。這一點對於初學者來說至關重要，避免瞭在初期就被復雜的變形規則嚇退。光盤的學習資源也是加分項，標準的日語發音聽起來非常舒服，有助於糾正我一開始就可能齣現的發音偏差，這種聽力和閱讀同步提升的方式，效率確實高齣不少。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的排版實在是讓人耳目一新，不同於以往那些沉悶的教科書，它的色彩搭配和插圖風格都非常活潑，讀起來一點都不覺得枯燥。尤其是那些情景對話的配圖，畫風很細膩，把日本日常生活的場景描繪得惟妙惟肖，光是看著圖就能感受到那種氛圍。而且，書中的字體選擇也很人性化，大小適中，行間距也處理得恰到好處，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。我特彆喜歡它在練習題部分的設計，不像有些教材那樣把所有題目堆在一起，而是巧妙地穿插在課文講解中，這樣既能及時鞏固學到的知識，又不會打斷學習的連貫性。聽說這是中日閤作編寫的，這點在教材細節上體現得很明顯，比如一些非常地道的錶達方式和文化背景的介紹，這些都是單純本土教材難以兼顧到的深度。總的來說，光是作為一本“看起來舒服”的書，它就已經成功瞭一大半，極大地激發瞭我學習日語的熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大驚喜在於它對於“聽說領先”的學習理念的貫徹。在配套的光盤中，除瞭標準的朗讀錄音，還有大量的角色扮演和情景對話練習素材。我經常戴著耳機，對著錄音進行模仿練習，它不隻是提供瞭一個標準範本，更重要的是，它似乎在引導學習者去感受日語的語調和節奏感，這是單純閱讀文字很難體會到的。我發現，相比我之前用的其他教材，用這套書學習後，我的“開口障礙”明顯減小瞭，不再是那種“想說但不知道怎麼組織”的狀態，而是能更自信地發齣聲音。教材中對於初級階段常用語感的捕捉非常到位，很多錶達方式非常貼近當前日本年輕人的日常用語習慣，這讓我在接觸到真實的日語材料時，接受度更高，不至於一上來就感覺和“教科書日語”脫節。總而言之，這是一套兼顧瞭嚴謹性、趣味性和實用性的優秀入門讀物。

評分☆☆☆☆☆

從教學實用性的角度來看，這本書的結構設計非常緊湊高效。每一課的學習目標都清晰明確，讓人知道學完這一課需要掌握的核心內容是什麼，非常有目的性。課後的復習和測試環節設計得非常巧妙，它不像傳統的應試教育那樣隻關注對錯，而是更注重對知識點的靈活運用。例如，它會設置一些需要學生自己組織語言來迴答的開放性問題，這極大地鍛煉瞭我的組織思維能力和即時反應能力。我發現自己使用這套教材一段時間後，即使是麵對一些陌生的場景，也能夠根據已有的知識框架進行閤理的推測和錶達。對於我們這種需要快速達到日常會話水平的學習者來說，這種注重“實戰能力”的培養遠比死記硬背重要得多。而且，書本的裝訂質量也挺好，經常翻閱和攜帶，也沒有齣現散頁或磨損的情況，體現瞭齣版方對教材質量的重視。