斯宾塞的快乐教育（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 赫伯特·斯宾塞 著，颜真 译

图书标签:

• 教育
• 儿童教育
• 家庭教育
• 快乐教育
• 斯宾塞
• 教育理念
• 亲子关系
• 成长
• 修订版
• 经典教育

出版社： 海峡文艺出版社

ISBN：9787807194644

版次：1

商品编码：12058069

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：222

正文语种：中文

内容简介

　　教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。孩子的生与死、善与恶、聪明和愚蠢，都在于教育者怎样教养他们。
　　孩子在快乐的状态下学习是*有效的，明白教育应该什么时候停止和明白它什么时候开始同样重要。
　　教育的目的就是有一天能够不教，在教育中应该尽量鼓励自我发展的过程，应该引导孩子自己去探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现的应该尽量的多。
　　《斯宾塞的快乐教育（修订版）》作者赫伯特·斯宾塞曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉，并被提名为诺贝尔奖候选人。
　　《斯宾塞的快乐教育（修订版）》问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。

作者简介

　　颜真（曾用笔名阿沿），毕业于师范大学中文系。做过教师、记者、出版人等。曾举办各类教育培训、讲座100多场，向数十万家长和老师传播“快乐教育”理念；出版儿童文学《雨人阿喜》，诗集《世界上*深的爱》；长期从事《圣经》中的教育、文学、商业智慧研究。

目录

未来新人（代序）
教育，每个家庭的日出（修订版前言）

第一章 安琪儿降临的序曲
1．从一次不幸开始的教育
2．拥抱和抚摸的奇迹
3．让孩子远离危险
4．你是世界上最重要的老师
5．孩子是家中的一面镜子
6．给孩子最好的，他可以去放大

第二章 快乐教育最初的秘密
1．做一个快乐的教育者
2．和孩子一起唱歌
3．从点滴渐进中得到信心

第三章 快乐的家庭教具
1．走进孩子内心的12张卡片
2．词汇的风铃
3．一把植物的种子
4．家中的小地图
5．数字跳房

第四章 对孩子进行快乐教育
1．孩子在快乐的状态下学习最有效
2．让兴趣为快乐求知引路
3．多一些友好和鼓励
4．每天都应该有一点快乐的运动
5．教育的目的是有一天能够不教

第五章 找出不快乐的小虫子
1．不要让不快乐扼杀孩子的天赋
2．对孩子要有同情心
3．发现孩子不快乐的原型
4．让家庭给孩子快乐的力量

第六章 快乐的智力培养
1．请相信你孩子的智力
2．发现孩子的潜能和特长
3．用兴趣诱导孩子快乐学习
4．智力培养中拒绝惩罚和暴力

第七章 孩子心智成长的规律
1．心智不可能按模式定做
2．心智发育和身体发育同样重要
3．发现知识比灌输知识更有效
4．观察是一切学习的开始
5．快乐的，就是有益的
6．从小到大，由简到繁
7．自我教育，推动一生的力量
8．不可替代的实物教育
9．绘画，早期教育的一部分

第八章 培养孩子自助学习、自我教育的能力
1．快乐而永恒的自我推动
2．帮孩子形成自助能力和习惯
3．培养孩子阅读的兴趣

第九章 培养孩子快乐写作的能力
1．找到自己的语言
2．仅仅是把回忆变成文字
3．不要让语言潜能妨碍孩子写作
4．把写作变成他自己的事
5．让写作无处不在

第十章 运用有益的暗示在孩子的教育中
1．伟大的祖母的暗示
2．积极的暗示带来积极的效果
3．让孩子学会快乐的自我暗示

第十一章 快乐的自然教育
1．让大自然开启孩子的悟性
2．快乐的自然笔记本
3．从生活中开始孩子的自然教育
4．给孩子一份自然教育的小计划
5．世界上最伟大的老师

第十二章 培养孩子的道德、意志和品质
1．教育的艺术——做父母的准备
2．自然惩罚——让孩子承担行为的后果
3．避免人为的惩罚和放大的惩罚
4．自然惩罚比人为惩罚更有效
5．如何教育“有严重过失”的孩子
6．坏环境毁掉孩子，好环境成就孩子
7．父母、老师是最好的榜样
8．告诉孩子应该怎么做，并记录下来
9．不要期望孩子有太多的美德
10．我从不希望孩子成为道德的楷模
11．道德管教的建议

第十三章 避免过度教育和过度学习
1．不要让分数毁了孩子
2。及时发现过度的教育和过度的学习
3．不要让“过度”摧垮孩子的身心
4．硬塞知识更加有害
5．值得信赖的方法

第十四章 尊重孩子的权利
1．上帝也赋予了孩子们权利
2．孩子也有说话的权利
3．“你有权得到公平”
4．自尊的权利
5．机会均等的权利
6．独立思考和判断的权利
7．尊重孩子自己的选择

第十五章 培养孩子终身受益的习惯
1．习惯来自重复和快乐
2．如何培养孩子专注的习惯
3．运用一次，胜过死记十次
4．每天积累一点点
5．自己做选择的习惯

第十六章 培养孩子的独立性
1．让孩子明白生活是自己的事
2．让孩子体会自我努力的快乐
3．要得到就必须劳动
4．独立成长，也要真爱相伴

第十七章 培养孩子健康的心理
1．让孩子乐观面对生活
2．最好的帮助是给他信心
3．让孩子懂得珍爱自己
4．让勇气给孩子带来希望

第十八章 教给孩子最有价值的知识
1．教给孩子生活需要的基本知识
2．科学比其他知识更重要
3．先于一切的生命科学

第十九章 对孩子进行情感教育
1．教孩子懂得爱的情感
2．懂得感激和回报
3．不向孩子灌输仇恨
4．让孩子感受到被爱和信任

第二十章 发挥父爱在教育中的作用
1．孩子通往生活的引导者
2．父亲天然的教育优势
3．做孩子的朋友和伙伴
4．请放弃统治者的角色

附录：斯宾塞教育手记
后记

精彩书摘

　　《斯宾塞的快乐教育（修订版）》：
　　4.你是世界上最重要的老师
　　转眼间，小斯宾塞已经3岁了。德赛娜、我还有小斯宾塞的爷爷及镇上的卡尔牧师，给他过了一个快乐的生日。在我看来，3岁的小斯宾塞将和我一起翻开家庭教育新的一页。如果说我以前仅仅是稍带有一些教育意图与小斯宾塞一起玩耍的话（实际上，在玩的过程中，小斯宾塞也掌握了不少知识），那么接下来便应该开始真正的教育了。
　　晚上，送走来访的客人后，我和德赛娜坐在火炉旁谈到了这一问题。她说，孩子的童年只有一次，让他尽情地玩吧，教育的事等他上学再说吧。再说，在乡下，这主要是老师的事。
　　我知道，小斯宾塞的日常事务已经使德赛娜很辛苦了，况且她只是一个见识不多的乡下妇女，但我还是想告诉她我的观点：在孩子的教育中，父母是不能缺席的。我希望德赛娜支持我的教育。于是，我给她讲了一个关于教育的古老的寓言故事。
　　在很久以前，有三对年轻人，他们在同一天结婚，也都在同一天向上帝祈祷：万能的上帝啊，请赐给我们一个孩子，不管是男孩，还是女孩。请赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。第二年，正如这三对夫妇所求的，每一个家庭都生下了一个小宝宝。他们从此开始了充满快乐、麻烦、忙碌的生活。
　　二十年后，这三对夫妇又来到了教堂，向万能的上帝祈祷。第一对说：上帝啊，你为什么这样惩罚我们，我们的孩子现在完全成了一个暴戾的人；第二对说：上帝啊，求你救救我们的孩子吧，他自私、贪婪，又一无所长，我们不知道他以后靠什么生活；最后一对夫妇说：万能的上帝啊，感谢你给我们送来了一个好孩子，他热情、聪明，又有爱心，他简直成了我们快乐的源泉……
　　这时候，教堂的穹项上突然被一道光照亮，一个声音从这光中传出：我的子民啊，二十年前，我应你们的要求，把三个可爱的孩子交给你们，他们都一样聪明可爱，这是在他们出生时你们都看到了的。那个时候以及以后的几年，你们谁不是沉浸在孩子降生的喜悦中呢？谁不心怀感激地夸奖自己的孩子呢？我送到你们身边的孩子都是一样的聪明可爱，只不过每个孩子的特点不同罢了，他们每个人的潜能都足以使他们成为社会的骄傲。但是后来呢，你们之中的人，有的悉心去培养，像照料一粒麦种；有的却渐渐失去了耐心，不再去寻求教育孩子的方法，反而简单、粗暴地对待孩子，以致孩子越来越愚钝，甚至走上歧途。我的子民啊，难道你们还不明白吗？
　　我要特别强调的是，在你们中间，那些悉心照料和培育孩子的，并不全是富有的、有权势的，有的甚至屡遭厄运，但他们的信心和耐心使他们得到了应有的回报。有的尽管富有，但却早早地在教育上抛弃了自己的孩子……
　　教堂里的三对夫妇，此时早已泪流满面。他们无不在心里重新审视自己和自己的孩子。
　　听完这个故事，德赛娜的眼睛湿润了，她说：我虽然学识不多，但我一定照你说的去做。可怜的小斯宾塞啊！
　　我一直认为，父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，他既属于家庭，又属于国家和社会。一个品行端正、有良好教养和技能的孩子。成人后会对社会产生积极的作用。有的起的作用可能大一些，会成为影响整个社会的人；有的起的作用可能小一些，只对一个工厂、一个农场、一所学校，甚至只对一个家庭有作用，但总是良性的、积极的作用。相反，品行不端、没有教养、无一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人痛苦的根源。因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是有价值的。我非常希望每个人都能认识到这项工作的伟大意义。
　　再说，学校教育对孩子来说是有限的。孩子在学校的时间并不比在家里与父母相处的时间长。学校可以教给孩子技能，培养孩子一定的品质，但这对一个孩子的潜能来说，仅仅是冰山的一角而已。我这样说也许会遭到“学校主义者”的反驳，但这并不重要。我用一个比喻来说，对于孩子的教育，学校好比是白天而家庭就是夜晚。不要忘记，夜晚会发生很多看不见的变化。细心观察一下就会发现，种子总是在夜晚发芽，人总是在夜晚长高的啊！
　　此外。家庭教育还拉近了孩子与父母的距离。有家长参与的教育和学习，会大大增强孩子求知的兴趣和信心。
　　……

斯宾塞的快乐教育（修订版） 这是一本关于如何点燃孩子内心求知欲、培养独立思考能力，并最终引领他们走向真正快乐与成功的教育指南。本书并非空泛的理论说教，而是融合了心理学、教育学及大量生动实践案例，为家长和教育者提供了一套系统、可操作的教育方法，旨在打破传统教育的僵化模式，重塑对“学习”与“成长”的认知。 深入剖析“快乐教育”的本质： “快乐教育”并非简单地让孩子在玩乐中度过童年，而是强调在积极、支持性的环境中，让孩子体验到学习的乐趣，感受到自我价值的实现。本书将“快乐”置于教育的核心，认为当孩子真正感到快乐时，他们的学习潜能才能得到最大程度的激发。这种快乐并非转瞬即逝的感官愉悦，而是源于探索未知的兴奋、解决难题的成就感、以及与他人建立深度连接的满足感。 本书首先系统地阐述了“快乐教育”的深层含义，它包括： 内在驱动力的培养： 帮助家长理解，真正的学习动力来源于孩子自身的好奇心和对事物的热爱，而非外部的奖惩机制。我们将深入探讨如何识别和 nurturing 孩子的天赋与兴趣，并通过提供丰富的探索机会，让他们在自己感兴趣的领域里驰骋，从而产生持久的学习热情。 自主学习能力的塑造： 传统教育往往是填鸭式的知识灌输，而本书则强调培养孩子独立思考、主动获取信息、以及解决问题的能力。我们将介绍一系列方法，指导家长如何引导孩子质疑、分析、辩证地看待问题，让他们学会成为学习的主人，而不是被动接受者。 积极情绪与心理韧性的构建： 学习过程中难免会遇到挫折与困难，本书将重点关注如何帮助孩子建立积极的心态，培养面对挑战的勇气与韧性。我们将探讨积极心理学的应用，教授家长如何通过有效的沟通和支持，让孩子在失败中学习，在逆境中成长，最终形成健康、乐观的心理品质。 人际关系与社会情感能力的发展： 教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。本书将强调在教育过程中，如何培养孩子的同理心、合作精神、以及有效的沟通技巧，让他们能够和谐地融入社会，并建立有意义的人际关系。 打破传统教育的误区，重塑教育理念： 本书将直面当前教育体系中存在的普遍性问题，例如过度强调分数、忽视个体差异、以及压抑孩子的创造力等。我们将通过科学的分析和案例说明，帮助家长和教育者认识到这些误区的危害，并提供切实可行的替代方案。 告别“唯分数论”： 许多家长将孩子的学习成绩视为衡量教育成功的唯一标准，这种观念往往会给孩子带来巨大的压力，扼杀他们对学习本身的兴趣。本书将提供更广阔的视角，引导读者认识到，一个孩子的全面发展，包括其品德、能力、兴趣、情感等，比一时的分数更为重要。我们将探讨如何评估孩子的进步，以及如何为孩子建立更健康的成就感体系。 尊重个体差异，发掘独特天赋： 每个孩子都是独一无二的，拥有不同的学习方式、节奏和天赋。僵化的教育模式往往会忽视这些差异，导致一部分孩子被边缘化。本书将深入介绍如何识别和理解不同孩子的特质，并提供个性化的教育建议，帮助每个孩子找到最适合自己的学习路径，发掘其独特的潜能。 点燃创造力，而非扼杀： 创造力是人类进步的源泉，也是孩子未来成功的关键。然而，在许多教育环境中，创造力反而被视为“异类”而受到压制。本书将提供一系列激发孩子想象力和创造力的具体方法，鼓励家长和教育者营造一个鼓励尝试、不怕犯错、勇于创新的学习氛围。 家长与孩子之间的桥梁： 本书将深入探讨家长在孩子成长过程中扮演的关键角色，并提供有效的沟通和互动技巧，帮助家长建立与孩子之间信任、理解、支持的良好关系。我们将强调积极倾听、有效反馈、以及如何与孩子共同面对成长中的挑战。 一套可操作的教育实践指南： 理论的价值在于实践，本书不仅提供了深厚的教育理念，更重要的是，它为家长和教育者提供了大量具体、易于操作的实践方法。 游戏化学习的艺术： 孩子在玩乐中学习，这是最自然、最高效的学习方式。本书将介绍如何将学习内容融入到各种有趣的游戏中，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握知识、锻炼能力。我们将提供丰富的游戏创意和设计思路，涵盖不同年龄段和学习领域。 探究式学习的引导： 引导孩子主动探索、提出问题、寻找答案，是培养其独立思考能力的重要途径。本书将介绍如何设计提问、鼓励质疑、以及如何引导孩子进行项目式学习，让他们在解决实际问题的过程中，获得知识和技能。 读写能力的全面提升： 阅读和写作是学习的基础，也是表达思想的工具。本书将提供一系列科学的方法，帮助孩子培养对阅读的兴趣，提升阅读理解能力，并引导他们进行有逻辑、有创造力的写作。 数字时代下的学习策略： 在信息爆炸的时代，如何帮助孩子有效利用数字资源，辨别信息真伪，并将其转化为有价值的学习内容，成为家长和教育者面临的重要课题。本书将提供相关的指导和建议。 塑造积极的家庭学习环境： 家庭是孩子最早的学习场所，一个积极、支持性的家庭学习环境对于孩子的成长至关重要。本书将指导家长如何营造一个充满阅读氛围、鼓励探索、支持讨论的家庭环境，让学习成为家庭生活的一部分。 斯宾塞的快乐教育（修订版） 旨在成为家长和教育者手中的一本“秘籍”，它不仅能帮助您理解孩子的内心世界，更能为您提供一套切实可行的方法，帮助您与孩子一同踏上发现、成长与快乐的旅程。本书的修订版在原有基础上，融合了最新的教育研究成果和更丰富的实践案例，使其更加贴合当下教育的需求，并为读者提供更具前瞻性的指导。 这本书，将帮助您： 重新认识“学习”的真正含义，告别功利化的教育模式。 点燃孩子内心深处的好奇心和求知欲，让他们主动去学习。 培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力和创造力。 帮助孩子建立积极的心态、强大的心理韧性，以及健康的人际关系。 与孩子建立更深厚、更信任的亲子关系，成为孩子成长道路上最坚实的后盾。 如果您渴望看到您的孩子在快乐中成长，在主动探索中学习，并在未来的人生道路上闪闪发光，那么，“斯宾塞的快乐教育（修订版）”将是您不可错过的选择。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字组织和细节描摹能力，达到了令人赞叹的艺术水准。它不只是在传授方法，更是在构建一种可感可触的家庭氛围。作者对于如何营造一个“安全且充满探索欲”的家居环境有着独到的见解，她描述的那些细节，比如光线的运用、书籍的摆放、甚至是对孩子手工制品的珍视方式，都不仅仅是装饰，它们被赋予了教育学的意义。阅读时，脑海中仿佛自动生成了一幅幅温馨的画面，让我对未来理想中的亲子互动场景有了更具象的憧憬。这种“画面感”的构建，是许多理论书籍所欠缺的。此外，书中对于“倾听”这一核心技能的分析，更是细致入微。它不仅讲解了如何听，更重要的是讲解了在听到孩子那些“不合时宜”的话语时，如何调整自己的心态去接纳，这触及了沟通障碍的最深层原因——即成人世界的预设和僵化。这本书，读完后感觉不仅仅是获得了育儿技巧，更像是完成了一次深刻的自我重塑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格真是让人眼前一亮，作者似乎有一种魔力，能把那些原本可能显得枯燥乏味的教育理论，用一种近乎诗意的、充满生活气息的方式娓娓道来。读起来完全没有那种传统教辅读物的沉闷感，更像是在和一个经验丰富、充满智慧的长辈促膝长谈。它不是那种堆砌术语、故作高深的学术著作，反而更注重在日常的点滴细节中提炼出教育的真谛。我尤其欣赏它对于“兴趣是最好的老师”这一理念的深入挖掘和实践指导，书中描述的许多场景，比如如何巧妙地将自然观察融入到家庭生活中，或者如何利用孩子的好奇心来引导他们主动探索数学概念，都让我茅塞顿开。这些描述不是空洞的口号，而是附带着具体操作步骤和潜在效果分析，读完后立刻就能找到可以着手尝试的方法。而且，作者似乎非常理解现代父母的焦虑，用一种非常包容和理解的语气，引导读者放下不必要的功利心，转而关注孩子内在的驱动力和长期发展，这种温暖又不失力量的引导，让人感觉阅读的过程本身就是一种心灵的滋养。它成功地将“教育”从一个充满压力的“任务清单”，重新塑造成了一段值得享受的“共同成长旅程”。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来概括这本书带给我的最大感受，那便是“释然”。很多时候，我们作为家长，往往在不自觉中将自己的未竟之梦投射到孩子身上，或者被社会设定的成功模板所裹挟，使得整个家庭教育过程充满了紧张和表演性。然而，这本书像一股清流，它以一种近乎禅意的平静，引导我们审视自己的内心，放下那些不必要的“比较心”和“竞争欲”。作者极其擅长运用幽默和自嘲的方式来描述教育中的常见困境，这让原本令人倍感压力的情景瞬间变得轻松起来。例如，书中描述父母在辅导作业时情绪失控的片段，那场景简直就是我日常生活的真实写照，但作者的处理方式不是指责，而是提供了一个温柔的退出机制和反思角度。这种平等对话的姿态，极大地缓解了读者在阅读过程中的心理负担。它告诉我，犯错是教育的一部分，不完美才是常态，允许自己和孩子都有成长的空间，本身就是一种高级的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计简直是神来之笔，它巧妙地避开了那种线性推进、缺乏弹性的章节布局。与其说它是一本书，不如说它更像一本可以根据孩子不同成长阶段和个人特质随时翻阅的“工具箱”或“生活指南”。我发现自己不是从头读到尾，而是更倾向于根据当下遇到的具体问题——比如孩子对某项活动失去热情，或者家庭成员之间因为学习习惯产生摩擦时——去精准定位相关的章节。这种非线性的阅读体验极大地提高了知识的实用性和可操作性。更值得称赞的是，作者在理论阐述和案例分享之间找到了一个近乎完美的平衡点。每一个理论观点背后，都紧跟着一到两个生动的、取材于真实生活的情境模拟。这些情境并非理想化的完美范例，而是包含了挫折、反复和修正的过程，这使得我们这些普通家长在阅读时，代入感极强，不会产生“书里说的太理想化，我家做不到”的挫败感。这种务实到近乎“接地气”的处理方式，极大地增强了内容的可靠性和可信度。

评分☆☆☆☆☆

从哲学的深度和历史的维度来看，这本书所构建的教育观，体现出一种超越时代局限的前瞻性。它并非简单地追逐最新的教育潮流，而是根植于对“人”的深刻理解，回溯了教育的本质目的。作者在字里行间流露出对古典人文主义精神的推崇，强调培养一个独立思考、拥有健全人格的个体，远比灌输知识点更为重要。这种对“育人”而非“育才”的强调，在当下这个高度功利化和竞争化的社会环境中，显得尤为珍贵和及时。它提供了一个强大的精神锚点，帮助我们抵御外界的噪音和焦虑。书中对“自由”与“规矩”之间复杂关系的探讨，尤其发人深省。作者并没有采取简单的二元对立，而是辩证地阐述了如何在一个充满爱与边界的环境中，滋养孩子的自主性，这种对复杂议题的细致梳理，体现了作者深厚的思辨功底。阅读过程中，我时常会停下来，思考自己过去的行为模式是否过于注重外在的控制，而忽略了内在动力的激发。

评分☆☆☆☆☆

很不错的一本书，建议家长都看看，很受益

评分☆☆☆☆☆

质量很好很喜欢

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

因为经常在京东上买东西，所以办了个plus会员，后来发现京东的商品是各种玩套路，先涨价再发优惠券，或者先涨价再秒杀，总得下来比原来不秒杀的价格还贵，花猫上你要发现价格涨了，可以向商家要个优惠券，京东是绝逼没有的，除非你打消费者热线投诉，不过那样太麻烦。京东你们真的是够了！

评分☆☆☆☆☆

老师推荐买的，看了还不错

评分☆☆☆☆☆

很好是正品，很好很好，下次还买

评分☆☆☆☆☆

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