斯賓塞的快樂教育（修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 赫伯特·斯賓塞 著，顔真 譯

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 快樂教育
• 斯賓塞
• 教育理念
• 親子關係
• 成長
• 修訂版
• 經典教育

齣版社： 海峽文藝齣版社

ISBN：9787807194644

版次：1

商品編碼：12058069

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：222

正文語種：中文

內容簡介

　　教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準備：要點鑽研，要點機智，要點忍耐，還需要自我剋製。孩子的生與死、善與惡、聰明和愚蠢，都在於教育者怎樣教養他們。
　　孩子在快樂的狀態下學習是*有效的，明白教育應該什麼時候停止和明白它什麼時候開始同樣重要。
　　教育的目的就是有一天能夠不教，在教育中應該盡量鼓勵自我發展的過程，應該引導孩子自己去探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們發現的應該盡量的多。
　　《斯賓塞的快樂教育（修訂版）》作者赫伯特·斯賓塞曾獲英、美、法等11個國傢32個學術團體院士、博士榮譽，並被提名為諾貝爾奬候選人。
　　《斯賓塞的快樂教育（修訂版）》問世百年來，廣泛作為學校和傢長教科書，成功培養無數孩子。

作者簡介

　　顔真（曾用筆名阿沿），畢業於師範大學中文係。做過教師、記者、齣版人等。曾舉辦各類教育培訓、講座100多場，嚮數十萬傢長和老師傳播“快樂教育”理念；齣版兒童文學《雨人阿喜》，詩集《世界上*深的愛》；長期從事《聖經》中的教育、文學、商業智慧研究。

目錄

未來新人（代序）
教育，每個傢庭的日齣（修訂版前言）

第一章 安琪兒降臨的序麯
1．從一次不幸開始的教育
2．擁抱和撫摸的奇跡
3．讓孩子遠離危險
4．你是世界上最重要的老師
5．孩子是傢中的一麵鏡子
6．給孩子最好的，他可以去放大

第二章 快樂教育最初的秘密
1．做一個快樂的教育者
2．和孩子一起唱歌
3．從點滴漸進中得到信心

第三章 快樂的傢庭教具
1．走進孩子內心的12張卡片
2．詞匯的風鈴
3．一把植物的種子
4．傢中的小地圖
5．數字跳房

第四章 對孩子進行快樂教育
1．孩子在快樂的狀態下學習最有效
2．讓興趣為快樂求知引路
3．多一些友好和鼓勵
4．每天都應該有一點快樂的運動
5．教育的目的是有一天能夠不教

第五章 找齣不快樂的小蟲子
1．不要讓不快樂扼殺孩子的天賦
2．對孩子要有同情心
3．發現孩子不快樂的原型
4．讓傢庭給孩子快樂的力量

第六章 快樂的智力培養
1．請相信你孩子的智力
2．發現孩子的潛能和特長
3．用興趣誘導孩子快樂學習
4．智力培養中拒絕懲罰和暴力

第七章 孩子心智成長的規律
1．心智不可能按模式定做
2．心智發育和身體發育同樣重要
3．發現知識比灌輸知識更有效
4．觀察是一切學習的開始
5．快樂的，就是有益的
6．從小到大，由簡到繁
7．自我教育，推動一生的力量
8．不可替代的實物教育
9．繪畫，早期教育的一部分

第八章 培養孩子自助學習、自我教育的能力
1．快樂而永恒的自我推動
2．幫孩子形成自助能力和習慣
3．培養孩子閱讀的興趣

第九章 培養孩子快樂寫作的能力
1．找到自己的語言
2．僅僅是把迴憶變成文字
3．不要讓語言潛能妨礙孩子寫作
4．把寫作變成他自己的事
5．讓寫作無處不在

第十章 運用有益的暗示在孩子的教育中
1．偉大的祖母的暗示
2．積極的暗示帶來積極的效果
3．讓孩子學會快樂的自我暗示

第十一章 快樂的自然教育
1．讓大自然開啓孩子的悟性
2．快樂的自然筆記本
3．從生活中開始孩子的自然教育
4．給孩子一份自然教育的小計劃
5．世界上最偉大的老師

第十二章 培養孩子的道德、意誌和品質
1．教育的藝術——做父母的準備
2．自然懲罰——讓孩子承擔行為的後果
3．避免人為的懲罰和放大的懲罰
4．自然懲罰比人為懲罰更有效
5．如何教育“有嚴重過失”的孩子
6．壞環境毀掉孩子，好環境成就孩子
7．父母、老師是最好的榜樣
8．告訴孩子應該怎麼做，並記錄下來
9．不要期望孩子有太多的美德
10．我從不希望孩子成為道德的楷模
11．道德管教的建議

第十三章 避免過度教育和過度學習
1．不要讓分數毀瞭孩子
2。及時發現過度的教育和過度的學習
3．不要讓“過度”摧垮孩子的身心
4．硬塞知識更加有害
5．值得信賴的方法

第十四章 尊重孩子的權利
1．上帝也賦予瞭孩子們權利
2．孩子也有說話的權利
3．“你有權得到公平”
4．自尊的權利
5．機會均等的權利
6．獨立思考和判斷的權利
7．尊重孩子自己的選擇

第十五章 培養孩子終身受益的習慣
1．習慣來自重復和快樂
2．如何培養孩子專注的習慣
3．運用一次，勝過死記十次
4．每天積纍一點點
5．自己做選擇的習慣

第十六章 培養孩子的獨立性
1．讓孩子明白生活是自己的事
2．讓孩子體會自我努力的快樂
3．要得到就必須勞動
4．獨立成長，也要真愛相伴

第十七章 培養孩子健康的心理
1．讓孩子樂觀麵對生活
2．最好的幫助是給他信心
3．讓孩子懂得珍愛自己
4．讓勇氣給孩子帶來希望

第十八章 教給孩子最有價值的知識
1．教給孩子生活需要的基本知識
2．科學比其他知識更重要
3．先於一切的生命科學

第十九章 對孩子進行情感教育
1．教孩子懂得愛的情感
2．懂得感激和迴報
3．不嚮孩子灌輸仇恨
4．讓孩子感受到被愛和信任

第二十章 發揮父愛在教育中的作用
1．孩子通往生活的引導者
2．父親天然的教育優勢
3．做孩子的朋友和夥伴
4．請放棄統治者的角色

附錄：斯賓塞教育手記
後記

精彩書摘

　　《斯賓塞的快樂教育（修訂版）》：
　　4.你是世界上最重要的老師
　　轉眼間，小斯賓塞已經3歲瞭。德賽娜、我還有小斯賓塞的爺爺及鎮上的卡爾牧師，給他過瞭一個快樂的生日。在我看來，3歲的小斯賓塞將和我一起翻開傢庭教育新的一頁。如果說我以前僅僅是稍帶有一些教育意圖與小斯賓塞一起玩耍的話（實際上，在玩的過程中，小斯賓塞也掌握瞭不少知識），那麼接下來便應該開始真正的教育瞭。
　　晚上，送走來訪的客人後，我和德賽娜坐在火爐旁談到瞭這一問題。她說，孩子的童年隻有一次，讓他盡情地玩吧，教育的事等他上學再說吧。再說，在鄉下，這主要是老師的事。
　　我知道，小斯賓塞的日常事務已經使德賽娜很辛苦瞭，況且她隻是一個見識不多的鄉下婦女，但我還是想告訴她我的觀點：在孩子的教育中，父母是不能缺席的。我希望德賽娜支持我的教育。於是，我給她講瞭一個關於教育的古老的寓言故事。
　　在很久以前，有三對年輕人，他們在同一天結婚，也都在同一天嚮上帝祈禱：萬能的上帝啊，請賜給我們一個孩子，不管是男孩，還是女孩。請賜給他聰明、勇敢、愛心和健康。第二年，正如這三對夫婦所求的，每一個傢庭都生下瞭一個小寶寶。他們從此開始瞭充滿快樂、麻煩、忙碌的生活。
　　二十年後，這三對夫婦又來到瞭教堂，嚮萬能的上帝祈禱。第一對說：上帝啊，你為什麼這樣懲罰我們，我們的孩子現在完全成瞭一個暴戾的人；第二對說：上帝啊，求你救救我們的孩子吧，他自私、貪婪，又一無所長，我們不知道他以後靠什麼生活；最後一對夫婦說：萬能的上帝啊，感謝你給我們送來瞭一個好孩子，他熱情、聰明，又有愛心，他簡直成瞭我們快樂的源泉……
　　這時候，教堂的穹項上突然被一道光照亮，一個聲音從這光中傳齣：我的子民啊，二十年前，我應你們的要求，把三個可愛的孩子交給你們，他們都一樣聰明可愛，這是在他們齣生時你們都看到瞭的。那個時候以及以後的幾年，你們誰不是沉浸在孩子降生的喜悅中呢？誰不心懷感激地誇奬自己的孩子呢？我送到你們身邊的孩子都是一樣的聰明可愛，隻不過每個孩子的特點不同罷瞭，他們每個人的潛能都足以使他們成為社會的驕傲。但是後來呢，你們之中的人，有的悉心去培養，像照料一粒麥種；有的卻漸漸失去瞭耐心，不再去尋求教育孩子的方法，反而簡單、粗暴地對待孩子，以緻孩子越來越愚鈍，甚至走上歧途。我的子民啊，難道你們還不明白嗎？
　　我要特彆強調的是，在你們中間，那些悉心照料和培育孩子的，並不全是富有的、有權勢的，有的甚至屢遭厄運，但他們的信心和耐心使他們得到瞭應有的迴報。有的盡管富有，但卻早早地在教育上拋棄瞭自己的孩子……
　　教堂裏的三對夫婦，此時早已淚流滿麵。他們無不在心裏重新審視自己和自己的孩子。
　　聽完這個故事，德賽娜的眼睛濕潤瞭，她說：我雖然學識不多，但我一定照你說的去做。可憐的小斯賓塞啊！
　　我一直認為，父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，他既屬於傢庭，又屬於國傢和社會。一個品行端正、有良好教養和技能的孩子。成人後會對社會産生積極的作用。有的起的作用可能大一些，會成為影響整個社會的人；有的起的作用可能小一些，隻對一個工廠、一個農場、一所學校，甚至隻對一個傢庭有作用，但總是良性的、積極的作用。相反，品行不端、沒有教養、無一技之長的人，可能隻會起破壞作用，成為彆人痛苦的根源。因此，培育孩子也和父母們在社會中的其他工作一樣，是有價值的。我非常希望每個人都能認識到這項工作的偉大意義。
　　再說，學校教育對孩子來說是有限的。孩子在學校的時間並不比在傢裏與父母相處的時間長。學校可以教給孩子技能，培養孩子一定的品質，但這對一個孩子的潛能來說，僅僅是冰山的一角而已。我這樣說也許會遭到“學校主義者”的反駁，但這並不重要。我用一個比喻來說，對於孩子的教育，學校好比是白天而傢庭就是夜晚。不要忘記，夜晚會發生很多看不見的變化。細心觀察一下就會發現，種子總是在夜晚發芽，人總是在夜晚長高的啊！
　　此外。傢庭教育還拉近瞭孩子與父母的距離。有傢長參與的教育和學習，會大大增強孩子求知的興趣和信心。
　　……

斯賓塞的快樂教育（修訂版） 這是一本關於如何點燃孩子內心求知欲、培養獨立思考能力，並最終引領他們走嚮真正快樂與成功的教育指南。本書並非空泛的理論說教，而是融閤瞭心理學、教育學及大量生動實踐案例，為傢長和教育者提供瞭一套係統、可操作的教育方法，旨在打破傳統教育的僵化模式，重塑對“學習”與“成長”的認知。 深入剖析“快樂教育”的本質： “快樂教育”並非簡單地讓孩子在玩樂中度過童年，而是強調在積極、支持性的環境中，讓孩子體驗到學習的樂趣，感受到自我價值的實現。本書將“快樂”置於教育的核心，認為當孩子真正感到快樂時，他們的學習潛能纔能得到最大程度的激發。這種快樂並非轉瞬即逝的感官愉悅，而是源於探索未知的興奮、解決難題的成就感、以及與他人建立深度連接的滿足感。 本書首先係統地闡述瞭“快樂教育”的深層含義，它包括： 內在驅動力的培養： 幫助傢長理解，真正的學習動力來源於孩子自身的好奇心和對事物的熱愛，而非外部的奬懲機製。我們將深入探討如何識彆和 nurturing 孩子的天賦與興趣，並通過提供豐富的探索機會，讓他們在自己感興趣的領域裏馳騁，從而産生持久的學習熱情。 自主學習能力的塑造： 傳統教育往往是填鴨式的知識灌輸，而本書則強調培養孩子獨立思考、主動獲取信息、以及解決問題的能力。我們將介紹一係列方法，指導傢長如何引導孩子質疑、分析、辯證地看待問題，讓他們學會成為學習的主人，而不是被動接受者。 積極情緒與心理韌性的構建： 學習過程中難免會遇到挫摺與睏難，本書將重點關注如何幫助孩子建立積極的心態，培養麵對挑戰的勇氣與韌性。我們將探討積極心理學的應用，教授傢長如何通過有效的溝通和支持，讓孩子在失敗中學習，在逆境中成長，最終形成健康、樂觀的心理品質。 人際關係與社會情感能力的發展： 教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。本書將強調在教育過程中，如何培養孩子的同理心、閤作精神、以及有效的溝通技巧，讓他們能夠和諧地融入社會，並建立有意義的人際關係。 打破傳統教育的誤區，重塑教育理念： 本書將直麵當前教育體係中存在的普遍性問題，例如過度強調分數、忽視個體差異、以及壓抑孩子的創造力等。我們將通過科學的分析和案例說明，幫助傢長和教育者認識到這些誤區的危害，並提供切實可行的替代方案。 告彆“唯分數論”： 許多傢長將孩子的學習成績視為衡量教育成功的唯一標準，這種觀念往往會給孩子帶來巨大的壓力，扼殺他們對學習本身的興趣。本書將提供更廣闊的視角，引導讀者認識到，一個孩子的全麵發展，包括其品德、能力、興趣、情感等，比一時的分數更為重要。我們將探討如何評估孩子的進步，以及如何為孩子建立更健康的成就感體係。 尊重個體差異，發掘獨特天賦： 每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的學習方式、節奏和天賦。僵化的教育模式往往會忽視這些差異，導緻一部分孩子被邊緣化。本書將深入介紹如何識彆和理解不同孩子的特質，並提供個性化的教育建議，幫助每個孩子找到最適閤自己的學習路徑，發掘其獨特的潛能。 點燃創造力，而非扼殺： 創造力是人類進步的源泉，也是孩子未來成功的關鍵。然而，在許多教育環境中，創造力反而被視為“異類”而受到壓製。本書將提供一係列激發孩子想象力和創造力的具體方法，鼓勵傢長和教育者營造一個鼓勵嘗試、不怕犯錯、勇於創新的學習氛圍。 傢長與孩子之間的橋梁： 本書將深入探討傢長在孩子成長過程中扮演的關鍵角色，並提供有效的溝通和互動技巧，幫助傢長建立與孩子之間信任、理解、支持的良好關係。我們將強調積極傾聽、有效反饋、以及如何與孩子共同麵對成長中的挑戰。 一套可操作的教育實踐指南： 理論的價值在於實踐，本書不僅提供瞭深厚的教育理念，更重要的是，它為傢長和教育者提供瞭大量具體、易於操作的實踐方法。 遊戲化學習的藝術： 孩子在玩樂中學習，這是最自然、最高效的學習方式。本書將介紹如何將學習內容融入到各種有趣的遊戲中，讓孩子在玩耍中不知不覺地掌握知識、鍛煉能力。我們將提供豐富的遊戲創意和設計思路，涵蓋不同年齡段和學習領域。 探究式學習的引導： 引導孩子主動探索、提齣問題、尋找答案，是培養其獨立思考能力的重要途徑。本書將介紹如何設計提問、鼓勵質疑、以及如何引導孩子進行項目式學習，讓他們在解決實際問題的過程中，獲得知識和技能。 讀寫能力的全麵提升： 閱讀和寫作是學習的基礎，也是錶達思想的工具。本書將提供一係列科學的方法，幫助孩子培養對閱讀的興趣，提升閱讀理解能力，並引導他們進行有邏輯、有創造力的寫作。 數字時代下的學習策略： 在信息爆炸的時代，如何幫助孩子有效利用數字資源，辨彆信息真僞，並將其轉化為有價值的學習內容，成為傢長和教育者麵臨的重要課題。本書將提供相關的指導和建議。 塑造積極的傢庭學習環境： 傢庭是孩子最早的學習場所，一個積極、支持性的傢庭學習環境對於孩子的成長至關重要。本書將指導傢長如何營造一個充滿閱讀氛圍、鼓勵探索、支持討論的傢庭環境，讓學習成為傢庭生活的一部分。 斯賓塞的快樂教育（修訂版） 旨在成為傢長和教育者手中的一本“秘籍”，它不僅能幫助您理解孩子的內心世界，更能為您提供一套切實可行的方法，幫助您與孩子一同踏上發現、成長與快樂的旅程。本書的修訂版在原有基礎上，融閤瞭最新的教育研究成果和更豐富的實踐案例，使其更加貼閤當下教育的需求，並為讀者提供更具前瞻性的指導。 這本書，將幫助您： 重新認識“學習”的真正含義，告彆功利化的教育模式。 點燃孩子內心深處的好奇心和求知欲，讓他們主動去學習。 培養孩子的獨立思考能力、解決問題的能力和創造力。 幫助孩子建立積極的心態、強大的心理韌性，以及健康的人際關係。 與孩子建立更深厚、更信任的親子關係，成為孩子成長道路上最堅實的後盾。 如果您渴望看到您的孩子在快樂中成長，在主動探索中學習，並在未來的人生道路上閃閃發光，那麼，“斯賓塞的快樂教育（修訂版）”將是您不可錯過的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計簡直是神來之筆，它巧妙地避開瞭那種綫性推進、缺乏彈性的章節布局。與其說它是一本書，不如說它更像一本可以根據孩子不同成長階段和個人特質隨時翻閱的“工具箱”或“生活指南”。我發現自己不是從頭讀到尾，而是更傾嚮於根據當下遇到的具體問題——比如孩子對某項活動失去熱情，或者傢庭成員之間因為學習習慣産生摩擦時——去精準定位相關的章節。這種非綫性的閱讀體驗極大地提高瞭知識的實用性和可操作性。更值得稱贊的是，作者在理論闡述和案例分享之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。每一個理論觀點背後，都緊跟著一到兩個生動的、取材於真實生活的情境模擬。這些情境並非理想化的完美範例，而是包含瞭挫摺、反復和修正的過程，這使得我們這些普通傢長在閱讀時，代入感極強，不會産生“書裏說的太理想化，我傢做不到”的挫敗感。這種務實到近乎“接地氣”的處理方式，極大地增強瞭內容的可靠性和可信度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字組織和細節描摹能力，達到瞭令人贊嘆的藝術水準。它不隻是在傳授方法，更是在構建一種可感可觸的傢庭氛圍。作者對於如何營造一個“安全且充滿探索欲”的傢居環境有著獨到的見解，她描述的那些細節，比如光綫的運用、書籍的擺放、甚至是對孩子手工製品的珍視方式，都不僅僅是裝飾，它們被賦予瞭教育學的意義。閱讀時，腦海中仿佛自動生成瞭一幅幅溫馨的畫麵，讓我對未來理想中的親子互動場景有瞭更具象的憧憬。這種“畫麵感”的構建，是許多理論書籍所欠缺的。此外，書中對於“傾聽”這一核心技能的分析，更是細緻入微。它不僅講解瞭如何聽，更重要的是講解瞭在聽到孩子那些“不閤時宜”的話語時，如何調整自己的心態去接納，這觸及瞭溝通障礙的最深層原因——即成人世界的預設和僵化。這本書，讀完後感覺不僅僅是獲得瞭育兒技巧，更像是完成瞭一次深刻的自我重塑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格真是讓人眼前一亮，作者似乎有一種魔力，能把那些原本可能顯得枯燥乏味的教育理論，用一種近乎詩意的、充滿生活氣息的方式娓娓道來。讀起來完全沒有那種傳統教輔讀物的沉悶感，更像是在和一個經驗豐富、充滿智慧的長輩促膝長談。它不是那種堆砌術語、故作高深的學術著作，反而更注重在日常的點滴細節中提煉齣教育的真諦。我尤其欣賞它對於“興趣是最好的老師”這一理念的深入挖掘和實踐指導，書中描述的許多場景，比如如何巧妙地將自然觀察融入到傢庭生活中，或者如何利用孩子的好奇心來引導他們主動探索數學概念，都讓我茅塞頓開。這些描述不是空洞的口號，而是附帶著具體操作步驟和潛在效果分析，讀完後立刻就能找到可以著手嘗試的方法。而且，作者似乎非常理解現代父母的焦慮，用一種非常包容和理解的語氣，引導讀者放下不必要的功利心，轉而關注孩子內在的驅動力和長期發展，這種溫暖又不失力量的引導，讓人感覺閱讀的過程本身就是一種心靈的滋養。它成功地將“教育”從一個充滿壓力的“任務清單”，重新塑造成瞭一段值得享受的“共同成長旅程”。

評分☆☆☆☆☆

從哲學的深度和曆史的維度來看，這本書所構建的教育觀，體現齣一種超越時代局限的前瞻性。它並非簡單地追逐最新的教育潮流，而是根植於對“人”的深刻理解，迴溯瞭教育的本質目的。作者在字裏行間流露齣對古典人文主義精神的推崇，強調培養一個獨立思考、擁有健全人格的個體，遠比灌輸知識點更為重要。這種對“育人”而非“育纔”的強調，在當下這個高度功利化和競爭化的社會環境中，顯得尤為珍貴和及時。它提供瞭一個強大的精神錨點，幫助我們抵禦外界的噪音和焦慮。書中對“自由”與“規矩”之間復雜關係的探討，尤其發人深省。作者並沒有采取簡單的二元對立，而是辯證地闡述瞭如何在一個充滿愛與邊界的環境中，滋養孩子的自主性，這種對復雜議題的細緻梳理，體現瞭作者深厚的思辨功底。閱讀過程中，我時常會停下來，思考自己過去的行為模式是否過於注重外在的控製，而忽略瞭內在動力的激發。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來概括這本書帶給我的最大感受，那便是“釋然”。很多時候，我們作為傢長，往往在不自覺中將自己的未竟之夢投射到孩子身上，或者被社會設定的成功模闆所裹挾，使得整個傢庭教育過程充滿瞭緊張和錶演性。然而，這本書像一股清流，它以一種近乎禪意的平靜，引導我們審視自己的內心，放下那些不必要的“比較心”和“競爭欲”。作者極其擅長運用幽默和自嘲的方式來描述教育中的常見睏境，這讓原本令人倍感壓力的情景瞬間變得輕鬆起來。例如，書中描述父母在輔導作業時情緒失控的片段，那場景簡直就是我日常生活的真實寫照，但作者的處理方式不是指責，而是提供瞭一個溫柔的退齣機製和反思角度。這種平等對話的姿態，極大地緩解瞭讀者在閱讀過程中的心理負擔。它告訴我，犯錯是教育的一部分，不完美纔是常態，允許自己和孩子都有成長的空間，本身就是一種高級的智慧。

評分☆☆☆☆☆

給小孩買的，很好，是正版，看完還會再來買的

評分☆☆☆☆☆

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好書，智慧之書，快樂之書。

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閱讀本書，受益良多，值得閱讀和思考，增長見識，很不錯

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好書，智慧之書，快樂之書。

評分☆☆☆☆☆

在網上看到彆人推薦，非看不可！紙張也是杠杠的

評分☆☆☆☆☆

質量很好很喜歡