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内容简介

　　为了满足广大家长和学生的需求，应湖南文艺出版刘建辉先生的热情邀约，曾致组织了一批广播电视媒体的资深记者、编辑和高校新闻院系的教授、博士，着手编写了《小记者训练教程》，是一本面向小读者的辅导培训类教材。介绍了小记者的任务，小记者的素质，小记者的礼仪，新闻基础知识，小记者的写作基础，小记者的新闻敏感，记者的新闻采访，小记者的摄影技巧，小记者的演讲，小记者新闻写作范文，小记者现场采访范文，新闻传媒概况等内容。

作者简介

　　曾致，先后毕业于中国传媒大学、武汉大学，获硕士学位。曾在湖南有线电视台、湖南都市频道担任主持人、记者。现任湖南广播电视台播音指导，湖南省播音主持研究会秘书长，《潇湘声屏》编辑。兼任多所高校播音主持专业教授。系中国播音主持委员会常务理事、国家普通话水平测试员。
　　
　　刘姝萍，毕业于南开大学研究生班。曾任天津市委党校、湖南大学教师，湖南人民广播电台主持人、记者。现任长沙晚报报业集团总编室副主任、高级编辑。兼任湖南省委宣传部新闻阅评员、省内多所高校新闻专业教授、长沙晚报校园小记者主讲教师。
　　
　　戴建文，毕业于吉首大学中文系。曾任中学教师、报社记者，现任浏阳日报总编辑。系长沙市作家协会会员。

目录

前言

第一章 小记者的任务
一、采写新闻
二、反映情况
三、社会调查
四、体验生活

第二章 小记者的素质
一、自信，我能行
二、博学，样样通
三、口才，顶呱呱
四、坚韧，不怕难

第三章 小记者的礼仪
一、个人礼仪常识
二、社交礼仪常识
三、纪念日一览表

第四章 新闻基础知识
一、新闻的起源和发展
二、新闻的定义和特征
三、新闻工作者的素质

第五章 小记者的写作基础
一、拟题求新，画龙点睛
二、中心明确，选材集中
三、调整顺序，搭好骨架
四、整理思路，开列提纲
五、首句首段，精心设计
六、冲出俗套，个性创意
七、材料真实，感情真挚
八、结尾有力，余味无穷

第六章 小记者的新闻敏感
一、什么叫新闻敏感
二、新闻价值的要素
二、新闻敏感的培养

第七章 小记者的新闻采访
一、采访提问
二、采访笔记

第八章 小记者的摄影技巧
一、视觉冲击力放在首位
二、重视读者的视觉感受
二、注重典型瞬间的抓取
四、新闻摄影抓拍的要求
五、新闻摄影构图技巧
六、随时携带DC
七、挑选一台合适的DC
八、画面的真实性和题材的多样性
九、向突发事件端起相机

第九章 小记者的演讲
一、什么是演讲
二、演讲的作用
三、演讲的分类
四、演讲的准备
五、演讲的技巧

第十章 小记者新闻写作范文

第十一章 小记者现场采访范文

第十二章 新闻传媒慨况
一、什么是报纸
二、报纸的发展及现状
三、什么是广播
四、广播的发展及现状
五、什么是电视
六、电视的发展及现状
七、什么是网络
八、网络的发展及现状
九、网络传播对青少年的影响

第十三章 辅导员的心里话
一、和校园记者谈谈心
二、为什么要当小记者
附录 小记者管理制度汇编

精彩书摘

　　《小记者训练教程》：
　　（二）采访后续补充
　　1.对采访的内容进一步求证核实确保无误，如有必要，要进行补充采访。
　　2.整理采访笔记。
　　3.记下被采访对象的确切姓名、完整职务。
　　（三）采访要点总结
　　采访是小记者工作的核心和基础，在采访过程中不只是信息的传递，也是一个思想交锋和心灵碰撞的过程。高水平的采访不仅能体现记者的水准，也能展现小记者的个性魅力。采访是具有既定目标的对话，提问是体现记者的报道意图。因此提问必须具有鲜明的目的性，小记者的问题准确、鲜明、具体，才能把被采访者的谈话纳入轨道，引入正题，既节省时间，又使采访画龙点睛、引人人胜。
　　第一，记者的提问应是受众关心的问题、想了解的情况。
　　记者提出的问题是受众普遍关心的问题，这样才能使采访吸引受众、引起共鸣。从既定目标出发、从受众出发，是记者提问的基本要求和依据。记者的提问应该具有鲜明的目的性，即使是为了避免冷场，或联络感情而交谈的语言也应该为完成报道任务服务。我们中的一些小记者，往往在报道的提问中偏离主题，或环左右而言他，就是离开了“受众”这一主体。为了避免这一现象，记者在采访和提问以及后期编辑制作中一定要心里装着大众，时时想着大众，“想大众所想，问大众所需”。
　　第二，记者的提问要根据不同情况、不同的采访对象灵活多变。
　　为了完成报道主题，无论采访前的准备、还是采访中的提问都要围绕主题做文章，但要根据采访情况和对象的不同，既要有目的，也要随机应变。这就要求记者调整自己的语言技巧，避重就轻、迂回作战，或出其不意、攻其不备，夺取胜利。特别是面对不愿吐露真实想法的采访对象，记者可以先顺着他说，在交谈的过程中，乘其不备，突然提出想要了解的问题，让对方顾不得防备而说出真实情况或想法。例如，采访矿难，被采访者是主管部门或矿主，当事者肯定要强调自己是如何在事发后，积极主动采取措施营救遇难者的，但是观众最想知道这次矿难死伤情况和经济损失等，而这些问题恰好是当事者不愿透露和极力回避的问题。你可以在采访中，先顺着他问事发后采取了哪些积极的补救措施和救助办法，等他思想放松了，滔滔不绝时，突然提问这次事故有多少人没有救出来？采取补救措施和营救办法大约花了多少钱？估计经济损失多少等问题。
　　第三、提问要有逻辑性，由浅入深，由表及里，由表面到本质，层层递进。
　　从采访的目的性出发及事物的逻辑性出发，记者提问的问题也要有逻辑性。既不能东一榔头、西一棒锤的零打碎敲，也不能大问题铺天盖地，不着边际。记者应该根据所作题材的主题，事先设计好要提问的问题，然后按照事件发展的逻辑关系，排列好要提问的问题，即使在采访交流过程中问题被打断，只要记住逻辑关系就能提出下一个要问的问题，这样才能了解新闻事件的来龙去脉，让受众条理清晰地了解新闻事实本身。
　　……

前言/序言

　　拿到这本书的小读者也许会问：什么是记者？记者，指的是新闻传播机构专职采访报道人员，同时泛指新闻工作者，包括总编辑、编辑、记者、播音员、通联工作人员等等。可以说，新闻记者是一种以及时、有效、客观、公正的态度为大众传播消息的一种职业。少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，大家赠给这些可爱的孩子们一个光荣而又神圣的称号——“小记者”。具体说来，小记者也可以分为很多种。比如，有的是校园广播站的小记者，有的是校园电视台的小记者，有的是少年儿童报刊的特约小记者，还有许多是省市电台电视台或报社的特约小记者，也有的是省市青少年宫或少年儿童活动中心的小记者等等。概括起来说，小记者活动的社团组织形式虽然多种多样，但目的却只有一个：那就是迅速传播新闻信息，推动少年儿童事业及整个社会的进步与发展。
　　实现中华民族的伟大复兴，是全国各族人民的奋斗目标，也是一代又一代中华儿女担负的历史使命。培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，对于21世纪中国的发展和振兴，具有十分重要的战略意义。青少年时期是实施培养和教育的黄金阶段。对青少年来说，培养爱国主义感情，确立远大志向抱负，养成良好生活习惯，提高思想道德素质，对于他们的一生都十分重要。当下，我国各地广泛开展的小记者活动，是一个明亮的窗口，它可以让广大青少年更清晰地看到丰富多彩的大干世界。大家通过参与健康有益的采访活动，更加真切地了解党和国家对少年儿童的亲切关怀和殷切期望，更真切地感受时代对少年儿童成长的新要求，更真切地体验当新闻记者的“酸甜苦辣”。小记者活动，也可以说是一个闪亮舞台，让少年儿童多了一条获取知识与信息的新渠道，多了一份认识自我、展示才华的机会。少年儿童通过参与各项有益的活动，学到了课堂上学不到的新闻知识及其他社会知识，这是值得提倡的非常有意义的课外活动。当前，全国各地小记者活动十分活跃，这是当代少年儿童追求新知识、锻炼新才能的一个突出表现。可以毫不夸张地说，学会当小记者，对于少年儿童的全面发展，是非常有益的。小记者活动旨在引导小记者关心身边人，关注身边事，提高小记者的社会责任感，使小记者在创作或主题采访活动中，形成健康的世界观、人生观和价值观。学当小记者，至少能提高少年儿童六个方面的能力：观察能力、倾听能力、交流能力、分析能力、写作能力、表达能力。这些都是当代青少年应当具备的才能与素质。

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