儿童阅读的世界4：学校、家庭与社区的实践研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张厚粲，李文玲，舒华 著

图书标签:

• 儿童阅读
• 学校阅读
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• 社区阅读
• 阅读教育
• 实践研究
• 教育学
• 儿童发展
• 阅读推广
• 亲子阅读

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303212910

版次：1

商品编码：12086040

包装：精装

丛书名： 国际儿童阅读研究丛书

开本：16开

出版时间：2016-11-01

用纸：纯质纸

页数：368

字数：280000

正文语种：中文

编辑推荐

入选国家图书出版基金的国际儿童阅读研究丛书；全球专业学者齐聚，中文阅读前沿研究的首次集结；从心理机制到生理机制，从教育理论到社会实践，全面涵盖早期阅读的方方面面；中国心理学泰斗 张厚粲 荣誉主编、国际阅读学会前主席 理查德·安德森 鼎力支持。

内容简介

? 中国人应如何学习第二语言？美国人又是如何学中文的？
? 课堂以外，家长、社区、图书馆可以做哪些事情？
? 到底什么样的书适合孩子读？
本书立足儿童阅读教育的三大场景：课堂、家庭、社区，以卓有成效的实践为例，为阅读课程设计、图书分级与家庭阅读环境创设等实际问题，提供了具有参考意义的解答。

作者简介

张厚粲，北京师范大学心理学院教授，身兼中国心理学会常务理事、国务院参事，曾任国际心理科学联合会(IUPsyS) 副主席、国际心理学杂志(IJP) 编委、中国心理学会副理事长等重要职务，获国务院特殊贡献津贴。张厚粲教授从事心理学教学与科研工作近七十年，为中国心理学学科的建立与发展做出了卓越贡献，荣获中国心理学会终身成就奖、第28届国际心理学大会贡献奖、国际心理科学联合会“艰苦卓越成就奖”，是公认的中国心理学奠基者。 李文玲，美国传腾国际大学教育学院教授、博士生导师。1992年赴美国伊利诺伊大学香槟分校心理系做博士后研究，随后作为高级研究科学家在美国伊利诺伊大学儿童阅读研究中心从事儿童阅读方面的研究。曾担任中美跨国阅读比较研究项目（Spencer基金资助）负责人，是美国教育研究学会（AERA）、美国国家儿童教育学会（NAEYC）、美国外语教学委员会（ACTFL）会员。研究方向包括：儿童阅读跨文化研究、双语研究、儿童语言能力测评、阅读分级、审辩和创造性思维等。 舒华，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师。《心理学报》副主编，曾担任中国心理学会常务理事，中国心理学会普通心理学和实验心理学专业委员会副主任、教育部高等学校理科心理学教学委员会副主任。研究兴趣包括：言语知觉加工的脑机制、儿童语言和阅读发展轨迹及遗传和环境的影响、以及阅读障碍的认知神经机制和早期预测指标。
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精彩书评

张厚粲（中国心理学奠基人之一，北京师范大学心理学院教授、博士生导师）
儿童早期阅读研究的重要性不言而喻。该丛书汇集了全球多个国家及地区学者具有影响力的研究成果，是近年来少见的、既富理论含量又兼容东西方文化的学术佳作。我非常愿意推荐给每一位致力于该领域研究和实践的专家学者、教师，以及相关从业者阅读。

理查德?安德森（Richard C.Anderson）（美国伊利诺伊大学香槟分校阅读研究中心主任，前国际阅读学会主席、前美国阅读协会主席）
30年，无论在中国还是在西方国家，从事中文阅读前沿研究的学者都非常少。如今，中文阅读的研究越来越丰富，本丛书便完整覆盖了当代中文阅读研究的核心与前沿。我们相信，这套丛书有助于全面提升中国的阅读教育、课程设计以及特殊需求儿童服务质量。

杨玉芳（中国心理学会常务理事、秘书长，中国科学院心理研究所研究员）
如何科学指导儿童的早期阅读？这一问题始终是学界与教育实践领域不懈深挖的主题。该丛书不仅包含心理语言学、教育心理学、教育理论实践等传统领域内容，还囊括了如核磁共振、脑电、眼动、基因等前沿脑科学及生物技术在早期阅读领域的实证研究，是对东西方儿童早期阅读理论及实践研究具有全球视野的一次梳理与总结。

陈传升（美国加州大学尔湾分校教授）
中国近三十年的发展与进步，离不开与全球大环境的互联互通，从跨文化、跨语言、跨介质的角度来理解儿童早期阅读能力的发展更是大势所趋。该丛书在全球范围内甄选出大量杰出的跨文化语境下的儿童阅读研究，是一套为全民阅读国际化提供理论支撑的佳作。

目录

第一部分 阅读课程的设置
第1章 美国学校里的阅读课——美国阅读课新课程标准的启示【美国】雷吴润瑛、李文玲、杨奇志
第2章 拼音游戏课——拼音游戏与汉语儿童拼音技能发展
【中国】李虹、李宜逊、德秀齐【芬兰】海奇?莱汀恩
第3章 从阅读理论到阅读实践——阅读理论在幼儿园实践中的运用
【中国】王丽、葛海虹、成利新
第4章 亲近母语——小学阶段儿童阅读课程的构建和实验研究【中国】徐冬梅
第二部分 双语课程的实践
第5章 英语学习在中国——中国英语浸入式教学研究
【中国】杨志红、强海燕
第6章 美国小学生的双语阅读——教学模式与美国小学生中英文阅读习得
【美国】吕婵
第7章 美国儿童在中文学习中获得了什么——分享阅读与第二语言教学
【美国】李文玲、雷吴润瑛、杨奇志
第三部分阅读的选择
第8章 有阶梯的阅读——美国儿童分级阅读及童书质量评定
【美国】王秋颖、陈敏捷
第9章 如何选择合适的读物？——儿童阅读与文学作品的选择
【美国】雷吴润瑛、杨奇志
第10章 文学课与早期阅读——儿童阅读发展与儿童文学
【中国】王泉根、王蕾、陈蕊、李海燕、秦美玉、程晓红、沈洁

拨开迷雾，点亮未来：儿童阅读的多元维度与赋能之路 这是一本关于儿童阅读的深刻探索，它不局限于理论的阐述，而是将目光投向了儿童阅读最真实、最生动的发生场域——学校、家庭与社区。本书以严谨的实践研究为基石，细腻地描绘了这三者如何交织、互动，共同构建起儿童阅读的生态系统，并从中提炼出切实可行的赋能策略。 第一部分：学校——阅读启蒙的殿堂与方法论的革新 在学校教育的宏大叙事中，阅读不仅仅是获取知识的工具，更是塑造心智、启迪智慧的源泉。本书的首要篇章，便深入剖析了学校在儿童阅读启蒙中所扮演的核心角色。我们并非简单地罗列阅读教学的传统模式，而是聚焦于当代教育理念下，学校如何通过创新的阅读教学方法，为孩子们打开通往知识殿堂的大门。 研究人员深入一线，观察了形形色色的课堂教学场景。从激发低年级学生对文字的好奇心，到培养高年级学生独立思考、批判性阅读的能力，本书详细记录了教师们如何巧妙运用绘本、故事、诗歌等多元化阅读材料，将抽象的文字转化为生动的图景，让阅读成为一种充满乐趣的探索。书中不乏对“阅读马拉松”、“主题阅读周”、“故事创作坊”等创新活动的深入分析，这些活动如何打破传统课堂的沉闷，让孩子们在玩乐中爱上阅读，在互动中深化理解。 更重要的是，本书探讨了学校在构建阅读环境方面的努力。图书馆不仅仅是书籍的储藏室，更是孩子们心灵休憩、灵感碰撞的港湾。我们考察了学校图书馆如何通过精心设计的空间布局、丰富的馆藏资源、以及充满活力的阅读推广活动，吸引孩子们主动走进图书馆，成为阅读的忠实拥趸。从“小小图书管理员”的培训，到“作家进校园”的交流活动，这些实践都旨在让阅读的种子在孩子们幼小的心灵中生根发芽，并茁壮成长。 然而，学校的责任远不止于此。本书还深入探讨了学校在教师专业发展中的角色。我们不回避在阅读教学中可能遇到的挑战，例如教师的专业素养、教学方法的更新换代、以及如何有效评估学生的阅读能力。通过对优秀教师案例的深度剖析，本书为广大教育工作者提供了宝贵的经验借鉴，揭示了如何通过持续的培训和交流，不断提升阅读教学的专业水平，从而更好地引导孩子们走进阅读的广阔天地。 第二部分：家庭——阅读基因的传承与情感的滋养 如果学校是阅读启蒙的殿堂，那么家庭则是孕育阅读基因、滋养阅读情感的摇篮。本书的第二部分，将焦点转向了家庭环境对儿童阅读发展的影响。研究人员深切理解，家庭教育的细微之处，往往比宏大的教育理论更能触动孩子的心灵。 本书详细描绘了家庭阅读的多种模式。从父母睡前为孩子朗读故事的温馨场景，到全家围坐在一起分享阅读心得的轻松氛围，这些都是家庭阅读最动人的画面。我们深入访谈了不同文化背景、不同家庭结构的父母，了解他们如何将阅读融入日常，如何通过榜样力量，潜移默化地影响孩子的阅读兴趣。本书强调，家庭阅读并非一项任务，而是一种生活方式，一种情感交流的媒介。 研究表明，父母的阅读习惯、家庭藏书的数量与质量、以及家庭中开放、支持性的阅读氛围，都对儿童的阅读能力和阅读兴趣有着至关重要的影响。本书通过大量案例，展示了父母如何巧妙地利用日常生活中的点滴，将阅读与孩子的生活联系起来。例如，在一次超市购物后，父母引导孩子阅读商品标签；在一次旅行中，鼓励孩子阅读关于目的地的介绍；在观看一部电影后，激发孩子阅读原著的兴趣。这些看似微小的举动，却能极大地拓宽儿童的阅读视野，让他们感受到阅读的实用性和趣味性。 此外，本书还探讨了如何通过亲子共读，构建更深层次的情感连接。共读的过程不仅是知识的传递，更是心灵的对话。父母通过与孩子一起解读文本，引导他们理解人物的情感，体会故事的寓意，分享彼此的观点，从而培养孩子的同理心、批判性思维以及良好的沟通能力。本书尤其关注了如何帮助那些阅读基础较弱的孩子，通过耐心、鼓励和多样化的阅读活动，逐步建立自信，克服阅读障碍。 第三部分：社区——阅读网络的延伸与社会化的力量 当学校和家庭的边界逐渐模糊，社区便成为了儿童阅读网络的重要延伸，一股不可忽视的社会化力量。本书的第三部分，将目光投向了社区在儿童阅读推广中的独特作用。 本书深入考察了各类社区阅读推广的模式。从社区图书馆、绘本馆的建立与运营，到社区组织的读书会、故事会，再到公益组织开展的流动阅读车、乡村阅读推广计划，这些都为孩子们提供了更广泛的阅读资源和更丰富的阅读体验。我们记录了社区工作者、志愿者们如何克服资源限制，发挥创意，将阅读的种子播撒到社区的每一个角落。 书中不乏对社区如何联动资源的精彩案例。例如，社区图书馆如何与学校合作，开展联合阅读活动；社区书店如何成为儿童阅读的交流平台，定期举办作者见面会、主题讲座；甚至是一些企业，如何通过赞助阅读项目，支持社区儿童的阅读发展。这些多方协作，共同构建起一个更加立体、更加普惠的儿童阅读生态。 本书特别关注了社区在弥合教育鸿沟、促进教育公平方面的重要贡献。对于一些经济欠发达地区或留守儿童群体，社区阅读点往往成为他们接触优质阅读资源的重要途径。通过免费开放的阅读空间、丰富的图书资源以及热情的志愿服务，社区为这些孩子们提供了平等享受阅读乐趣的机会，帮助他们克服地域和经济的限制，点亮求知的梦想。 第四部分：实践研究与赋能策略——将理论付诸行动 在前面三部分的理论铺垫和案例分析之后，本书的最后一部分，将目光聚焦于如何将这些实践经验转化为切实可行的赋能策略。研究人员并非停留在现象的描述，而是致力于提炼出能够指导实践的理论框架和具体方法。 本书深入探讨了如何构建有效的家庭-学校-社区三方联动机制。这需要打破彼此之间的壁垒，建立畅通的沟通渠道，形成信息共享、资源互补的良好格局。例如，学校可以通过家长会、线上平台向家长传递阅读指导建议；家庭可以通过参与学校的阅读活动，了解孩子的学习状况；社区可以通过组织家长志愿者，协助学校开展阅读推广。 针对不同年龄段、不同发展水平的儿童，本书提供了个性化的阅读赋能策略。对于低龄儿童，强调亲子互动、游戏化阅读；对于学龄儿童，注重阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成；对于青少年，则引导他们进行深度阅读、批判性思考，并鼓励他们参与到阅读推广活动中。 本书还深入研究了如何利用科技手段赋能儿童阅读。从电子绘本、有声读物，到在线阅读平台、虚拟现实阅读体验，科技为儿童阅读带来了前所未有的可能性。然而，本书也审慎地探讨了科技的双刃剑效应，强调如何在享受科技便利的同时，引导孩子形成健康的阅读习惯，避免沉迷于屏幕。 最后，本书强调了评价与反馈的重要性。如何科学、全面地评估儿童的阅读能力和阅读兴趣？如何根据评估结果，调整阅读策略？本书通过对多种评估方法的介绍和分析，为教育者、家长和社区工作者提供了有益的参考。 总而言之，这本书并非一本枯燥的学术论文，而是一幅描绘儿童阅读生态的生动画卷。它以严谨的实践研究为笔触，以细腻的观察和深刻的洞察为色彩，为我们展现了学校、家庭与社区如何携手，为孩子们构建一个充满机遇、充满乐趣的阅读世界。本书旨在激发每一位教育者、每一位家长、每一位社区参与者的思考，共同行动，点亮儿童阅读的未来，让每一个孩子都能在阅读的光辉中茁壮成长，拥有更加广阔的人生视野。

评分☆☆☆☆☆

我个人认为，这本书在信息组织和结构逻辑上做得极其出色。每一章的过渡都非常自然流畅，仿佛在看一部精心剪辑的纪录片，主题层层递进，逻辑链条清晰可见。作者善于使用小标题和图表来梳理复杂的观点，极大地减轻了读者的认知负担。这种结构化的呈现方式，使得即便是第一次接触此类主题的读者，也能迅速把握核心要义，而不至于迷失在细节之中。更难得的是，它在提供详尽信息的同时，始终保持了一种开放的心态，不断引导读者去思考“为什么”和“如何做”，而不是仅仅被动接受既有结论，这种引导式阅读体验非常高级。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度来看，这本书的论述展现了一种令人信服的平衡性。它既探讨了宏观的、结构性的阅读环境构建问题，也深入挖掘了微观的、个体化的阅读习惯养成策略。我特别欣赏它在处理不同年龄段阅读差异时的详尽分析，比如对于学龄前儿童的图文匹配能力培养，与对青少年深度文本理解力的引导，书中都给出了具体可操作的步骤和建议。这种既有理论支撑又注重实践落地的方法论，让这本书的参考价值极大地提升了。它不是泛泛而谈，而是真正为那些在阅读教育中摸索的家长和教育工作者，提供了一张清晰的路线图，让人感到踏实和可靠。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事口吻非常贴近普通读者的心声，它没有那种高高在上的学术腔调，反而像是一位经验丰富的老朋友，在娓娓道来那些关于阅读启蒙的真切感悟。作者在探讨阅读如何渗透到日常生活中的各个细微角落时，运用了大量生动的案例和鲜活的故事，让人读起来完全没有枯燥感。我印象最深的是其中关于“阅读仪式感”的那一章节，作者描述了如何通过简单的晨间或睡前共读，将阅读变成一种家庭成员间温馨互动的纽带，那种细腻的情感描写，着实触动了我内心最柔软的部分。这种“润物细无声”的教育方式，远比那些生硬的说教来得有效得多，它让“阅读”从一项任务变成了一种享受。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格充满了活力与探索精神，读起来让人感到一种积极向上的力量。作者似乎对“阅读”这个主题抱持着一种近乎狂热的热爱，这种热情很容易感染到读者。书中对传统阅读模式的批判性反思也很有见地，它没有盲目崇拜任何一种既定的模式，而是鼓励我们跳出固有思维，去设计更适合当下环境的阅读方案。那种鼓励创新、勇于尝试的基调，对于常常感到力不从心的教育实践者来说，无疑是一剂强心针。它让我们意识到，阅读的推广是一个持续迭代、不断优化的过程，永远有新的可能等待我们去发掘和实践。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种温暖的米黄色调，搭配上插画里那些充满童趣的元素，光是放在书架上就觉得心情愉悦。我尤其喜欢封面上那个小女孩手捧着一本书，周围环绕着星星点点的知识符号的构图，一下子就抓住了核心——阅读的魔力。内页的纸张质感也相当不错，厚实又不失柔韧，翻阅起来非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。字体排版也十分考究，大小适中，行距恰到好处，即便是年龄稍小的读者也能轻松阅读，这体现了出版方对阅读体验的重视。整体来说，从拿到手的触感到阅读过程中的视觉享受，这本书在物理层面的呈现达到了一个很高的水准，让人感觉这是一本值得珍藏的、充满诚意的作品。

评分☆☆☆☆☆

正在看，学习中…但这书的理论性很强！希望能用于实践！

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很受启发，特别是关于阅读课设计、阅读分级的分享，正是我近期很需要的。

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