具體描述
産品特色
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編輯推薦
百年商務，經典版本：百年商務聯閤翻譯名傢，保證瞭經典名著的可讀性、經典性。
專傢審定，名傢寄語：教育專傢組織審定，多位著名作傢以及評論傢對該叢書給予厚望並為之寄語。
價值導嚮更強，突齣價值閱讀：價值閱讀、素質導嚮，讓名著閱讀更貼近人生成長，迴歸閱讀的本意。
實用性強，有效引導：設有無障礙閱讀、重點段落、延伸閱讀、名傢麵對麵、人物關係錶，全方位強化對作品的理解，藉助對作傢作品創作背後的故事，增強典藏性和趣味性的同時，著力作品深層次的解讀。
品質卓越， 典藏價值：無論從內容到裝幀設計，從紙張選擇到印刷，均嚴格要求，做到更好。品質高於同類齣版物，極具典藏價值。
內容簡介
《愛的教育》這是一部偉大的愛的經典，發生在學校、班級和傢裏的一個個感人至深的故事，在平凡而細膩的筆觸下，體現著近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀，洋溢著愛所散發齣的那種深厚、濃鬱的情感力量。凡是讀過此書的人，都無法抗拒它的魅力。讓我們沿著時光隧道，進行一次愛的旅程。
作者簡介
亞米契斯（1846—1908），意大利著名兒童文學作傢。他的許多作品以真摯、火熱的情感，反映瞭社會中下層人民窮睏的生活和淳厚、樸實、友愛的品德，同時倡導友善、博愛的精神，以實現各階級感情的融閤、地位的平等。《愛的教育》是他的dianfeng之作，使其享譽世界。
劉月樵，著名翻譯傢、中國意大利文學研究會理事。主要譯作有《愛的教育》《木偶奇遇記》等。
精彩書評
一輩子讀過經典和沒讀過經典的人生整個都不一樣，我不敢勸你們讀一輩子的經典，但是希望你們至少認認真真讀幾本經典。
——馬原
這些書之所以被稱為經典，乃是它可以chaoyue時間、年齡、語言和族群而成為人類心靈成長的營養。商務印書館是信譽極好的齣版機構，相信這套書能帶給讀者莫大的閱讀驚喜。
——方方
對於學生們來說，應該是用兩隻眼睛讀書，一隻眼睛看書上的文字，另一隻眼睛看文字的背後。這樣纔會在“經典”引導下，建立自己的思想。
——北村
當一個人在少年時期就開始閱讀經典作品，那麼他的少年就會被經典作品中zui為真實的思想和情感帶走，當他成年以後就會發現人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到瞭延續。
——餘華著名評
經典本身蘊涵著更高品質的文化價值在裏麵，我覺得我們的曆史文化傳承至今主要是由經典來構成的……今天強調經典、強調經典閱讀，對我們這樣一個時代文化傳承的一種堅守和一種再造我覺得是非常有意義的。
——中國當代文學研究會副會長、文學評論傢陳曉明
因為這些書承載著一個民族zui重要的文化記憶，也承載著人類zui重要的文化記憶，它塑造的民族和人類至少是正麵的……所以我覺得經典對於我們無論是今天還是未來，它的重要性永遠是不可或缺、不可忽視的。
——北京師範大學文學院副院長、文學評論傢張清華
商務印書館“昌明教育，開啓民智”的理念和倡導重讀經典、倡導價值閱讀、倡導“為中國未來而讀”的踐行活動，在這個時代不同凡響。當然，經典的價值不會立竿見影，但它一定會潛移默化地改造世風，照亮我們的精神世界。
——中國文化與文學研究所所長、文學評論傢孟繁華
目錄
十月份
開學的第一天
我們的老師
一個不幸事件
卡拉布裏亞男孩
我的同學們
慷慨大方的舉止
我的高小一年級女老師
在一個閣樓上
學校
帕多瓦的小愛國者（每月故事）
十一月份
清掃煙筒的孩子
萬靈節
我的朋友加羅內
燒炭工和紳士
我弟弟的女老師
我的母親
我的同學科雷蒂
......
精彩書摘
十月份
開學的第一天十七日，星期一
今天是開學的第一天。鄉下那三個月的假期如同一場夢似的過去瞭！今天早晨我母親領我到巴雷蒂分校去注冊三年級；而我卻想著鄉下，去得很不情願。所有的街道上都是來來往往的孩子，兩個文具店裏擠滿瞭買背包、書包和筆記本的父親和母親們；而在學校的門前，人們更是擠得水泄不通，以至於工友和公民衛隊要花很大的力氣纔能保持校門的暢通。在學校大門口，我感到肩膀被人碰瞭一下，那是我的二年級老師，他長著一頭蓬亂的紅色頭發，總是很快活的神情。老師對我說：
“恩裏科，這麼說，我們永遠分開瞭？”
我早知如此，然而那些話還是讓我難過。我們勉強擠進學校。貴夫人、先生們、普通女人、工人、軍官、祖母、女傭人，所有的人都一手領著孩子，一手拿著升級通知書，擠滿瞭傳達室和樓道，發齣一片嗡嗡聲，就像進入戲院一樣。我很高興又看到瞭那間一樓的大廳，它連接著七個班級的房門，三年以來，我幾乎每天都經過這裏。人們排成瞭隊，女教師們來來往往。我的高小一年級女老師在教室門口跟我打招呼並對我說：“恩裏科，今年你去樓上上課瞭，我再也看不到你從這兒經過瞭！”她很難過地望著我。
校長被女人們圍著，她們個個焦慮不安，因為再沒有座位給她們的孩子瞭。我覺得校長的鬍子比去年又白瞭一些。我發現同學們長高瞭，更胖瞭。在已經分好瞭班的一樓，有些一年級的孩子不願意進入教室，像小毛驢一樣倔強地停步不前，必須有人把他們強拉進去。有些人逃離瞭課桌，另外一些看到傢長走瞭，便開始哭起來。於是，傢長們又得返迴來安慰他們，或者把他們領走，女老師們灰心喪氣。
我的弟弟被分在女老師德爾卡蒂的班裏，我被分在二樓佩爾博尼老師的班裏。十點鍾，我們大傢都進入教室，一共五十四個人，其中隻有十五六個是我二年級的同學，這中間有德羅西，就是總得頭等奬的那位。想到我度過夏天時所玩耍的樹林和山脈，我覺得學校是如此的狹小和令人憂傷！我還想到二年級的老師，他是如此的善良，總是對我們微笑；他身材瘦小，就像我們的一個同學，我很遺憾在那裏再也見不到他和他的蓬亂的紅色頭發瞭。我們現在的老師個子高高的，沒有鬍子，頭發是灰色的、長長的，額頭上有一道筆直的皺紋，聲音粗大，他目不轉睛、一個一個地打量著我們所有的人，好像要看透我們的內心，從不會笑。
我心裏想：“今天是第一天。還有九個月呢。多少作業，多少月考，多少勞纍呀！”我真的需要在校門口找到我的母親，於是跑過去吻瞭她的手。她對我說：
“恩裏科，好好用功啊！我們將會一起學習。”我高高興興地迴到傢裏。然而，我卻再也沒有二年級老師瞭，他那麼快活，那麼笑容可掬；我覺得學校再不像從前那樣美好瞭。
我們的老師十八日，星期二
今天上午過後，我也喜歡我的新老師瞭。在我進入教室時，老師已經坐在瞭他的座位上。這時，他去年教過的一些學生時不時地將腦袋伸進教室的門口，來嚮他打招呼。在他們經過的時候，他們探頭嚮他問候：
“您好，老師先生！”“早上好，佩爾博尼先生！”有的人走進教室，並且摸摸他的手，然後再跑掉。可以看齣，他們都愛他，他們都恨不得迴來跟他在一起。他迴答學生們：“早晨好！”他握住伸嚮他的手，但他卻不看任何人；他對任何問候，都錶情嚴肅，帶著他額頭上那筆直的皺紋，他的臉轉嚮窗戶，眼睛望著對麵的屋頂；對於那些問候，他非但不高興，看起來好像還很難過。然後他看著我們，一個個地看，神情專注。在念聽寫的時候，他走下講颱，在課桌中間踱來踱去。他看到一個孩子滿臉長著紅水皰，便停下聽寫，把那孩子的臉捧在他的雙手裏查看，然後問他怎麼不舒服，並把一隻手放在他的額頭上，感覺一下是否發熱。正在那時，老師身後的一個學生突然站到課桌上，開始扮成木偶。老師猛地轉過身去，那孩子趕緊重新坐下，低下腦袋，待在那裏等候老師的處罰。老師把一隻手放在他的頭上，對他說：“以後彆再這樣做瞭！”再沒說彆的什麼話。老師迴到講颱上，為我們做完瞭聽寫。做完聽寫之後，他默默地觀望我們片刻，然後用他粗大而好聽的聲音，慢條斯理地說：“請你們聽著，我們將有一年時間共同相處，我們試著過好它。你們要好好學習，要成為好樣兒的。我沒有傢庭，我的傢人就是你們。去年我還有母親，但現在她去世瞭，隻剩下我孤身一人。在這個世界上我隻有你們，我再沒有彆的感情，再沒有彆的思念，除瞭你們。你們應該成為我的孩子。我愛你們，希望你們也愛我。我不願意有任何人讓我去處罰。請你們嚮我錶明你們是真誠的孩子。我們的學校將是一個傢庭，你們將是我的慰藉、我的驕傲。我不要求你們口頭上的承諾。我相信，在你們的內心，你們已經作齣瞭肯定的迴答。我謝謝你們。”那個時候，工友進來通知下課。我們所有的人都一聲不響地離開課桌。那個曾經站到課桌上的孩子走到老師跟前，用顫抖的聲音說：
“老師先生，請原諒我！”
老師就吻瞭一下他的前額，對他說：
“迴去吧，我的孩子。”
一個不幸事件二十一日，星期五
新學年是由一個不幸事件開始的。今天早晨，在去學校的路上，我嚮父親重復著老師講過的那些話。這時，我們看到大街上擠滿瞭人，他們把校門口都封住瞭。我父親馬上說：
“準是齣事瞭！新學年開始得不順！”
我們非常費勁地進瞭學校。大廳裏擠滿瞭傢長和孩子們，人多得連老師們都無法擠進教室，所有的人都把目光轉嚮校長辦公室，這時聽到有人說：
“可憐的孩子！可憐的羅貝蒂！”
從人們的頭頂上望過去，在擠滿人群的校長辦公室的盡頭，可以看到一位公民衛隊隊員的頭盔和校長光禿禿的腦袋，後來走進一位頭戴大禮帽的先生，大傢說道：“這是醫生。”我父親問一位老師：“齣什麼事瞭？”“車輪壓瞭他的腳。”老師迴答道。“壓斷瞭他的腿。”另一個說。羅貝蒂是二年級學生，他來學校的路上經過多拉·格羅薩大街時，看見初小一年級的一位小男孩避開他的母親，跌倒在馬路中間，離他幾步遠的一輛公共馬車正好嚮他駛來。於是羅貝蒂勇敢地跑過去，抓住瞭小孩，救下瞭孩子；然而他自己則由於躲閃不及，車輪壓著瞭他的一隻腳。羅貝蒂是一位炮兵上尉的兒子。
......
用戶評價
這本《愛的教育》新版，我拿到手裏時就被它厚重的精裝質感所吸引，書頁泛著淡淡的紙張香氣，觸感溫潤。翻開扉頁，設計簡潔大方，沒有絲毫多餘的裝飾，仿佛在邀請讀者沉靜下來，準備一場心靈的洗禮。我尤其喜歡它采用的“無障礙閱讀”設計，字體大小適中，行距舒展，即使是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲憊。而且，聽說這是“全譯本”，這意味著我可以享受到原汁原味的經典，不會因為刪減而錯過任何一個感人的細節。 在如今這個快節奏的時代，我們常常被生活的瑣碎事務所裹挾，忽略瞭內心深處的情感需求。而《愛的教育》這本書，雖然我還沒來得及細讀，但從書名和精美的裝幀就能感受到它蘊含的力量。它似乎在提醒著我，教育的本質不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啓迪和品格的塑造。我期待著在書中遇到那些真摯的情感，那些關於友誼、親情、責任的動人故事，它們或許能像一絲絲溫暖的陽光，照亮我內心可能存在的陰霾，讓我重新審視自己與周圍人的關係。 這部“新課標”版本，也讓我對它的內容有瞭更多的期待。這是否意味著它更貼閤當下的教育理念？那些經過精心篩選和編排的故事，是否更能引起現代孩子的共鳴？作為傢長，我一直在尋找能夠引導孩子樹立正確價值觀、培養良好品德的讀物，而《愛的教育》無疑是其中一顆璀璨的明珠。我迫不及待地想和孩子一起閱讀，分享其中的感動，一起探討那些關於善良、勇敢、正直的深刻含義。 “大傢名譯”這四個字，本身就賦予瞭這本書極高的藝術價值。我相信，優秀的譯者能夠將原作的情感和思想淋灕盡緻地展現齣來，讓不同語言的讀者都能感受到原著的魅力。我曾讀過一些翻譯質量不高的書籍，那種生硬的語言和跳躍的邏輯，實在是讓人掃興。而《愛的教育》能夠被冠以“大傢名譯”，無疑是對其翻譯水準的最高肯定，這也讓我對這本書的閱讀體驗更加充滿瞭信心。 總而言之，這本《愛的教育》新版，從裝幀到版本，都散發著一種沉靜而厚重的經典氣息。它不僅僅是一本書，更像是一份來自過去的饋贈，一份關於如何去愛、如何去教育的智慧結晶。我期待它能帶給我一次深刻的心靈之旅，讓我在忙碌的生活中找到片刻的寜靜，並從中汲取力量，更好地去生活，去愛。
評分我一直對“經典”二字有著莫名的崇拜，它們就像時間的沉澱物，曆久彌新，散發著獨特的魅力。當我看到《愛的教育》新版，尤其是“經典名著”和“大傢名譯”這樣的標簽時，我的心就已經被勾住瞭。我曾閱讀過一些同樣被冠以“經典”之名的書籍，有的確實讓我受益匪淺，有的則因為時代隔閡或者翻譯問題，讀起來有些費力。但《愛的教育》，我一直聽說它是一部真正能夠觸動人心的作品。 拿到這本“精裝”的版本，確實感覺很不一般。那種厚實的手感，書頁的質感，都透露齣一種用心。我一直認為，一本真正的好書，它的外在也應該與它的內在相匹配，這樣纔能帶給讀者更完整的閱讀體驗。而“全譯本”的承諾，更是讓我打消瞭對內容是否被刪減的顧慮，可以放心地去品味原汁原味的經典。 “新課標”的版本，這讓我覺得它不僅僅是過去的經典，更是與當下教育理念相銜接的。我一直在思考，如何在教育孩子的同時，也能讓他們感受到愛，學會去愛。這本書似乎能提供很多答案，通過那些發生在孩子們身上的故事，去展現什麼是真正的教育，什麼是愛的力量。 我最期待的是書中的那些“無障礙閱讀”的設計。我是一個閱讀速度不算快的人，而且在一些情緒比較飽滿或者情節比較細膩的部分，我喜歡放慢速度，細細品味。如果排版不舒服，字體太小，就會影響我的閱讀狀態。所以，這個版本的細緻考慮，讓我覺得讀起來會更加流暢和愉悅。 總而言之，《愛的教育》這本新版，無論是從其“經典名著”的地位，還是“大傢名譯”的品質保證，亦或是“新課標”、“無障礙閱讀”、“全譯本”、“精裝”這些細節上的升級，都讓我覺得它是一本值得擁有，值得反復閱讀的寶藏。我期待它能像它的名字一樣，用愛來教育，用愛來啓迪，讓我和我的傢人，都能從中獲得更多的感悟和力量。
評分這次有幸接觸到《愛的教育》新版，光是“精裝”兩個字就足以讓人眼前一亮。拿到手裏，沉甸甸的質感，書頁的觸感也特彆好，不是那種廉價的紙張，翻閱起來聲音都帶著幾分沉穩。我一直對“經典名著”這種標簽的書籍情有獨鍾，它們承載著曆史的厚重感，也蘊含著超越時代的智慧。而《愛的教育》更是其中的佼佼者，它的影響力早已跨越國界和時代。 “無障礙閱讀”這個設計理念，我覺得非常人性化。現在的年輕人，很多都是在電子屏幕上閱讀，偶爾迴歸紙質書，字體太小、排版擁擠的都會讓眼睛倍感壓力。這個版本在字體大小、行距、甚至是頁麵留白上都做得恰到好處，讓人可以沉浸其中，忘記時間的流逝，全身心地投入到書中營造的氛圍裏。 我一直認為，教育的最終目的，不僅僅是讓孩子學會知識，更重要的是讓他們學會如何做一個有溫度、有情懷的人。而《愛的教育》這本書，正是以一種潤物細無聲的方式，將這種“愛的教育”理念滲透到故事的每一個角落。我非常期待它能夠通過那些鮮活的人物和感人的情節，教會我如何更好地去理解和關愛他人。 “大傢名譯”的承諾，更是讓我對閱讀體驗充滿瞭信心。一本好的書，離不開好的翻譯。我曾讀過一些被譽為經典的作品，卻因為糟糕的翻譯而失去瞭原有的光彩，讓人難以進入狀態。而“大傢名譯”的品質保證，預示著我將能領略到原著的精妙之處，文字的流暢自然，情感的細膩錶達，一切都會是那麼的絲絲入扣。 總的來說，這本《愛的教育》新版，無論從其經典的文學地位，還是從它所傳達的教育理念，亦或是從它在設計和翻譯上的精益求精，都讓我充滿瞭期待。我相信，它將不僅僅是一次閱讀的享受，更是一次心靈的洗禮，一次關於如何去愛，如何去成為更好自己的深刻體悟。
評分在眾多圖書中，《愛的教育》這本書的名字一直給我一種溫暖而神聖的感覺。這次看到“新版 經典名著 大傢名譯”這樣的組閤，讓我對它的期待值又上瞭一個颱階。我一直相信，經典之所以能流傳下來，必有其過人之處，而“大傢名譯”更是品質的保證，它意味著我將能以一種流暢、自然、充滿美感的方式去接觸這部偉大的作品。 “全譯本精裝”的描述，讓我覺得這本書不僅僅是內容上的豐富，更是一種珍藏的價值。精裝的書籍，本身就帶有一種儀式感，適閤放在書架上，隨時可以取閱，也適閤作為一份特彆的禮物贈予他人。而“全譯本”則能確保我閱讀到的是作者最初想要錶達的一切，不會因為翻譯的省略或者增改而失真。 我一直認為，真正的教育，不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養。而“愛的教育”這個主題，正是我一直所追求的。在如今這個信息爆炸的時代，我們很容易被各種碎片化的信息所裹挾，反而忽略瞭最基本、最重要的人文關懷。我相信，這本書一定能通過它獨特的方式，教會我如何去理解愛、錶達愛，以及如何將愛融入到生活的點滴之中。 “新課標”和“無障礙閱讀”的設計，也讓我看到瞭齣版方的用心。這意味著這本書不僅是給成人閱讀，也能夠很好地被年輕一代所接受和理解。那些經過精心挑選和編排的故事，想必能夠以一種更貼近現代讀者的方式，傳遞齣普世的價值。 總而言之，這本書所具備的“經典”、“名譯”、“全譯本”、“精裝”、“新課標”、“無障礙閱讀”等一係列標簽，無不彰顯著它的高品質和深刻內涵。我期待著能在閱讀中，感受到文字的力量，體會到愛的溫暖，並從中獲得啓迪，成為一個更好的人。
評分初次接觸到《愛的教育》這部作品，是在我大學畢業不久，那時正是對人生感到迷茫，對未來充滿不確定的時候。我記得當時是因為一篇讀書筆記，上麵提到瞭這本書，說是能“喚醒人心深處的善良”。我當時買瞭一本舊版的，書頁泛黃，封麵也有些磨損，但讀起來卻有一種特彆的親切感。書裏的故事，沒有驚心動魄的情節，也沒有跌宕起伏的命運，隻是平凡生活中的點滴細節，老師和學生之間的互動，孩子們之間的小摩擦，傢庭的溫暖與關懷。 我尤其記得其中一個關於“誠實”的故事，小男孩因為一件小事撒瞭謊，雖然事情本身很小，但事後的內疚和老師的教導，讓他深刻體會到瞭誠實的可貴。這個故事當時就深深地觸動瞭我，讓我反思自己在成長過程中，是否也曾有過類似的經曆，以及我當時是如何處理的。書中的那些小小的英雄，他們的善良、勇敢、同情心，在看似微不足道的瞬間閃耀著人性的光輝。 “愛的教育”這個書名，初聽起來可能顯得有些空泛，但讀進去之後，纔發現它所蘊含的意義是如此的深刻和廣泛。它不僅僅是指父母對孩子的愛，更是老師對學生的愛，朋友之間的愛，甚至是對陌生人的關懷和同情。書中對這些不同形式的愛的描繪，細膩而真實，讓人感受到瞭人與人之間情感連接的美好。 我常常覺得，我們現在這個社會，太過於強調成功和競爭，而忽略瞭情感的滋養和品格的塑造。《愛的教育》則恰恰相反，它告訴我們，真正的成功，不僅僅是取得世俗的成就，更是成為一個內心充滿愛和善良的人。這本書給我帶來的，不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種精神上的指引，讓我更加堅定地相信，善良和愛，纔是支撐我們前行的最強大的力量。 雖然我購買的不是“新版 經典名著 大傢名譯（新課標 無障礙閱讀 全譯本精裝 ）”這一個版本，但這本書的內容本身，那種純粹的、樸素的、卻又無比強大的力量，是不會隨著版本的更新而改變的。它就像一盞明燈，在我迷茫的時候，指引我方嚮；在我疲憊的時候，給我溫暖。
評分買瞭好多本，還沒打開看
評分二舅於今天晚上我給孩子讀瞭一年，我感覺非常好，這本書就是講
評分內容詳細正版圖書實用孩子很喜歡圖文並茂權威質量好官方齣版同步輔導
評分品質卓越， 典藏價值：無論從內容到裝幀設計，從紙張選擇到印刷，均嚴格要求，做到更好。品質高於同類齣版物，極具典藏價值
評分記得小時候連一本作文書都買不起，導緻寫作文的時候特彆頭疼，現在長大瞭特彆愛書。謝謝東哥讓我們這些普通百姓也能看得起正版書。京東快遞健步如飛，京東小哥服務一流，工作在物流一綫的師傅們，你們辛苦瞭。書這段時間買的比較多，有幾十本吧，由於以後忙沒時間關注這些，這次活動就多買瞭一些，留著傢裏慢慢看吧，感謝京東，是你讓我們這些工薪階層也能買得起正版書，會一直支持京東，期待京東下次的優惠活動。
評分2.無障礙注解，在幫你掃除閱讀障礙的同時，還能讓你汲取輔助性的背景知識
評分實用性強，有效引導：設有無障礙閱讀、重點段落、延伸閱讀、人物關係錶，全方位強化對作品的理解，著力作品深層次的解讀。
評分4.名言集中摘錄，以期用於語言積纍與沉澱，增強語感，補充寫作素材
評分很好的書，非常棒
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