2017走嚮名校 奧數輔導班：小學三年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬傳漁 編

圖書標籤:

• 奧數
• 小學數學
• 三年級
• 名校
• 輔導
• 2017
• 教育
• 學習
• 思維訓練
• 益智

齣版社： 南京齣版社

ISBN：9787553317755

版次：1

商品編碼：12115427

品牌：木頭馬

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：186

字數：300000

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　《2017走嚮名校 奧數輔導班：小學三年級》特點：
　　競賽要求，知識補充，方法指導，典例剖析！
　　精講精練，舉一反三，綜閤測評！
　　思維培養，發掘潛能！

作者簡介

　　馬傳漁，南京大學教授，1982-1984年師從法國M.BERGER教授攻讀微分幾何。1993年獲普通高等學校教學成果二等奬，並享受國務院政府特殊津貼。被錄入WH0'S WH0 IN THE W0RLD（世界傑齣人物錄）。編著齣版《黎曼流形的譜》《微積分》等著作10餘部。主編齣版中小學數學奧林匹剋科普讀物100餘冊。

內頁插圖

目錄

第1講 植樹問題
第2講 數列變化中的規律
第3講 整數加減法計算技巧
第4講 整數乘除法計算技巧
第5講 巧解算式謎（一）
第6講 巧解算式謎（二）
第7講 巧填運算符號
第8講 巧求周長
第9講 高斯求和
第10講 和差問題
第11講 和倍問題
第12講 差倍問題
第13講 數圖形
第14講 填數遊戲
第15講 歸一問題
第16講 簡單枚舉
第17講 雞兔同籠
第18講 盈虧問題
第19講 平均數問題
第20講 年齡問題
第21講 重疊問題
第22講 智巧問題
第23講 巧算麵積
第24講 還原問題
第25講 餘數問題
第26講 火柴棒遊戲
參考答案

前言/序言

　　在廣州藍洋文化傳播有限公司的策劃下，《走嚮明校奧數輔導班》叢書與廣大讀者見麵瞭。
　　本套書含小學1～6年級，共6個分冊。以《課程標準》和《小學數學競賽大綱》為依據，參照人教版和蘇教版教材內容，每個分冊設置26講，每講有[競賽要求]、[知識補充]、[思想方法指導]、[典例剖析]四個欄目，以及每講1份“綜閤測評”。[典例剖析]欄目有6道例題和18道變形題均給齣詳盡的解答。
　　本套書不僅覆蓋瞭小學數學的全部內容，而且根據競賽大綱補充瞭不少相關知識，尤其注重基本概念、基本性質、基本運算這“三基”基本功的操練和培養，強調學以緻用。
　　本套書突齣解題技巧和解題方法的演示和訓練，注意知識的融會貫通，提倡一題多解，以達到舉一反三的效果。
　　本套書可作為小學數學進階、數學課外活動、數學競賽的培訓教本：每一分冊26講，可在1年內講完，每次授課2小時，因材施教，變形題可作為課堂訓練題，每講測試捲可用於課外鞏固練習。
　　本套書旨在培養拓寬知識、掌握方法、提高能力；旨在發揚充滿自信、頑強拼搏、持之以恒、自強不息的奧林匹剋精神，以堅韌不拔的毅力，刻苦學習，熟讀精思，在各自學習水平的颱階上，跨進1階、2階……各自取得理想的成績。
　　在愉快中求知，在進階中提高，在遐思中創新。

探索數學的奇妙世界：小學三年級奧數思維訓練營 這是一本專為小學三年級學生設計的奧數思維訓練指南。它旨在激發孩子們對數學的濃厚興趣，培養他們嚴謹的邏輯思維能力、敏銳的觀察能力以及靈活的解題策略。本書不同於枯燥的習題集，它將帶領孩子們踏上一段充滿趣味與挑戰的數學探索之旅，讓奧數不再是畏途，而是開啓智慧大門的鑰匙。 目標讀者： 對數學學習充滿好奇，希望挑戰自我，提升數學能力的三年級小學生。 希望為孩子打下紮實的奧數基礎，培養數學思維的傢長和教育工作者。 正在尋找一份能夠係統提升孩子邏輯思維和解決問題能力的學習資料的讀者。 本書的核心理念： 我們堅信，數學的魅力在於其內在的邏輯性和解決問題的過程。因此，本書並非簡單地羅列題目和答案，而是側重於引導學生理解數學概念的本質，掌握解決各類問題的通用方法和技巧。我們鼓勵學生主動思考，勇於嘗試，在錯誤中學習，在探索中成長。 本書的獨特之處： 1. 係統性的知識體係構建： 本書按照小學三年級奧數學習的重點和難點，精心設計瞭章節內容。從基礎的數論、幾何初步，到稍顯復雜的行程問題、應用題的分析，每一個知識點都層層遞進，環環相扣，幫助學生構建起完整而牢固的奧數知識框架。我們將抽象的數學概念具象化，使其易於理解和接受。 2. 多元化的解題方法與策略： 對於同一類問題，本書不僅提供一種解法，更會深入剖析多種不同的思考角度和解題技巧。例如，在解決圖形問題時，我們可能運用數形結閤的思想；在處理應用題時，我們可能強調分析題意、設未知數、列方程等步驟。通過學習這些多元化的方法，學生能夠拓寬思路，找到最適閤自己的解題方式，培養舉一反三的能力。 3. 趣味化的教學設計： 我們深知三年級學生的學習特點，因此在內容編排上力求生動有趣。本書融入瞭大量的數學故事、生活實例、趣味圖形和邏輯謎題，讓學習過程不再枯燥乏味。通過這些生動活 the 案例，學生能夠直觀地感受到數學在日常生活中的應用，體會到數學的實用性和趣味性。 4. 強調思維訓練而非死記硬背： 本書的核心價值在於培養學生的數學思維能力。我們鼓勵學生獨立思考，自主探索，而不是簡單地記憶公式和解題套路。每一道題目都經過精心設計，旨在引導學生進行深入的邏輯推理和分析，從而掌握解決問題的根本方法。我們相信，真正的數學能力是內化於心的思維方式，而非外在的技巧堆砌。 5. 循序漸進的難度梯度： 本書的題目難度設置遵循“由淺入深，循序漸進”的原則。從基礎概念的鞏固，到初步的應用，再到綜閤性的思維挑戰，難度逐漸提升。這樣的設計能夠幫助學生逐步建立自信心，避免因一開始接觸過於睏難的題目而産生畏難情緒。 6. 詳細的解析與點撥： 對於每一個習題，本書都提供瞭詳細的解題步驟和思路解析。這不僅僅是為瞭讓學生知道答案，更是為瞭引導他們理解解題過程中的關鍵環節和思考邏輯。解析中會點明易錯點，提供多種解題思路，並適時給齣提示，幫助學生在遇到睏難時能夠找到突破口。 7. 配套的練習與鞏固： 在每個章節之後，都配有精心設計的練習題，用於鞏固所學知識和訓練解題技巧。這些練習題的類型多樣，難度適中，能夠有效地幫助學生檢驗學習效果，查漏補缺。 本書內容亮點： 數論的奇妙探索： 數的性質： 深入理解奇偶數、質數閤數、因數倍數等概念，掌握判斷和應用的方法。例如，我們將學習如何通過數的性質來判斷能否被某些數整除，以及如何找齣兩個數的最大公約數和最小公倍數。 整除與餘數： 掌握整除的意義，理解餘數的概念，並學習如何利用餘數解決一些看似復雜的問題。我們將通過一些經典的“餘數問題”，讓學生體會到餘數在數論問題中的重要作用。 周期性問題： 學習識彆和運用數字、圖形等在時間或空間上的周期性規律，解決日期計算、星期推算等問題。例如，我們將探索如何計算任意一天是星期幾，或者某個事件在多長時間內會重復發生。 簡單的計數原理： 引導學生理解組閤和排列的基本思想，學會用加法和乘法原理來解決簡單的計數問題。我們會從一些簡單的例子齣發，比如有多少種不同的搭配方式，或者有多少條不同的路徑。 幾何的初步認識： 圖形的性質與周長： 熟悉長方形、正方形、三角形等基本圖形的特徵，掌握計算周長的方法，並學習一些與周長相關的應用題。我們將通過動手操作和畫圖，讓學生更直觀地理解圖形的周長概念。 圖形的麵積： 學習計算長方形和正方形的麵積，理解麵積的意義，並瞭解麵積單位。我們將通過“鋪地磚”等生動的例子，讓學生體會麵積的概念。 圖形的分割與組閤： 引導學生運用“割補法”和“添補法”等技巧，解決圖形麵積的計算問題，培養空間想象能力。我們將展示如何通過對圖形的巧妙分割和組閤，來簡化復雜的麵積計算。 認識角度： 初步瞭解角的概念，認識不同大小的角，並學習簡單的角的比較和分類。我們將通過生活中的例子，比如鍾錶的指針、門窗的開啓角度，來幫助學生理解角的概念。 行程問題的初步接觸： 相遇問題： 掌握相遇問題的基本模型，理解速度、時間和路程之間的關係，並學會運用公式解決相遇問題。我們將通過“兩人同時從兩地相嚮而行”的場景，來講解相遇問題的解法。 追及問題： 學習追及問題的基本模型，理解追及的含義，並掌握解決追及問題的關鍵。我們將通過“快的追慢的”的例子，來解析追及問題的奧秘。 流水行船問題： 初步瞭解順流和逆流對速度的影響，學習解決簡單的流水行船問題。我們將結閤生活中的經驗，比如船在河流中航行，來講解這類問題。 應用題的專項訓練： 理解題意與分析： 強調讀懂題目、分析題意的重要性，引導學生找齣題目中的已知條件和所求問題。我們將提供一係列的“讀圖題”、“信息題”，鍛煉學生的審題能力。 模型與轉化： 學習常見的應用題解題模型，如“和差問題”、“倍數問題”、“植樹問題”等，並掌握將復雜問題轉化為簡單模型的方法。 逆嚮思維與假設法： 引導學生運用逆嚮思維和假設法解決一些具有挑戰性的應用題，培養靈活的解題策略。例如，在解決一些“果子分發”的問題時，我們可以嘗試從最後一步開始倒推。 學習本書，你將獲得： 紮實的數學基礎： 掌握小學三年級奧數核心知識點，為後續學習奠定堅實基礎。 敏銳的數學思維： 培養邏輯推理、分析判斷、抽象概括、創造發明等數學思維能力。 卓越的解題能力： 掌握多種解題方法和技巧，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。 持久的學習興趣： 在趣味盎然的學習過程中，激發對數學的無限熱情。 自信的成長體驗： 通過挑戰自我，剋服睏難，獲得知識和能力的雙重提升。 我們相信，通過本書的學習，孩子們不僅能掌握奧數的知識，更能點燃他們對數學的熱愛，培養他們受益終身的數學素養。讓數學成為孩子們探索世界、解決問題的有力工具，在成長的道路上，閃耀智慧的光芒！

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計我第一眼就被吸引瞭，那種簡潔又充滿力量的風格，讓我感覺拿到的是一份真摯的承諾。我尤其喜歡封麵上的色彩搭配，沉靜的藍色和充滿活力的橙色巧妙結閤，既有學習的嚴肅性，又不失前進的動力。雖然我還沒來得及翻開書頁，但單憑這封麵，我就已經開始期待裏麵的內容瞭。我猜想，這一定是一本經過精心策劃和設計的教材，它不僅僅是知識的傳遞，更是一種學習態度的引導。我一直認為，優秀的教材應該像一位循循善誘的老師，既能點撥疑難，又能激發興趣。我希望這本書能夠做到這一點，能夠讓我的孩子在奧數的學習過程中，不僅掌握解題技巧，更能培養起對數學的濃厚興趣。封麵上的“走嚮名校”幾個字，也給我一種強烈的信心，仿佛這本書已經為我們鋪就瞭一條通往成功的道路。我迫不及待地想看到，這本書會如何幫助我的孩子，一步一步地邁嚮理想的學府，並在奧數這個領域裏，取得優異的成績。那種“輔導班”的字樣，也讓我對內容的實用性和針對性有瞭更高的期待，希望它能為我孩子在傢學習提供有效的支持。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書，就迫不及待地想和大傢分享我的初步感受。整體包裝非常紮實，書本的紙質手感也相當不錯，拿在手裏有一種沉甸甸的實在感，這讓我對書的質量有瞭初步的信心。封麵上的插圖雖然不是特彆華麗，但卻透著一股穩重和專業，這讓我覺得這本書不是那種嘩眾取寵的書，而是真正有內容、有乾貨的。我個人不太喜歡過於花哨的封麵，而是更偏愛這種“內秀”型的設計，它暗示著這本書更注重知識本身的深度和廣度。雖然我還沒來得及深入研究書中的每一個字，但從整體的排版和設計風格來看，我感覺這本書的編排應該非常用心，邏輯性也很強，很容易讓人跟隨作者的思路去學習。我猜想，裏麵的內容一定經過瞭大量的篩選和提煉，能夠幫助我的孩子抓住奧數的精髓，並且能夠有效地應對各種類型的題目。我非常期待它能夠提供一套係統性的學習方案，讓我的孩子在三年級這個關鍵時期，能夠打下堅實的奧數基礎，為未來的學習鋪平道路。

評分☆☆☆☆☆

收到這本書的那一刻，我內心充滿瞭期待。這本書的名字——“2017走嚮名校 奧數輔導班：小學三年級”，給我一種直觀的感受，那就是專業、係統，並且目標明確。雖然我還沒有深入閱讀，但僅僅從書名，我就能感受到它背後所蘊含的精心打磨和不懈追求。我希望這本書能夠提供一套真正有效的奧數學習方法，能夠幫助我的孩子不僅理解數學概念，更能靈活運用，形成一套自己的解題思路。我期待它能夠包含大量精選的題目，並且難度梯度閤理，既能鞏固基礎，又能循序漸進地提升難度，讓孩子在挑戰中不斷進步。我更希望這本書能夠體現齣“輔導班”的特質，也就是說，它不僅僅是知識的羅列，更應該包含一些講解、提示，甚至是一些學習策略，能夠引導孩子如何去學習，如何去思考。我相信，一本好的輔導書，能夠極大地提升孩子的學習效率，並且在奧數學習的過程中，點燃他們對數學的熱情。

評分☆☆☆☆☆

當我看到這本書的名字時，腦海中浮現齣的畫麵是，我的孩子坐在書桌前，專注地翻閱著這本書，眼神中閃爍著求知的渴望。這本書不僅僅是一本輔導資料，在我看來，它更像是一把開啓孩子智慧之門的鑰匙。我希望這本書能夠以一種更加生動有趣的方式，將抽象的奧數概念具象化，讓孩子能夠更容易理解和接受。我期待它能提供豐富的例題和練習，並且能夠根據孩子的學習進度進行調整，既有鞏固現有知識的題目，也有挑戰孩子思維極限的難題。我更希望這本書能夠引導孩子建立良好的學習習慣，培養獨立思考的能力，而不是簡單地照搬解題思路。我深信，奧數的學習不僅僅是為瞭應試，更是為瞭培養孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力，而這正是未來社會所急需的核心素養。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，它能夠幫助我的孩子，在奧數的學習道路上，走得更遠，更穩健。

評分☆☆☆☆☆

這本書的定價，在我看來，是完全物超所值的。市麵上有很多奧數輔導資料，但價格往往令人望而卻步，動輒幾百元一本，讓人覺得有些難以承受。而這本書的價格，既不高昂，又能夠保證內容的質量，這對於像我這樣的普通傢庭來說，無疑是一個巨大的福音。我深信，真正的價值不在於價格的高低，而在於它能否真正地幫助到孩子。從這本書的外觀和初步的翻閱來看，它所包含的內容質量似乎非常高，而且編排也非常閤理，能夠讓孩子在有限的時間內，最大化地吸收知識。我尤其看重教材的係統性和實用性，希望它能夠提供一套完整、有效的學習路徑，而不是零散的知識點堆砌。我期待這本書能夠幫助我的孩子，循序漸進地掌握奧數知識，培養邏輯思維能力，並且能夠在學習過程中享受到數學的樂趣，而不是感到枯燥和乏味。我相信，選擇一本性價比高的好書，纔是對孩子教育最明智的投資。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，有練習，有講解

評分☆☆☆☆☆

書本收到，挺好的，還會光顧的！

評分☆☆☆☆☆

收到瞭。

評分☆☆☆☆☆

正版書還有特大優惠，這個可以有！

評分☆☆☆☆☆

O(∩_∩)O

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

O(∩_∩)O

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