构式语法的理论、流派和应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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袁野 著

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• 构式语法
• 认知语言学
• 语言学
• 句法学
• 语义学
• 语言研究
• 理论语言学
• 应用语言学
• 认知科学
• 语言分析

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040474107

版次：1

商品编码：12118997

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：315

正文语种：中文

内容简介

　　《构式语法的理论、流派和应用》旨在将目前构式语法各主要流派的理论加以梳理、比较和深度分析，结合汉语事实和其他相关研究，对其中有争议的议题提出自己的观点和研究结论。（1）全面介绍各流派构式语法的基本理论，同时富有创新性地研究了构式语法与Chomsky生成语法以及Halliday系统功能语法的分歧与合作。（2）探讨了构式语法在外语教学方面的启示与应用，介绍了构式语法在语义网和计算认知语言学等人工智能方面的应用，以促进相关的跨学科研究。（3）介绍和探讨了新兴的，目前还未被广泛研究的两个构式语法新流派，即Croft的激进构式语法（RCG）和Borer的新构式语法（neo-constructiongrammar）或称外框架（XS）模式语法，并对全书涉及的各构式语法流派进行了综合分析与比较。

目录

第1章 研究概述
1．1 引言
1．2 构式语法的历史和流派评介

第2章 论元结构构式语法
2．1 总述
2．2 Goldberg构式语法的主张
2．3 论元结构构式与其中主动词之间的关系之辩
2．3．1 Langacker对动词意义和构式意义的观点
2．3．2 Van der Leek对构式语法的评述
2．3．3 Iwata对构式语法的改良
2．4 仿真构式语法模式及其对语句的解释
2．5 词语的句法、语义多功能性及构式语法的解释
2．6 国内学者对汉语中构式现象的研究简述
2．7 本章小结

第3章 构式语法的语言习得观
3．1 引言：语言习得观嬗变
3．2 生成主义语言习得观所面临的挑战
3．2．1 原则及参数理论存在的问题
3．2．2 评最简方案下的生成语法语言习得观
3．3 折中构式语法对语言域和语言天赋论的看法
3．4 构式语法框架下语言习得理论阐释
3．4．1 概述
3．4．2 构式形成与范畴化等认知能力的关系
3．4．3 构式的心理展示
3．4．4 儿童的语言输入
3．4．5 儿童早期的构式习得
3．4．6 儿童的简单句构式习得
3．4．7 儿童的复合旬构式习得
3．4．8 儿童对话及叙事／语篇能力的获得
3．5 本章小结

第4章 Fillmore的合一构式语法及构式压制研究
4．1 理论框架
4．2 UCG框架下的构式压制研究
4．3 Jackendoff多模块生成语法对“压制”现象的研究及问题
4．4 统一构式语法模式及其对压制现象的研究现状
4．5 汉语中的时体压制
4．5．1 国外学者对时体系统和时体压制的研究
4．5．2 汉语体系统
4．5．3 汉语的体压制现象及研究
4．5．4 结语
4．6 时态压制
4．7 论构式压制的转喻阐释
4．7．1 引言
4．7．2 压制现象的种类及构式语法阐释
4．7．3 转喻观点对构式压制的质疑
4．7．4 压制现象与广义转喻框架（GMF）
4．8 国内外语言错配或压制现象研究的回顾及展望
4．8．1 回顾与展望
4．8．2 语法隐喻：词类转化所体现的积极错配
4．9 本章小结

第5章 构式语法与Chomsky句法理论之辩
5．1 Chomsky语言习得观的构式及认知功能主义评述
5．2 构式压制现象对中心语理论的质疑
5．2．1 句法中心语的概念及所受到的质疑
5．2．2 不同学派对中心语设定之比较
5．2．3 中心语概念在某些结构中的不适用性
5．2．4 构式语法对中心语地位的质疑
5．2．5 结语及讨论
5．3 语法及词汇系统对概念的构建：最简方案和认知语义学的分歧与合作
5．3．1 概述
5．3．2 语言共性与个性研究的认知及生成语言学观点
5．3．3 概念化中的封闭与开放系统及其对最简方案理论的补充
5．3．4 构式图式作为语法资源
5．3．5 建立连贯语篇的语法资源
5．3．6 开放及封闭语法系统论述的小结
5．3．7 Chomsky最简方案中的语义与Talmy的封闭语法系统
5．3．8 Talmy词汇化理论与最简方案下的词汇-句法阐释
5．3．9 结语
5．4 本章小结

第6章 体验式构式语法
6．1 语篇理解的体验性和行动性
6．1．1 引言
6．1．2 语篇理解及话语连贯的传统研究方式
6．1．3 语篇理解及话语连贯的体验观
6．1．4 认知心理学关于语篇理解的体验观
6．1．5 认知语言学关于语言应用的体验观
6．1．6 语言理解的体验性、行动性及其进化论根源
6．1．7 语言理解体验性及行动性小结
6．2 扩展的意象图式系统
6．2．1 传统意象图式理论及其存在的问题
6．2．2 对现存问题的新解决方案
6．2．3 我们的意象图式扩展理论
6．2．4 结语
6．3 体验构式语法与意象图式系统
6．4 体验构式语法理论及应用举例
6．4．1 体验构式语法的形态及一致性研究
6．4．2 体验构式语法对英语量词短语的释解：成群牛羚，成瓶伏特加酒，成堆麻烦
6．5 本章小结

第7章 语篇构式及构式语法对外语教学的启示
7．1 语篇构式语法的提出
7．2 语篇构式的形式表征
7．3 语篇构式及意象图式对语篇连贯影响的实证研究
7．3．1 意象图式及构式图式理论的新探索
7．3．2 宏结构意象图式及语篇构式与叙事组织
7．3．3 实证设计及统计数据
7．3．4 结语
7．4 语境隐喻、语类混合及语篇构式压制
7．4．1 引言
7．4．2 相关理论
7．4．3 混合语类及语篇构式压制
7．4．4 结语
7．4．5 研究意义与结论
7．5 从语篇构式压制看网络流行体：“凡客体”“咆哮体”及其他
7．5．1 网络新文体及其语言学描述
7．5．2 对网络新文体的语篇构式压制理论阐释
7．6 构式语法与二语教学研究概述
7．7 构式语法对二语教学的启示
7．7．1 二语习得的途径
7．7．2 惯用语
7．7．3 范例频率和构式的习得
7．7．4 构式的习得和二语的道地陛
7．7．5 构式习得在母语和二语中的差异对比
7．7．6 构式语法对二语及外语教学的启示
7．8 本章小结

第8章 构式语法与计算认知语言学
8．1 语言的神经理论及计算认知语言学介绍
8．2 构式语法及知识和信息的处理
8．2．1 基于构式语法的自然语言信息提取
8．2．2 寻找合适的语法
8．2．3 构式语法的形式化
8．2．4 应用
8．2．5 所使用的模型
8．2．6 结语
8．3 动态构式语法简介
8．3．1 简介
8．3．2 目的和动机
8．3．3 FCG的语义分析
8．4 本章小结

第9章 激进构式语法、新构式语法及各构式流派的比较
9．1 激进构式语法与其他构式语法的异同：概述
9．2 从句法类别到语义图
9．2．1 类型学角度
9．2．2 逻辑角度
9．3 从句法关系到象征关系
9．3．1 逻辑的角度
9．3．2 类型学角度
9．4 结语
9．5 Borer的新构式语法初探
9．5．1 引言
9．5．2 外框架（XS）研究方案
9．5．3 外框架（XS）构式语法模式的语言习得观
9．5．4 外框架模式与汉语名词短语的研究
9．5．5 结语
9．6 关于各构式语法流派的比较
参考文献
附录1
附录2
索引

语言的结构之美：探索构式语法的奥秘 语言，作为人类沟通与思维的基石，其内在的规律与运作机制一直是语言学研究的焦点。千百年来，学者们孜孜不倦地试图揭示语言的奥秘，从语音、词汇到句子，层层剖析其复杂的结构。在众多语言学理论中，构式语法（Construction Grammar）以其独特的视角，提供了一种深刻理解语言的框架。它不再将语言视为孤立的单位组合，而是强调语言单位（包括词汇、短语、句子以及更抽象的结构）与意义的直接关联，并将这些“构式”视为语言的基本单元。 本书并非直接从理论出发，而是试图通过对语言现象的细致观察和深入分析，引导读者逐步领略构式语法的魅力。我们将从最直观的语言表现入手，例如一个简单的句子，是如何通过词语的排列组合，承载丰富而微妙的意义的。例如，“小明吃了苹果”和“苹果被小明吃了”虽然都描述了同一事件，但其语序的差异赋予了句子不同的侧重点和信息流。这种语序上的变化，在传统的句子分析中可能被归结为不同的句法结构，但在构式语法的视角下，它们可以被看作是不同的“构式”，每一个构式都与特定的意义和功能直接相连。 我们将会探讨，在构建这些构式时，词汇的意义是如何与句法形式紧密结合的。例如，动词“给”在不同的语境下可以构成不同的句式，如“我给了他一本书”（直接宾语+间接宾语）、“我给这本书写了序”（动词+宾语+结果状语）。这些看似不同的用法，其实都指向了“给予”这一核心意义，但表达的侧重点和信息结构却有所不同。构式语法认为，这些都是由“给”这一词汇单位与相应的句法模板（构式）直接组合而成的，而不是通过繁复的派生规则来解释。这种“形式-意义直接配对”的观念，极大地简化了语言的描述，也更符合语言使用者在实际运用中的认知方式。 本书的重点将在于展示构式是如何在语言的各个层面发挥作用的。我们将深入探究，不仅仅是句子层面的结构，更广泛的语言单位，例如词组、甚至词汇本身，都可以被视为某种形式的构式。例如，英语中的“X’s Y”（如“John’s book”）就是一个典型的所有格构式，它直接将“X”和“Y”这两个词项联系起来，表示“Y”属于“X”。这种构式不仅仅是两个名词的简单并列，它蕴含了明确的“所有”或“归属”意义。又如，某些习语（idioms）也可以被看作是高度固定化的构式，其整体意义与构成部分的字面意义可能完全不同，例如“踢皮球”在中国文化中表示推诿责任，这种固定的形式与特定意义的结合，正是构式思维的体现。 为了更好地理解构式语法的精髓，我们将引入一些流派的视角，但并非以梳理历史为主要目的，而是着重于这些不同视角是如何帮助我们更全面地认识构式的。例如，一些学者强调构式在句法结构中的作用，他们会分析不同句法模式（如主动句、被动句、疑问句等）是如何通过特定的构式来表达的。另一些学者则更关注构式与语义和语用之间的联系，他们会分析在具体的语境中，我们如何选择和理解特定的构式来传达特定的意图。还有一些研究则将构式视为一种社会语言学现象，探讨社会因素如何影响构式的产生、传播和演变。我们将通过这些不同的切入点，来展现构式语法理论的丰富性和包容性，以及它在解释语言现象时的强大解释力。 本书还将着重于应用层面。构式语法并非仅仅是理论家的纸上谈兵，它在实际应用领域具有广泛的价值。例如，在自然语言处理（NLP）领域，理解构式对于构建更智能的机器翻译、文本摘要、问答系统等至关重要。机器需要能够理解和生成符合语言习惯的句子，而构式语法提供了一种直接的框架来完成这一任务。通过识别句子中的构式，计算机可以更准确地理解句子的语义和意图，从而做出更恰当的反应。 在语言教学方面，构式语法也为对外汉语教学、母语教学等提供了新的思路。传统的语言教学往往侧重于孤立的词汇和语法规则的记忆，而构式语法则强调语言单位与意义的直接关联，这有助于学习者更直观地掌握语言的用法。例如，学习者可以通过识别“把”字句的构式，理解其将宾语提前、强调动作对宾语的影响的语义功能，从而更有效地运用这一结构。 此外，构式语法在语言发展和语言习得的研究中也发挥着重要作用。研究者们可以通过观察儿童如何习得和使用构式，来了解儿童语言发展的规律。例如，儿童在习得语言初期，往往会模仿成人使用的固定表达和句式，这些都是典型的构式。随着年龄的增长，他们会逐渐泛化和创造新的构式，从而展现出语言的创造性。 本书将避免使用过于晦涩的学术术语，力求用清晰易懂的语言，结合生动鲜活的语言实例，带领读者一步步走进构式语法的世界。我们不设预设的知识门槛，相信任何对语言结构和运作方式感兴趣的读者，都能从中获得启发。我们将通过对比不同语言的构式，来展示语言的普适性与独特性，从而拓宽读者的语言视野。 例如，我们可以对比汉语和英语在某些构式上的差异。汉语的“了”字，可以表示完成、变化、持续等多种意义，其用法非常灵活。而英语中，类似的意义可能需要通过不同的时态、语态或助词来表达。构式语法能够帮助我们分析这些差异的根源，理解不同语言是如何通过不同的构式来编码相似或不同的意义。 本书还将探讨，在真实语篇中，构式是如何相互作用、层层嵌套，共同构建起复杂而流畅的沟通。一个宏大的叙事，可能由无数个小的构式组成，每一个构式都贡献着其特定的意义和功能。理解这种层次化的结构，对于深入理解篇章结构和语篇连贯性至关重要。 最终，本书的目标是让读者认识到，语言的生命力在于其灵活运用和意义创造。构式语法提供了一个强大的工具，让我们能够更好地理解这种生命力，并从中获得对语言更深刻的洞察。它不仅仅是一种理论，更是一种看待语言的方式，一种能够让我们发现语言结构之美，理解语言运作机制的钥匙。让我们一起踏上这场探索语言奥秘的旅程，感受构式语法带来的全新视角和深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我最关心的其实是它的“应用”部分能做到什么程度。很多语言学著作往往止步于理论模型，对于如何将这些模型应用于实际的语言教学、自然语言处理或者语言习得研究，常常一笔带过。然而，这本书在这方面展现出了令人惊喜的深度。作者似乎对实际操作层面的挑战有着深刻的洞察，他不仅解释了理论的“是什么”，更着力于探讨“如何用”。书中专门开辟的章节详细讨论了如何将某些语法规则转化为可操作的算法，这对于我所在的计算语言学领域来说，简直是雪中送炭。而且，作者在论述过程中，总会不经意间流露出一种严谨的科学态度，他从不轻易下一个绝对的结论，而是倾向于提出更有力的证据链条，引导读者自己去形成判断。这种尊重读者智力，引导而非灌输的写作方式，让每一次阅读都像是一次主动的探索，而非被动的接受。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实吸引眼球，那种沉稳又不失深邃的蓝灰色调，配上烫金的书名，初次翻开时，一股学术的庄重感扑面而来。我本以为这会是一本枯燥的理论堆砌，但没想到作者的叙事节奏把握得相当到位。从导论部分开始，作者就巧妙地搭建了一个清晰的知识框架，把原本庞杂的语言学分支梳理得井井有条。尤其是对语言生成机制的探讨，作者并未满足于简单的描述，而是深入挖掘了其背后的逻辑推导过程，读起来像是在跟随一位经验丰富的向导穿越一片复杂的语言迷宫。书中穿插的一些历史回顾部分也很有趣，它让我们看到，我们今天习以为常的语法概念，是如何在历史的长河中不断被修正、迭代和完善的。虽然涉及不少专业术语，但作者总能用非常形象的比喻来解释那些抽象的概念，这对于我们这些非科班出身但对语言学有浓厚兴趣的读者来说，无疑是极大的福音。整体阅读下来，感觉知识点像拼图一样一块块到位，构建起一个坚实的认知基础，让人对语言的结构之美有了更深层次的理解和敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的篇幅不算短，但阅读过程中的体验却出奇地顺畅，这很大程度上归功于作者精妙的结构安排和流畅的行文风格。我特别欣赏作者在处理不同学派观点时的那种平衡感。他没有偏袒任何一方，而是如同一个公正的裁判，将不同流派的核心论点、主要贡献以及存在的局限性都清晰地呈现在我们面前。读到关于“结构层次”的辩论时，那种思想交锋的火花简直让人手不释卷。作者对关键术语的定义力求精确，并且在首次出现时就给出了详尽的注解和背景介绍，这极大地降低了理解门槛。更令人称赞的是，书中对现实世界语言现象的引用非常丰富且恰当，这使得抽象的理论不再飘在空中，而是扎根于生动的日常语境之中。例如，当讲解某个句法树的构造时，作者会立刻联系到我们日常对话中那些看似随意却遵循着隐秘规则的表达方式，这种“学以致用”的感觉非常令人满意。

评分☆☆☆☆☆

如果非要挑剔一个地方，或许就是某些章节在深入探讨某一特定学派的内部争论时，信息密度确实高得惊人。对于我这种偶尔需要停下来，回去查阅前文的读者来说，偶尔会感到思维有些滞涩。但转念一想，这或许正是这本书的价值所在——它拒绝“喂养式”阅读，而是要求读者全身心投入地去消化那些复杂精密的论证。这本书的行文风格非常“英式”，逻辑链条清晰，句式结构复杂但逻辑严密，阅读起来需要保持高度的专注力。不过，正是这种深度，使得这本书远非一本普通的入门读物，而更像是一本可以在案头常备，以便随时回顾和深入研究的工具书。它成功地将一个广阔的知识领域浓缩成一本可以被掌握的实体，这种提炼的功力，实在值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

阅读完这本书，我最大的感受是，作者在构建“理论图谱”方面展现了大师级的功力。他没有将不同的理论视为孤立的岛屿，而是通过精妙的过渡和对比，将它们巧妙地编织成一张宏大的知识网络。特别是当作者回顾某个理论的起源时，总能追溯到那个时代最核心的哲学思辨背景，这使得我们理解理论的动机变得更为深刻。这本书的排版也体现了对读者的友好度，无论是图表的使用还是索引的详尽程度，都显示出编辑团队的专业和用心。那些复杂的句法树和结构展示图，清晰明了，毫无歧义。这本书真正做到了“以理论为骨，以应用为翼”，它不仅为我们提供了坚实的理论基石，更指明了这座知识殿堂可以通向的无数扇大门。这是一部值得反复研读、并在不同人生阶段都能从中获得新见的重量级著作。