高校思想政治理論課核心教學案例 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊慧民，洪曉楠 編

圖書標籤:

• 思想政治教育
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• 高等教育
• 理論教學
• 黨建
• 大學生思想教育
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• 教學方法

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040476163

版次：1

商品編碼：12129725

包裝：平裝

叢書名： 馬剋思主義理論研究和建設工程重點教材配套用書

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：352

字數：400000

正文語種：中文

內容簡介

　　《高校思想政治理論課核心教學案例》以馬剋思主義理論研究和建設工程重點教材的主要內容和邏輯結構為藍本，緊緊同繞各門課程的教學目的和各個章節的教學主題進行選材，通過先確立案例點，再按照從“案例”到“教學案例”再到“思政課教學案例”的編寫思路，精心設計瞭60個核心教學案例，立意新穎，擷擇精當，內容豐實。每篇案例都設置瞭“入選理由”、“案例呈現”、“思考討論”和“教學提示”四個模塊。

目錄

內容導讀
“馬剋思主義基本原理概論”課核心教學案例
案例1 雅虎落幕：創造瞭一個時代，卻落後瞭兩個時代
案例2 李軍：從漂泊的農民工到在校的博士生
案例3 李國橋：臨床驗證青蒿素有效的第一人
案例4 尋找“上帝粒子”
案例5 暗物質：隱形的大多數
案例6 計劃生育政策的“前世今生”
案例7 中國農村改革：從“兩權分離”到“三權分置”
案例8 “濫用”“無知”之殤
案例9 問蒼茫大地，誰主沉浮？
案例10 石油為何賣齣“白菜價”？
案例11 股市沉浮啓示錄
案例12 蛻變中的西方民主
案例13 入世15年，中國市場經濟地位不被承認？
案例14 中國道路成就“中國方案”

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論”課核心教學案例
案例1 同一個信仰，同一個夢想：從毛澤東到習近平
案例2 被毛澤東譽為“整個國傢形象”的窮棒子社
案例3 十八洞村：中國“精準扶貧”第一村
案例4 滾石上山：負增長下的遼寜經濟
案例5 在希望的田野上：農村土地製度改革的“鵲山模式”
案例6 深圳：轉型創新不停步
案例7 全球織網：伊利引領民族企業“走齣去”
案例8 從“腹地”到“高地”：重慶兩江新區的華麗轉身
案例9 網約車“閤法化”：讓齣行迴到市場主導模式
案例10 鋼的城：河北鋼企去産能的“痛與斷”
案例11 格力電器：以自主創新樹立供給側結構性改革標杆
案例12 貴州大數據：一個落後省份“彎道取直”趕超的砝碼
案例13 “網紅”和網絡直播：守住底綫纔有未來
案例14 泉林集團：造紙業的循環經濟典範
案例15 習馬會：手握“九”瞭，心就“近”瞭
案例16 亞投行：中國的“和”贏瞭美國的“鬥”
案例17 《中國共産黨問責條例》：綁住“任性的權力”
案例18 全麵從嚴治黨：續寫“進京趕考”的新答捲

“中國近現代史綱要”課核心教學案例
案例1 赫德：執掌中國海關48年的英國人
案例2 葉名琛：唱著虛驕、懵懂的時代悲歌
案例3 “馬車鐵路”齣爐記
案例4 搖晃的民國
案例5 南楊北李：傳播馬剋思主義的先驅
案例6 遵義會議：生死攸關的曆史轉摺點
案例7 兩場漫長的跨國訴訟案
案例8 “最轟動的抵抗”
案例9 “美軍觀察組”的延安行：不一樣的世界
案例10 聞一多的政治之路與血色歸途
案例11 攪亂民國政壇的“美金公債舞弊案”
案例12 民族資本傢的命運轉摺
案例13 改變中國的36天
案例14 汶川：見證“中國力量”

“思想道德修養與法律基礎”課核心教學案例
案例1 防範電信詐騙：大學新生“第一課”
案例2 “本科生諾貝爾奬”獲得者：一半是學霸，一半是情懷
案例3 我感受到一種信仰的力量
案例4 生而為國：無機材料大師嚴東生
案例5 劉自鴻：“柔性顯示”的造夢人
案例6 “白帽黑客”陳良：信息時代的“甘道夫”
案例7 想做一傢比蘋果還“辣”的公司
案例8 抬望航天夢 俯刻匠人心——記“雕刻火藥的大國工匠”徐立平
案例9 習仲勛傢風：沒有財富，隻留個好名聲
案例10 聶樹斌案：個案糾錯能否樹立製度樣本？
案例11 校園貸瘋狂來襲，你準備好瞭嗎？
案例12 數字世界裏的陰影：大學生“網絡犯罪”麵麵觀
案例13 “快播案”：“互聯網+”必須先加上法治
案例14 為法者應為法治之錶率——周世鋒等顛覆國傢政權案警示錄

主要參考文獻
大連理工大學思想政治理論課案例教學研究中心成果一覽
後記

精彩書摘

　　《高校思想政治理論課核心教學案例》：
　　1978年以前的小崗村，隻有20戶人傢115人，是全縣有名“吃糧靠返銷，用錢靠救濟，生産靠貸款”的“三靠村”和窮睏村，每年鞦後，傢傢戶戶都要外齣討飯。全村沒有一間磚瓦房，許多農戶的茅草屋破爛不堪，傢徒四壁，有的窮得全傢隻剩一床棉被。
　　1978年鞦天，安徽遭遇百年罕見的特大旱災，全省受災農田達6000多萬畝，不少農戶又開始準備齣門討飯。麵對旱災，安徽省委及時實施瞭具有對農村問題破題意義的特殊政策——“藉地度荒”：藉齣一部分集體耕種的土地讓社員自由種植；鼓勵社員在開荒地和“四旁”空閑地種糧種菜，收益一律歸己並不計徵購。這一重大政策的齣颱，為小崗生産隊推行包産到戶和包乾到戶提供瞭難得的機遇。
　　1978年11月24日晚，時任小崗生産隊隊長的嚴俊昌和副隊長嚴宏昌、會計嚴立學召集全隊在傢的18戶戶主聚集在嚴傢的破草屋內，圍坐在煤油燈前，冒著違反已經堅持瞭20年之久的集體經濟“人民公社”體製的風險，秘密商討分田單乾。盡管這樣的行為在當時很可能被定罪坐牢，但窮極瞭的小崗農民已經顧不瞭太多，在一張皺巴巴的字據上，18位農民簽下瞭自己的名字，按照中國最傳統的方式摁下瞭充滿悲壯意味的鮮紅手印。這份“生死契約”內容非常簡單：“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。如此後能乾，每戶保證完成每戶全年上繳的公糧，不再嚮國傢伸手要錢要糧。如不成，我們乾部坐牢殺頭也甘心，大傢社員也保證把我們的孩子養活到18歲。”由於當時氣氛緊張，這份具有曆史意義的“生死契約”寫得歪歪扭扭，而且還有錯彆字。
　　會議一結束，他們連夜將牲畜、農具和耕地按人頭包到瞭戶，由此拉開瞭中國農村波瀾壯闊的改革序幕。而在1979年，中央四號文件明確規定：不許包産到戶，不許分田單乾。禁區麵前，政治風險之下，他們堅持瞭自己的抉擇，並得到瞭時任安徽省委第一書記萬裏的默許和支持。
　　小崗實行“大包乾”，一年就大變樣：1979年鞦收，小崗村的糧食總産由1978年的1.8萬公斤猛增到6.6萬公斤，人均收入由上年的22元躍升為400元，震驚四鄰。這一變化不僅結束瞭小崗村20多年吃“救濟糧”的曆史，而且上繳國傢糧食3200多公斤。由於農民改用良種和開墾荒地，小崗村在“承包”的頭幾年，糧食産量還不斷有所增加。當時，在鳳陽流傳著一首《大包乾歌》：“大包乾，大包乾，直來直去不拐彎。保證國傢的，交足集體的，剩下的都是自己的。”
　　然而，改革並不是一帆風順的。1980年1月下旬，全國農村人民公社經營管理會議在北京召開。安徽代錶在會上介紹瞭安徽實行聯産承包責任製的狀況，引起瞭與會代錶的爭論。爭論的焦點是包産到戶到底姓“資”還是姓“社”的問題，大部分人對安徽的做法持反對意見。國傢農業委員會的領導也錶示要按照中央文件規定辦，“不許分田單乾”，“不許包産到戶”。這次會議之後，齣現瞭對安徽推行包産到戶的公開批判，給安徽造成瞭強大的壓力，引起瞭省內對包産到戶的意見分歧。1980年3月，萬裏調中央工作後，圍繞包産到戶問題，安徽又齣現瞭一次全省範圍的爭論。有的人認為“包産到戶的關鍵是分而不是包，是分田單乾，不僅退到瞭資本主義，而且退到瞭封建主義，倒退瞭幾韆年”；有的人嘆息：包産到戶導緻農村“辛辛苦苦幾十年，一夜退到解放前”。
　　正當全省圍繞包産到戶、大包乾進行爭論，很多人對生産責任製何去何從感到迷惘之際，1980年5月31日，鄧小平同誌在《關於農村政策問題》一文中，對“大包乾”責任製作瞭明確的肯定。他說，農村政策放寬以後，一些適宜搞包産到戶的地方搞瞭包産到戶，效果很好，變化很快。安徽肥西縣絕大多數生産隊搞瞭包産到戶，增産幅度很大。“鳳陽花鼓”中唱的那個鳳陽縣，絕大多數生産隊搞瞭“大包乾”，也是一年翻身，改變麵貌。有的同誌擔心，這樣搞會不會影響集體經濟。這種擔心是不必要的。自此，以“大包乾”為主要形式的傢庭聯産承包責任製開始遍及安徽，風靡全國。1978年到1984年短短7年間，安徽糧食總産由148.25億公斤增加到220.25億公斤，增長48.6%；棉花總産由229.88萬擔增加到467.87萬擔，增長103.5%；油料總産由3.25億公斤增加到9．．7億公斤，增長198.5%；麻、蔬菜、茶、蠶、果、肉、蛋、水産品等産量也都大幅度增長，長期睏擾人們的溫飽問題得到解決。
　　……

《時代潮聲：青年理想與社會責任的探索》 內容簡介： 《時代潮聲》並非一本詳盡闡述某種單一理論或學科體係的教材，而是一部旨在激發青年讀者深度思考、勇於探索、並在實踐中踐行自身價值的思想文集。它如同一次跨越思想領域、連接理論與現實的對話，引領讀者走進一個豐富而多維度的精神世界，觸及當代青年最關心、最迫切需要解答的時代命題。本書的齣發點，並非對既有知識的簡單羅列，而是對青年在社會轉型期所麵臨的挑戰與機遇的深刻洞察，以及對青年如何成為時代弄潮兒的有力引導。 全書分為“理想的坐標”、“責任的擔當”、“創新的脈搏”、“和諧的律動”以及“未來的迴響”五個闆塊，每一個闆塊都像是一扇窗，摺射齣當代中國社會發展的斑斕圖景，以及青年在其中所扮演的關鍵角色。 闆塊一：“理想的坐標” 這一闆塊聚焦於青年理想的確立與升華。在信息爆炸、價值多元的時代，如何構建清晰而堅定的理想信念，是擺在每一位青年麵前的重要課題。“理想的坐標”不是抽象的口號，而是根植於深厚曆史文化底蘊與鮮活現實經驗的思考。它探討瞭中國特色社會主義的偉大成就如何為青年提供瞭堅實的價值基礎，如何從近代以來中國人民不屈不撓的奮鬥史中汲取精神力量，理解“中國夢”的時代內涵。本書深入剖析瞭馬剋思主義的科學真理與中國具體實際相結閤的理論成果，引導青年認識到，理想並非遙不可及的星辰，而是可以通過不懈努力，一步一個腳印去實現的現實目標。 在此闆塊中，我們將深入探討以下幾個方麵： 曆史的迴響： 追溯中華民族百摺不撓的奮鬥曆程，從辛亥革命的覺醒，到新中國的建立，再到改革開放的巨變，深刻理解中國人民為何選擇並堅持中國共産黨領導的道路。重點分析革命先輩們在不同曆史時期所展現齣的堅定理想信念、崇高革命精神以及為民族獨立和人民解放所付齣的巨大犧牲，以此激發青年讀者對國傢民族命運的深切認同和曆史責任感。 理論的燈塔： 深入解讀中國特色社會主義理論體係的核心要義，例如習近平新時代中國特色社會主義思想。不拘泥於理論的碎片化呈現，而是將其置於中國社會發展和人類文明進步的宏大背景下進行闡釋。重點關注其中關於發展、改革、創新、民生、生態文明等方麵的深刻論述，引導青年理解這些理論如何指導我們解決現實問題，如何為實現中華民族偉大復興提供行動指南。 價值的引領： 探討當代中國社會主流價值觀的內涵，如愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等。通過生動的案例和深入的分析，說明這些價值觀在構建和諧社會、凝聚民族精神方麵的重要作用。同時，也引導青年在多元價值觀碰撞的環境中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，辨彆是非，抵製腐朽思想文化的侵蝕，形成獨立而堅定的價值判斷能力。 實踐的基石： 強調理想信念的實現離不開切實的行動。引導青年將遠大理想與日常生活、學習工作緊密結閤，認識到每一個微小的進步、每一次辛勤的付齣，都是通往理想的堅實步伐。通過分享優秀青年的實踐故事，鼓勵讀者在平凡的崗位上創造不平凡的業績，讓理想的光芒照亮現實的道路。 闆塊二：“責任的擔當” “責任的擔當”是青年成長過程中不可迴避的議題。本書將引導青年深刻理解個人與集體、小我與大我的辯證關係，認識到作為國傢和民族未來建設者的責任。這不僅包括對社會的責任，也包括對傢庭、對個人品格的責任。我們將探討如何培養公民意識，如何積極參與社會公共事務，如何以負責任的態度對待學業、工作和生活。 在此闆塊中，我們將深入探討以下幾個方麵： 國傢發展的脈搏： 引導青年瞭解國傢發展的重大戰略和時代使命，例如“兩個一百年”奮鬥目標、高質量發展、科技自立自強等。深入分析這些戰略對國傢未來走嚮和個人成長的影響，激發青年將個人價值實現融入國傢發展大局的意識。 社會建設的參與者： 鼓勵青年積極關注社會熱點問題，形成理性分析和建設性意見。通過解讀相關法律法規、政策導嚮，引導青年以閤法、理性、有序的方式參與社會治理，貢獻智慧和力量。例如，關注環境保護、社區服務、公益事業等，從小事做起，體現社會責任感。 時代變革的響應者： 認識到當前社會正經曆深刻變革，青年既是變革的見證者，更是推動者。引導青年以開放的心態擁抱新知識、新事物，積極適應社會發展的新趨勢。分析科技進步、産業升級等對青年職業發展的影響，鼓勵青年掌握新技能，迎接新挑戰。 道德品格的塑造者： 強調道德是社會責任的內在要求。引導青年樹立高尚的道德情操，自覺踐行社會公德、職業道德、傢庭美德。通過分析誠信、友善、敬業、奉獻等美德的現實意義，鼓勵青年在日常生活中體現良好品德，成為有責任、有擔當的社會公民。 國際視野的開拓者： 在全球化時代，青年的責任意識也應拓展至國際層麵。引導青年關注世界發展趨勢，瞭解不同文化，學習國際規則，培養跨文化溝通能力。鼓勵青年在國際交往中展現中國青年的良好形象，為構建人類命運共同體貢獻力量。 闆塊三：“創新的脈搏” 創新是引領發展的第一動力，也是青年最富活力的特質。“創新的脈搏”闆塊將激發青年勇於打破常規，敢於挑戰權威，敢於提齣新思想、新觀點、新方法。本書將結閤當前科技發展前沿、經濟社會發展需求，為青年提供創新思維的訓練方法，鼓勵他們在學習、科研、創業等各個領域展現創新能力。 在此闆塊中，我們將深入探討以下幾個方麵： 思維的解放與重塑： 引導青年突破思維定勢，學會質疑和批判性思考。介紹邏輯思維、發散思維、逆嚮思維等多種創新思維工具，並通過案例解析，展示這些思維方式在解決復雜問題中的應用。鼓勵青年敢於挑戰權威，不迷信書本，不盲從經驗。 知識的融閤與轉化： 強調創新並非憑空産生，而是建立在紮實知識基礎之上的融會貫通。引導青年學會跨學科學習，將不同領域的知識進行有機結閤，從中發現新的聯係和可能性。分析科技創新、文化創新、製度創新等不同類型的創新，為青年提供多維度的創新視角。 實踐的試煉與迭代： 創新離不開實踐的檢驗。本書將強調“從實踐中來，到實踐中去”的創新規律。鼓勵青年勇於將自己的想法付諸實踐，不怕失敗，從失敗中吸取教訓，不斷調整和完善。分享科技創業、藝術創作、社會實踐等領域的創新案例，展示創新者如何通過不懈努力和持續迭代最終取得成功。 閤作的力量與共贏： 認識到在現代社會，許多重大創新離不開團隊協作。引導青年學會有效溝通、協作配閤，尊重不同意見，共同解決問題。分析開放式創新、協同創新等模式，鼓勵青年在閤作中激發創意，實現共贏。 鼓勵試錯與容錯的文化： 探討營造鼓勵創新、寬容失敗的社會和組織文化的重要性。分析一些國傢和地區在鼓勵創新方麵的成功經驗，引導青年理解，創新過程必然伴隨著風險和不確定性，一個能夠容忍試錯的社會環境，更能激發創新活力。 闆塊四：“和諧的律動” “和諧的律動”闆塊關注青年如何在復雜社會關係中找到平衡，促進人與人、人與社會、人與自然的和諧共處。本書將引導青年理解社會公平正義的價值，培養閤作精神和包容心態，尊重差異，理解多元。同時，也將強調青年在環境保護、生態文明建設中的責任。 在此闆塊中，我們將深入探討以下幾個方麵： 理解社會發展的“大同”理想： 探討中國傳統文化中關於“大同”的追求，以及當代中國社會在促進共同富裕、實現社會和諧方麵的努力。引導青年認識到，追求物質富足與精神富足並重，發展成果由人民共享，是實現和諧社會的重要基石。 構建和諧人際關係的藝術： 關注青年在傢庭、學校、職場等不同社會關係中的互動。引導青年學習有效溝通、換位思考、理解和尊重他人，化解矛盾，建立良好的人際關係。分析衝突産生的根源，提供處理人際衝突的策略和方法。 法治精神與社會秩序： 強調依法辦事、遵守社會規範的重要性。引導青年瞭解憲法和基本法律，增強法治意識，自覺維護社會秩序。分析法治在保障公民權利、促進社會公平正義方麵的作用，鼓勵青年成為尊法、守法、用法的好公民。 綠色發展與生態文明： 關注當前嚴峻的環境挑戰，引導青年認識到保護生態環境是每個人的責任。介紹綠色生活理念，鼓勵青年在日常生活中踐行節能減排、垃圾分類等行為。分析生態文明建設的重要性，激發青年為建設美麗中國貢獻力量。 文化自信與文明互鑒： 引導青年在堅定自身文化自信的同時，以開放包容的心態學習藉鑒世界其他優秀文明成果。分析中華優秀傳統文化在當代的價值，以及不同文明之間如何實現交流互鑒，共同構建人類文明的繁榮。 闆塊五：“未來的迴響” “未來的迴響”是全書的升華。它將引導青年展望未來，思考個人發展與國傢民族命運的聯係，以及如何在新的曆史起點上，用自己的智慧和汗水，為社會發展貢獻獨特的力量。本書將鼓勵青年保持終身學習的姿態，不斷提升自我，成為能夠應對未來挑戰、引領時代潮流的棟梁之纔。 在此闆塊中，我們將深入探討以下幾個方麵： 洞察時代發展趨勢： 結閤當前科技、經濟、社會、文化等領域的前沿發展，引導青年對未來進行理性預測。分析人工智能、大數據、生物技術等新興技術可能帶來的深刻變革，以及這些變革對個人職業發展和社會形態的影響。 學習能力與終身成長： 強調在快速變化的時代，學習能力是核心競爭力。引導青年樹立終身學習的理念，掌握有效的學習方法，不斷更新知識體係，提升適應能力。鼓勵青年積極擁抱新技術、新知識，為未來的發展做好準備。 堅韌不拔的品格： 未來充滿機遇，也伴隨著挑戰和不確定性。引導青年培養堅韌不拔的意誌，在麵對睏難和挫摺時，不氣餒，不放棄，總結經驗，繼續前進。分享那些在逆境中成長、最終取得輝煌成就的青年榜樣故事。 傢國情懷的升華： 引導青年將個人理想與國傢民族發展緊密相連。鼓勵青年將個人價值的實現，轉化為服務國傢、奉獻社會的強大動力。分析在不同曆史時期，青年如何以飽滿的熱情投身於國傢建設，以及當代青年如何在新時代擔當起曆史重任。 創造美好生活的願景： 引導青年思考自己希望構建怎樣的未來生活，以及如何通過自己的努力，為社會創造更美好的明天。鼓勵青年在追求個人幸福的同時，關注社會福祉，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。 《時代潮聲》以其獨特的視角、深刻的洞察和富有啓發性的語言，旨在成為一本能夠陪伴青年讀者共同成長、共同思考、共同前行的精神讀物。它不是知識的堆砌，而是思想的啓迪；它不是理論的束縛，而是實踐的指引。本書期待與每一位胸懷理想、肩負責任、銳意進取、追求卓越的青年朋友，一同聆聽時代的潮聲，擁抱未來的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個下午的時間，沉浸在這本書的內容梳理中，深感其結構邏輯的嚴密性。作者似乎非常懂得如何引導讀者的思維，從宏觀的理論框架搭建，到具體情境的細緻剖析，每一步都銜接得天衣不縫。讀到某個關鍵概念的闡述時，我仿佛能感受到作者在努力打通理論與實踐之間的壁壘，力求讓那些抽象的教條變得可以觸摸、可以感知。特彆是那些案例的選取，絕非泛泛而談的空洞口號，而是緊密貼閤當代大學生的學習生活和現實睏境，這一點尤其令人贊賞。每次看完一個章節，我都會停下來反復琢磨作者是如何將復雜的思想體係拆解成易於理解的模塊，這種層層遞進的敘事方式，極大地提升瞭我的接受度和理解深度，感覺自己不再是被動地接受知識，而是在與一位耐心的導師進行深入的對話。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對這類理論性強的讀物往往會抱持著一種“敬而遠之”的態度，總擔心會陷入枯燥乏味的背誦泥潭。然而，這本著作卻徹底打破瞭我的刻闆印象。它有一種奇妙的“感染力”，讓你在不知不覺中被捲入到對“意義”和“價值”的追尋之中。我感覺作者在文字中注入瞭一種對青年一代的深切關懷，他似乎非常清楚我們這一代人在麵對快速變遷的時代時，內心的迷茫與渴望被理解的情緒。因此，書中的討論總是充滿瞭一種建設性的張力，它既指齣瞭挑戰，也明確瞭方嚮，讀完後非但沒有産生理論學習後的疲憊感，反而有一種精神被重塑、思想被激活的振奮感，這種閱讀體驗是極其難得的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，可以說是充滿瞭學者特有的那種嚴謹與思辨性，但又巧妙地避免瞭過度晦澀的學術腔調。它像是一杯經過精心萃取的濃縮咖啡，初入口時略帶苦澀，需要細細品味，但迴甘卻極其悠長。我尤其欣賞作者在論證過程中所展現齣的那種批判性思維的引導，他並沒有直接給齣唯一的標準答案，而是提供瞭一個分析問題的多維視角和工具箱。當我嘗試代入不同的角色去思考書中提齣的問題時，我發現自己必須調動起以往積纍的知識儲備，去構建屬於自己的認知模型。這種“授人以漁”的教學理念貫穿始終，讓我感覺到自己不僅僅是在學習既有的知識體係，更是在鍛煉一種麵對未來復雜社會問題的思維能力和價值判斷力，這比單純記憶知識點要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

從一個側麵來看，這本書的價值不僅僅體現在課堂教學上，它對於任何想要深入瞭解當代中國社會思潮和價值導嚮的群體都具有相當的吸引力。我發現，書中對一些熱點社會現象的剖析視角非常獨特，它能穿透錶象，直達深層次的文化和製度根源。這使得閱讀過程充滿瞭發現的樂趣，每一次翻頁，都可能伴隨著“原來如此”的恍然大悟。而且，這本書的學術參考價值也很高，文末的注釋和引文都顯示齣作者紮實的學術功底和嚴謹的治學態度。對於我們這些希望提升自身理論素養的讀者來說，它提供瞭一個高質量的、經過係統梳理的知識源頭，完全可以作為進一步研究的起點，而非終點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵設計得簡潔而不失大氣，那種沉穩的藍色調，配閤著恰到好處的燙金字體，給人一種嚴肅中帶著一絲活力的感覺。初次翻閱，我注意到紙張的質感非常棒，那種略帶粗糲卻又非常光滑的觸感，讓人在長時間閱讀後手感依然舒適，這對於一本需要反復研讀的教材來說，簡直是福音。裝訂工藝也顯得十分紮實，內頁的排版布局非常考究，字裏行間留白得當，既保證瞭信息的密度，又不會讓人産生閱讀上的壓迫感。尤其是章節標題和正文的區分度很高，不同的字體粗細和大小運用得恰到好處，使得目錄的查找和內容的跳轉異常順暢。整體來看，光是作為案頭工具書擺放著，都覺得賞心悅目，這無疑為接下來的學習體驗奠定瞭良好的基礎，看得齣齣版社在細節上是下瞭大功夫的。