高校思想政治理论课核心教学案例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨慧民，洪晓楠 编

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040476163

版次：1

商品编码：12129725

包装：平装

丛书名： 马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书

开本：16开

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：352

字数：400000

正文语种：中文

内容简介

　　《高校思想政治理论课核心教学案例》以马克思主义理论研究和建设工程重点教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，紧紧同绕各门课程的教学目的和各个章节的教学主题进行选材，通过先确立案例点，再按照从“案例”到“教学案例”再到“思政课教学案例”的编写思路，精心设计了60个核心教学案例，立意新颖，撷择精当，内容丰实。每篇案例都设置了“入选理由”、“案例呈现”、“思考讨论”和“教学提示”四个模块。

目录

内容导读
“马克思主义基本原理概论”课核心教学案例
案例1 雅虎落幕：创造了一个时代，却落后了两个时代
案例2 李军：从漂泊的农民工到在校的博士生
案例3 李国桥：临床验证青蒿素有效的第一人
案例4 寻找“上帝粒子”
案例5 暗物质：隐形的大多数
案例6 计划生育政策的“前世今生”
案例7 中国农村改革：从“两权分离”到“三权分置”
案例8 “滥用”“无知”之殇
案例9 问苍茫大地，谁主沉浮？
案例10 石油为何卖出“白菜价”？
案例11 股市沉浮启示录
案例12 蜕变中的西方民主
案例13 入世15年，中国市场经济地位不被承认？
案例14 中国道路成就“中国方案”

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课核心教学案例
案例1 同一个信仰，同一个梦想：从毛泽东到习近平
案例2 被毛泽东誉为“整个国家形象”的穷棒子社
案例3 十八洞村：中国“精准扶贫”第一村
案例4 滚石上山：负增长下的辽宁经济
案例5 在希望的田野上：农村土地制度改革的“鹊山模式”
案例6 深圳：转型创新不停步
案例7 全球织网：伊利引领民族企业“走出去”
案例8 从“腹地”到“高地”：重庆两江新区的华丽转身
案例9 网约车“合法化”：让出行回到市场主导模式
案例10 钢的城：河北钢企去产能的“痛与断”
案例11 格力电器：以自主创新树立供给侧结构性改革标杆
案例12 贵州大数据：一个落后省份“弯道取直”赶超的砝码
案例13 “网红”和网络直播：守住底线才有未来
案例14 泉林集团：造纸业的循环经济典范
案例15 习马会：手握“九”了，心就“近”了
案例16 亚投行：中国的“和”赢了美国的“斗”
案例17 《中国共产党问责条例》：绑住“任性的权力”
案例18 全面从严治党：续写“进京赶考”的新答卷

“中国近现代史纲要”课核心教学案例
案例1 赫德：执掌中国海关48年的英国人
案例2 叶名琛：唱着虚骄、懵懂的时代悲歌
案例3 “马车铁路”出炉记
案例4 摇晃的民国
案例5 南杨北李：传播马克思主义的先驱
案例6 遵义会议：生死攸关的历史转折点
案例7 两场漫长的跨国诉讼案
案例8 “最轰动的抵抗”
案例9 “美军观察组”的延安行：不一样的世界
案例10 闻一多的政治之路与血色归途
案例11 搅乱民国政坛的“美金公债舞弊案”
案例12 民族资本家的命运转折
案例13 改变中国的36天
案例14 汶川：见证“中国力量”

“思想道德修养与法律基础”课核心教学案例
案例1 防范电信诈骗：大学新生“第一课”
案例2 “本科生诺贝尔奖”获得者：一半是学霸，一半是情怀
案例3 我感受到一种信仰的力量
案例4 生而为国：无机材料大师严东生
案例5 刘自鸿：“柔性显示”的造梦人
案例6 “白帽黑客”陈良：信息时代的“甘道夫”
案例7 想做一家比苹果还“辣”的公司
案例8 抬望航天梦 俯刻匠人心——记“雕刻火药的大国工匠”徐立平
案例9 习仲勋家风：没有财富，只留个好名声
案例10 聂树斌案：个案纠错能否树立制度样本？
案例11 校园贷疯狂来袭，你准备好了吗？
案例12 数字世界里的阴影：大学生“网络犯罪”面面观
案例13 “快播案”：“互联网+”必须先加上法治
案例14 为法者应为法治之表率——周世锋等颠覆国家政权案警示录

主要参考文献
大连理工大学思想政治理论课案例教学研究中心成果一览
后记

精彩书摘

　　《高校思想政治理论课核心教学案例》：
　　1978年以前的小岗村，只有20户人家115人，是全县有名“吃粮靠返销，用钱靠救济，生产靠贷款”的“三靠村”和穷困村，每年秋后，家家户户都要外出讨饭。全村没有一间砖瓦房，许多农户的茅草屋破烂不堪，家徒四壁，有的穷得全家只剩一床棉被。
　　1978年秋天，安徽遭遇百年罕见的特大旱灾，全省受灾农田达6000多万亩，不少农户又开始准备出门讨饭。面对旱灾，安徽省委及时实施了具有对农村问题破题意义的特殊政策——“借地度荒”：借出一部分集体耕种的土地让社员自由种植；鼓励社员在开荒地和“四旁”空闲地种粮种菜，收益一律归己并不计征购。这一重大政策的出台，为小岗生产队推行包产到户和包干到户提供了难得的机遇。
　　1978年11月24日晚，时任小岗生产队队长的严俊昌和副队长严宏昌、会计严立学召集全队在家的18户户主聚集在严家的破草屋内，围坐在煤油灯前，冒着违反已经坚持了20年之久的集体经济“人民公社”体制的风险，秘密商讨分田单干。尽管这样的行为在当时很可能被定罪坐牢，但穷极了的小岗农民已经顾不了太多，在一张皱巴巴的字据上，18位农民签下了自己的名字，按照中国最传统的方式摁下了充满悲壮意味的鲜红手印。这份“生死契约”内容非常简单：“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成每户全年上缴的公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。”由于当时气氛紧张，这份具有历史意义的“生死契约”写得歪歪扭扭，而且还有错别字。
　　会议一结束，他们连夜将牲畜、农具和耕地按人头包到了户，由此拉开了中国农村波澜壮阔的改革序幕。而在1979年，中央四号文件明确规定：不许包产到户，不许分田单干。禁区面前，政治风险之下，他们坚持了自己的抉择，并得到了时任安徽省委第一书记万里的默许和支持。
　　小岗实行“大包干”，一年就大变样：1979年秋收，小岗村的粮食总产由1978年的1.8万公斤猛增到6.6万公斤，人均收入由上年的22元跃升为400元，震惊四邻。这一变化不仅结束了小岗村20多年吃“救济粮”的历史，而且上缴国家粮食3200多公斤。由于农民改用良种和开垦荒地，小岗村在“承包”的头几年，粮食产量还不断有所增加。当时，在凤阳流传着一首《大包干歌》：“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，交足集体的，剩下的都是自己的。”
　　然而，改革并不是一帆风顺的。1980年1月下旬，全国农村人民公社经营管理会议在北京召开。安徽代表在会上介绍了安徽实行联产承包责任制的状况，引起了与会代表的争论。争论的焦点是包产到户到底姓“资”还是姓“社”的问题，大部分人对安徽的做法持反对意见。国家农业委员会的领导也表示要按照中央文件规定办，“不许分田单干”，“不许包产到户”。这次会议之后，出现了对安徽推行包产到户的公开批判，给安徽造成了强大的压力，引起了省内对包产到户的意见分歧。1980年3月，万里调中央工作后，围绕包产到户问题，安徽又出现了一次全省范围的争论。有的人认为“包产到户的关键是分而不是包，是分田单干，不仅退到了资本主义，而且退到了封建主义，倒退了几千年”；有的人叹息：包产到户导致农村“辛辛苦苦几十年，一夜退到解放前”。
　　正当全省围绕包产到户、大包干进行争论，很多人对生产责任制何去何从感到迷惘之际，1980年5月31日，邓小平同志在《关于农村政策问题》一文中，对“大包干”责任制作了明确的肯定。他说，农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快。安徽肥西县绝大多数生产队搞了包产到户，增产幅度很大。“凤阳花鼓”中唱的那个凤阳县，绝大多数生产队搞了“大包干”，也是一年翻身，改变面貌。有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。这种担心是不必要的。自此，以“大包干”为主要形式的家庭联产承包责任制开始遍及安徽，风靡全国。1978年到1984年短短7年间，安徽粮食总产由148.25亿公斤增加到220.25亿公斤，增长48.6%；棉花总产由229.88万担增加到467.87万担，增长103.5%；油料总产由3.25亿公斤增加到9．．7亿公斤，增长198.5%；麻、蔬菜、茶、蚕、果、肉、蛋、水产品等产量也都大幅度增长，长期困扰人们的温饱问题得到解决。
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《时代潮声：青年理想与社会责任的探索》 内容简介： 《时代潮声》并非一本详尽阐述某种单一理论或学科体系的教材，而是一部旨在激发青年读者深度思考、勇于探索、并在实践中践行自身价值的思想文集。它如同一次跨越思想领域、连接理论与现实的对话，引领读者走进一个丰富而多维度的精神世界，触及当代青年最关心、最迫切需要解答的时代命题。本书的出发点，并非对既有知识的简单罗列，而是对青年在社会转型期所面临的挑战与机遇的深刻洞察，以及对青年如何成为时代弄潮儿的有力引导。 全书分为“理想的坐标”、“责任的担当”、“创新的脉搏”、“和谐的律动”以及“未来的回响”五个板块，每一个板块都像是一扇窗，折射出当代中国社会发展的斑斓图景，以及青年在其中所扮演的关键角色。 板块一：“理想的坐标” 这一板块聚焦于青年理想的确立与升华。在信息爆炸、价值多元的时代，如何构建清晰而坚定的理想信念，是摆在每一位青年面前的重要课题。“理想的坐标”不是抽象的口号，而是根植于深厚历史文化底蕴与鲜活现实经验的思考。它探讨了中国特色社会主义的伟大成就如何为青年提供了坚实的价值基础，如何从近代以来中国人民不屈不挠的奋斗史中汲取精神力量，理解“中国梦”的时代内涵。本书深入剖析了马克思主义的科学真理与中国具体实际相结合的理论成果，引导青年认识到，理想并非遥不可及的星辰，而是可以通过不懈努力，一步一个脚印去实现的现实目标。 在此板块中，我们将深入探讨以下几个方面： 历史的回响： 追溯中华民族百折不挠的奋斗历程，从辛亥革命的觉醒，到新中国的建立，再到改革开放的巨变，深刻理解中国人民为何选择并坚持中国共产党领导的道路。重点分析革命先辈们在不同历史时期所展现出的坚定理想信念、崇高革命精神以及为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲，以此激发青年读者对国家民族命运的深切认同和历史责任感。 理论的灯塔： 深入解读中国特色社会主义理论体系的核心要义，例如习近平新时代中国特色社会主义思想。不拘泥于理论的碎片化呈现，而是将其置于中国社会发展和人类文明进步的宏大背景下进行阐释。重点关注其中关于发展、改革、创新、民生、生态文明等方面的深刻论述，引导青年理解这些理论如何指导我们解决现实问题，如何为实现中华民族伟大复兴提供行动指南。 价值的引领： 探讨当代中国社会主流价值观的内涵，如爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观等。通过生动的案例和深入的分析，说明这些价值观在构建和谐社会、凝聚民族精神方面的重要作用。同时，也引导青年在多元价值观碰撞的环境中，树立正确的世界观、人生观、价值观，辨别是非，抵制腐朽思想文化的侵蚀，形成独立而坚定的价值判断能力。 实践的基石： 强调理想信念的实现离不开切实的行动。引导青年将远大理想与日常生活、学习工作紧密结合，认识到每一个微小的进步、每一次辛勤的付出，都是通往理想的坚实步伐。通过分享优秀青年的实践故事，鼓励读者在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，让理想的光芒照亮现实的道路。 板块二：“责任的担当” “责任的担当”是青年成长过程中不可回避的议题。本书将引导青年深刻理解个人与集体、小我与大我的辩证关系，认识到作为国家和民族未来建设者的责任。这不仅包括对社会的责任，也包括对家庭、对个人品格的责任。我们将探讨如何培养公民意识，如何积极参与社会公共事务，如何以负责任的态度对待学业、工作和生活。 在此板块中，我们将深入探讨以下几个方面： 国家发展的脉搏： 引导青年了解国家发展的重大战略和时代使命，例如“两个一百年”奋斗目标、高质量发展、科技自立自强等。深入分析这些战略对国家未来走向和个人成长的影响，激发青年将个人价值实现融入国家发展大局的意识。 社会建设的参与者： 鼓励青年积极关注社会热点问题，形成理性分析和建设性意见。通过解读相关法律法规、政策导向，引导青年以合法、理性、有序的方式参与社会治理，贡献智慧和力量。例如，关注环境保护、社区服务、公益事业等，从小事做起，体现社会责任感。 时代变革的响应者： 认识到当前社会正经历深刻变革，青年既是变革的见证者，更是推动者。引导青年以开放的心态拥抱新知识、新事物，积极适应社会发展的新趋势。分析科技进步、产业升级等对青年职业发展的影响，鼓励青年掌握新技能，迎接新挑战。 道德品格的塑造者： 强调道德是社会责任的内在要求。引导青年树立高尚的道德情操，自觉践行社会公德、职业道德、家庭美德。通过分析诚信、友善、敬业、奉献等美德的现实意义，鼓励青年在日常生活中体现良好品德，成为有责任、有担当的社会公民。 国际视野的开拓者： 在全球化时代，青年的责任意识也应拓展至国际层面。引导青年关注世界发展趋势，了解不同文化，学习国际规则，培养跨文化沟通能力。鼓励青年在国际交往中展现中国青年的良好形象，为构建人类命运共同体贡献力量。 板块三：“创新的脉搏” 创新是引领发展的第一动力，也是青年最富活力的特质。“创新的脉搏”板块将激发青年勇于打破常规，敢于挑战权威，敢于提出新思想、新观点、新方法。本书将结合当前科技发展前沿、经济社会发展需求，为青年提供创新思维的训练方法，鼓励他们在学习、科研、创业等各个领域展现创新能力。 在此板块中，我们将深入探讨以下几个方面： 思维的解放与重塑： 引导青年突破思维定势，学会质疑和批判性思考。介绍逻辑思维、发散思维、逆向思维等多种创新思维工具，并通过案例解析，展示这些思维方式在解决复杂问题中的应用。鼓励青年敢于挑战权威，不迷信书本，不盲从经验。 知识的融合与转化： 强调创新并非凭空产生，而是建立在扎实知识基础之上的融会贯通。引导青年学会跨学科学习，将不同领域的知识进行有机结合，从中发现新的联系和可能性。分析科技创新、文化创新、制度创新等不同类型的创新，为青年提供多维度的创新视角。 实践的试炼与迭代： 创新离不开实践的检验。本书将强调“从实践中来，到实践中去”的创新规律。鼓励青年勇于将自己的想法付诸实践，不怕失败，从失败中吸取教训，不断调整和完善。分享科技创业、艺术创作、社会实践等领域的创新案例，展示创新者如何通过不懈努力和持续迭代最终取得成功。 合作的力量与共赢： 认识到在现代社会，许多重大创新离不开团队协作。引导青年学会有效沟通、协作配合，尊重不同意见，共同解决问题。分析开放式创新、协同创新等模式，鼓励青年在合作中激发创意，实现共赢。 鼓励试错与容错的文化： 探讨营造鼓励创新、宽容失败的社会和组织文化的重要性。分析一些国家和地区在鼓励创新方面的成功经验，引导青年理解，创新过程必然伴随着风险和不确定性，一个能够容忍试错的社会环境，更能激发创新活力。 板块四：“和谐的律动” “和谐的律动”板块关注青年如何在复杂社会关系中找到平衡，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐共处。本书将引导青年理解社会公平正义的价值，培养合作精神和包容心态，尊重差异，理解多元。同时，也将强调青年在环境保护、生态文明建设中的责任。 在此板块中，我们将深入探讨以下几个方面： 理解社会发展的“大同”理想： 探讨中国传统文化中关于“大同”的追求，以及当代中国社会在促进共同富裕、实现社会和谐方面的努力。引导青年认识到，追求物质富足与精神富足并重，发展成果由人民共享，是实现和谐社会的重要基石。 构建和谐人际关系的艺术： 关注青年在家庭、学校、职场等不同社会关系中的互动。引导青年学习有效沟通、换位思考、理解和尊重他人，化解矛盾，建立良好的人际关系。分析冲突产生的根源，提供处理人际冲突的策略和方法。 法治精神与社会秩序： 强调依法办事、遵守社会规范的重要性。引导青年了解宪法和基本法律，增强法治意识，自觉维护社会秩序。分析法治在保障公民权利、促进社会公平正义方面的作用，鼓励青年成为尊法、守法、用法的好公民。 绿色发展与生态文明： 关注当前严峻的环境挑战，引导青年认识到保护生态环境是每个人的责任。介绍绿色生活理念，鼓励青年在日常生活中践行节能减排、垃圾分类等行为。分析生态文明建设的重要性，激发青年为建设美丽中国贡献力量。 文化自信与文明互鉴： 引导青年在坚定自身文化自信的同时，以开放包容的心态学习借鉴世界其他优秀文明成果。分析中华优秀传统文化在当代的价值，以及不同文明之间如何实现交流互鉴，共同构建人类文明的繁荣。 板块五：“未来的回响” “未来的回响”是全书的升华。它将引导青年展望未来，思考个人发展与国家民族命运的联系，以及如何在新的历史起点上，用自己的智慧和汗水，为社会发展贡献独特的力量。本书将鼓励青年保持终身学习的姿态，不断提升自我，成为能够应对未来挑战、引领时代潮流的栋梁之才。 在此板块中，我们将深入探讨以下几个方面： 洞察时代发展趋势： 结合当前科技、经济、社会、文化等领域的前沿发展，引导青年对未来进行理性预测。分析人工智能、大数据、生物技术等新兴技术可能带来的深刻变革，以及这些变革对个人职业发展和社会形态的影响。 学习能力与终身成长： 强调在快速变化的时代，学习能力是核心竞争力。引导青年树立终身学习的理念，掌握有效的学习方法，不断更新知识体系，提升适应能力。鼓励青年积极拥抱新技术、新知识，为未来的发展做好准备。 坚韧不拔的品格： 未来充满机遇，也伴随着挑战和不确定性。引导青年培养坚韧不拔的意志，在面对困难和挫折时，不气馁，不放弃，总结经验，继续前进。分享那些在逆境中成长、最终取得辉煌成就的青年榜样故事。 家国情怀的升华： 引导青年将个人理想与国家民族发展紧密相连。鼓励青年将个人价值的实现，转化为服务国家、奉献社会的强大动力。分析在不同历史时期，青年如何以饱满的热情投身于国家建设，以及当代青年如何在新时代担当起历史重任。 创造美好生活的愿景： 引导青年思考自己希望构建怎样的未来生活，以及如何通过自己的努力，为社会创造更美好的明天。鼓励青年在追求个人幸福的同时，关注社会福祉，以实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 《时代潮声》以其独特的视角、深刻的洞察和富有启发性的语言，旨在成为一本能够陪伴青年读者共同成长、共同思考、共同前行的精神读物。它不是知识的堆砌，而是思想的启迪；它不是理论的束缚，而是实践的指引。本书期待与每一位胸怀理想、肩负责任、锐意进取、追求卓越的青年朋友，一同聆听时代的潮声，拥抱未来的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，可以说是充满了学者特有的那种严谨与思辨性，但又巧妙地避免了过度晦涩的学术腔调。它像是一杯经过精心萃取的浓缩咖啡，初入口时略带苦涩，需要细细品味，但回甘却极其悠长。我尤其欣赏作者在论证过程中所展现出的那种批判性思维的引导，他并没有直接给出唯一的标准答案，而是提供了一个分析问题的多维视角和工具箱。当我尝试代入不同的角色去思考书中提出的问题时，我发现自己必须调动起以往积累的知识储备，去构建属于自己的认知模型。这种“授人以渔”的教学理念贯穿始终，让我感觉到自己不仅仅是在学习既有的知识体系，更是在锻炼一种面对未来复杂社会问题的思维能力和价值判断力，这比单纯记忆知识点要宝贵得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面设计得简洁而不失大气，那种沉稳的蓝色调，配合着恰到好处的烫金字体，给人一种严肃中带着一丝活力的感觉。初次翻阅，我注意到纸张的质感非常棒，那种略带粗粝却又非常光滑的触感，让人在长时间阅读后手感依然舒适，这对于一本需要反复研读的教材来说，简直是福音。装订工艺也显得十分扎实，内页的排版布局非常考究，字里行间留白得当，既保证了信息的密度，又不会让人产生阅读上的压迫感。尤其是章节标题和正文的区分度很高，不同的字体粗细和大小运用得恰到好处，使得目录的查找和内容的跳转异常顺畅。整体来看，光是作为案头工具书摆放着，都觉得赏心悦目，这无疑为接下来的学习体验奠定了良好的基础，看得出出版社在细节上是下了大功夫的。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午的时间，沉浸在这本书的内容梳理中，深感其结构逻辑的严密性。作者似乎非常懂得如何引导读者的思维，从宏观的理论框架搭建，到具体情境的细致剖析，每一步都衔接得天衣不缝。读到某个关键概念的阐述时，我仿佛能感受到作者在努力打通理论与实践之间的壁垒，力求让那些抽象的教条变得可以触摸、可以感知。特别是那些案例的选取，绝非泛泛而谈的空洞口号，而是紧密贴合当代大学生的学习生活和现实困境，这一点尤其令人赞赏。每次看完一个章节，我都会停下来反复琢磨作者是如何将复杂的思想体系拆解成易于理解的模块，这种层层递进的叙事方式，极大地提升了我的接受度和理解深度，感觉自己不再是被动地接受知识，而是在与一位耐心的导师进行深入的对话。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对这类理论性强的读物往往会抱持着一种“敬而远之”的态度，总担心会陷入枯燥乏味的背诵泥潭。然而，这本著作却彻底打破了我的刻板印象。它有一种奇妙的“感染力”，让你在不知不觉中被卷入到对“意义”和“价值”的追寻之中。我感觉作者在文字中注入了一种对青年一代的深切关怀，他似乎非常清楚我们这一代人在面对快速变迁的时代时，内心的迷茫与渴望被理解的情绪。因此，书中的讨论总是充满了一种建设性的张力，它既指出了挑战，也明确了方向，读完后非但没有产生理论学习后的疲惫感，反而有一种精神被重塑、思想被激活的振奋感，这种阅读体验是极其难得的。

评分☆☆☆☆☆

从一个侧面来看，这本书的价值不仅仅体现在课堂教学上，它对于任何想要深入了解当代中国社会思潮和价值导向的群体都具有相当的吸引力。我发现，书中对一些热点社会现象的剖析视角非常独特，它能穿透表象，直达深层次的文化和制度根源。这使得阅读过程充满了发现的乐趣，每一次翻页，都可能伴随着“原来如此”的恍然大悟。而且，这本书的学术参考价值也很高，文末的注释和引文都显示出作者扎实的学术功底和严谨的治学态度。对于我们这些希望提升自身理论素养的读者来说，它提供了一个高质量的、经过系统梳理的知识源头，完全可以作为进一步研究的起点，而非终点。