特殊儿童的心理治疗（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨广学 著

图书标签:

• 特殊儿童
• 心理治疗
• 儿童心理学
• 临床心理学
• 心理健康
• 发展心理学
• 教育心理学
• 行为矫正
• 第二版
• 康复治疗

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301286258

版次：2

商品编码：12175981

包装：平装

丛书名： 21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：260

字数：360000

编辑推荐

　　《特殊儿童的心理治疗（第二版）》可作为特殊教育、心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师和研究人员的参考书。一版共印刷4次。第二版更注重结合教学实际，增加了新的研究案例，更具有实操性。

内容简介

　　《特殊儿童心理治疗》界定了特殊儿童心理健康概念，剖析了特殊儿童心理特点，介绍了诊断、评估、咨询、治疗和康复的临床实践以及有关的研究现状，发掘出有待解决的问题，建立学校干预和家庭干预的基本模式，提出实践性很强的有关方法、策略和技术的建议。建立了切实可行的教师和家长的培训方案，发现不同类别儿童心理健康的特殊问题与干预的重点策略和技术。
　　本书可作为特殊教育、心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师和研究人员的参考书。第一版已经4次印刷，共10000册。第二版更注重结合教学实际，增加了新的研究案例，更具有实操性。

作者简介

　　杨广学，华东师范大学学前教育与特殊教育学院院长，美国Florida 国际大学博士，研究方向主要是心理咨询，特别是自闭症儿童的治疗，同时关注中国古代思想与西方当代哲学思潮的比较与融通，以及高等教育课程与教学的开发与管理等。

精彩书评

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目录

目录

顾明远序(1)
沈晓明序(1)
丛书总序(1)
第二版前言(1)

第1章特殊儿童心理治疗概说
第1节概念与问题的界定
一、 特殊儿童心理治疗的界定
二、 特殊儿童心理治疗的对象和范围
第2节理论框架与基本原则
一、 理论观点的取向选择
二、 特殊儿童群体的特点
三、 特殊儿童心理咨询方法选择的原则
第3节特殊儿童心理治疗的发展趋势
一、 心理治疗领域的特殊儿童问题
二、 融合教育潮流中的特殊儿童心理健康服务

第2章促进特殊儿童的心理健康
第1节特殊儿童的心理健康：概念和案例
一、 心理健康的多维透视
二、 特殊儿童心理健康的临床和教育含义
三、 天宝·葛兰汀的案例
第2节特殊儿童心理问题的预防
一、 关注早期经验的影响
二、 心理危机和心理创伤干预
三、 特殊儿童的早期干预
四、 三级预防模式

第3章特殊儿童的心理障碍评估
第1节特殊儿童心理障碍的分类及诊断
一、 临床分类诊断
二、 其他分类系统
三、 分类系统的问题及发展趋势
第2节特殊儿童的发展和生态评估
一、 发展性评估
二、 环境生态评估
第3节特殊儿童心理障碍的临床评估
一、 临床会谈
二、 测验工具
三、 真实情境中的动态合作评估

第4章心理治疗的体系（上）
第1节心理动力学治疗
一、 心理动力学治疗的基本理论
二、 心理动力学治疗的要素
三、 应用及发展趋势
第2节行为—认知治疗
一、 行为—认知治疗的基本理论
二、 行为—认知治疗技术
三、 应用及发展趋势
第3节完形心理治疗
一、 完形心理治疗的基本理论
二、 完形心理治疗技术
三、 完形心理治疗的应用及发展趋势

第5章心理治疗的体系（中）
第1节以人为中心的心理治疗
一、 以人为中心的心理治疗的基本理论
二、 以人为中心的心理治疗技术
三、 应用及发展趋势
第2节聚焦心理治疗
一、 聚焦心理治疗的基本理论
二、 聚焦心理治疗技术
三、 应用及发展趋势
第3节意义治疗
一、 意义治疗的基本理论
二、 意义治疗技术
三、 意义治疗的应用及发展趋势

第6章心理治疗的体系（下）
第1节超个人心理治疗
一、 超个人心理治疗的理论
二、 超个人心理治疗技术
三、 应用及发展趋势
第2节精神综合疗法
一、 精神综合疗法的基本理论
二、 精神综合疗法技术
三、 精神综合疗法的应用及发展趋势
第3节生态心理治疗
一、 生态心理治疗的基本理论
二、 生态心理治疗要素
三、 生态心理治疗的发展趋势及应用

第7章特殊儿童心理治疗主要技术（上）
第1节游戏治疗
一、 游戏治疗的基本理论
二、 游戏治疗的操作要领
三、 游戏治疗应用于特殊儿童心理治疗
第2节戏剧治疗
一、 戏剧治疗的理论
二、 戏剧治疗的操作要领
三、 戏剧治疗在特殊儿童心理治疗中的应用
第3节特殊儿童的舞蹈—运动治疗
一、 舞蹈—运动治疗的起源与发展
二、 舞蹈—运动治疗的理论与技术
三、 舞蹈—运动治疗在特殊儿童心理治疗中的应用

第8章特殊儿童心理治疗主要技术（下）
第1节团体治疗
一、 团体治疗的基本理论
二、 团体治疗的程序与操作
三、 团体治疗在特殊儿童心理治疗中的应用
第2节家庭治疗
一、 家庭治疗的基本理论
二、 家庭治疗的原则与技术
三、 家庭治疗在特殊儿童心理治疗中的应用
第3节叙事治疗
一、 叙事治疗的基本理论
二、 叙事治疗的理念和视角
三、 叙事治疗的程序和技巧
四、 叙事治疗在特殊儿童心理治疗中的应用

参考文献

特殊儿童的心理治疗（第二版） 引言 现代社会对儿童福祉的关注日益提升，其中，特殊儿童群体的心理健康问题更是成为教育、医疗及社会服务领域的重要课题。这些孩子，因其独特的神经发育、认知模式、情绪体验或行为表现，在成长过程中可能面临着比同龄人更多的挑战。他们需要更为精细、专业且个性化的心理支持，以帮助他们克服障碍，发挥潜能，融入社会，并实现健康幸福的人生。 《特殊儿童的心理治疗（第二版）》正是在这样的背景下应运而生。本书旨在为教育工作者、心理治疗师、临床医生、家长以及所有关心特殊儿童成长的人士，提供一套系统、全面且极具实践指导意义的心理治疗理论与方法。第二版在前一版的基础上，融入了近年来心理学、神经科学、教育学等领域的最新研究成果，更新了诊断标准与评估工具，并拓展了治疗技术的广度和深度，力求为读者呈现一个最前沿、最实用、最权威的特殊儿童心理治疗指南。 本书并非简单地罗列各种特殊儿童的“病症”及其“治疗方案”，而是从儿童发展的整体观出发，深入剖析特殊儿童在不同发展阶段可能遇到的心理困扰、行为问题以及社会适应挑战。它强调理解个体差异，认识到每个特殊儿童都是独一无二的，因此，心理治疗的过程必须是高度个体化、以儿童为中心的。本书的独特之处在于，它不仅关注儿童自身的问题，更强调家庭、学校和社会环境在儿童心理发展中的关键作用，倡导整合性的干预模式，促进儿童与外部环境的和谐互动。 第一部分：特殊儿童心理治疗的理论基石 在深入探讨具体治疗技术之前，本书首先为读者构建了扎实的理论框架。这部分内容将带领读者回顾儿童心理发展的基础理论，重点关注那些与特殊儿童相关的认知、情绪、社交和行为发展模式。 特殊儿童的定义与分类： 本书将清晰界定“特殊儿童”的概念，并在此基础上，对目前广泛认可的特殊儿童分类进行梳理，例如： 发育障碍： 包括自闭症谱系障碍（ASD）、注意缺陷多动障碍（ADHD）、智力障碍（ID）等。详细阐述这些障碍的核心特征、潜在的神经生物学基础以及在不同年龄阶段的表现。 学习障碍： 如阅读障碍、书写障碍、计算障碍等。分析其认知加工的特点，以及如何影响儿童的学习和自我认知。 情绪与行为障碍： 如焦虑症、抑郁症、对立违抗障碍（ODD）、品行障碍（CD）等。探讨这些障碍的形成因素、识别信号及对儿童社交和学业的影响。 沟通障碍： 包括语言发育迟缓、特定语言障碍（SLI）等。解析其对儿童理解和表达能力的影响，以及如何进行早期干预。 感官处理障碍： 阐述儿童在处理视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉及本体觉信息时可能出现的异常，及其对行为和学习的潜在影响。 其他特殊需求： 例如，经历过重大创伤、有特殊才能（如高能力儿童）但同时面临特定心理挑战的儿童。 发展心理学视角下的特殊儿童： 本部分将从依恋理论、社会学习理论、认知发展理论（如皮亚杰、维果茨基的理论）等视角，深入分析特殊儿童在情感连接、模仿学习、问题解决、规则内化等方面的独特发展轨迹。理解这些理论有助于治疗师从更深层次洞察儿童行为背后的心理机制。 神经科学与心理治疗的融合： 随着神经科学的飞速发展，我们对大脑结构与功能的理解不断加深。本书将介绍神经可塑性、脑损伤与功能恢复、特定神经递质系统在行为和情绪调控中的作用等最新研究，并探讨这些科学发现如何为特殊儿童的心理治疗提供新的理论依据和技术支持。例如，了解ADHD儿童前额叶皮层功能失调，可以更好地理解其冲动和注意力问题，并指导治疗师选择合适的干预策略。 家庭系统理论与特殊儿童： 特殊儿童的成长离不开家庭的支持。本书将强调家庭系统理论的应用，分析家庭成员的互动模式、压力源、应对机制以及对儿童治疗过程的影响。治疗师需要理解并支持家庭，形成有效的治疗联盟，共同促进儿童的康复。 文化敏感性与多元视角： 在全球化的背景下，理解不同文化背景对儿童发展、对特殊儿童的认知以及对心理治疗的态度至关重要。本书将探讨如何运用文化敏感性来指导评估和干预，确保治疗方法能够适应不同文化群体和家庭的需求。 第二部分：评估与诊断——精准定位问题的起点 准确的评估是有效心理治疗的前提。本部分将系统介绍针对特殊儿童的评估原则、方法与工具。 综合性评估模型： 强调多维度、多信息源的评估，包括： 临床访谈： 与儿童、家长、教师的深入访谈，收集详细的成长史、行为表现、学习情况、家庭环境等信息。 行为观察： 在自然环境（家庭、学校）和结构化情境下的行为观察，捕捉具体的行为模式和互动方式。 心理测量工具： 介绍常用的标准化心理测量工具，包括： 智力评估： 如韦氏儿童智力量表（WISC）等。 发育量表： 如贝利婴幼儿发育量表（BSID）等。 自闭症评估量表： 如孤独症诊断访谈-修订版（ADI-R）、孤独症行为量表（CARS）等。 ADHD评估量表： 如康纳氏父母问卷（Conners Parent Rating Scale）、划记测试（CPT）等。 情绪与行为量表： 如儿童行为检核表（CBCL）、儿童行为评定量表（BASC）等。 语言与沟通评估： 如雷伊-欧唐纳尔语言能力评估（Reynell Developmental Language Scales）等。 感官处理评估： 如儿童感官特征分析（ASQ）等。 神经心理学评估： 针对特定认知功能的评估，如执行功能、记忆力、注意力等。 诊断的挑战与鉴别诊断： 详细讨论在评估特殊儿童时可能遇到的诊断困难，如症状的重叠、发展变化的复杂性，以及如何进行严谨的鉴别诊断，避免误诊和漏诊。 家庭和学校的评估： 强调将家长和教师作为重要的信息提供者，评估家庭支持系统、教育环境以及儿童在不同情境下的表现，以形成全面的评估报告。 动态评估与纵向追踪： 认识到儿童的发展是动态的，评估不应是静止的。本书将强调在治疗过程中进行持续的评估和调整。 第三部分：核心心理治疗技术与干预策略 这是本书的核心内容，将详细介绍各种针对特殊儿童的心理治疗技术和干预策略。本书秉持“技术为基石，个体化为方向”的原则，提供一套灵活且可操作的治疗工具箱。 行为疗法（Behavioral Therapy）： 应用行为分析（ABA）： 详细介绍ABA的基本原理、操作方法、在自闭症谱系障碍及其他行为问题中的应用，如正面强化、消退、塑形、链式训练等。 认知行为疗法（CBT）： 介绍CBT在特殊儿童中的应用，特别是针对焦虑、抑郁、恐惧等情绪问题。讲解如何调整认知扭曲、学习情绪调节技巧、制定行为计划等。 系统脱敏疗法和暴露疗法： 针对恐惧症、社交焦虑等问题，介绍如何逐步引导儿童面对和克服令其恐惧的事物。 发展性干预（Developmental Interventions）： 地板时光（RDI）： 介绍RDI如何促进儿童社交智能的发展，通过家长引导，鼓励儿童进行有意义的互动。 丹佛早期干预模型（ESDM）： 针对婴幼儿，介绍ESDM如何通过游戏整合社交、沟通、认知和运动技能。 游戏疗法（Play Therapy）： 强调游戏对儿童心理发展的意义，介绍不同形式的游戏疗法，如自由游戏、结构化游戏，以及如何在治疗中运用游戏来表达情感、解决冲突。 沟通与社交技能训练： 社交故事（Social Stories™）： 介绍如何运用社交故事来帮助儿童理解社交情境、预期他人的行为，并学习适当的反应。 角色扮演与模型学习： 通过模拟现实生活中的社交场景，教授儿童社交规则、对话技巧、问题解决策略。 视觉支持系统： 如视觉时间表、情绪卡片等，帮助儿童理解指令、组织活动、表达情绪。 情绪调节与自我管理： 情绪识别与命名： 教授儿童如何识别和命名自己的情绪，理解情绪的触发因素。 放松技巧： 深呼吸、渐进性肌肉放松、冥想等，帮助儿童缓解焦虑和压力。 情绪应对策略： 教授儿童在不同情绪状态下采取的积极应对方式。 家庭治疗与家长指导： 家长培训（Parent Training）： 教授家长有效的育儿技巧，如何管理儿童的行为问题，如何促进儿童的积极发展。 家庭会谈： 帮助家庭成员理解特殊儿童的需求，改善家庭沟通模式，减轻家庭压力。 亲子互动活动设计： 指导家长设计有益于亲子关系和儿童发展的活动。 多学科合作与整合性治疗： 强调与医生、特教老师、语言治疗师、职业治疗师等专业人士的紧密合作，形成“联合战线”，为儿童提供全方位的支持。 介绍如何根据儿童的具体需求，整合不同治疗技术，制定个性化的治疗方案。 第四部分：特殊情境下的心理治疗 本书还将深入探讨在特殊情境下进行的心理治疗，这部分内容将进一步提升本书的实用性和前瞻性。 早期干预的重要性与策略： 强调早期识别和干预对于改善特殊儿童长期发展预后的关键作用。介绍针对婴幼儿的早期干预模式和家庭支持策略。 学校环境中的心理支持： 探讨如何为特殊儿童提供校内心理支持，包括与学校的沟通协作、课堂行为管理、同伴互动支持等。 特殊儿童的创伤与应对： 探讨特殊儿童可能经历的创伤（如校园欺凌、家庭变故等），以及如何进行创伤知情的心理治疗。 高能力特殊儿童的心理支持： 关注那些在特定领域表现出众，但同时面临社交、情感或学业挑战的高能力儿童，提供相应的心理支持策略。 药物治疗与心理治疗的协同： 在必要时，讨论药物治疗在管理某些症状（如ADHD的冲动、焦虑症的过度担忧）中的作用，并强调其与心理治疗协同配合的重要性。 结语 《特殊儿童的心理治疗（第二版）》是一本集理论深度、技术广度、实践操作性于一体的权威著作。它不仅为读者提供了理解和帮助特殊儿童的工具，更传递了一种尊重、接纳和赋能的教育理念。本书的出版，希望能为特殊儿童及其家庭带来更多的希望和支持，为他们的健康成长和融入社会贡献力量。我们相信，通过科学、专业且充满关怀的心理治疗，每一个特殊儿童都能找到属于自己的闪光点，绽放出独特而精彩的人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我对它实在太好奇了！光是“特殊儿童”这几个字，就勾起了我内心深处最柔软的部分。我身边就有这样一些孩子，他们看待世界的方式可能和我们不太一样，他们的喜怒哀乐似乎也藏着更深的秘密。一直以来，我都希望能更深入地了解他们，不只是从新闻报道或者别人的故事里，而是真正地走进他们的内心世界。这本书的标题虽然带点学术的味道，但“心理治疗”这个词又让我觉得它充满了希望和可能性。我设想，这本书会不会像一本指南，能帮助我们这些普通人，或者甚至是有志于投身这个领域的专业人士，找到打开特殊儿童心灵大门的钥匙？我尤其期待，它能提供一些具体、可操作的方法，让我们知道如何去倾听、去理解、去陪伴这些孩子，帮助他们克服成长中的困境，找到属于自己的快乐和价值。我迫切地想知道，这本书会如何描绘特殊儿童的内心图景，他们的挑战又是什么？我想，读完之后，我可能会对“正常”和“不同”有更深的理解，也会对如何更好地与这些生命互动，拥有更清晰的思路。这是一种责任，也是一种成长，我希望这本书能成为我这份成长的垫脚石。

评分☆☆☆☆☆

我最近在书架上偶然瞥见一本《特殊儿童的心理治疗（第二版）》，当时就被它的书名吸引了。我一直以来都对儿童心理学抱有浓厚的兴趣，尤其是那些在成长过程中面临着与众不同挑战的孩子们。我觉得，他们更需要来自我们社会的理解和支持。这本书的标题让我感觉到，它可能是一本能够为我们打开一扇窗的书，让我们能够更深入地去了解这些特殊孩子们的心灵世界。我猜想，这本书或许会探讨一些家长和教育工作者在面对特殊儿童时可能遇到的困惑，并提供一些实用的心理辅导技巧。有没有可能，它会介绍一些创新的治疗方法，帮助这些孩子克服他们的困难，实现自我成长？我期待这本书能够带领我，以一种更加包容和富有同情心的方式，去接纳和欣赏这些孩子们的独特之处，并为他们铺就一条更加平坦、更加充满希望的成长之路。

评分☆☆☆☆☆

最近在关注一些儿童教育和心理的书籍，偶然看到了《特殊儿童的心理治疗（第二版）》这本书。我对“特殊儿童”这个群体一直保持着高度的关注和尊重，我认为他们需要更多的理解和支持，而非仅仅是简单的分类或标签。这本书的“心理治疗”部分，让我产生了极大的兴趣，我好奇作者会如何去阐述这个过程，是侧重于诊断，还是更强调陪伴和引导？我设想，这本书可能会从儿童心理发展的不同阶段入手，分析特殊儿童可能出现的共性问题，并提出一系列针对性的干预策略。会不会包含一些关于亲子关系、师生互动以及同伴交往的建议，帮助特殊儿童更好地融入集体生活？我希望能在这本书中找到关于如何激发特殊儿童内在潜能的智慧，帮助他们建立自信，克服心理障碍，最终实现健康、快乐的成长。这本书的出现，对我来说，就像是一盏明灯，指引着我探索如何更好地去爱护和帮助那些需要特别关怀的孩子们。

评分☆☆☆☆☆

我最近在书店里看到一本很特别的书，书名是《特殊儿童的心理治疗（第二版）》，当时就觉得很有意思。我本身对心理学就比较感兴趣，尤其关注儿童心理这方面。虽然我不是这方面的专业人士，但生活中接触到的一些孩子，他们的表现确实会让人产生疑问，有时候甚至会觉得难以理解。这本书的标题让我联想到，也许它能提供一些关于如何理解和帮助这些“特殊”孩子的方法。我猜想，这本书可能会深入探讨不同类型的“特殊儿童”可能遇到的心理困扰，以及在治疗过程中可能遇到的挑战。会不会有一些案例分析，让我们能更直观地看到心理治疗是如何作用于这些孩子的？我也好奇，这本书是否会强调家庭在孩子心理成长中的作用，以及家长如何配合心理治疗，共同为孩子创造一个更有利于成长的环境。我希望这本书不仅仅是提供理论知识，更能带来一些启示，让我们知道如何用更科学、更富有同情心的方式去对待这些孩子，让他们感受到被理解和被支持。

评分☆☆☆☆☆

说实话，看到《特殊儿童的心理治疗（第二版）》这个名字，我脑海里立刻浮现出很多画面。我一直觉得，每一个孩子都是独一无二的，而有些孩子，他们的独特之处可能更加显眼，也更容易被误解。我非常好奇，这本书会如何去定义和解读“特殊儿童”这个概念，它会涵盖哪些群体？是那些有学习障碍的孩子，还是那些在情绪表达上与众不同的孩子，亦或是那些在社交互动中显得有些孤僻的孩子？我特别想知道，这本书在“心理治疗”这个层面，会给出什么样的视角和方法。是侧重于行为矫正，还是更注重情绪疏导和关系建立？会不会探讨一些前沿的治疗理论和技术，例如认知行为疗法、游戏疗法，或者是一些更具东方智慧的调适方式？我设想，这本书的作者一定是对这个领域有着深刻的洞察和丰富的实践经验，才能写出这样一本具有指导意义的书。我希望它能帮助我，或者像我一样关心这些孩子的人，去更好地认识他们，去发现他们内在的闪光点，并帮助他们最大限度地发挥潜力。