具体描述
编辑推荐
本书是写给父母的教育之书，是增长教育知识的智慧之书，主要分为九章，包括“幼小衔接，父母要准备什么”“入学初期，孩子要适应什么”“孩子不愿去学校，原因很复杂”“陪伴是为了分离”“读懂一年级孩子的问题行为”“构建以孩子成长为中心的新家庭文化”“如何培养小书虫”“学习，不止在学校”“教育是慢的艺术”。每一章下都包括温馨导读、案例分析、智慧分享、现身说法、拓展阅读、亲子作业、名人名言多个栏目，能使父母从各个角度充分地掌握家庭教育的艺术，深入地了解自己的孩子，使孩子顺利地适应学校生活，走上学习之路
内容简介
《新父母教程：一年级的孩子》作者历时三年调研从海量案例中精选具共性的家教问题，190个专业案例剖析80个原创亲子活动，还原孩子成长的细节提供系统教育方案，苏州市90万家庭试用。
作者简介
陈文芳，教育哲学硕士，致力于
家庭教育、教师阅读与教育写作等方面的研究。
目录
第一章 幼小衔接，父母要准备什么【案例分析】该如何帮孩子融入小学阶段的学习中
【案例分析】临近入学，孩子为什么突然变得爱发脾气
【案例分析】做事没耐心的孩子，怎么适应小学课堂
【智慧分享】孩子准备进小学，父母应该知道的十个秘密
【现身说法】家有小儿将入学
【拓展阅读】请相信你孩子的智力
第二章 入学初期，孩子要适应什么
【案例分析】没让孩子提前去辅导班，是不是个错误
【案例分析】孩子上课坐不住怎么办
【案例分析】孩子看不懂考卷怎么办
【智慧分享】静静聆听花开的声音
【现身说法】小型家长会后
【拓展阅读】不要让家庭教育变成对孩子生命的要挟
第三章 孩子不愿去学校，原因很复杂
【案例分析】孩子恐惧学校，究竟为什么
【案例分析】孩子找理由，不肯去上学
【案例分析】孩子适应不了寄宿生活
【智慧分享】孩子最爱妈妈10件事
【现身说法】训练儿子独立上公厕
【拓展阅读】你在用内疚感控制孩子吗
第四章 陪伴是为了分离
【案例分析】儿子想上学又不想离开爸爸妈妈
【案例分析】女儿无法独立完成作业怎么办
【案例分析】分床“拉锯战”
【智慧分享】父子日记
【现身说法】目送
【拓展阅读】“为人父母”意味着：陪在孩子身边
第五章 读懂一年级孩子的问题行为
【案例分析】喜欢打架、咬人的小
【案例分析】孩子竟然频频撒谎
【案例分析】儿子经常“偷”同学的东西
【智慧分享】孩子是父母的镜子
【现身说法】家有小女，一言九“顶”
【拓展阅读】善用父性特质：爸爸的神奇教养魔力
第六章 构建以孩子成长为中心的新家庭文化
【案例分析】“其他的家长，我一个都不认识”
【案例分析】“我们工作很忙，没时间教育儿子”
【案例分析】怎样才能让自卑的女儿变得自信
【智慧分享】记住，我们在养小孩，不是在养花
【现身说法】不必让孩子考第一名
【拓展阅读】驯服心中的老虎——愤怒
第七章 如何培养小书虫
【案例分析】儿子上一年级了，说话还是含糊不清
【案例分析】孩子不喜欢阅读怎么办
【案例分析】奇怪，女儿只喜欢反复读那一套书
【智慧分享】为孩子选书和读书的技巧
【现身说法】培养“书虫”，我有妙招
【拓展阅读】爱的语言
第八章 学习，不止在学校
【案例分析】孩子数学成绩不好怎么办
【案例分析】孩子爱赖床，起床像打仗
【案例分析】孩子自理能力差怎么办
【智慧分享】约翰尼的劳动节
【现身说法】整理女儿的“杂货铺”
【拓展阅读】你的一言一行孩子都看在眼里
【拓展阅读】你知道孩子的学习优势通道吗
第九章 教育是慢的艺术
【案例分析】我的孩子什么都慢
【案例分析】给孩子报了各种兴趣班，但都坚持不了多久
【案例分析】对孩子反复教育，问题依然解决不了
【智慧分享】肩负重任的小男孩
【现身说法】请允许白色的风信子害羞
【拓展阅读】写给无比焦虑的父母们
附录
用户评价
说实话，我本来对这种“教程”类的书籍抱有怀疑态度的，总觉得它们要么过于理论化，要么就是东拼西凑的零散知识点，缺乏系统性。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它最打动我的是对“孩子心理发展里程碑”的细致描绘。它不仅仅关注成绩和行为，更深入探讨了六七岁这个年龄段孩子认知、情感和社会性发展的独特需求。书中用了很多生动的案例来解释，比如为什么有些孩子在集体活动中会显得特别焦虑，或者为什么他们开始对规则表现出强烈的坚持。这让我这个家长得以跳出“我的孩子怎么这么麻烦”的怪圈，转而理解到这其实是他们成长过程中的正常表现。这种理解上的深化，极大地缓解了我作为家长的挫败感。我开始学会用更具同理心的方式去回应孩子的负面情绪，比如当他因为作业没写完而哭闹时，我不再急于指责，而是先去确认他的感受，再一起寻找解决方案。书中关于“培养内在驱动力”的章节也让人耳目一新，它强调了赞美过程而非结果的重要性，这对于避免培养出“完美主义受害者”至关重要。这本书更像是一位睿智的育儿导师，而不是一本冷冰冰的说明书。
评分如果要用一个词来形容这本书的整体感受，那就是“务实”且“富有远见”。它没有停留在解决眼前的具体问题（比如：孩子不肯系鞋带），而是着眼于帮助孩子建立终身受用的“学习者心态”。书中对“培养阅读兴趣”的章节，采取了完全非功利性的视角，它强调的是阅读带来的情感联结和想象力的拓展，而不是仅仅把它看作是提高语文成绩的工具。我们家过去因为学校要求而买了很多教辅读物，孩子兴趣索然，但采纳了书中建议的“亲子共读时间仪式化”后，孩子开始主动要求在睡前听故事，这完全出乎我的意料。这种从“被动接受”到“主动热爱”的转变，是任何量化指标都无法衡量的巨大成功。更难得的是，这本书对“家校合作的边界”把握得非常好，它清楚地划定了家庭教育和学校教育的责任区，避免了家长越位或失位，确保了教育合力，而不是互相掣肘。这本书真正做到了既教我们如何“育子”，也教会我们如何“育己”，是一本值得反复阅读的经典之作。
评分我是一个比较注重科学依据的家长，所以在挑选育儿书籍时，往往会留意作者的专业背景和内容引用的可靠性。这本书在这方面做得非常出色，虽然它用的是非常亲和的口吻，但能明显感受到其背后扎实的教育学和儿童心理学基础。它没有贩卖焦虑，而是提供了一个基于事实的、可操作的框架。我特别喜欢它在处理“数字时代的早期教育”这一章节时的平衡感。它并没有一味地反对电子产品，而是提供了一套“智慧使用”的原则，教导家长如何筛选高质量的教育应用，以及如何设置合理的屏幕时间，确保技术工具成为学习的辅助，而不是主要的干扰源。此外，书中对不同学习风格孩子的适应性策略描述得非常到位。例如，对于视觉型学习者和听觉型学习者，提供了截然不同的家庭辅助学习方法，这对于我们这种家里有两个学习习惯迥然不同的孩子来说，简直是雪中送炭。这本书的排版和设计也很用心，关键信息点都有清晰的总结和图标提示，即便是非常忙碌的职场父母，也能在碎片时间里快速回顾要点，这一点设计上的贴心值得称赞。
评分这本书最让我感到惊喜的是，它不仅面向孩子，更深刻地关注了“父母自身的成长”。在许多育儿书籍都聚焦于“如何管教孩子”时，这本书花了大量篇幅讨论父母如何管理自己的压力和期望值。它坦诚地指出，父母自身的焦虑往往是孩子入学适应不良的重要诱因。书中提到一个概念——“扮演好自己的角色，而不是替代孩子完成任务”，这对我触动很大。我意识到自己过去常常因为担心孩子跟不上进度，就忍不住帮他检查每一道题，甚至代写一些简单的部分。读完书后，我开始有意识地退后一步，允许孩子犯错，并把错误当作学习的机会。这种心态的转变，让家庭氛围变得更加轻松和谐。书中关于“应对学业挫折”的章节尤其实用，它提供了一套系统的“危机处理流程”，从识别挫折信号到如何引导孩子进行自我反思和修正，步骤清晰，操作性极强。它帮助我从一个“全能的救火队员”转变为一个“有耐心的引导者”，这种角色的转变，才是教育孩子过程中最核心的成长。
评分这本书简直是为我们这种新手爸妈量身定做的指南，尤其是在孩子刚迈入小学阶段的这个关键时期。我记得刚拿到书的时候，光是封面那种温暖、充满希望的感觉就让我倍感亲切。内容上，它并没有那种高高在上的说教感，而是非常脚踏实地地探讨了如何帮助孩子平稳过渡到一年级的学习生活。比如，书中详细分析了幼小衔接阶段孩子在自理能力、社交技能以及情绪管理上可能遇到的挑战，并提供了大量实用的、可以立即在家里实践的小策略。我特别欣赏它对“建立日常惯例”的强调，不是简单地说要建立，而是深入剖析了建立固定作息时间对孩子安全感和学习专注力的积极影响。我们家一开始孩子总拖拉着不肯早起，自从应用了书里提到的那个“五分钟预警机制”，情况有了显著改善。此外，关于如何与小学老师进行有效沟通的部分也极其宝贵，它教会了我如何以合作者的身份与老师交流，而不是仅仅扮演一个被动接收信息的家长。这本书的语言非常流畅易懂，即便是阅读量不大的家长也能轻松吸收其中的精髓，对于那些感到信息焦虑的新手父母来说，它提供了一个清晰、有序的学习路径，让人感到踏实和有信心去迎接接下来的挑战。
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