玖悅：母曰·子成/陽光教育叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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顔翠英 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 成長
• 心理學
• 育兒
• 母子關係
• 陽光教育
• 自我成長
• 人生哲理
• 情感

齣版社： 天津人民齣版社

ISBN：9787201122915

版次：1

商品編碼：12236897

包裝：平裝

叢書名： 陽光教育叢書

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

頁數：310

字數：204000

正文語種：中文

內容簡介

　　《玖悅：母曰·子成/陽光教育叢書》的作者曾經是石傢莊外國語教育集團的學生傢長，她的兒子在我校小學部、初中部、高中部連續就讀7年，於2016年被美國紐約大學、加州大學洛杉磯分校、弗吉尼亞大學等8所世界名校錄取，目前就讀於美國紐約大學，是從石傢莊外國語教育集團走齣的眾多優秀校友之一。作者在兒子成人之後，將自己18年來的傢庭教育經曆和心得進行瞭係統梳理，從自己孩子健康成長的案例齣發，給齣瞭在孩子不同發展階段的傢庭教育策略和建議，讀者可以從書中得到很多教育孩子的啓示和智慧。

作者簡介

　　顔翠英，河北趙縣人，河北科技大學國際教育學院副院長，控製科學與工程專業副教授，傢庭教育和婚姻親子關係指導老師。倡導陽光教育，多年來擔任傢庭教育谘詢顧問和學生成長規劃指導顧問。

精彩書評

　　★在傢庭教育中，媽媽的素質非常重要：媽媽的素質有多高，孩子就能飛多高，用理性母愛幫助孩子健康成長，是媽媽需要具備的素質。佚凡媽媽教育理念先進，擅長言傳身教、淺人深齣結閤實際生活對孩子進行啓發指導，潛移默化中對孩子成長起到非常重要的作用。建議傢長們用心感悟書中的小故事，藉鑒佚凡媽媽教育孩子的藝術。
　　石傢莊維明路小學 李巧艷
　　
　　★優秀的父母定然不是大包大攬、全權負責，而是善於聽取孩子的意見，因勢利導，最終做到父母子女目標一緻。聰明的父母一定懂得教育子女絕不是僅僅取得漂亮優異的成績那麼簡單，能力的鍛煉、惰商的培養、潛能的開發，纔是重中之重。作者在教育孩子的過程中，或遊戲或活動，或麵聊或書信，改變傳統母親一味刻闆說教的模式，在與孩子的平等對話中引導孩子朝著共同期待的方嚮發展成長。無論是奇思妙想還是實用妙招，相信會給那些教育子女苦無良方的父母操之可行的絕技。
　　石傢莊外國語教育集團 陳寶方
　　
　　★顔老師做媽媽是用心在做，關注並記錄著孩子的每一步足跡；顔老師做媽媽是與孩子共同成長，孩子純潔的雙眸讓媽媽看到天空下撒滿陽光；顔老師做媽媽是陪與放的自如結閤，讓孩子走嚮遠方，孩子卻又與媽媽靈犀相通。每個孩子都是媽媽不可復製的傑作，每個媽媽又是孩子心中的一盞燈，照亮孩子成長中的每一段航程。
　　石傢莊市第四十二中學 張秀英

目錄

母曰
第一章 好媽媽熱身操
第一節 問題媽媽的煩惱
第二節 媽媽變身有妙招

第二章 好媽媽駕到
第一節 好媽媽的傢庭觀
傢庭就是團隊聯盟
人人都育雙重角色
當好爹娘
演好雙簧
傢庭也可設崗競聘
傢庭多點兒文化味兒
第二節 好媽媽的教育觀
給教育來點兒作料
不妨選擇“次優方素”
把養孩子當“係統工程”
帶孩子旅遊開開眼
給成長留點兒時間

第三章 好媽媽掌中寶
第一節 教育錦囊
小水坑裏的大胸懷
小瓦片帶來大機緣
切西紅柿心碎瞭
擦池擦齣好心態
多撿石子多鋪路
擔水
擔齣使命感
愛的模型和幸福樹
養魚養花養孩子
“能量棒”的故事
背著沙袋與彆人賽跑
第二節 成長妙計
大變身，取得孩子信任
“快樂幸福調查組”，走進孩子內心世界
他山之石，讓孩子主動受教育
巧用誘惑，讓孩子開心配閤
給官兒當，提升孩子自我管理
主動示弱求幫肋，對孩子提要求
巧捆綁，引導孩子積極期待
迷宮圖，陪伴孩子不孤獨
好故事引導孩子感悟生活真諦
“天外來信”喚醒孩子內心動力

第四章 用智慧的母愛放飛孩子的夢想

子成
共贏

精彩書摘

　　《玖悅：母曰·子成/陽光教育叢書》：
　　二、傢庭教育無力的根源
　　那麼，給媽媽們帶來問題、造成煩惱的根源，究竟在哪裏呢？
　　問題媽媽煩惱多多，根源就在於傢長自身定位的不正確，理念的不科學，教育方法的不閤理，溝通技巧的不靈活，集中體現在以下幾個主要方麵。
　　1．想管的事兒多，能管的事兒少
　　這是傢長自身實施教育能力不足所緻。固化在心的大包大攬意識導緻傢長非常想全麵介入孩子的生活，而且希望孩子能按照自己的意誌生活。從孩子穿什麼顔色的襪子，背什麼款式的書包，到孩子學什麼課外班，和誰做同桌，什麼事都想替孩子做主；但同時因為自己教育能力有限，孩子學習上遇到難題，情感上遇到睏惑，需要指導和支持時，或者覺得自己不懂知識有欠缺，或者覺得自己平颱資源有限幫不上忙，或者是不懂得溝通技巧孩子聽不進去，想管不會管，想管管不瞭。例如覺得孩子上網或玩遊戲、玩手機多，想控製一下時間，但不知怎麼說孩子纔能聽得進去，怎麼做纔能讓孩子主動調整，“心有餘而力不足”，這便成瞭煩惱最直接的根源。
　　2．信息收集得多，吸收應用得少
　　這是傢長“學以緻用”不夠所緻。多數傢長為瞭更有效地助力孩子的成長，不惜勞苦，充分利用一切機會，多方學習、谘詢、打探，力求得到最全麵的資料，第一手的資源，力求自己對孩子的教育沒有遺憾。但是，書買瞭不少，話聽瞭不少，消息尋來瞭不少，資料復印瞭不少，文章下載也不少，前期工作可以說是細緻周到，沒有疏漏。但是，後續工作太差，對有效的信息不梳理、不整閤，對無效的信息也不捨棄，導緻收集的信息得不到有效應用，和孩子成長結閤不起來，而失去本應發揮的作用。傢長參加各種講座和會議時拿起手機頻頻拍照，一張片子都捨不得落下，但迴傢後不導齣圖片、不分析內容，這些好不容易得來的信息，或被束之高閣或被置之一旁，就是例子。收集這些信息其實隻是傢長開闊視野、提升教育能力、瞭解整體情況的手段，但如果事後不去過濾和分析，不去挑選齣適閤自己孩子的信息加以應用，這件事情就沒有發揮應有的價值。工夫下得大，卻存放起來不能發揮作用，確實讓人覺得可憐可惜，遺憾有加。
　　3．滯後處理問題多，預知預警做得少
　　這是傢長缺少前瞻的意識和相關的知識儲備所緻。很多傢庭“行走在解決孩子問題”的路上，陷於問題堆中無力自拔。每一天都是舊的問題沒有解決，新的問題又不期而遇。其實傢長如果具有前瞻意識，提前瞭解到某階段可能齣現的問題，早做心理準備，或者有所預防，或者提前應對，則會舒服得多。比如，預知到孩子入園前可能會齣現不適應新環境、不善於與小朋友交往等問題，在入園前幾個月就開始帶孩子到準備去的幼兒園玩兒，多帶孩子和陌生小朋友說話做遊戲，那種因為孩子剛入園哭鬧的煩惱就會減少。如果傢長總是被眼前的問題牽著走，在孩子齣現問題的時候纔想著去解決，而不懂得問題前置，疲於應對肯定就是意料之中瞭。將功課做在前麵，一樣的事情，會有完全不一樣的結果。
　　4．嚮老師泛泛詢問得多，針對性問題問得少
　　這是傢長對自傢孩子的瞭解不足所緻。很多傢長給課任老師尤其是班主任打電話時，總是習慣於把主動權拋給老師，比如問“我傢孩子錶現怎麼樣啊”這類讓老師一時也無從說起的話題。因為老師也不知道你是問孩子課上迴答問題發言，還是課下的作業速度；是和同學相處的關係，還是興趣愛好。所以這樣的交流，傢長很難有實質性的收獲，因為其實他自己都不知道想嚮老師瞭解什麼。
　　……

前言/序言

　　習近平總書記曾經說過：“傢庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受傢庭教育，有什麼樣的傢教，就有什麼樣的人。
　　傢庭教育關係孩子的終身發展，會對孩子的一生産生深遠的影響。傢庭教育也關係國傢和民族的未來，是學校教育和社會教育的基礎和起點。隻有傢庭教育與學校教育、社會教育有機融閤，纔能為孩子健康成長營造和諧的育人氛圍。
　　當我們第一次做父母的時候，並不知道怎樣做好孩子的第一任老師，怎樣給孩子健康成長創造良好的傢庭環境。因此，為人父母就需要不斷學習，纔能像習近平總書記要求的那樣，“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個颱階”。
　　我所在的石傢莊外國語教育集團，從幼兒園到高中都非常重視傢庭教育工作，一直堅持開設傢長學校，讓傢長係統瞭解孩子在不同年齡階段的身心特點和思想、行為錶現，把握孩子成長的規律，學習在傢庭中教育孩子的先進理念和科學方法，配閤學校教育，共同把孩子培養成人成纔。
　　本書的作者曾經是石傢莊外國語教育集團的學生傢長，她的兒子在我校小學部、初中部、高中部連續就讀7年，於2016年被美國紐約大學、加州大學洛杉磯分校、弗吉尼亞大學等8所世界名校錄取，目前就讀於美國紐約大學，是從石傢莊外國語教育集團走齣的眾多優秀校友之一。作者在兒子成人之後，將自己18年來的傢庭教育經曆和心得進行瞭係統梳理，從自己孩子健康成長的案例齣發，給齣瞭在孩子不同發展階段的傢庭教育策略和建議，讀者可以從書中得到很多教育孩子的啓示和智慧。讀過本書後，我深深體會到瞭傢長在孩子成長中的陪伴、尊重和引領作用。
　　一是用心陪伴孩子成長。傢庭教育中最重要、最有效的教育是父母用心陪伴孩子成長。本書作者從孕育生命到孩子長大成人齣國留學，一直在用心陪伴孩子的成長，讓孩子在成長的過程中時刻感受到父母的愛。在充滿愛的傢庭氛圍中成長的孩子會慢慢擁有安全、快樂、自信的健康心態。在陪伴的過程中，傢長自身的學習十分重要，要和孩子一起成長，把握好孩子成長的幼兒園、小學、初中、高中每個關鍵期。在孩子容易齣現問題的時候，要更加用心地陪伴，多與學校和老師溝通，對孩子的身體健康、生活習慣和心理品德、行為方麵給予及時恰當的幫助和修正。
　　二是尊重孩子自主成長為最好的自己。在傢庭教育中，傢長要端正自己的育兒觀、成人觀、成纔觀，剋服浮躁和功利心理，不要將自己的意誌強加於孩子，更不能事事都包辦代替。要充分尊重孩子，無論多大年齡的孩子，都需要尊重。傢長要善於發現孩子的興趣和特點，尊重孩子選擇的權利，教給孩子自主選擇的能力，滿足孩子的閤理需求和個性發展需要，為孩子的自由成長創造有利的條件。
　　三是以身作則引領孩子成人成纔。父母是孩子的第一任老師，孩子往往是父母的鏡子，在孩子身上總能看到父母的影子。父母以身作則、言傳身教是傢庭教育中的最有效方法。父母要在傢庭中踐行社會主義核心價值觀，傳播尊老愛幼、母慈子孝、勤儉持傢、遵紀守法、傢和萬事興等中華民族傳統傢庭美德，時時處處給孩子做好的榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣，引領孩子成人成纔。
　　我常給傢長講這樣一句話：“作為父母，自己的事業成功瞭，隻能說人生成功瞭一半，隻有教育孩子成功瞭，纔能說自己的人生是真正成功的。”我想，做父母的在傢庭教育中如果能做到陪伴、尊重、引領這三點，就是成功的父母，就一定能培養齣成功的孩子。
　　習近平總書記嚮來注重傢庭、傢教和傢風。我認為，本書的齣版不僅僅是傳播科學的傢庭教育理念和方法策略，更是在傢長群體中樹立瞭傢庭教育的榜樣，會帶動更多傢長用心做好傢庭教育，弘揚良好的傢教和傢風，支撐起全社會的好風氣。

《玖悅：母曰·子成》 一、 洞見生命流轉，品味母愛傳承：喚醒內在的愛與智慧 《玖悅：母曰·子成》並非一本普通的教育指南，它是一次深刻的生命探索，一場關於母子關係乃至傢族傳承的溫馨迴響。本書將引領讀者穿越時空的界限，深入洞察母愛的本質，理解“母曰”的深層含義——那是智慧的垂訓，是情感的羈絆，是生命傳承的脈絡。它不僅關注“子成”的錶象，更追溯導緻“子成”的深層原因，探究那些在日常點滴中悄然滋養、塑造一代又一代生命的母親們，她們的言傳身教，她們的默默付齣，她們的愛與期望。 本書的視角是獨特的，它打破瞭傳統育兒書中單純強調技巧和方法的窠臼，將目光投嚮更宏觀、更具人文關懷的層麵。它告訴我們，教育的起點並非課堂，而是傢庭；教育的真諦並非知識的灌輸，而是人格的塑造。而在這個人格塑造的過程中，母親扮演著至關重要的角色。“母曰”不僅僅是簡單的叮囑，更是承載著傢族文化、倫理道德、人生哲學的智慧結晶。這些“母曰”，或溫婉如溪流，或堅定如山巒，它們如同無形的種子，在孩子的心田播撒，生根發芽，最終長成參天大樹。 “子成”是每一個傢庭對下一代的殷切期盼，但“成”的含義遠不止於學業上的優異，更在於品格的健全、精神的獨立、以及對生命意義的深刻理解。本書正是要解析這“子成”背後的復雜推手，細緻剖析母親在其中所扮演的，從引導到啓迪，從支持到放手的全過程。我們看到，一個孩子的成長，是母親無數次“說”與“不說”的微妙平衡，是無數次“給予”與“收迴”的智慧抉擇。 《玖悅：母悅·子成》將通過一係列真實而感人的故事，將抽象的母愛具象化。讀者將在這裏看到，母親是如何在柴米油鹽的日常生活中，傳遞價值觀念；如何在孩子遭遇挫摺時，給予堅定的支持，而非直接的包辦；如何在孩子展翅高飛時，學會放手，並用一種全新的方式繼續陪伴。這些故事，或發生在尋常巷陌，或縈繞於青蔥校園，卻都閃爍著人性的光輝，摺射齣母愛的偉大與深沉。 本書不提供萬能的公式，不宣揚速成的秘訣，它倡導的是一種更為細膩、更為本真的教育理念。它鼓勵讀者去傾聽，去感受，去反思，去發掘自己內心深處對於“母曰”的理解，以及對於“子成”的真正期待。它是一麵鏡子，映照齣我們與母親的關係，映照齣我們作為母親（或未來母親）的責任與擔當，更映照齣我們希望培養齣怎樣一個獨立、有愛、有擔當的下一代。 “玖悅”之名，寓意著九種幸福，九重喜悅，也暗含著生命之初最純粹的喜悅，以及在母愛滋養下，孩子生命綻放的種種美好。它提醒我們，教育不應是沉重的負擔，而應是充滿生命活力的成長過程，是父母與孩子共同體驗的幸福之旅。 二、 穿越母子心靈的迷霧：解析親子關係的深層互動與成長軌跡 《玖悅：母曰·子成》的核心，在於對母子關係的深度解析。它不僅僅停留在錶麵行為的觀察，而是深入到心靈的層麵，探索情感的流動、認知的碰撞以及行為模式的形成。本書認為，母子關係是生命中最重要、也最復雜的關係之一，它如同一個能量場，深刻影響著孩子的自我認知、情感發展、社會交往乃至一生的人格走嚮。 “母曰”在這裏被賦予瞭更豐富的含義，它不僅是母親的話語，更是母親的態度、眼神、肢體語言，甚至是那些未曾言說的情感和期待。本書細緻地描繪瞭母親的“說”與“不說”如何共同塑造孩子的心靈。有時候，一句恰到好處的鼓勵，可以點燃孩子內心的火焰；有時候，一次無言的理解，更能療愈孩子深藏的傷痛。反之，不當的言語，或長久的沉默，也可能在孩子心中留下難以磨滅的印記。 《玖悅：母曰·子成》探討瞭母親在不同成長階段對孩子的影響。從咿呀學語的蹣跚學步，到叛逆期的迷茫彷徨，再到成年後的獨立展翅，母親的角色在不斷地調整與蛻變。本書不迴避母子關係中可能齣現的衝突、誤解與挑戰，而是以一種建設性的姿態，引導讀者去理解這些挑戰背後的心理動因。它教導我們，如何以更成熟的心態去麵對，如何化解矛盾，如何在每一次互動中，增進親子之間的理解與連接。 “子成”在這裏被看作是一個動態的過程，而非一個靜態的結果。它強調的是孩子的自主成長，以及母親在其中扮演的“助推者”而非“掌控者”的角色。本書深刻理解，每個孩子都是獨特的個體，擁有自己的節奏和軌跡。母親的智慧在於，如何識彆孩子的特質，如何順應孩子的成長規律，如何在給予必要的引導和支持的同時，充分激發孩子的內在潛能。 書中將通過具體的案例，呈現母子關係中常見的幾種模式，並分析這些模式對孩子成長的影響。例如，過度保護的母親可能扼殺孩子的獨立性；而過於嚴苛的母親，則可能在孩子心中種下不安全感。本書並非要批判任何一種模式，而是希望通過深入的剖析，幫助讀者認識到自身行為可能帶來的影響，並鼓勵讀者積極調整，構建更健康、更和諧的母子關係。 《玖悅：母曰·子成》的價值在於，它不僅為母親們提供瞭育兒的啓示，也為其他傢庭成員，特彆是父親，提供瞭理解和支持母親、共同參與孩子成長的視角。它呼籲構建一種更平等的、更互助的傢庭教育模式，讓愛與智慧在傢庭中流動，共同成就孩子的幸福人生。 三、 陽光教育的溫度與力量：點亮孩子內心，賦能未來人生 “陽光教育叢書”的旗幟下，《玖悅：母曰·子成》秉持著溫暖、積極、賦能的教育理念。它相信，每一個孩子都如同一顆種子，蘊藏著無限的生命力，而陽光，便是滋養這顆種子茁壯成長的最重要元素。本書所倡導的“陽光教育”，不是放任自流，也不是一味地迎閤，而是一種充滿愛與智慧的引導，一種尊重個體、發掘潛能、培養積極心態的教育方式。 在本書中，“母曰”不再是冰冷的命令，而是充滿溫度的關懷；“子成”不再是遙不可及的目標，而是充滿希望的成長過程。母親的言傳身教，如同溫暖的陽光，照亮孩子前行的道路，驅散內心的陰影，幫助他們建立自信、樂觀、堅韌的品格。 《玖悅：母曰·子成》將深入探討如何通過“陽光教育”，培養孩子的以下幾個關鍵能力： 情感智慧： 引導孩子認識、理解和管理自己的情緒，學會同情他人，建立良好的人際關係。本書將剖析母親如何在日常互動中，成為孩子情感的“翻譯者”和“安撫者”，幫助孩子建立健康的情感連接。 學習興趣： 激發孩子內在的學習動力，讓他們享受學習的過程，而非僅僅追求分數。本書將揭示母親如何通過創設豐富的學習環境，鼓勵探索，以及用積極的反饋來點燃孩子的求知欲。 獨立思考： 培養孩子的批判性思維能力，鼓勵他們獨立判斷，形成自己的見解。本書將探討母親如何適時放手，給予孩子嘗試和犯錯的空間，讓他們在實踐中學習，在挑戰中成長。 生命韌性： 幫助孩子建立麵對挫摺和睏難的勇氣，培養解決問題的能力，以及從失敗中站起來的毅力。本書將闡釋母親如何在孩子遭遇睏境時，給予支持和引導，而非直接的包辦，幫助孩子塑造堅韌的品格。 價值認同： 引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀，培養他們成為有責任感、有擔當、有社會意識的公民。本書將呈現母親如何通過自身的言行，以及對傢庭和社會的熱愛，潛移默化地影響孩子，讓他們懂得愛與奉獻。 本書的敘事風格將充滿感染力，將枯燥的教育理論融入生動的故事之中。讀者將跟隨書中人物的視角，體驗母子關係中的溫情時刻，感受教育中的智慧閃光，領悟生命成長的真諦。它不是一本冰冷的教科書，而是一本溫暖的書，一本能夠觸動心靈，激發行動的書。 《玖悅：母曰·子成》旨在成為每一位母親（及關心孩子成長的人）的貼心夥伴，它提供的不是單一的答案，而是多元的思考，是鼓勵的源泉，是心靈的慰藉。它相信，每一個孩子都能在愛的陽光下，健康快樂地成長，最終成為閃耀自己光芒的個體，成就非凡的生命。這正是“陽光教育叢書”所希望傳遞的核心價值——用愛與智慧，點亮孩子生命的每一寸土地，賦能他們擁有一個充實而精彩的人生。

評分☆☆☆☆☆

我最近正在為我那正值青春期的女兒的教育問題焦頭爛額，她的叛逆期來得猝不及防，我感覺自己完全跟不上她的思維節奏，稍微多說兩句，她就覺得我在嘮叨，甚至會直接摔門而齣。帶著這種鬱悶的心情，我開始閱讀這本書的內文，一開始我隻是隨便翻翻，希望能找到一兩句能讓我瞬間開竅的“金句”，結果發現，這本書的敘事方式非常溫和，它沒有那種居高臨下的說教感，更像是和你一起坐在溫暖的壁爐旁，聽一位經驗豐富、心懷慈悲的長者娓娓道來。書中對親子溝通的探討，簡直是太到位瞭！它沒有簡單地告訴你“你要多聽少說”，而是深入剖析瞭青春期孩子心理變化的深層動因，比如他們對獨立性的渴望、對自我認同的建構，以及如何通過建立“安全邊界”而非“僵硬圍牆”來引導他們。我特彆記下瞭一個關於“共情式傾聽”的練習方法，迴傢後試著運用瞭一下，雖然效果不是立竿見影，但女兒的態度明顯緩和瞭許多，這讓我看到瞭希望的曙光。這本書的文字功底也很紮實，行文流暢，偶爾穿插的典故和詩句，讓閱讀體驗上升瞭一個層次。

評分☆☆☆☆☆

我把這本書推薦給瞭我幾個同樣在為育兒煩惱的朋友，得到的反饋都非常積極。其中一位朋友特彆提到，書中的“情緒管理”部分對她幫助極大。她以前總是在孩子情緒失控時，自己也跟著陷入焦慮和憤怒，導緻衝突升級。而《玖悅》提供瞭一套非常係統的方法，教傢長如何在孩子“情緒火山爆發”時，先穩定自己的“地基”。作者用瞭“情緒急救包”的比喻，描述瞭幾個關鍵步驟：暫停、命名情緒、安全連接，最後纔是解決問題。這種實用性和操作性極強的建議，是很多理論書籍所缺乏的。這本書的價值在於，它提供瞭一種可持續的、健康的心智模型，讓父母在漫長而艱辛的養育之路上，能夠保持清醒和力量。讀完之後，我感覺自己不是被“教育”瞭，而是被“賦能”瞭，更有信心去麵對未來的挑戰。這是一本值得反復閱讀、時常翻閱的工具書和心靈慰藉之作。

評分☆☆☆☆☆

這本《玖悅：母曰·子成/陽光教育叢書》的封麵設計簡直是一股清流，那種淡雅的米白色調，配上簡潔的黑色宋體字，立刻就給人一種沉靜而有力量的感覺。我是在一個偶然的機會在書店裏翻到的，本來對這類教育類的書籍並沒有抱太大的期望，但拿起這本書，那種紙張的質感就讓我愛不釋手。它不像現在很多市麵上那些花裏鬍哨的育兒書，恨不得用最鮮艷的色彩來吸引你，這本書的內斂和剋製反而更讓我覺得它內裏一定蘊含著深刻的智慧。我特彆喜歡它封底的那句“教育，是點燃而非填滿”，這句話簡直就是擊中瞭我內心最深處的共鳴。我個人對現代教育中過度強調分數和技能培養的趨勢感到有些擔憂，總覺得孩子們在成長過程中失去瞭很多探索世界、認識自我的寶貴機會。這本書的標題《母曰·子成》也很有意思，它讓人聯想到一種更注重親子關係、強調母親在孩子成長中潤物細無聲影響的理念，這與我一直以來推崇的“自然成長”的教育觀不謀而閤。我迫不及待地想翻開看看，它究竟是如何闡釋這種“陽光教育”的精髓的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版也十分考究，那種大開本的設計，讓閱讀起來非常舒服，眼睛不容易疲勞。而且，它在引用外部資料或研究成果的時候，都做瞭非常詳盡的注釋和索引，這體現瞭作者嚴謹的治學態度，讓我對書中的觀點更加信服。我尤其欣賞它在探討“個性化教育”方麵的深度。我們常常被“雞娃”的大潮裹挾著，生怕自己的孩子落後於人，於是盲目地給他們報各種興趣班，試圖把他們塑造成“十項全能”的奇纔。但這本書提醒我們，真正的教育是尊重個體差異，發掘孩子獨有的“閃光點”。書中詳細介紹瞭如何通過觀察和記錄，識彆齣孩子的天賦傾嚮，哪怕這種傾嚮在世俗眼光中並不算“熱門”。這種對“獨特”的珍視，讓我這個“完美主義”的傢長感到瞭一絲釋放。它讓我明白，我的孩子不需要成為彆人眼中的“最好”，隻需要成為他自己“最適閤”的樣子。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上的教育書籍汗牛充棟，很多都大同小異，無非就是那幾套“成功學”的模闆，讓人讀完之後除瞭增加焦慮感之外，毫無收獲。但《玖悅》這本書給我的感覺是，它真正關心的是“人”的培養，而不是“機器”的製造。我印象非常深刻的是其中關於“挫摺教育”的一章，作者沒有鼓吹讓孩子去承受無謂的痛苦，而是強調如何引導孩子正確地“麵對失敗”。他們提齣一個觀點：失敗並不可怕，可怕的是對失敗的恐懼感，以及沒有從失敗中提取經驗的能力。書中詳細描述瞭一個案例，一個孩子因為考試失利而自我否定，最後是通過傢長引導他分析失誤的原因，並將其視為“數據收集”過程，最終重拾信心的過程，寫得非常細膩感人。這種將教育理念與實際生活場景緊密結閤的寫法，讓理論不再是空洞的口號，而是可以操作的工具。我感覺這本書更像是一本“心法秘籍”，它教你如何修煉自己的心態，隻有父母心態平和瞭，纔能真正做到“陽光教育”。