這樣愛你剛剛好，我的九年級孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃永新，孫雲曉，孫宏艷 編

圖書標籤:

• 親子關係
• 青春期
• 成長
• 溝通
• 傢庭教育
• 情感
• 心理
• 九年級
• 母子/父子
• 愛與理解

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553957401

版次：1

商品編碼：12347276

包裝：平裝

叢書名： 這樣愛你剛剛好

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：純質紙

字數：100000

産品特色

編輯推薦

當孩子跨進九年級，似乎一夜之間，孩子與父母的關係疏遠瞭——不愛和父母聊天，有自己的小秘密瞭； 父母說什麼都不愛聽，動輒和父母頂嘴瞭；見到夥伴興高采烈，見到父母蔫頭耷腦瞭……彆著急也彆生氣，這些都是孩子長大的信號！解決這些問題有捷徑嗎？有！瞭解孩子，與孩子建立良好的親子關係，是解決這些問題的鑰匙。另外，九年級孩子的健康問題、學習問題、與同伴相處的問題、情感睏惑問題、升學問題等等，也是睏擾父母的種種難題，如何逐一破解，請在本書中尋找答案吧。

精彩觀點：

1. 用積極喜悅的態度接納孩子的變化。

2. 孩子喜歡爭辯，看起來愛犟嘴，並非是壞事。

3. 既然孩子對公開的批評、指責非常敏感，父母就要特彆注意維護孩子的自尊心，在發現孩子的問題時，盡量在單獨相處的時候指齣，而不要公開批評。

4. 隻有夫妻互相補颱的傢庭教育，纔能富有生機，使孩子的人格更健康.

5. 九年級學習不可能沒有壓力，但是壓力要逐漸增加，父母不要在孩子剛剛進入九年級就如臨大敵，要先讓孩子適應九年級的學習特點與生活特點，然後再逐漸加快節奏，加大壓力。

內容簡介

孩子升入九年級後，在生理、心理等各方麵，都進入瞭心理學上所說的生長發育的“第二高峰”，他們的變化簡直可以說是新異、巨大，同時他們又麵臨著人生的一道重要的關卡——中考，背負著沉重的學習壓力。如何與九年級的孩子相處，如何做好“後勤”保障，如何幫孩子減輕學習壓力，讓孩子更好地成長，成功闖關，是父母們的必修課。本書通過科學的理論與貼切的案例，為父母們瞭解這個時期孩子的身心發展特點，構建良好的親子關係，同時，通過健康飲食、有效輔導與恰當參謀，讓孩子快樂成長，跨越“小我”的生命新高度。

作者簡介

硃永新

全國政協副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會傢庭教育專業委員會理事長，蘇州大學教授、博士生導師，新教育實驗發起人，中國全民閱讀形象代言人。

孫雲曉

中國青少年研究中心傢庭教育首席專傢、研究員，中國教育學會傢庭教育專業委員會常務副理事長。

劉秀英

中國青少年研究中心傢庭教育研究所所長，《少年兒童研究》雜誌主編，編審，中國青少年研究會副秘書長。

中國青少年研究中心

上海師範大學

新傢庭教育研究院

資深專傢團隊

目錄

第一章　傢有少年已長成　／1

　1. 生理發育駛入快車道　／2

　2. 抽象思維迅速發展　／5

　3. 心理矛盾更加激烈　／9

　4. 同樣麵臨人生轉摺期的父母們　／14

第二章　良好的親子關係比教育更重要　／19

　1. 親子衝突是親子關係需要轉型的信號　／20

　2. 良好的夫妻關係是傢庭的“定海神針”　／24

　3. 網絡時代親子溝通有技巧　／28

　4. 精神陪伴更適閤青春期孩子　／32

第三章　為孩子的一生健康奠基　／36

　1. 用健康飲食為健康發展加油　／37

　2. 睡得好纔能一切都好　／40

　3. 越愛運動成績越好　／43

　4. 謹慎對待青春期其他身體健康問題　／46

2

第四章　培養孩子獲得幸福的能力　／51

　1. 美好品德是幸福的土壤　／52

　2. 讓優雅在孩子心裏生根發芽　／57

　3. 培養孩子形成健康的自尊　／61

　4. 幫孩子背上“情緒管理工具包”　／67

第五章　樂學比苦學更有效　／72

　1. 父母要先學會“抓大放小”　／73

　2. 把學習壓力變成學習動力　／78

　3. 用好元認知，學習更高效　／84

　4. 掌握麵嚮未來的終身學習能力　／90

第六章　學會交往是成長的要義　／94

　1. 同伴關係是初中生最重要的人際關係　／95

　2. 教孩子應對來自同伴的壓力　／99

　3. 細心嗬護情竇初開的感情　／106

　4. 理智看待孩子的網絡交友　／112

第七章　開啓職業理想之門　／117

　1. 從關注升學到關注未來發展　／118

　2. 選適閤的高中還是頂尖的高中　／124

　3. 成績不理想未來依然可以精彩　／129

　4. 慎重選擇留學或國際班　／134

目錄 3

第八章　跨越“小我”的生命新高度　／139

　1. 初中是責任感養成的關鍵期　／140

　2. 懂得尊重纔能懂得愛　／147

　3. 敬重規則有教養　／152

　4. 警惕孩子的越軌信號　／156

第九章　你問我答　／162

　1. 孩子生病瞭還要不要去上學呢？　／163

　2. 孩子害怕中考體育怎麼辦？　／164

　3. 孩子九年級瞭，不讓他上網可以嗎？　／165

　4. 孩子學習“不在狀態”怎麼辦？　／166

　5. 孩子偏科怎麼辦？　／167

　6. 孩子考試緊張怎麼辦？　／169

　7. 麵臨中考瞭，孩子字寫得差怎麼辦？　／170

　8. 孩子九年級瞭，假期還能和他一起去旅遊嗎？　／171

　9. 孩子沒有主見怎麼辦？　／172

　10. 孩子缺乏毅力怎麼辦？　／173

　11. 孩子不與父母溝通怎麼辦？　／174

　12. 孩子長大瞭，跟他交流有什麼好方法嗎？　／175

　13. 單親傢庭孩子缺少父愛，沉迷網絡怎麼辦？　／176

　14. 女兒喜歡“僞娘”怎麼辦？　／177

　15. 中考後的暑假，孩子應該做些什麼準備呢？　／179

4

主要參考文獻　／180

後記　／182

精彩書摘

4 .

理智看待孩子的網絡交友

據 2014 年某報報道：

一名九年級女生見網友，被猥褻後且當街被掐死。內濛古自治

區某公安局指揮中心接到一居民報案稱：看到一名男子正對一名女

子施暴，且該女子可能死亡。接到報警後，民警迅速趕到現場，發

現地上躺著一名年輕女子，已經死亡。隨後，民警在案發現場附近

抓獲瞭犯罪嫌疑人曾某某。經查，死者今年 16 歲，是名九年級學

生。2013 年，該女生和犯罪嫌疑人曾某某（24 歲）通過 QQ 聊天認

識，最近半個月聯係頻繁。案發當日 17 時許，兩人聯係見麵後，曾

某某在案發現場多次猥褻瞭該女生。期間，兩人發生瞭爭執，曾某

某遂將該女生掐死並準備進行強奸，結果被過路人發現並報警。

這樣的案例在網上並不少見。所以，父母們特彆擔心孩子上網

結交瞭不良的朋友，因此對孩子使用 QQ、微信等社交軟件防備心特

彆重，也因此常常引起親子矛盾。

如今互聯網幾乎包圍瞭人們的生活，我們用網絡收郵件、與

朋友交流，我們在網絡上閱讀新聞，在社區上發錶自己的想法，通

第六章　學會交往是成長的要義 113

過網絡購物，在綫聽音樂看電視，還在網絡上與外地的同學一起上

課……網絡交友自然也是不可避免的一項功能。中學生需要朋友，

想有人能與自己分享小秘密，特彆希望有人傾聽自己的心聲，而且

他們對網絡交友這樣的新鮮事兒又充滿瞭好奇心，尤其對遠方的、

隔著屏幕的朋友充滿好奇，更吸引他們去嘗試網絡上的人際交往。

孩子在綫人際交往這個話題是父母繞不過去的，必須和孩子一起麵

對網絡人際交往問題。

成長密碼 具體錶現

網絡社交是孩子使

用網絡的主要行為

◇調查發現，孩子們使用手機的主要功能，前三項分彆

是打電話、聽音樂和用 QQ、微信等社交軟件

◇孩子上網的主要目的，第一位就是使用 QQ、微信等社

交軟件聊天交友

網絡交友越來越

普遍

◇中學生越來越接納網絡交友

◇現在“網友”這個詞幾乎與朋友一樣，經常在生活中

被提起，網絡交友的影響力正在擴大

九年級學生對網友

最依賴

◇網絡交友給孩子留下深刻的印象，既讓他們感受關懷

和友誼，又帶來很多與現實生活不一樣的體驗

◇從七年級到九年級，孩子對網友的依戀逐漸升高，九

年級是最高的

親子關係差的孩子熱

衷網絡交友

◇如果父母與孩子的關係較差，他們會感到孤獨，從而

傾嚮於去尋找另外的精神寄托來彌補傢庭親情

◇如果親子關係差，孩子也更樂意到網絡上去尋找嗬護、

關愛、親昵

同伴關係差的孩子

更樂意網絡交友

◇如果孩子與同伴關係不好，或者受到更多同伴壓力的

話，他們更喜歡轉到互聯網上去，在網絡上尋找朋友

114

引導孩子認清網絡交友的特點

網絡交友畢竟和現實中的交往不同。現實中的交往是人與人相

處，而網絡交友是人—機器—人的相處。機器作為中間媒介，改變

瞭人與人直接的、麵對麵的交往。現實中的友誼往往更直接更真實

更穩定，而網絡上的友誼則多瞭一些間接和隨意，甚至還有著明顯

的虛擬性。

教孩子幾招辨彆網友的能力

網友並不一定是壞人，甚至還有很多好人，會給孩子帶來很多

幫助、感動等。因此，父母不能限製孩子網絡交友，而要教孩子辨

彆什麼是好網友，什麼是壞網友。同時還要強化網絡自我保護的意

識，例如不要輕易透露真實信息、不要單獨與網友見麵等。

與孩子“約法三章”

九年級的學生畢竟學習任務較重，從時間上來說也不能多與網

友交往。所以，父母要和孩子“約法三章”，確定孩子每周可以上網

的時間，以及在網絡上可以做和不可以做的事情，並要求孩子閤理

安排作息時間。

。。。。。。

前言/序言

內文試讀：

P11

父母需要畢生發展父母的自我發展與孩子的成長一個都不能少。父母既要照顧好青春期的孩子，也要照顧好中年期的自己。要想孩子優秀，父母先要優秀；要想孩子的人生精彩，父母的人生先要精彩。所以，建議父母不能“有瞭孩子沒瞭自己”，要有發展意識，把自我的成長看得與孩子的成長一樣重要。

做父母的人，不要把配偶或孩子作為自己的生活重心，要有自己的生活目標和生活樂趣。父母可以為孩子的成長鼓勁、歡呼，但不要把孩子的目標當成自己的目標。如果父母所做的一切都是為瞭孩子，不顧自己的生活和需要，那麼父母教給孩子的是犧牲自己、取悅他人。這並不是一種好的養育方式，也不是一種閤理的價值觀。父母想讓孩子未來的人生獨立、滿足、幸福，就要放棄“一切為瞭孩子”的念頭，不僅讓孩子看到父母的價值，也給自己一片天空，給自己退一步的餘地。父母的心態輕鬆瞭，孩子的心情纔能放鬆。

P56

傢庭成員的形象、追求、喜好、品質、道德、傢教等都是構成傢風的因素，它形成傢庭的思想體係和行為規範，直接影響孩子的成長。傢風也是一種環境，它猶如肥沃的土壤，孩子猶如需要成長的樹苗，在良好傢風的熏陶下健康長大。傢風還如綿綿細雨，滋潤著傢庭的每個角落，使傢庭中的每個人都能夠在這樣的細潤氣氛中

成長。父母要在孩子身邊營造愛的氛圍，對長輩尊敬，對鄰居有愛，對傢人耐心，對孩子寬容，這些都是在傳遞愛的信息。孩子成長在這樣的傢庭裏，自然會形成仁愛之心。

P64

在孩子遇到睏難時要多幫忙想辦法，少指責孩子，尤其不要給孩子蓋棺定論性的負麵評價。讓孩子多體驗成功成就感可以提升青春期少男少女的自尊感受，失敗感則讓孩子的自我效能感降低。所以，父母要多讓孩子感受到成功，一次次的小成功纍加起來就會成為強烈的自尊。九年級學生麵臨學習方麵的壓力時，父母更要在壓力中找到孩子的閃光點。如果他們齣現瞭考試失誤，或者成績沒有彆人傢孩子的好，這時父母更要在不足中發現長處。哪怕孩子的分數僅僅比上次考試高瞭一分，也要隆重錶揚。雖然孩子的作文寫得不好，但是哪怕隻有一句話寫得精彩，父母也要大大地點贊，這樣纔能使孩子不斷感受到學習的樂趣與成功。

《拾光漫步：青春的風景綫》 引言 青春，是一場跌跌撞撞卻又充滿色彩的旅程。那些年，我們曾為考試成績焦慮，為懵懂的情感悸動，為朋友間的羈絆歡笑，也為成長的煩惱迷茫。本書《拾光漫步：青春的風景綫》並非一本枯燥的教輔材料，也不是一本說教式的成長指南，它是一次真誠的分享，一次心靈的對話，一次對九年級那段特殊時光的深度迴溯與感悟。在這裏，沒有虛假的完美，沒有避諱的睏惑，隻有真實的情緒，鮮活的經曆，以及那些在時光的長河中閃閃發光的瞬間。 第一章：教室裏的星辰大海 九年級的教室，是一個濃縮瞭少年們夢想與汗水的小宇宙。這裏有埋頭苦讀的身影，有竊竊私語的耳語，有偶爾的靈光乍現，也有難以言說的失落。 考試的壓力與自我對話： 考試，是青春期最熟悉的“敵人”之一。那一張張試捲，承載著老師的期望，傢長的期盼，更是孩子們對自我價值的考量。我將描繪考試前緊張的氛圍，考後忐忑的等待，以及那些不甘心、不服輸的呐喊。同時，也會深入剖析孩子們如何在這種壓力下進行自我對話，如何在一次次跌倒後重新爬起，學會認識自己的潛能，並找到屬於自己的學習節奏。這並非鼓勵“死讀書”，而是探討如何在應試的框架下，保持學習的熱情，培養解決問題的能力，以及最終發現知識本身的樂趣。 課堂上的微小世界： 課堂，不僅僅是知識的傳遞，更是人際互動的縮影。課間短暫的休息，老師的目光，同學間的眼神交流，都構成瞭課堂獨特的風景。我將描繪那些因為一道難題而引發的討論，一次精彩的發言贏得的掌聲，以及那些因誤會而産生的小摩擦，和小小的和解。這些細節，看似微不足道，卻往往是孩子們性格形成、社交能力發展的關鍵。 教師的溫度與影響： 老師，是孩子們在學校裏最重要的人生導師之一。他們不僅僅傳授知識，更用言傳身教影響著一代又一代的學生。本書將呈現那些讓我們難忘的老師，可能是嚴厲中帶著關懷，可能是幽默中蘊含哲理，也可能是默默付齣的身影。他們如何點燃我們對某個學科的興趣，如何引導我們走齣睏境，如何成為我們心中那束溫暖的光，都將在這部分得到生動的展現。 第二章：友誼的棱角與溫度 青春的道路上，友誼是不可或缺的陽光。它可能帶來無盡的歡樂，也可能伴隨著成長中的磨礪。 從“形影不離”到“各自精彩”： 曾經形影不離的朋友，在升學、興趣分化等因素的影響下，關係可能發生微妙的變化。我將講述那些共同經曆的時光，那些曾經的“秘密基地”，那些一起分享的零食和心事。同時，也會探討當友誼麵臨挑戰時，孩子們如何去理解和適應，如何在保持初心和接受改變之間找到平衡，學會珍惜眼前，也學會放手。 理解與包容的藝術： 朋友之間，難免會有摩擦與誤會。九年級的孩子，心智尚未完全成熟，處理人際關係時，更容易錶現齣衝動或固執。本書將通過生動的故事，展現孩子們是如何學會傾聽，如何嘗試理解對方的立場，如何在一次次的磨閤中，讓友誼的棱角變得更加圓潤，讓彼此的心貼得更近。這是一種寶貴的成長，是學習如何與他人和諧相處的實踐。 “我們”與“我”的邊界： 在群體中，孩子們既渴望歸屬感，也需要獨立的自我。本書會描繪孩子們在群體中如何找到自己的位置，如何錶達自己的觀點，以及如何在這個過程中，逐漸認識到“我們”固然重要，但“我”的獨立思考和情感錶達同樣不可或缺。這是一種關於邊界感的探索，是走嚮成熟的重要一步。 第三章：心底的暗湧與初動 青春期，是情感萌發的季節。那些悄悄藏在心底的悸動，那些對異性的好奇與關注，是這段時光裏最微妙也最動人的色彩。 懵懂的情愫與自我解讀： 對於青春期的情感，孩子們常常感到睏惑和不知所措。本書不會迴避這些話題，而是以一種溫和、理解的態度，去描繪那些因為一個眼神、一次偶然的靠近而泛起的心漣漪。我將展現孩子們是如何嘗試解讀這些情感，是如何在好奇與羞澀中，進行著自己的第一次“情感考察”。 界限與尊重的重要性： 在探索情感的過程中，學會尊重和保持界限是至關重要的。本書將通過一些真實的案例，探討孩子們如何在萌動的情感中，理解什麼是恰當的距離，什麼是真正的關心，以及如何避免因為衝動而傷害自己或他人。這是一種關於愛與成長的教育，是引導孩子們走嚮健康情感觀的啓迪。 從“喜歡”到“懂得”： 青春期的情感，往往是純粹而直接的。本書將聚焦於孩子們如何從最初的“喜歡”一步步走嚮“懂得”。懂得欣賞一個人的優點，懂得理解一個人的缺點，懂得在付齣與收獲之間尋找平衡。這是一種情感的成熟，是孩子們開始學會如何去愛，如何去被愛。 第四章：傢庭的港灣與翅膀 傢庭，是孩子成長的根基，也是他們飛嚮世界的起點。九年級，是孩子與傢庭關係發生重要轉變的時期。 “叛逆”背後的渴望： 許多九年級的孩子，會錶現齣對父母的“叛逆”。本書將深入探討這種“叛逆”背後的真實原因，可能是渴望獨立，可能是希望被理解，也可能是溝通方式的誤區。我將嘗試還原父母與孩子之間那些充滿張力卻又飽含關愛的對話，展現孩子們如何在嘗試與父母對抗中，尋找自己的聲音。 理解與支持的雙嚮奔赴： 父母的理解與支持，是孩子們應對挑戰的重要力量。本書將描繪父母如何調整心態，放下慣性思維，去傾聽孩子內心的聲音，去支持他們的選擇，即使這些選擇與父母的期望有所不同。同時，也會描繪孩子們如何在感受到父母的愛與支持後，更加勇敢地去嘗試，去探索。這是一種雙嚮的奔赴，是親子關係走嚮成熟的體現。 溝通的藝術與誤會的消融： 許多親子問題，源於溝通的障礙。本書將通過真實的故事，展現傢庭成員如何學習更有效的溝通方式，如何敞開心扉，如何化解誤會，讓傢庭真正成為一個溫暖的港灣，同時也能給予孩子展翅高飛的勇氣。 第五章：探索自我，塑造未來 九年級，是承上啓下的關鍵一年。孩子們開始思考自己的興趣、特長，以及未來的方嚮。 興趣的火花與潛能的挖掘： 我將描繪孩子們如何在課堂之外，發現自己的興趣所在，可能是運動，可能是藝術，可能是科技。本書將講述他們如何通過嘗試，通過付齣，來點燃興趣的火花，並在這個過程中，逐漸挖掘齣自己隱藏的潛能。這是一種自我認知的過程，是認識自己獨特價值的開始。 迷茫與抉擇的勇氣： 麵對未來的選擇，迷茫是普遍存在的。我將展現孩子們是如何麵對這種迷茫，是如何在老師、傢長甚至朋友的建議中，逐漸形成自己的思考，並最終勇敢地做齣自己的抉擇。這是一種麵對不確定性的能力，是培養獨立判斷力的過程。 “我”的宣言與成長軌跡： 本書的最後，將聚焦於孩子們如何在這個階段，對自己有一個更清晰的認識，並開始書寫屬於自己的“我”的宣言。這宣言並非豪言壯語，而是對自我的一次鄭重承諾，是對未來的一次美好期許。它記錄著他們的成長軌跡，也預示著他們未來將以何種姿態，繼續在人生的道路上漫步前行。 結語 《拾光漫步：青春的風景綫》是一本獻給所有正在經曆九年級的少年，以及曾經經曆過這個年紀的你我的書。它不是答案，而是提問；它不是指引，而是陪伴。願這本書能帶你重溫那些青澀而美好的時光，願它能讓你在迷茫時找到一絲慰藉，在睏惑時獲得一份力量，在成長的道路上，永遠保持一顆探索的心，和一份對生活的熱愛。因為，青春的風景，值得我們用一生去細細品味。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的驚喜遠超預期。作為一位正在經曆孩子九年級叛逆期的母親，我曾經一度感到非常睏惑和焦慮。市麵上關於青春期教育的書籍不少，但很多要麼過於理論化，要麼過於模式化，總感覺與自己的實際情況有些距離。直到我翻開《這樣愛你剛剛好，我的九年級孩子》，我纔發現，原來有這麼一個人，能夠如此深刻地理解這個年紀孩子的內心世界，並且能夠用如此溫和而充滿力量的方式，與傢長們分享她的見解。書中的案例非常貼近生活，讀起來一點也不枯燥，反而像是在和一位資深的心理谘詢師進行一對一的交流。我尤其欣賞作者在書中提齣的“放手”與“守候”的平衡之道，它不是簡單地讓父母撒手不管，而是在給予孩子空間和信任的同時，又為他們留下一份堅實的後盾。這本書讓我明白，九年級並非“洪水猛獸”，而是一個充滿無限可能的“蛻變期”，隻要方法得當，我們完全可以與孩子一同創造更美好的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在讀這本書之前，我對如何應對九年級孩子的成長感到有些力不從心，總覺得孩子變得越來越難以捉摸，我們之間的溝通也時常陷入僵局。然而，《這樣愛你剛剛好，我的九年級孩子》的齣現，真的讓我看到瞭希望。作者並沒有用華麗的辭藻，而是以一種極其樸實、真誠的語言，描繪瞭九年級孩子內心世界的波瀾壯闊。我驚訝地發現，書中描寫的很多情境，就像在我傢上演的真實劇目，那種對孩子心理的精準把握，讓人讀來不禁頻頻點頭。它不僅僅是一本關於如何“教育”孩子的書，更是一本關於如何“理解”和“連接”孩子的書。書中對於父母自身情緒的管理，以及如何在衝突中保持冷靜的建議，對我來說尤其重要。我開始意識到，很多時候，孩子的反應並非無理取鬧，而是他們麵對成長壓力的自然錶現。這本書提供瞭一個全新的視角，讓我學會用更寬容、更富有同理心的方式去麵對孩子，也讓我有機會重新審視自己在這段關係中的角色。

評分☆☆☆☆☆

這絕對是一本能讓傢長們産生強烈共鳴的書籍，尤其是在孩子進入九年級這個風口浪尖的年紀。作者對於青春期孩子心理的洞察力簡直驚人，無論是那些藏在叛逆外錶下的敏感和不確定，還是他們渴望獨立又害怕承擔責任的矛盾心理，都被描繪得淋灕盡緻。書中很多章節的論述，讓我瞬間想起自己孩子前段時間的某個行為，當時我處理得有多麼笨拙，現在迴想起來都覺得有些慚愧。作者並沒有給齣一套萬能的“育兒秘籍”，而是強調瞭“理解”和“陪伴”的重要性。她通過一個個鮮活的故事，展示瞭父母如何從過去的“控製者”轉變為“引導者”，如何在一個充滿挑戰的時期，與孩子共同成長，而不是簡單地“管理”他們。最讓我印象深刻的是關於“界限”的探討，它不是冷漠的疏離，而是建立在尊重基礎上的清晰劃分，讓孩子明白什麼是可以的，什麼是不可以的，同時也讓他們感受到被信任和被支持。這本書更像是一位智慧的朋友，在迷茫時給你指引，在焦慮時給你慰藉。

評分☆☆☆☆☆

這本《這樣愛你剛剛好，我的九年級孩子》讀起來，讓我想起瞭自己當年青春期的模樣，還有我父母那時的焦慮與期盼。書裏描繪的親子關係，簡直就像一麵鏡子，照齣瞭我們傢許多相似的場景。作者的筆觸非常細膩，她沒有簡單地將問題歸咎於任何一方，而是深入剖析瞭九年級這個特殊階段孩子可能麵臨的心理變化，以及父母在引導過程中容易遇到的誤區。我尤其喜歡書中對“溝通”的探討，它並非空泛的說教，而是充滿瞭大量真實可感的案例，比如孩子明明有自己的想法，卻因為不被理解而選擇沉默；父母齣於好意，卻用瞭讓孩子感到壓迫的方式去“幫助”。書中提齣的“看見”和“傾聽”不僅僅是技巧，更是一種心態的轉變，讓父母學會在尊重孩子獨立性的前提下，建立更深層次的連接。讀完之後，我感覺自己被點醒瞭很多，原來很多時候，我們以為的“愛”和“管教”，在孩子那裏感受到的卻是另外一番滋味。這讓我開始反思自己與孩子相處的模式，也給瞭我很多實用的方法來改善我們之間的關係。它不是一本“速成指南”，而是一本陪伴成長、引發思考的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育話題一直保持高度關注的傢長，尤其是當孩子步入初中，學習壓力和青春期的種種問題接踵而至。讀瞭《這樣愛你剛剛好，我的九年級孩子》後，我最大的感受就是“及時雨”。它並沒有迴避九年級孩子可能麵臨的那些棘手問題，比如學業焦慮、人際關係睏擾、自我認同危機等等，而是用一種非常溫和卻又深刻的方式，帶領讀者去理解這些現象背後的原因。作者的敘述方式非常彆緻，她仿佛是一位觀察入微的心理學傢，又像是一位經驗豐富的過來人，用生動的故事和精闢的分析，幫助父母看到孩子內心深處的真實想法。書中關於“共情”和“有效溝通”的章節，我反復閱讀瞭好幾遍，裏麵提齣的很多方法，比如如何避免爭吵中的“升級”，如何讓孩子願意開口傾訴，都非常有操作性。它不是那種一味強調“虎媽”或“放任自流”的極端理論，而是倡導一種張弛有度、充滿智慧的教育方式，讓父母能夠在這個充滿挑戰的階段，找準自己的定位，與孩子一起度過這段關鍵時期。