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钱铎主编 著

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• 儿童教育
• 右脑开发
• 亲子教育
• 思维训练
• 学习方法
• 儿童心理学
• 益智游戏
• 教育心理学
• 0-6岁
• 家庭教育

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549504251

商品编码：1581993867

出版时间：2011-03-01

作  者:钱铎 主编 定  价:28 出 版 社:广西师范大学出版社 出版日期:2011年03月01日 页  数:224 装  帧:平装 ISBN:9787549504251 ●前言  每个孩子都是天才
●序言  把右脑还给孩子――培养创造性思维人才从0岁抓起
●**章  为什么要开发右脑
●一、右脑是图像脑，形象思维好
●二、右脑是潜意识脑，直觉灵敏
●三、右脑是音乐脑，奇妙的灵感之源
●第二章  把握开发右脑的黄金时期
●一、儿童大脑具有很强的可塑性
●二、0―6岁是儿童右脑开发的关键期
●第三章  赋予孩子真正的右脑开发教育
●一、右脑开发，学校应试教育的短板
●二、右脑开发，家庭教育方法是关键
●第四章  用科学方法给力右脑开发，让孩子终生享用右脑能力
●一、快速进入右脑状态――正确运用α右脑音乐
●二、快速激活儿童右脑潜能
●训练一  色卡视觉游戏
●训练二  右脑全脑智慧拼板游戏
●训练三  发散思维游戏
●训练四  ESP感知功能游戏
●训练五  观察思考力游戏
●部分目录

内容简介

作为靠前很早从事儿童右脑开发事业的教育工作者之一，十余年来，钱铎教授发现同样的训练方法、同样的环境，在不同的孩子身上却效果迥异，这难道仅仅归结于孩子的天赋与能力么？通过对各类孩子的长期追踪与分析，一个似乎浅显而又极其重要的道理展示在我们面前：真正成功的儿童右脑开发教育，不仅仅在于让孩子采用了哪些训练方法，更重要的是家长是否创设了“良好的教育环境”，是否培养孩子用“正确的态度”去使用“正确的方法”。
《把右脑还给孩子（专为中国儿童写的右脑接近开发手册）》以“指导中国家长知道‘怎样才是真正成功的儿童右脑开发教育’”为宗旨，结合了遍布的加盟机构多年来进行右脑开发培训的一线教育经验，详细介绍了针对中国孩子设计的一整套完整的右脑开发方案，启迪家长对孩子右脑进行全面的开发。这些方法简单、实用、易操作，寓于生活中，看完本书，你们会发现自己的孩子成为“天才”并不难！
钱铎 主编 钱铎，靠前有名儿童教育家、儿童大脑研究专家、儿童心理学家，儿童右脑全脑潜能理论的发明者，儿童右脑全脑潜能教学体系的发明者、实践者，儿童右脑全脑潜能教具、玩具的研发者，加拿大YANFAN教育机构的首席专家，中国儿童生长发育委员会研究员，中国胎教委员会研究员，哈佛访问学者。作为在中国很早提倡重视婴幼儿右脑潜能教育并付诸实施的专家之一，从2003年至今，在各地举办了大量的讲座，使众多的家庭及儿童受益。多年来，其亲自指导的各地教学点涌现出一大批高智商、高情商、高素质的孩子，包括中国教育台在内的多家媒体纷纷予以报道。     当下的教育存在右脑能力开发不足的短板，特别是右脑创新思维能力开发不足。我们先看*近的一则新闻报道。
    据报道，2009年教育进展靠前评估组织对**21个国家进行的调查结果表明：在**21个受调查国家中，*国孩子的计算能力排名**，想象力排名倒数**，创造力排名倒数第五。此外，在*国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7％，而希望培养想象力和创造力的只占14.9％。
    另有报道指出，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由*国人发明；*国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然*国学子成绩突出，想象力却*常缺乏。
  &等

《右脑潜能唤醒：激发孩子无限创造力与学习力》 前言： 在飞速发展的现代社会，我们常常惊叹于科技的日新月异，却在不经意间忽略了孩子内心最原始、最宝贵的天赋——右脑的创造性思维与直觉感知能力。教育的重心似乎早已偏向逻辑、分析、记忆等左脑功能，而那片充满想象、情感、艺术和直觉的右脑空间，却逐渐被边缘化，甚至被遗忘。然而，正是右脑的力量，塑造了人类的独特性，驱动着创新与情感的联结，是孩子健康成长、全面发展的基石。《右脑潜能唤醒：激发孩子无限创造力与学习力》正是为了重拾这份被忽视的宝藏而诞生，它是一本指南，更是一场关于重新认识孩子、释放孩子潜能的旅程。 本书并非空洞的理论堆砌，而是凝聚了教育专家、心理学家以及无数实践经验的智慧结晶。我们深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，他们的右脑潜藏着无限的可能性。这本书将带领您深入探索右脑的奥秘，理解它在儿童成长过程中的关键作用，并提供一套切实可行、充满趣味的训练方法，帮助您系统地唤醒和激活孩子沉睡的右脑潜能。 我们希望通过本书，让更多的家长和教育者能够意识到右脑教育的重要性，从而改变传统的教育观念和模式。我们坚信，当右脑与左脑和谐发展，相互促进时，孩子将展现出惊人的学习效率、卓越的解决问题能力、丰富的情感世界以及强大的创造性思维。这不仅能帮助孩子在学业上取得优异成绩，更能让他们在未来的生活中，成为一个拥有独立思考能力、强大适应能力和深厚人文情怀的完整个体。 让我们一同踏上这段激动人心的右脑唤醒之旅，为孩子开启一个更广阔、更精彩的人生篇章。 第一章：重塑认知——理解右脑的力量 长期以来，我们对大脑的理解往往聚焦于左脑的功能：逻辑推理、语言分析、数学计算、线性思维等。这使得我们的教育体系在很大程度上倾向于培养“逻辑型”人才。然而，人类之所以能创造出艺术、音乐、诗歌，之所以能拥有直觉、想象力、同情心，正是因为右脑的存在。右脑以其非线性、整体性、形象化、情感化的方式处理信息，它负责我们的创造力、空间感知、音乐和艺术鉴赏能力，以及对情感的理解和表达。 在儿童早期，右脑的发育尤为迅速且重要。它是孩子最初接触世界的方式，是他们感知色彩、声音、形状，建立情绪联结的起点。右脑的健康发展，为孩子日后的学习和生活奠定了情感基础和创造性思维的土壤。当右脑的潜能得到充分激发，孩子便能更灵活地思考，更敏锐地感知，更深刻地理解世界。 右脑的特质与功能： 本章将深入剖析右脑的独特运作模式，对比左右脑的功能差异，让您清晰地认识到右脑在儿童认知发展中的不可替代性。我们将探讨右脑如何影响孩子的记忆方式、学习效率、问题解决策略，以及其在社交和情感发展中的关键作用。 为何要唤醒右脑？ 现代社会对创造力、创新能力的需求日益增长，而右脑正是这些能力的核心来源。本书将阐述为何在传统教育模式下，右脑的潜能常常被压抑，以及及时唤醒右脑对孩子未来发展的重要性，包括提升学习兴趣、培养解决复杂问题的能力、塑造积极的情绪人格。 不同年龄段右脑发展的特点： 孩子的成长是一个动态过程，右脑在不同年龄段会展现出不同的发展特点和需求。本章将根据儿童成长的不同阶段，分析右脑发展的关键期，以及在此阶段进行右脑训练的侧重点，确保训练的有效性和适宜性。 第二章：潜能初探——识别孩子的右脑信号 每个孩子都是天生的艺术家、音乐家、探险家，他们的右脑正以自己的方式表达着能量。然而，由于缺乏对右脑信号的敏感，我们常常会将这些表现误解为“调皮”、“爱幻想”、“不专心”。识别孩子右脑的信号，是开启唤醒之路的第一步。 孩子“不一样”的表现，可能是右脑在说话： 许多孩子在早期会表现出一些与众不同的特质，例如：对色彩、声音、形状有着极高的敏感度；喜欢独自沉浸在自己的想象世界里；对音乐、图画、故事有天然的喜爱；常常提出一些看似“奇怪”但充满想象力的问题；有时会通过肢体动作、绘画来表达情感。这些信号，都可能是孩子右脑活跃的表现。 如何捕捉和解读右脑的“语言”： 本章将提供一系列观察和解读孩子右脑信号的方法。我们将教授家长如何从孩子的日常行为、绘画、游戏、语言表达中，捕捉到右脑活跃的蛛丝马迹。例如，孩子在绘画时使用的色彩是否大胆而丰富？他们构建的故事是否充满奇幻色彩？他们对音乐的反应是否强烈而有感染力？ 避免误读，用理解代替评判： 很多时候，孩子的右脑表现被左脑逻辑所“淹没”，被成人世界的规则所限制。本章将强调，理解孩子右脑的信号，是用同理心去接纳和欣赏，而不是用批判的眼光去审视。例如，孩子在课堂上走神，可能是他在用右脑进行形象化思考；孩子对规则的“挑战”，可能是他自由创造力的体现。 第三章：启迪之钥——构建右脑训练的游戏化环境 右脑的成长，离不开适宜的环境和充满乐趣的引导。在孩子的世界里，游戏是学习的最佳载体。本书将提供一套系统性的、游戏化的右脑训练方法，让学习成为一场愉快的探索。 “玩”中学，用游戏激活想象力： 本章将介绍一系列为不同年龄段孩子设计的右脑训练游戏。这些游戏涵盖了色彩感知、空间想象、音乐节奏、故事联想、情绪表达等多个维度。例如：利用色彩卡片进行联想游戏，让孩子用自由组合的颜色讲述故事；通过搭建积木，训练空间想象能力；听音乐进行身体律动，激发节奏感和创造力。 感官全开，体验式学习的魅力： 右脑善于处理感官信息，因此，丰富的感官体验是唤醒右脑的关键。本书将指导家长如何在家中或户外，为孩子创造一个充满感官刺激的环境。例如，带领孩子到大自然中，触摸不同的树叶、聆听鸟鸣、感受风的吹拂；在家中设置一个“感官角”，提供不同材质的物品供孩子探索；鼓励孩子尝试烹饪、园艺等实践活动。 艺术的熏陶，培养审美品格： 艺术是右脑的天然语言。本章将强调艺术熏陶在右脑发展中的重要性，并提供具体的实践建议。包括：鼓励孩子自由绘画，不设限地表达；聆听不同风格的音乐，引导孩子感受音乐的情感；阅读充满想象力的绘本，激发孩子的联想能力；参观艺术展览，培养孩子的审美情趣。 第四章：智慧交织——促进左右脑的和谐发展 右脑的强大，并非要取代左脑，而是要与其协同合作，实现1+1>2的效果。当右脑的创造力与左脑的逻辑性相结合，孩子将拥有更强大的解决问题的能力和更全面的认知能力。 从“象”到“数”，从“意”到“理”： 本章将探讨如何将右脑的形象思维、直觉感受，巧妙地转化为左脑的逻辑分析和理性思考。例如，在孩子画完一幅画后，引导他们用语言描述画中的内容，并思考这幅画所传达的情感；在玩积木游戏时，引导孩子思考如何搭建出最稳固的结构。 故事与逻辑的融合，提升叙事能力与理解力： 故事是连接右脑想象与左脑逻辑的桥梁。本章将提供方法，指导家长如何通过讲故事、编故事，训练孩子的逻辑思维和语言表达能力。例如，让孩子续写故事的情节，或者让他们用逻辑顺序重新组织一个故事。 情商与智商的并驾齐驱： 右脑在情绪感知和理解方面扮演着核心角色。本书将强调情商教育的重要性，并提供方法促进孩子的情绪管理和同理心发展。当孩子能够理解自己的情绪，也能理解他人的情绪时，他们与世界的连接将更加深刻，学习的动力也将更加持久。 第五章：实践蓝图——打造个性化的右脑唤醒计划 每个孩子都是独一无二的，因此，右脑唤醒的计划也应是量身定制的。本书将帮助家长根据自己孩子的特点，制定一份切实可行的右脑唤醒蓝图。 观察与评估： 首先，我们需要对孩子目前的右脑发展情况进行初步的观察和评估，了解孩子的优势和需要加强的方面。这并非一套僵化的测试，而是通过日常的观察和互动，去发现孩子的兴趣点和天赋所在。 量身定制的训练目标： 基于观察结果，我们将指导家长为孩子设定具体的、可衡量的右脑训练目标。例如，是希望提升孩子的空间想象能力，还是增强其创造性表达能力，或是培养其音乐感知力。 家庭与学校的协同： 右脑唤醒需要家庭和学校的共同努力。本章将提供家长与学校沟通的建议，如何与老师分享孩子的右脑发展情况，如何在家中营造支持性的环境，以及如何在学校教育中融入右脑训练的元素。 持续的动力与鼓励： 右脑唤醒是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的耐心和积极的鼓励。本书将强调如何通过积极的反馈、恰当的奖励，以及家长自身的榜样作用，来激发孩子的内在动力，让他们在右脑的探索之路上越走越远。 结语： 《右脑潜能唤醒：激发孩子无限创造力与学习力》是一场关于爱与理解的教育革命。我们相信，当每一个孩子都能自由地运用右脑的智慧，他们的世界将充满色彩，他们的未来将闪耀光芒。这本书将陪伴您和您的孩子，一起发掘那份属于他们的、独一无二的宝藏，让右脑的力量，在孩子的人生旅途中，绽放出最绚烂的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验堪称一气呵成，作者的叙事节奏把握得极佳，既有理论的高度，又有生活的温度。它成功地避开了当代教育焦虑的泥潭，转而引导读者思考“教育的终极目标究竟是什么”。在我看来，这本书并没有提供一个标准答案，而是提供了一系列有力的提问。例如，它质问我们：我们是在培养一个听话的“螺丝钉”，还是一个能独立思考的“问题解决者”？书中有一段关于“好奇心驱动的学习”的论述，非常打动我。它指出，当学习的驱动力来自于孩子自身强烈的“想知道”的欲望时，知识的吸收率和深度是任何外部灌输都无法比拟的。为了实现这一点，作者倡导家长要成为一个优秀的“环境设计师”，而非“内容提供者”。这包括精心布置家里的学习空间，选择激发兴趣的阅读材料，以及最重要的——保持对世界万物的好奇心，并与孩子共同探索。整本书读下来，我感到一种由内而外的放松和平静，它让我相信，教育是一场马拉松，更重要的是让孩子享受跑步的过程，而不是只盯着终点线上的奖杯。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我原本以为它会是一本充满操作指南、手把手教你如何进行某些训练的实用手册，但阅读下来，我发现它更像是一场关于“看见”的旅程。作者的文笔流畅而富有画面感，尤其擅长描绘儿童的内心世界。书中对于“情绪管理”的探讨，摆脱了以往那种“压抑负面情绪”的刻板说教，而是着重分析了情绪背后的需求信号。例如，一个孩子因为玩具被抢而大发脾气，书中并非简单地斥责其“不懂事”，而是引导家长去探究，这次发脾气背后，孩子真正想维护的是他的“所有权感”还是“被尊重感”。这种细致入微的观察，让我意识到，我们常常只看到了孩子行为的表象，却忽略了其深层的情感诉求。更让我欣赏的是，作者并不鼓吹完美父母，而是坦诚地分享了自己在教育过程中犯下的错误和反思，这极大地拉近了与读者的距离，让人感到亲切和真实。阅读过程中，我多次停下来，翻阅之前的章节，重新咀嚼那些关于“倾听”和“共情”的论述，感觉自己的教育视角正在悄然发生转变，从一个“管理者”逐渐向一个“陪伴者”靠拢。

评分☆☆☆☆☆

对我来说，这本书最大的价值在于它挑战了我们社会中普遍存在的“快速成功”的教育观。我们总希望孩子能比同龄人跑得更快、学得更多，却往往忽略了“耐力”和“适应力”的重要性。书中花了大量的篇幅来探讨“延迟满足”的能力，但不是用说教的方式，而是通过分析那些在复杂问题面前轻易放弃的孩子，揭示了他们内心对失败的恐惧。作者认为，这种恐惧往往源于家长对结果的过度关注。书中建议家长应该培养孩子“过程导向”的思维，赞扬他们的努力、尝试和坚持，而不是仅仅聚焦于最终的成绩单。我尤其喜欢其中关于“培养挫折耐受力”的章节，它强调了“允许犯错”的重要性，并提供了一系列引导孩子从错误中学习的具体对话技巧。这些技巧非常实用，避免了“好了伤疤忘了疼”式的无效安慰。这本书让我深刻认识到，教育的深度，体现在我们如何帮助孩子建立起健康的自我认知和应对挑战的韧性。

评分☆☆☆☆☆

这本新近读到的教育类书籍，给我的触动非常深，尤其是在如何看待孩子“天性”与后天培养的平衡上，提供了许多值得深思的视角。作者并没有一味地推崇某种单一的教育模式，而是巧妙地穿插了大量鲜活的家庭案例和教育心理学的理论支撑。我印象最深的是其中关于“创造性思维”培养的一章，它不再将创造力视为少数天才的专利，而是深入剖析了日常生活中那些看似微不足道的细节——比如，孩子在玩积木时，家长是否提供了“不设限”的空间，而不是急于给出“正确”的搭建图纸。书中提到，很多时候我们过度关注知识的灌输和技能的训练，反而扼杀了孩子与生俱来的好奇心和探索欲。书中举了一个例子，一个孩子因为痴迷于观察蚂蚁搬家，被老师批评“不务正业”，最终导致他开始隐藏自己的兴趣。读到这里，我反思了自己在面对孩子突发奇想时的反应。这本书更像是一个温和的提醒，提醒我们教育的本质是激发，而不是塑造。它鼓励父母放下焦虑，真正去“看见”孩子在做什么，而不是“我们希望”孩子做什么。这种对教育哲学的深度探讨，让这本书的价值超越了一般的育儿指南，更像是一本自我成长的手册。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排非常巧妙，它没有采用传统的按年龄段划分的方式，而是围绕几个核心的教育误区展开论述，使得即使是不同年龄段孩子的家长，也能从中找到共鸣点。我特别欣赏作者对于“学习动机”的分析。书中提出，外部奖励（如分数、表扬）在短期内有效，但长期来看，它会侵蚀孩子内在的学习驱动力。作者引入了一个非常有趣的对比实验，说明了当奖励机制被移除后，孩子对活动的兴趣度会发生怎样的变化。这个论点对我启发很大，因为我过去常常陷入“不奖励就不学习”的怪圈。书中提供的解决方案不是教你如何设计更精妙的奖励机制，而是教你如何构建一个让孩子“自愿投入”的环境，比如，将学习任务与孩子的兴趣点巧妙地结合起来，或者将学习过程本身设计成一场有趣的“探险”。语言风格上，这本书的论述逻辑严密，但绝不枯燥，穿插的社会学和认知科学的知识点都经过了精炼，使得复杂的理论易于理解和应用。它不是那种读完就扔的书，更像是一本需要时常翻阅的工具箱。