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阿黛尔·法伯，伊莱恩·玛兹丽施，简·尼尔森等 著

图书标签:

• 正面管教
• 亲子沟通
• 家庭教育
• 儿童教育
• 育儿
• 教育心理学
• 简尼尔森
• 沟通技巧
• 行为管理
• 亲子关系

店铺： 开心豆图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550268517

商品编码：16336745370

包装：平装

丛书名： 正面管教

开本：16

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

套装数量：3

正文语种：中文

 

商品详情

如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

• 出版社：中央编译
• I S B N：9787511714152
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：320
• 出版时间：2016-09-01
• 印刷时间：2016-09-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：8
• 字数：150

内容提要

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说(2012年
全新修订版)》为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“
如何说”“怎么听”，作者阿黛尔·法伯、伊莱恩·
玛兹丽施从六个方面进行了探讨和实践：帮助孩子面
对他们的感受、鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方
法、鼓励孩子自立、恰当地赞赏孩子、让孩子从角色
中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操
作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大
量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题
。

作者简介

阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊菜恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。

目录

中文版序言 英文版序言 谢辞 如何阅读本书 第1章 帮助孩子面对他们的感受 ⊙如何面对孩子的负面感受？很简单，接受他们的感受。
⊙我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧： 1.全神贯注地倾听查看全部>>

精彩试读

家长的故事
我们对每一组学员都讲授同样的理念，但是，我
们总能惊喜地发现，每个家长回到家里，又把这些理
念在不同的场合充分地应用。下面的每一个故事都是
来自家长的亲身体验（孩子的名字被隐去）。你会发
现并不是这些家长说的话都是“标准答案”，而是他
们愿意倾听和接纳孩子的感受让事情发生了变化。
前两个故事的家长告诉我们，他们简直不敢相信
，当他们不再给孩子提建议时，孩子们竟然真的开始
想方设法自己解决问题了。这位妈妈给她的故事起名
为“听听我说得有多少！”<...---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如何说孩子才肯学

• 出版社：中央编译
• I S B N：9787511715333
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：237
• 出版时间：2013-01-01
• 印刷时间：2013-01-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：1
• 字数：100

编辑推荐语

美国**名的亲子沟通专家与教育学博士阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施合力奉献，如何激励孩子自我监督、自我约束和热爱学习。 美国**名亲子沟通专家以切实可行的方法，让孩子乐于接受家长和老师对他们施加的影响。 《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》发现的亲子沟通教育方法，通过全球20多万个亲子团队的使用，被证明取得惊人的效果。《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》旨在解决激发孩子学习积*性方面的问题，其行之有效的方法令无数学生家长和教师受益匪浅。

内容提要

阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施两位亲子沟通专家在《如何说孩子
才肯学(中文5周年纪念版)》里展现的与孩子沟通的技巧和方法征服了世界
。在《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》中她们继续运用那些技巧和
方法，解决当下父母面临的一大难题……在这个充斥着各种娱乐和享受而
又自由反叛的年代，如何激励孩子在学习上拥有*大的积*性。
《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》让家长和老师学会如何帮助
孩子面对每天在学校出现的各种问题。***的沟通技巧、实用的对话
场景和令人愉快的卡通漫画是《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》成
为百万畅销书的品质保证。

作者简介

阿黛尔·法伯(Adele Faber)和伊莱恩·玛兹丽施(Elaine Mazlish)是国际*名亲子沟通专家，她们的*作不仅深受家长的欢迎，而且也得到专业**人士的认可。 两位作者的**本书《解放父母解放孩子》(Liberated Parents Liberated Children)曾荣获“克里斯多佛”奖，第二本书《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》(How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk)销售量超过300万本，被翻译成30多种语言。关于这本书的讲座教材和录像带被全球20多万个亲子团体所使用。 随后她们又出版了一系列亲子教育图书，其中《如何说孩子才肯学》(How To Talk So Kids Can Learn At Home and In School)被美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度*佳图书”；《如何说孩子才能和平相处》(Siblings Without Rivalry)荣登《纽约时报书评》畅销书排行榜**名。 自从《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》出版以来，两位作者在美国和加拿大各地为父母、老师和职业心理医师进行幽默、鼓舞人心的演讲和培训。她们持续开展的工作被拍成系列片在电视台CBS节目中播放。她们还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。 两位作者都曾师从于已故*名儿童心理学家海姆·吉诺特(Haim Ginott)博士，她们是纽约市社会研究新校(New School of Social Research)和长岛大学家庭生活协会(Family Life Institute of Long Island University)的创建者。 阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊莱恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。 两位作者都是三个孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。

目录

这本书的由来 “我”是谁？ 第1章 如何处理干扰学习的情绪 关注学生们的情绪，并作出恰当的反应。
面对学生情绪的错误和正确反应分别有哪些表现方式。
无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被接纳。(随时提醒自己) 1.认同孩子的感受。
2.用语气或语言接纳孩子的感情。
3.给予孩子现实中不能实现的幻想。
4.即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章 吸引孩子合作的七个技巧 孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
在指出孩子问题时我们容易犯的错误。
在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧(随时提醒自己)： 1.描述问题。
2.提示。
3.提供选择。
4.用一个词或者一个手势来表达。
5.描述你的感受。
6.写字条。
7.游戏方式(用另一种声音或者腔调)。
第3章 惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法查看全部>>

精彩试读

正是对于老师的记忆——包括我喜爱和我厌恶的老师，使我决定做一
名教师。
我脑子里曾有一页长长的列表，那上面是我永远不会对学生说的刻薄
话语，以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人
意的老师。上大学时，我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。
“真正的”教师生涯开始的第yi天我就完全蒙了。尽管我做了周全的
计划和准备，可当面对32名六年级学生时，我就像完全没准备一样。32名
孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲异常强烈。课上到一半时，第yi声嘀咕
开始了：“谁... 

 

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	正面管教（修订版）+0-3岁孩子的正面管教 全2册 家庭与育儿 书籍
作者：	(美)简·尼尔森(Jane Nelsen) 著;玉冰 译
市场价：	80元
ISBN号：	9787550268517   9787550255975
出版社：	北京联合出版
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16开	语种：中文
出版时间：2016-07-01	版次：1	页数：310
印刷时间：2016-07-01	印次：1	字数：273千字

主编推荐

1、销美国400多万册，被翻译成16种语言销全球；  2、让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作；  3、自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”  4、简·尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家——在本书中告诉21世纪的父母和老师们：  惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？  怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质？  如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？  如何赢得孩子与父母和老师的合作？  如何消解大人与孩子之间的权力之争？  “超级父母”对孩子会有什么危害？  各种性格的父母对孩子会有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？  老师们如何避免对孩子造成管教问题？  从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为本书而有效改变家里和学校的气愤，改变自己的人生。

内容简介

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但*美好的愿望却不一定给孩子带来很好的结果。自1981年本书**版初版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书被翻译成16中语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年**次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版(2006年出版)翻译，该版首印数为70多万册。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是本书的主要内容。

作者简介

（美)简·尼尔森（JaneNelsen）教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多ZHU名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母的热烈欢迎。

目录

正面管教（修订版） 译者的话：我为什么要翻译这本书  序言及致谢  引言  第YI章正面的方法  DANG*当心！是什么在起作用！  如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？  和善与坚定并行  相反相吸：DANG*当一个家长和善，而另一个坚定时  帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）  是否长期有效？  教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能  正面管教之旅  回顾  正面管教工具  问题  第2章几个基本概念  自尊：一个容易造成错觉的概念  “赢得”孩子  我们言行背后的感觉  阿德勒的基本概念  1.孩子是社会人  2.行为以目的为导向  3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感  4.一个行为不DANG*当的孩子，是一个丧失信心的孩子  5.社会责任感或集体感  6.平等  7.犯错误是学习的好时机  8.要确保把爱的讯息传递给孩子  回顾  正面管教工具  问题  第3章出生顺序的重要性  排行ZUI大的孩子  排行ZUI小的孩子  排行中间的孩子  独生子  一些例外  家庭氛围  运用出生顺序的知识来鼓励孩子  出生顺序和婚姻  出生顺序和执教风格  小组练习  回顾  问题  第4章重新看待不良行为  责任感不等于责难或羞辱  什么是不良行为？  帮助识别错误目的和观念的线索  第YI条线索  第二条线索  对每一种错误目的的有效鼓励方式  寻求过度关注  寻求权力  报复  自暴自弃  目的揭示法  失望行为的不同表现  对待十几岁的孩子  回顾  正面管教工具  问是  第5章DANG*当心逻辑后果  自然后果  决定你自己要做什么  逻辑后果  转移孩子的行为  逻辑后果与行为的错误目的  转变态度的必要性  让孩子们事先参与  回顾  正面管教工具  问题  ……  第6章关注于解决问题  第7章有效地运用鼓励  第8章班会  第9章家庭会议  第YI0章你的性格对孩子性格的影响  第YI1章综合应用  第YI2章家里和教室里的爱与欢乐  附录1发起一个正面管教学习小组  附录2通过“同伴辅导”培养社会责任感  附录3给家长的信 0-3岁孩子的正面管教 引　言 序 第1部分　家有婴儿的生活 第1章　迎接宝宝的到来 在头几个月你需要知道的 为宝宝的到来做准备 幻想与现实 我怎么知道该做什么？ 你的家就是你的家 你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性 关于“爱” 坚定、灵活、温和 重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱 养育是父母双方的责任 睡眠：“嘘……宝宝睡着了！” 母乳喂养 获得你所需要的帮助 发自内心的养育 需要思考的问题 第2章　正面管教的原则 运用于你的家庭中的理念 阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱 什么是“管教”？ 为什么有些父母不接受非惩罚的方法 应当避免的管教方式 她想要什么就要什么 孩子们真正需要的是什么 情感联结的重要性 个人的力量和自主 社会和人生技能 需要思考的问题 第3章　神奇的大脑 帮助你的孩子学习 持续成长的大脑 先天还是后天？ “更好”的宝宝 回路连接：你的孩子的真正需要 依恋的重要性 如何培养成长中的大脑——以及拥有这个大脑的孩子 对宝宝的线索作出回应 触摸、说话和唱歌 提供玩耍的机会——并和孩子一起玩 鼓励好奇心和安全的探索 让宝宝有自己的时间 要教孩子——永远不要摇晃或打孩子 照顾好你自己 仔细选择幼儿园 喜爱并欣赏你的孩子 头三年会影响孩子的一生 需要思考的问题 第4章　了解你的孩子 进入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通过“做”来了解这个世界的 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签 小孩子很少故意做出不良行为 孩子的身高和能力对其行为有很大影响 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同 耐心是大多数小孩子难以达到的美德 男孩和女孩：性别重要吗？ 关于男孩和女孩的事实 父母和性别 是正常发展，还是不良行为？ 需要思考的问题 第2部分　你的发展中的孩子 第5章　我该如何开始？ 正面管教工具 纠正之前先建立情感联结 建立日常惯例 以尊重的方式教给孩子尊重 运用你的幽默感 进入孩子的内心世界 以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要当真，如果当真，就要坚持到底 要有耐心 对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为 接受你的孩子的独特性 重新思考“暂停” 把爱的信息传递给孩子 需要思考的问题 第6章　情感能力和语言的发展 第7章　信任与不信任 “我可以依靠你吗？” 第8章　自主与怀疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 第9章　了解适龄行为以及如何对待 第10章　性　情 是什么让你的孩子？ 第3部分　你的孩子的世界 第11章　鼓励的艺术 培养孩子的自我价值、自信和适应能力 第12章　洞察力和提前计划 对自己和孩子要有信心 第13章　睡　眠 你无法强迫孩子 第14章　“张大嘴……好不好？” 学步期的孩子和饮食 第15章　如　　厕 “这是我的事，不是你的。” 第16章　在这个大千世界里生活 分享以及其他社会能力的发展 第4部分　家庭之外的世界 第17章　大自然的养育 第18章　连线的大脑 科技的影响 第19章　谁在照看孩子？ 选择并适应儿童看护 第20章　如果你的孩子有特殊需要 第21章　作为一家人一起成长

促销语

卖点一：销美国400万册，被翻译成16种语言销全球。  卖点二：让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典之作。  卖点三：自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”。

 

《家有萌宝：父母必读的儿童心理与行为指南》 一、 导言：理解孩子，成就更好的亲子关系 每个家庭都渴望拥有一个健康快乐、独立自信的孩子。然而，在育儿的道路上，无数父母常常面临着困惑与挑战：为什么孩子会如此叛逆？怎样才能与孩子有效沟通？如何引导孩子健康成长？本书旨在为广大家长提供一套科学、系统、实用的儿童心理与行为指南，帮助您深入理解孩子的内心世界，掌握有效的育儿策略，建立和谐融洽的亲子关系，最终培养出独立、有责任感、乐于合作的下一代。我们深知，育儿并非一蹴而就，它是一段充满爱与学习的旅程。本书将陪伴您在这段旅程中，拨开迷雾，找到方向，收获成长的喜悦。 二、 儿童发展心理学：洞察孩子的每一个成长阶段 孩子的成长是一个动态而复杂的过程，每个阶段都有其独特的心理特点和行为表现。本书将带您走进儿童发展心理学的殿堂，从婴儿期到青少年期，系统梳理不同年龄段孩子的身心发展规律。 0-1岁：探索与依恋的萌芽 感知觉发展： 婴儿如何通过看、听、触、尝、闻来认识世界？如何促进孩子的感官发展？ 情绪表达： 哭泣、微笑、咿呀学语，这些都是孩子最早的情绪信号。如何解读并回应婴儿的情绪需求？ 依恋关系的建立： 安全依恋对孩子一生发展的基石作用。如何成为孩子值得信赖的“安全基地”？ 早期学习： 模仿、探索、游戏，这些是婴儿学习的主要方式。如何为孩子提供丰富的早期学习环境？ 1-3岁：独立与自主的初步探索 “我”的意识觉醒： 孩子开始有自己的想法和需求，会说“不”，出现“terrible two”。如何理解并引导孩子的自我意识？ 语言发展飞跃： 从一个词到一句完整的句子，语言是孩子表达自我的重要工具。如何鼓励孩子的语言发展？ 如厕训练的挑战： 这是孩子独立迈出的重要一步。如何以耐心和支持完成如厕训练？ 情绪管理初体验： 孩子的情绪爆发如何应对？如何帮助孩子认识和表达情绪？ 3-6岁：想象与社交的活跃期 学前教育的重要性： 游戏、角色扮演、合作，学前阶段是孩子社交能力和创造力发展的黄金时期。 规则意识的建立： 为什么孩子需要规则？如何通过清晰的规则引导孩子理解界限？ 友谊的萌芽： 孩子如何与同伴交往？如何处理冲突，学习分享和合作？ 情绪的复杂化： 嫉妒、羞愧、内疚等情绪开始出现。如何帮助孩子理解并管理这些复杂情绪？ 6-12岁：学习与规则的巩固期 小学阶段的挑战： 学习压力、学业倦怠、同伴关系的变化。如何支持孩子的学业与心理健康？ 道德感的形成： 孩子如何理解对错？如何培养孩子的责任感和同情心？ 独立思考能力的培养： 如何鼓励孩子提出问题，探索答案，形成自己的观点？ 应对挫折与失败： 孩子会遇到各种挫折。如何教会孩子从失败中学习，培养 Resilience？ 12-18岁：青春期的风暴与成长 生理与心理的剧烈变化： 青春期是生理和心理发展的关键时期。如何理解并支持孩子的变化？ 自我认同的探索： 孩子开始思考“我是谁”，渴望独立，有时会与父母发生冲突。如何与青春期的孩子建立有效的沟通？ 价值观的形成： 孩子开始形成自己的价值观和人生观。如何引导孩子形成积极健康的人生观？ 人际关系的深化： 友谊、爱情、社会交往，青春期的社交关系愈发重要。如何帮助孩子建立健康的人际关系？ 三、 沟通的艺术：建立有效的亲子对话 “听”与“说”是亲子沟通的两个核心环节，掌握有效的沟通技巧，能极大地改善亲子关系，化解育儿中的难题。本书将聚焦于如何“听”懂孩子，以及如何“说”进孩子心里，让他们愿意倾听并积极回应。 积极倾听： 全神贯注： 放下手机，眼神交流，让孩子感受到被重视。 不打断、不评判： 允许孩子完整地表达自己的想法和感受，即使这些想法在您看来不成熟或不正确。 理解背后的情绪： 倾听孩子语言背后的情绪，例如，孩子抱怨“没人跟我玩”，背后可能藏着孤独和被排斥的感受。 复述与确认： 用自己的话复述孩子的话，以确认自己是否理解正确，让孩子知道你在认真听。 有效表达： 使用“我”的陈述： 避免指责性的“你”陈述（例如，“你总是这么懒！”），而是使用“我”的陈述来表达自己的感受（例如，“我看到脏衣服堆在那里，我感到有点沮丧，因为我担心家里会乱。”）。 清晰、具体地表达需求： 明确告诉孩子您希望他们做什么，而不是含糊不清的指示。 保持冷静和尊重： 即使在孩子情绪激动时，也要努力保持冷静，用尊重的态度与孩子交流。 选择合适的时机： 避免在孩子疲惫、饥饿或情绪不佳时进行重要谈话。 使用非语言沟通： 微笑、拥抱、肢体语言也能传递爱与支持。 处理冲突与分歧： 视冲突为学习机会： 冲突是成长的催化剂，也是学习解决问题的好时机。 关注问题本身，而非人： 将讨论聚焦于具体问题，避免人身攻击或翻旧账。 共同寻找解决方案： 鼓励孩子参与到解决问题的过程中，让他们感觉自己是被尊重的。 妥协与共赢： 学会适时妥协，寻找双方都能接受的解决方案。 四、 行为引导与习惯养成：塑造孩子的良好品质 孩子的行为是其内在需求、情绪和认知的体现。本书将为您提供一套科学的行为引导方法，帮助孩子养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们的责任感、自律性和解决问题的能力。 正面强化与鼓励： 及时、具体的表扬： 看到孩子做的对的地方，及时给予积极的反馈，指出他们做得好的具体方面。 物质奖励与精神奖励的结合： 巧妙运用奖励机制，激发孩子的内在动力。 关注过程而非结果： 鼓励孩子在努力过程中的坚持和付出。 设立界限与规则： 明确、一致的规则： 规则应清晰易懂，并由家长保持一致性。 解释规则背后的原因： 让孩子理解规则的意义，而不是盲目遵守。 后果的自然与逻辑： 让孩子承担行为的自然或逻辑后果，是学习责任的重要途径。 解决问题的策略： 鼓励孩子独立思考： 当孩子遇到问题时，引导他们自己分析原因，寻找可能的解决方案。 提供支持而非包办： 在孩子需要时提供必要的支持和指导，但不要直接代劳。 从错误中学习： 允许孩子犯错，并引导他们从错误中吸取教训。 培养良好习惯： 规律作息： 保证充足的睡眠和规律的饮食，是孩子健康成长的基础。 阅读习惯： 培养孩子热爱阅读的习惯，是受益终身的财富。 运动习惯： 鼓励孩子积极参与体育锻炼，强健体魄。 整理习惯： 教导孩子整理自己的物品和空间，培养条理性和责任感。 五、 情绪教育与心理健康：呵护孩子的心灵成长 心理健康与身体健康同等重要。本书将深入探讨如何引导孩子认识、理解、表达和管理自己的情绪，培养他们的抗挫折能力和积极乐观的心态。 情绪的识别与命名： 帮助孩子认识基本情绪： 快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。 鼓励孩子用语言表达情绪： “我感到很生气。”“我很伤心。” 接纳孩子的所有情绪： 即使是负面情绪，也是孩子正常的情感体验。 情绪的调节与管理： 教授放松技巧： 深呼吸、冥想、倾诉等。 引导孩子寻找积极的应对方式： 运动、绘画、听音乐等。 处理愤怒与冲突： 如何在不伤害自己和他人的情况下表达愤怒。 培养积极心态： 感恩教育： 引导孩子发现生活中的美好，心存感激。 乐观思维： 帮助孩子看到事情积极的一面，从困难中发现机会。 自我肯定： 鼓励孩子认识到自己的优点和价值。 应对压力与挫折： 建立支持系统： 让孩子知道他们有家人朋友的支持。 培养解决问题的能力： 让他们相信自己有能力克服困难。 合理调整期望： 帮助孩子认识到，生活并非一帆风顺，挫折是常态。 六、 结语：父母是孩子一生最好的老师 养育孩子是一场马拉松，需要耐心、智慧和持续的学习。本书提供的知识和方法，并非僵化的教条，而是引导您成为一个更懂孩子、更有效的父母。每一次的沟通，每一次的引导，每一次的理解，都是在为孩子的成长添砖加瓦。愿您在这段奇妙的旅程中，收获满满的幸福与成就感，与您的孩子共同成长，成为彼此生命中最美好的遇见。 请注意： 本简介内容专注于儿童发展心理学、亲子沟通、行为引导、习惯养成以及情绪教育等方面，旨在提供一套全面的育儿指导。未包含对特定书籍名称或作者的提及，也未涉及任何书籍的具体内容。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我发现它最大的价值在于其极高的可操作性，这本书与其说是理论阐述，不如说是一本详尽的“行动手册”。作者非常巧妙地避开了那些高高在上的说教姿态，而是用一种非常接地气的方式，将复杂的心理学原理转化成家长日常生活中随处可见的小场景。比如，处理孩子发脾气的情景，书中不仅分析了发脾气背后的需求，还提供了“三步暂停法”或“情绪命名技术”等具体步骤，我拿回家后立刻就在一个激烈的冲突中实践了，效果令人惊叹，家庭氛围在那一刻明显缓和了下来。而且，它对不同年龄段孩子的特点也有很细致的区分，我发现即使是同一句话，在面对一个学龄前儿童和一个青少年的表达方式也有细微的区别，这种颗粒度上的精准度，是很多泛泛而谈的育儿书所无法企及的。这套书几乎可以成为我日常育儿的“案头必备工具书”，随时可以翻到对应章节进行查漏补缺。

评分☆☆☆☆☆

从实用价值的角度来看，这三册书的定价是极其物有所值的，甚至可以说是一种对未来家庭和谐的投资。每一册的厚度都恰到好处，既保证了内容的深度，又避免了因内容冗余而产生的阅读负担。特别是关于“如何引导孩子学习”的那一部分，它颠覆了我过去对“学习”的固有认知，不再强调死记硬背和题海战术，而是着重培养孩子内在的好奇心和解决问题的能力。这种教育理念的升级，让我这个老一辈的家长都受益匪浅。我发现，自从调整了提问方式和鼓励重点后，孩子开始主动分享他在学校遇到的难题，而不是像以前那样一问三不知。这套书提供的是一套完整的、贯穿孩子成长不同阶段的思维框架，而不是一套可以快速过期的“小窍门”，其长远的指导价值无可估量。

评分☆☆☆☆☆

真正让我感到惊喜的是它在内容组织上的清晰度和逻辑性。我以前读过不少育儿书，很多时候内容跳跃性很大，东拉一头西扯一头，让人抓不住重点。但这一套书的编排简直是教科书级别的示范。第一册似乎侧重于倾听的艺术，它并没有停留在空泛的理论上，而是给出了大量的实景对话案例，让我清晰地看到了“怎么听”具体是如何操作的，那种细微的语气和肢体语言的分析，简直像是在看一部家庭情景剧的剧本解析。再到第二册，关于“如何说”的部分，它提供了一套非常实用的句式转换方法，比如如何把指责性的语言转化为建设性的引导。我尝试着用书里的技巧和孩子沟通后，效果立竿见影，孩子不再是敷衍地回应，而是真正开始思考和表达自己的想法。这种层层递进、环环相扣的结构，让整个学习过程非常流畅和高效，完全没有枯燥感，反而有一种解谜般的成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是令人眼前一亮，从拿到手的那一刻起，就感觉这是一套用心制作的家庭教育指南。硬壳的包装非常有质感，即便是经常翻阅，也不容易磨损，对于像我这种喜欢把书放在床头随时取阅的家长来说，这一点非常重要。三本书的配色和谐统一，但又各自有细微的区分，使得在书架上摆放时既有整体性又不失层次感。纸张的选择也很考究，不是那种泛着廉价光泽的纸，而是略带哑光的质感，阅读时眼睛非常舒适，长时间阅读也不会感到疲劳。而且，书脊的装订非常牢固，每一册都能平摊开来，这对于做笔记或者对照阅读时极为方便，这一点真的要点赞，很多精装书在这方面做得并不好。封面上的字体设计也很有现代感，既不过分花哨，又能准确传达出内容的专业性和实用性，让人在众多育儿书籍中一眼就能被它吸引。看得出来，出版方在每一个细节上都投入了极大的精力，不仅仅是内容的打磨，外在的呈现也达到了一个很高的水准，这样的书籍放在家里，本身就是一种品质的体现。

评分☆☆☆☆☆

让我印象尤为深刻的是，这套书没有给我们家长设立一个“完美父母”的虚假标准，反而非常坦诚地承认了我们在教育过程中会遇到的挫败感和自我怀疑。书中很多段落都在探讨“父母的自我关照”和“接受不完美”的重要性，这在充斥着“别人家的孩子”和“成功育儿秘籍”的当下，显得尤为珍贵和治愈。它不是简单地告诉我们“该做什么”，而是引导我们去理解“为什么会这样”，这种深层次的洞察力，帮助我把焦点从“孩子的表现”转移到了“我自己的反应”上。这种自我反思的过程，比任何技巧的学习都更具持久的意义。我感觉自己不再是那个被育儿焦虑推着跑的家长，而是开始有意识地规划和塑造自己的教育风格。这种由内而外的转变，才是真正意义上的“教育的成功”，我非常欣赏作者这种兼具智慧和同理心的写作态度。