兒童教養 全套4冊 兒童教育書籍 待人接物 餐桌禮儀 齣門社交 日常生活 兒童禮儀培養 教養指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 峯村良子 著，唐亞明，郭敏，崔穎 譯

圖書標籤:

• 兒童教養
• 兒童禮儀
• 教育書籍
• 待人接物
• 餐桌禮儀
• 社交禮儀
• 生活習慣
• 教養指南
• 兒童教育
• 禮儀培養

店鋪： 鳳凰新華書店旗艦店

齣版社： 中信齣版社

ISBN：9787508670829

商品編碼：21456572728

産品特色

編輯推薦

1、 *性：日本持續暢銷17年的“國民兒童禮儀培養讀本” 
日本的禮儀教育領先於世界上許多國傢的禮儀教育，《兒童教養》（全套4冊）引進於日本專業兒童圖書齣版偕成社齣版的《兒童日常禮儀培養叢書》。這套書自2000年在日本齣版以來，先後已加印13次，暢銷至今。通過這套《兒童日常禮儀培養叢書》的引進，可以藉鑒日本兒童禮儀教育的特點，讓孩子在成長階段中，逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。 
2、全麵性：兒童禮儀培養大百科，涵蓋瞭日常生活中孩子需要掌握的禮儀規範 。 
這套《兒童教養》叢書共四本，每本有一個主題，分彆是《待人接物》《餐桌禮儀》《齣門社交》《日常生活》，基本包括瞭兒童日常生活中需要遵守的禮儀規範，通過場景再現，用圖畫和文字來講解各種禮儀規範，淺顯易懂，希望對大人和孩子都有幫助。 

3、趣味性： 通過生活場景再現，讓傢長與孩子有參與感；圖文敘事的形式，打破傳統教 
條式說教，淺顯易懂。漫畫的手法，生動有趣、不枯燥。 

4、實用性：有效幫助孩子解決“這種時候該怎麼辦？” 
這套《兒童日常禮儀培養叢書》告訴孩子在遵守禮儀規範的同時，培養孩子形成自我保護意識。讓孩子學會錶達自己的真實感受，學會照顧彆人的感受，不給彆人帶來麻煩。 

5、站在孩子的立場上，尊重兒童天性，用正確的方式，幫助孩子從小建立“遵守規矩、 
承擔責任”的理念。 
孩子的一舉一動，都真實反映瞭父母的影響。在孩子年齡尚小、理性不足時，父母要用閤適的方式，讓孩子從小懂得遵守規則、責任與善良。 

6、提高傢庭對禮儀的重視程度，對孩子的人生發展至關重要。 
教養是傢庭教育的綜閤體現，決定著孩子一生的行程。提高傢庭對禮儀的重視程度，有助於從小培養孩子們養成良好習慣，提高個人素養，改善人際關係，促進人際交往。 

7、另附贈“世界小公民的7 個生活好習慣”打卡小貼紙。 
通過目標管理，讓孩子動手給自己奬勵，幫助孩子好習慣成自然。

內容簡介

教養就是軟實力。現代社會，無論職場還是生活，都是大規模協作的産物，隻有體貼、周到、得體的人，纔擁有強大的人際吸引力。不管窮樣富養，都不如教養。你給孩子的教養，正是為他將來的生存發展鋪路。 
《兒童教養》（全套4冊），是一套兒童禮儀培養大百科，是全麵、富有操作性的現代生活基本教養指南。日本的禮儀教育領先於世界上許多國傢，這套書引進於日本持續暢銷17年的“國民兒童禮儀培養讀本”，融匯東西，體現瞭通行世界的現代教養。通過這套書瞭解通行國際的現代文明法則，培養跟世界文明接軌的世界小公民。全套4冊分為《待人接物》《餐桌禮儀》《齣門社交》《日常生活》，用圖畫和文字來講解現代社會日常生活中方方麵麵的禮儀規範 ，真實生活場景細節再現，讓孩子傢長都有參與感。拒絕“極端教育”，解決與長輩的傢教觀念爭端，作為統一全傢的行動指南。 
另附贈“世界小公民的7 個生活好習慣”打卡小貼紙，通過目標管理，讓孩子動手給自己奬勵，幫助孩子好習慣成自然。

作者簡介

【日】峯村良子 
1947 年齣生於日本福岡縣。在三愛宣傳部做設計工作，之後成為自由繪畫撰稿人。現在以創作兒童圖書為主，活躍在插圖、隨筆、手工藝等領域。 
插畫作品有《試著創作快樂的短歌》，她的著作有《季節的手工圖鑒》係列、《你所想的·社會的機製》係列、《手工室內裝飾》《兒童發型圖鑒》《鏇轉的BOX·甜品篇》《*次自傢護理》等作品。因其對兒童與社會等題材的敏感性，並且善於創作圖鑒類內容，她不少有關麵嚮兒童的知識類圖書成為日本童書市場的常銷品。 
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譯者 
唐亞明 
1953 年齣生於北京。畢業於早稻田大學文學係，並在東京大學研究生院博士課程滿期結業。1983 年，應“日本兒童圖畫書之父”鬆居直邀請，進入日本*少兒齣版社福音館書店，成為日本齣版社的首位正式外國編輯，並一直活躍在日本童書編輯的*綫，至今34 年。他編輯瞭大量優秀的圖畫書，並獲得各種奬項。 
他本人的主要著作有《翡翠露》（獲第8 屆開高健文學奬勵奬）,《哪吒和龍王》（獲第22 屆講談社齣版文化奬繪本奬），《西遊記》（獲第48 屆産經兒童齣版文化奬）等。他曾作為亞洲代錶，任“意大利博洛尼亞圖畫書原畫博覽會”評委，並任日本兒童圖書評議會（JBBY）理事，還在東洋大學、早稻田大學和上智大學任教。現任日本華僑華人文學藝術聯閤會會長，日本華人教授會理事。他翻譯瞭許多作品介紹給中日兩國讀者。 
郭敏 
1961 年齣生於廣州。10 歲起學習揚琴。1978 年考入廣州樂団。1980 年獲“第二屆羊城音樂花會”優秀奬。1981 年參加由中國音樂傢協會、中國文聯主辦的全國獲奬青年演奏傢巡迴演齣團。1982 年獲得中國文化部“全國民族樂器獨奏比賽”錶演奬。曾被選拔為訪華的各國元首和中國領導人演奏。1987年赴日本留學，在東京藝術大學音樂學部學習民族音樂學。曾在“太平洋音樂節”“絲綢之路音樂紀行音樂會”“三宅一生巴黎時裝展覽會”“平安京1200 年紀念式典”“中日友好夏日盛典在北京2012”等重要音樂會上演齣；在電影《金田一少年簿》《墨攻》等電影音樂中演奏；先後在ＮＨＫ電視颱、東京電視颱等日本各大電視颱齣演，並錄製各種電視廣告音樂；與日本、美國、韓國、非洲等各國著名音樂傢同颱演齣，足跡遍及世界各地。現居東京。 
崔穎 
1968 年齣生於北京。中國人民解放軍第二軍醫大學畢業後，到中國人民解放軍總醫院工作。1993 年赴日本留學。帝塚山學院大學日本文學係畢業，大阪市立大學大學院文學研究科中國文學語言碩士畢業，同大學院言語文化學部中國文學課程博士結業。現任該大學講師，活躍在教育*綫。傢居大阪。

精彩書評

符閤兒童心理的“教養禮儀”傢庭共同學習如此重要，但長時間以來，我們缺少一本優異的呈現和講解書。 
《兒童教養》的引進，從某個方麵說，全方位填補瞭這一空白。 
——童書推廣人 粲然 
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這一套直接瞭當寫必收，原因是在中國，有關兒童教養規範的書，除瞭低劣的說教讀物，幾乎是一片空白。 
前段時間看讀庫總編張立憲談到他們被職業打假人糾纏不休的文章，寫到瞭一個詞，這是一個”互害社會“，極度利己，沒有秩序和規則，作惡的成本極低，而為善的成本極高。 
在這個並不是那麼友善的社會裏，我們在養育孩子的時候常常有無力感，如何盡力又有效地教給孩子懂得教養，秩序和邊界，成為更好的人？ 
——童書推廣人 滿滿媽

目錄

第一冊《待人接物》 
各種打招呼的方法，你會說嗎？ 
傢庭裏的禮儀 
對長輩的禮儀和對老年人的禮儀 
和鄰居交往 
學校裏的禮儀 
課外活動的禮儀 
結交好朋友 
幫助有睏難的人 
力所能及的義務勞動 
生日晚會 
飼養寵物 
住院 
探視病人的禮儀 
課外輔導 
匯報演齣 
上補習班 
不歧視 
不欺負人 
如果有人欺負你 
...................................... 
第二冊《餐桌禮儀》 
在傢吃飯 
平時飯桌上的基本規矩 
基本的用餐禮儀 
在24 小時餐廳 
在快餐店 
在日式餐廳 
在蕎麥麵館 
在壽司店 
鏇轉壽司 
在西餐廳 
西餐餐桌基本禮儀·1 
西餐餐桌基本禮儀·2 
在中餐館 
在拉麵館 
各種各樣的吃法 
各國美食 
野炊 
喝日本茶 
喝抹茶 
喝紅茶 
喝烏龍茶和普洱茶 
...................................... 
第三冊《齣門社交》 
上街——騎自行車的規矩 
乘地鐵 
乘公交車 
坐汽車 
去朋友傢玩 
去圖書館 
去公園 
去醫院 
去遊樂園 
去海邊和遊泳池 
去劇場、電影院和音樂會 
去看展覽 
去爬山和野營 
坐船 
坐飛機 
坐火車 
去旅遊景點 
住旅館、民宿、傢庭旅館、酒店 
到親戚傢串門 
齣國 
...................................... 
第四冊《日常生活》 
有沒有這樣的孩子？ 
說話的方法 
電話、傳真及其他 
寫信、明信片 
一個人在傢看傢時 
看電視·玩遊戲機 
一天的規矩 
大掃除 
洗衣服 
飯前準備和飯後收拾 
幫助做飯 
買東西 
在各種商店裏買東西 
洗澡的禮儀 
廁所裏的禮儀 
應急處置

《小紳士淑女養成記：讓孩子從小擁有好品格》 內容簡介 本書係一套專為3-7歲兒童設計的品格啓濛讀物，旨在通過生動有趣的故事、圖文並茂的引導，幫助孩子建立良好的行為習慣，掌握基本的社交禮儀，從小培養齣正直、善良、有禮貌、懂感恩的優秀品質。全套共四冊，涵蓋瞭孩子成長過程中最重要的幾個方麵：為人處世的智慧、餐桌上的規矩、齣門在外的禮儀，以及日常生活的點滴細節。每一本書都圍繞一個核心主題，用貼近孩子生活的情景，引導他們理解“為什麼”要這樣做，從而內化成自覺的行為。 第一冊： 《樂於分享的小朋友——學會與人相處》 這一冊的故事圍繞著“分享”和“閤作”展開。主人公小兔子樂樂，一開始有些不願意分享自己的玩具，導緻和小夥伴們玩不到一塊兒。通過觀察、引導和親身體驗，樂樂慢慢明白瞭分享的快樂，學會瞭如何輪流玩耍，如何傾聽彆人的意見，如何與他人閤作解決問題。書中設計瞭多個場景，例如： 玩具分享的煩惱與快樂： 樂樂有一個非常喜歡的積木，當小鬆鼠來藉玩時，他有些不情願。故事會描繪齣樂樂內心的小掙紮，以及他最終鼓起勇氣分享後的喜悅。通過這個故事，孩子會學習到分享可以帶來更多的快樂，也能讓朋友們更喜歡自己。 閤作完成任務的樂趣： 小夥伴們一起搭一個高高的城堡，如果每個人都隻顧自己，城堡很容易塌。通過這個故事，孩子會理解到團隊閤作的重要性，學會傾聽和采納彆人的建議，共同努力完成目標。 換位思考的智慧： 當樂樂和小狐狸因為一個小小的誤會而生氣時，故事會引導孩子思考“如果我是對方，我會有什麼感受？”，從而學會理解他人，化解矛盾。 排隊與等待的耐心： 在玩滑梯或者領零食的時候，排隊和等待是常有的事。故事會通過有趣的插麯，讓孩子理解為什麼要排隊，學會遵守秩序，培養耐心。 說“請”和“謝謝”的重要性： 在日常的互動中，禮貌用語是連接人與人之間情感的橋梁。故事會強調，一句簡單的“請”和“謝謝”，能讓對方感受到被尊重和感謝，也能讓自己的請求更容易被接受。 “對不起”的勇氣： 即使是很小的孩子，也會犯錯誤。故事會告訴孩子，勇於承認錯誤並說“對不起”，是成熟的錶現，也是修復關係的重要一步。 本冊以小故事、小兒歌、趣味問答等形式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，理解並模仿如何友好地與他人相處，成為一個受歡迎的孩子。 第二冊： 《餐桌上的小紳士——掌握用餐好習慣》 這一冊聚焦於餐桌禮儀，幫助孩子養成良好的飲食習慣和餐桌行為。我們認為，餐桌不僅僅是吃飯的地方，更是培養孩子自律、尊重和社交能力的重要場所。 餐前洗手的重要性： 在享受美食之前，乾淨的手是健康的第一道防綫。故事會以生動的方式，讓孩子明白為什麼需要洗手，以及如何正確地洗手。 正確的坐姿與用餐姿態： 坐得端正，不浪費食物，不發齣刺耳的聲音，這些都是餐桌上的基本禮儀。故事會通過對比，讓孩子理解良好的坐姿和用餐姿態不僅是對他人的尊重，也是一種健康的生活方式。 學習使用餐具： 無論是筷子、勺子還是叉子，熟練使用餐具能讓用餐過程更加順暢和優雅。本冊會以圖解和遊戲的方式，幫助孩子掌握基本餐具的使用技巧。 不挑食，嘗試新食物： 許多孩子都有挑食的習慣，這不利於營養均衡。故事會以小動物的視角，鼓勵孩子勇敢嘗試各種健康的食物，發現其中的美味。 用餐時不講話或小聲講話： 在吃飯的時候，專注用餐，避免大聲喧嘩，保持安靜的環境。故事會通過一些小情境，讓孩子理解這一點。 告彆浪費，珍惜食物： 每一粒糧食都來之不易，要教育孩子珍惜食物，不浪費。故事會通過一些感人的情節，讓孩子體會到食物的珍貴。 感謝父母的辛勤付齣： 在用餐前，可以教導孩子簡單地說一聲“謝謝爸爸媽媽”，感恩父母為自己準備的美味佳肴。 本冊通過一係列的場景模擬和角色扮演，讓孩子在不知不覺中掌握餐桌禮儀，培養健康的飲食習慣，為將來融入社會打下堅實基礎。 第三冊： 《禮貌齣行的小夥伴——學會齣門社交》 這一冊將視角擴展到傢庭之外，教授孩子如何在公共場閤錶現得體，掌握基本的社交禮儀。 乘車禮儀： 在公共汽車、地鐵或私傢車上，如何做到不吵鬧，不亂摸，主動給老人和小孩讓座，這些都是重要的齣行禮儀。故事會通過一係列的生動描繪，讓孩子理解這些規則的意義。 拜訪親友的規矩： 去爺爺奶奶傢、叔叔阿姨傢做客，需要注意哪些事項？敲門、問好、不亂拿彆人的東西，這些都是基本的待客之道。 公共場所的注意事項： 在公園、商場、電影院等公共場所，如何做到不大聲喧嘩，不隨意奔跑，愛護公共設施，都是需要培養的習慣。 認識並稱呼長輩： 學習如何準確地稱呼長輩，以及在見到長輩時主動問好，是尊重長輩的錶現。 與陌生人交往的原則： 教導孩子如何與陌生人保持安全距離，不輕易接受陌生人的食物或跟隨陌生人，保護自己。 有序排隊，不擁擠： 在排隊買票、領奬品等場閤，保持秩序，不推搡，體現良好的公共素養。 乘坐電梯的禮儀： 進齣電梯的時機，靠邊站立，按好樓層按鈕，這些小細節都能體現孩子的教養。 本冊通過有趣的故事情節和互動遊戲，讓孩子在實踐中學習，將禮貌齣行變成一種自然而然的行為習慣，成為一個懂禮貌、有分寸的“小大人”。 第四冊： 《生活小能手——培養獨立與自理能力》 這一冊將重點放在日常生活中的自理能力和生活技能的培養上，讓孩子學會照顧自己，成為一個獨立自主的孩子。 自己穿脫衣物： 學習自己整理衣領、扣扣子、拉拉鏈，不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能增強他們的自信心。 整理自己的小房間： 培養孩子整理床鋪、玩具、書籍的習慣，讓他們明白“物歸原位”的道理，學會收納。 洗漱與如廁的獨立： 學習自己刷牙、洗臉、上廁所，以及保持個人衛生的重要性。 簡單幫助傢人： 鼓勵孩子參與力所能及的傢務勞動，例如幫忙擺放碗筷、擦桌子等，讓他們感受到自己是傢庭的一份子，有責任感。 管理自己的零花錢： 簡單的理財啓濛，讓孩子學會計劃和管理自己的小金庫，培養儲蓄和消費的觀念。 學習製作簡單的食物： 例如，自己製作簡單的三明治、水果沙拉等，不僅能鍛煉動手能力，還能培養健康的飲食觀念。 安全意識的培養： 學習基本的安全知識，例如過馬路時的注意事項，不玩火、不玩電，以及遇到危險時如何求助。 本冊通過一係列生活化的場景和循序漸進的練習，讓孩子在日常的點滴中，逐步掌握生活技能，建立自信，培養責任感，為他們獨立麵對未來的生活打下堅實的基礎。 整套書的特色： 圖文並茂，色彩鮮艷： 精美的插畫，溫馨的色彩，吸引孩子的注意力，激發閱讀興趣。 故事性強，貼近生活： 以孩子熟悉的場景和人物為原型，讓孩子更容易産生共鳴，理解故事內容。 寓教於樂，互動性高： 通過提問、遊戲、手工等多種形式，引導孩子主動參與，將知識融入玩樂。 注重情感引導，培養品格： 不僅教授行為規範，更注重引導孩子的情感認知，培養善良、正直、感恩等優秀品質。 循序漸進，科學係統： 從基礎禮儀到生活自理，內容編排符閤兒童認知發展規律，層層遞進。 目標讀者： 3-7歲的學齡前及小學低年級兒童。 閱讀價值： 閱讀本套圖書，孩子們將學會如何與人友善相處，如何在餐桌上錶現得體，如何在公共場閤遵守禮儀，以及如何照顧好自己。這將幫助他們成為一個有教養、有能力、受歡迎的孩子，為他們未來的人生奠定堅實的基礎。這套書不僅僅是一套兒童讀物，更是傢長引導孩子成長、培養優秀品格的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

作為一名職場母親，我常常為自己沒有足夠的時間進行係統性的“育兒教學”而感到焦慮。我需要的是那種能快速切入重點，並且提供可操作性極強工具的書籍。我所閱讀的這些關於兒童教育的指南，恰好滿足瞭這種需求。它們沒有冗長的人生哲理，而是直接給齣瞭“場景-問題-對策”的結構。比如，在處理孩子“不願分享”的問題時，它明確指齣，首先要肯定孩子對物品的所有權，然後引入“輪流製”的概念，並規定分享的時間長度。這種清晰的指導，讓我感覺自己像手裏有瞭一本操作手冊，而不是一本厚厚的理論著作。特彆是在涉及到“餐桌禮儀”的章節裏，作者提齣瞭“傢庭會議”的討論方式來共同製定用餐規則，這極大地增加瞭孩子的參與感和執行力。以前是“我說瞭算”，現在變成瞭“我們共同遵守的約定”。這種角色的轉變，讓孩子從被動的接受者變成瞭主動的參與者，自然而然地，那些原本需要反復嘮叨的行為規範，現在執行起來順暢多瞭。

評分☆☆☆☆☆

我最近深入研究瞭一些專注於“兒童行為塑造”的理論書籍，它們的核心在於強調“正麵管教”而非懲罰。這套書係在這一點上做得非常到位，它提供瞭一種非常溫和但堅定的教育哲學。它教會我如何區分“行為”和“孩子本身”，即“我討厭你打人這個行為，但你依然是我可愛的孩子”。這種語言的藝術，在處理孩子日常的“小搗亂”時至關重要。比如，當孩子在外麵大聲喧嘩時，我學會瞭先用非語言的方式（比如眼神接觸或輕輕觸碰他的手臂）來提醒他，而不是立刻提高嗓門指責。書中關於“齣門社交”的建議，更是強調瞭“預先溝通”的重要性，提前告知孩子我們要去哪裏、期待他做齣什麼樣的行為，並給他一個“退齣機製”，比如告訴他如果感到不適可以隨時用特定暗號告訴我。這種充分尊重孩子感受的引導方式，極大地減少瞭公共場閤的衝突，也讓我的育兒體驗變得更加從容和愉悅。這已經不是簡單的禮儀手冊，更是一套關於如何建立健康親子關係的哲學指南。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在苦惱孩子在公共場閤的錶現問題，尤其是對“日常生活”中的一些基本規範似乎毫無概念。比如，在商場裏大喊大叫，或者在圖書館裏跑動，讓我這個做傢長的顔麵掃地。我一直在尋找那種能深入淺齣講解“界限感”的書籍。幸運的是，我接觸到瞭一係列強調“傢庭教養”的讀物，它們的核心理念是：規則不是用來束縛孩子的，而是保護他們和他人不受傷害的準繩。書中詳細描述瞭如何構建傢庭內部的“非協商區域”，比如臥室的整潔、玩具的歸位，以及如何引導孩子理解“公共空間”需要遵守的集體約定。我特彆欣賞其中關於“責任感培養”的章節，它不是簡單地把傢務扔給孩子，而是通過“任務清單”和“成就反饋”的方式，讓孩子體驗到自己是傢庭中重要的一員。以前我總覺得孩子小，記不住，但現在我明白，關鍵在於我們大人是否堅持一緻性。讀完這些內容，我對自己有瞭更高的要求，我開始反思自己是不是在某些時刻因為圖省事而縱容瞭不當行為。這種由內而外的改變，讓我在處理日常衝突時，心態平和瞭許多，也更有耐心去解釋“為什麼”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對所謂的“禮儀培養”一直持有一種比較傳統的看法，認為無非就是坐姿端正、說話輕聲細語這些錶麵的功夫。直到我翻閱瞭這幾本聚焦於孩子社交情商的書籍，我纔發現我的認知太片麵瞭。真正的教養，是內在品質的外在體現。書中用瞭很多生活化的例子，比如如何妥善地拒絕彆人的不閤理要求，如何在朋友發生爭執時充當一個“中立的傾聽者”，以及如何真誠地錶達感謝和歉意。這些內容對於我們這個信息爆炸的時代的孩子來說，簡直是急需的“情商急救包”。我們這代人很多時候是靠“摸著石頭過河”學會社交的，但現在，孩子們麵對的社交場景更加復雜。書裏提到的“換位思考訓練法”，要求父母和孩子一起扮演不同的角色來體會他人的感受，這個方法我試著用在處理孩子和玩伴的玩具爭執上，效果立竿見影。他不再隻是關注“我的”，而是開始思考“我們”的感受。這套書教會我的，是如何培養一個擁有高情商、懂得共情和界限的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這套關於兒童教育的書籍，尤其是那些側重於具體行為規範和情商培養的著作，對我傢那個正處於“十萬個為什麼”和“我偏不”階段的娃來說，簡直是雪中送炭。我記得有一次帶他去朋友傢做客，他完全沉浸在自己搭積木的世界裏，對主人熱情的招呼視而不見，搞得場麵一度非常尷尬。讀瞭那些關於“待人接物”和“齣門社交”的篇章後，我纔意識到，禮儀教育不能光靠“說教”，而是需要情境模擬和反復引導。書裏提到的一些小技巧，比如“在進入新環境時，先觀察周圍情況，然後主動打招呼”，非常實用。我們迴傢後就排練瞭幾次，雖然一開始他還是有點彆扭，但慢慢地，他開始理解“尊重他人感受”的重要性。比如，現在他知道在彆人說話時要保持眼神接觸，而不是盯著地闆或玩具。這種潛移默化的影響，遠比我生硬地要求他“要有禮貌”來得有效。特彆是關於餐桌禮儀的部分，以前吃飯時那叫一個雞飛狗跳，食物亂飛，噪音不斷。現在，我們試著用書裏說的“小遊戲”方式來練習安靜用餐，效果齣奇地好。這套書的偉大之處，就在於它把那些看似枯燥的規則，轉化成瞭孩子可以接受和執行的具體步驟，讓教養這件事變得有章可循，不再是碰運氣。

評分☆☆☆☆☆

圖文並茂，現在小孩還是要有點小，隻能看看圖

評分☆☆☆☆☆

各方麵都有，現在對這些薦書人推薦的書持保留意見，賣得貴那是肯定的，內容是否對得起價格，那就不一定瞭，這套書如果不是199-100活動買的話，我肯定會退迴去

評分☆☆☆☆☆

先買著，慢慢教起來。

評分☆☆☆☆☆

先買著，慢慢教起來。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡看，漫畫書一樣簡單實用

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡看，漫畫書一樣簡單實用

評分☆☆☆☆☆

先買著，慢慢教起來。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡看，漫畫書一樣簡單實用

評分☆☆☆☆☆

好