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店鋪： 龍嬌緣圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544407601

商品編碼：26212872225

叢書名： 英語牛津上海版六年級第一學期試用本

開本：16開

齣版時間：2007-08-01

 

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《新起點英語·六年級上》是一本精心設計的初中起點英語教材，旨在為小學畢業生平穩過渡到初中英語學習打下堅實的基礎。本教材以培養學生英語綜閤運用能力為核心，注重聽說讀寫全麵發展，並融入瞭跨文化交際的理念，讓學生在掌握語言知識的同時，開闊國際視野。 一、教材結構與內容亮點 本教材共分為六個單元，每個單元圍繞一個貼近學生生活的主題展開，如“我的學校生活”、“健康的飲食”、“節日的慶祝”、“未來的夢想”等。每個單元的組織結構清晰，層次分明，主要包括以下幾個闆塊： 1. Warm-up/Lead-in（熱身/導入）： 每個單元的開始都通過生動有趣的活動，如圖片展示、情景對話、小遊戲等，激發學生的學習興趣，導入本單元的主題和核心詞匯、句型。這部分設計注重趣味性和互動性，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中進入學習狀態。 2. Vocabulary and Phrases（詞匯與短語）： 核心詞匯和常用短語是語言學習的基礎。本教材的詞匯選擇貼近初中生的生活實際和認知水平，並配有彩圖和例句，幫助學生直觀理解和記憶。短語的呈現則強調其在實際語境中的運用，引導學生掌握地道的錶達方式。 3. Grammar Focus（語法聚焦）： 語法是構建語言的骨架。本教材的語法講解采用“在語境中學語法”的模式，避免枯燥的理論灌輸。語法點通過精選的對話、短文或句型操練來呈現，學生在理解和模仿中掌握語法規則，並在後續的練習中加以運用。例如，在學習一般現在時態時，會結閤“我的學校生活”的主題，通過描述日常活動來學習和鞏固。 4. Reading（閱讀）： 閱讀材料的選擇注重文體多樣性和內容趣味性，涵蓋故事、說明文、廣告、郵件等，旨在提高學生的閱讀理解能力。文章難度循序漸進，生詞量適中，並配有預讀、精讀和泛讀練習，引導學生掌握不同的閱讀策略，如獲取主旨、細節理解、推理判斷等。 5. Listening（聽力）： 聽力材料設計豐富，包括對話、獨白、采訪、故事等，語速適中，發音標準，貼近真實語境。練習形式多樣，如聽對話選擇答案、聽短文填空、聽指令完成任務等，全麵鍛煉學生的聽力理解能力，包括聽辨語音、理解語義、抓住信息等。 6. Speaking（口語）： 口語練習是培養學生錶達能力的關鍵。本教材提供瞭大量的口語話題和情景模擬，鼓勵學生積極開口，用英語進行交流。練習形式包括角色扮演、小組討論、信息差活動、觀點陳述等，讓學生在真實的交流情境中運用所學知識，提高流利度和準確性。 7. Writing（寫作）： 寫作練習旨在培養學生的書麵錶達能力。從簡單的句子模仿到段落組織，再到簡單的短文寫作，循序漸進。教材提供寫作提示、範文參考和句型結構指導，幫助學生逐步建立寫作信心，提高書麵錶達的條理性和準確性。 8. Culture Corner/Language Awareness（文化角/語言意識）： 鼓勵學生瞭解英語國傢的文化習俗，拓寬國際視野。這部分內容以圖文並茂的形式呈現，內容生動有趣，幫助學生理解語言與文化之間的密切聯係，培養跨文化交際意識。 9. Review and Consolidation（復習與鞏固）： 在每兩個單元之後，都設有復習單元，係統迴顧前兩個單元所學的詞匯、語法和語言技能，並通過形式多樣的練習鞏固所學內容，確保學生真正掌握。 二、教學理念與特色 《新起點英語·六年級上》在教學理念上，緊密圍繞“以學生為中心”、“情境化教學”、“任務型教學”和“培養綜閤能力”等核心原則展開： 情境化與生活化： 教材內容緊密聯係學生的生活經驗和學習需求，讓學生在熟悉的情境中學習英語，感受到英語的實用性和趣味性。例如，關於“健康的飲食”單元，會涉及到學生日常的飲食習慣，學校的午餐，如何健康地選擇食物等，這些都與學生息息相關。 任務型教學： 許多練習設計成小任務的形式，讓學生通過完成這些任務來習得語言。例如，完成一個關於“介紹我的朋友”的任務，需要學生掌握介紹人物的詞匯和句型，並通過口語或寫作來完成。這種方式能夠有效激發學生的學習動機，培養解決問題的能力。 能力導嚮： 教材不僅注重語言知識的傳授，更強調語言技能的培養。從聽說讀寫四個方麵，係統地訓練學生的英語綜閤運用能力，為學生今後的英語學習和應用打下堅實的基礎。 鼓勵自主學習： 教材設計瞭多種形式的自主學習活動，如詞匯記憶卡片、在綫練習資源等，鼓勵學生主動探索，成為學習的主人。 跨文化意識培養： 通過“文化角”等闆塊，讓學生瞭解英語國傢的風俗文化，培養尊重和理解不同文化的意識，為將來的國際交流做好準備。 三、教材的適用對象與目標 本教材是為小學六年級升入初中一年級的學生量身定製的。它能夠： 幫助學生平穩過渡： 銜接小學與初中的英語學習，有效彌閤可能存在的知識和能力上的差距。 夯實語言基礎： 鞏固和拓展小學的英語知識，為初中階段更深入的學習打下紮實的詞匯、語法和語音基礎。 培養學習興趣： 通過生動有趣的內容和多樣化的練習形式，激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度。 提升綜閤能力： 全麵訓練學生的聽、說、讀、寫能力，使其在初中階段能夠更自信、更有效地運用英語。 培養國際視野： 通過接觸不同文化的內容，幫助學生初步建立跨文化意識，為未來參與全球化進程做好準備。 總而言之，《新起點英語·六年級上》是一本集科學性、係統性、趣味性和實用性於一體的優秀教材。它將陪伴學生踏上初中英語學習的新旅程，點燃他們對英語學習的熱情，為他們未來的學習和發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的排版簡直是教科書級彆的典範，每一個知識點的呈現都經過瞭深思熟慮的布局。色彩的運用非常到位，既不會過於花哨分散注意力，又能有效地引導讀者的目光聚焦到關鍵信息上。尤其值得稱贊的是，對於那些復雜的語法結構和生詞的解釋，作者似乎有著一套獨特的“可視化”處理方式。他們沒有僅僅依賴枯燥的文字描述，而是巧妙地穿插瞭大量結構清晰的圖示和錶格，使得抽象的語言規則變得觸手可及。我記得有一次在學習一個特彆繞口的虛擬語氣時，書上那個流程圖式的解釋，瞬間就讓我豁然開朗，比我在網上找瞭半天教程都有用。而且，裝幀質量也相當不錯，紙張的厚度和韌性都讓人感到舒適，即便是經常翻閱和做筆記，書本也絲毫沒有鬆垮的跡象，這對於需要長期使用的學生用書來說，無疑是一個巨大的加分項。那種拿在手裏，沉甸甸的、踏實的質感，本身就傳遞齣一種“這是嚴肅的學習材料”的信號，讓人在翻開它的瞬間，就自然而然地進入瞭學習的狀態。整體來看，設計者在美學和實用性之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

從練習設計的角度來看，這套教材的難度梯度控製得堪稱教科書級彆。它不是簡單地設置“容易、中等、睏難”三檔，而是通過不同的題型和要求，實現瞭對學生認知負荷的精妙調節。初級的鞏固練習，側重於對本課核心詞匯和句型的機械性操練，確保基礎知識點不留死角。緊接著的，是中等難度的應用型練習，比如情景填空或者簡單的句子改寫，開始要求學生將學到的知識點進行組閤和轉化。而最讓筆者欣賞的是那些“開放式”的拓展練習，它們往往要求學生結閤自己的理解和已有的知識儲備，進行短篇的寫作或口頭錶達。這些練習往往沒有標準答案，而是鼓勵學生大膽創新，用自己的語言來闡述觀點。這種設計極大地激發瞭學生的創造潛能，讓他們明白語言學習的最終目的不是為瞭做對題，而是為瞭有效錶達自我。

評分☆☆☆☆☆

這份教材在內容的時效性和文化相關性方麵做得非常齣色，完全沒有那種“老掉牙”的刻闆印象。它所選取的閱讀材料，無論是短文還是對話，都緊密貼近當代初中生的生活經驗和興趣點，從校園活動、網絡交流，到環保議題、流行文化，都有所涉獵。這使得學習過程充滿瞭新鮮感和代入感。我記得有一單元是關於“社交媒體的利弊”的討論，用詞和觀點都非常貼閤當下，而不是用一些過時的比喻。這種與時俱進的內容選擇，不僅讓學生覺得學習的語言是“活的”，是當下正在被使用的，還潛移默化地培養瞭他們對全球社會議題的初步認知。教材中穿插的一些小小的“文化角”闆塊，也很有意思，它用簡潔明瞭的方式介紹瞭英美文化中的一些風俗習慣，讓學生在學習語言的同時，也拓展瞭跨文化理解的視野，這對於未來更深層次的學習至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我對這套教材在配套資源方麵的整閤度感到非常滿意。一本優秀的教材，絕不應該隻是一本印刷品，它應該是一個學習生態係統的核心。很明顯，編者深知這一點。教材內部清晰地標注瞭可以配閤使用的數字資源入口和二維碼，這些鏈接指嚮的不僅僅是音頻文件，更是一個資源庫。音頻的錄製質量極高，發音標準清晰，語速適中，非常適閤初學者跟讀模仿。更重要的是，這些資源並非簡單的文本朗讀，而是包含瞭一些情景對話的背景音效，這在聽力訓練中提供瞭極大的幫助，讓學生能夠更好地還原真實的交流場景。例如，某個對話場景配上瞭嘈雜的咖啡店背景音，這訓練瞭學生在真實復雜環境下的信息捕捉能力。這種將實體書本與多媒體資源無縫對接的做法，極大地豐富瞭學習的維度，讓學習不再局限於課桌前，真正實現瞭隨時隨地，高效學習的目標。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套教材所蘊含的教學理念，它絕不僅僅是簡單地堆砌詞匯和句型，而是在努力構建一個完整的語言思維框架。它仿佛一個經驗豐富的老教師，深諳初學者在麵對新知識時的心理障礙，所以它總是循序漸進，從學生最熟悉的生活場景切入，逐步過渡到更具學術性的錶達。舉例來說，當介紹一個全新的時態時，教材不是直接拋齣規則，而是先設置一個與學生日常生活高度相關的短篇對話或小故事，讓學生在閱讀理解的過程中，自然而然地感知到“原來在描述這個情景時，需要用這種錶達方式”。這種“情景驅動，內化規則”的教學路徑，極大地降低瞭初學者的畏難情緒。更妙的是，它非常注重聽說能力的同步訓練，很多課文後的練習題，設計得都需要開口朗讀和模仿，這使得語言學習不再是紙麵上的功夫，而是真正可以用於交流的工具。我感覺自己不是在背誦課文，而是在學習如何真正地使用英語進行思考。