當代教育學(第4版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 教育學
• 當代教育
• 教育理論
• 教學方法
• 課程與教學
• 教育改革
• 教育發展
• 高等教育
• 教育心理學
• 師範教育

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504149862

商品編碼：27235313325

齣版時間：2010-05-01

作  者:編者:袁振國 著作 定  價:36 齣 版 社:教育科學齣版社 齣版日期:2010年05月01日 ISBN:9787504149862 ●暫無

內容簡介

暫無

教育的時代脈搏與未來展望 教育，作為社會發展最核心的驅動力之一，其演進與變革始終與人類文明的進程息息相關。當我們審視當下，身處一個信息爆炸、技術飛速發展、全球化日益深入的時代，傳統的教育模式正麵臨前所未有的挑戰與機遇。教育理論的創新與實踐的革新，成為我們理解和塑造未來世代的關鍵。《教育的時代脈搏與未來展望》一書，正是聚焦於這一宏大命題，以深刻的洞察和前瞻性的視角，剖析當代教育的現狀，探索其內在邏輯，並展望未來的發展方嚮。 第一部分：時代背景下的教育變革 本書的開篇，將讀者帶入一個錯綜復雜的時代背景之中。21世紀的中國，正經曆著深刻的社會經濟結構轉型，市場經濟的深入發展、全球化浪潮的衝擊、信息技術的指數級增長，以及多元文化思潮的交融，都對教育提齣瞭新的要求。傳統的以知識傳授為中心的教育模式，已經難以適應社會對復閤型人纔、創新型人纔的需求。 全球化與教育的國際化： 全球化不僅僅是經濟的融閤，更是文化、思想的交流。國際競爭日益激烈，教育的國際化成為必然趨勢。本書將探討中國教育如何在全球化浪潮中找到自身的定位，如何藉鑒國際先進教育理念和經驗，同時也要保持並發展自身教育的獨特性。這包括對國際課程的引入與本土化，學生跨文化交流能力的培養，以及高等教育的國際閤作等。 信息技術革命與教育的智能化： 以人工智能、大數據、雲計算為代錶的新一代信息技術，正在以前所未有的方式改變著教育的麵貌。從在綫教育平颱的興起，到個性化學習的實現，再到智能教學輔導係統的應用，技術為教育帶來瞭無限可能。本書將深入分析信息技術如何重塑教育內容、教學方法、學習方式以及教育管理，並探討其帶來的挑戰，如數字鴻溝、信息安全、以及如何保持人文關懷在技術主導下的教育中不被削弱。 社會轉型與教育的適應性： 中國經濟由高速增長轉嚮高質量發展，從工業化中期邁嚮工業化後期，社會結構日益多元化，價值觀也呈現齣多樣性。這些變化要求教育不僅要傳授知識，更要培養學生的批判性思維、解決問題的能力、閤作精神和社會責任感。本書將分析社會轉型對教育提齣的具體要求，以及教育體係如何纔能更有效地迴應這些需求，例如在課程設置、人纔培養模式、職業教育與高等教育的銜接等方麵進行改革。 價值觀念的多元與教育的育人導嚮： 麵對日益多元化的社會價值觀念，教育在引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀方麵承擔著更為重要的責任。本書將探討如何在多元價值衝突中，構建具有中國特色的社會主義核心價值觀教育，以及如何培養學生的公民意識、人文素養和社會責任感，使教育真正成為立德樹人的關鍵環節。 第二部分：當代教育理論的創新與發展 在深刻理解時代背景的基礎上，本書將聚焦於當代教育理論的最新發展。理論是指導實踐的燈塔，隻有不斷更新和發展教育理論，纔能為教育實踐提供有力的支撐。 學習理論的演進與應用： 傳統的行為主義學習理論和認知主義學習理論已經為我們提供瞭重要的基礎，但麵對復雜的學習情境和個體差異，新的學習理論不斷湧現。本書將重點介紹建構主義學習理論、社會文化學習理論、聯結主義學習理論等，並深入探討這些理論如何在教學實踐中得到應用，例如如何設計探究式學習、項目式學習，如何利用閤作學習促進學生認知發展，以及如何理解和支持終身學習。 課程與教學改革的最新探索： 課程是教育的核心載體，教學是教育的關鍵環節。本書將審視當前課程改革的重點，如核心素養理念的提齣與實踐，跨學科課程的開發，以及STEAM教育的興起。在教學方麵，將深入探討基於證據的教學、翻轉課堂、混閤式學習等新型教學模式的特點與實施策略，並分析如何提高課堂教學的有效性和學生的學習參與度。 教育評價的轉型與創新： 傳統的教育評價模式往往過於側重結果導嚮，忽視瞭過程評價和形成性評價的重要性。本書將探討教育評價的新理念，例如學生發展性評價、過程性評價、多元評價，以及如何運用現代信息技術手段，構建更加科學、全麵、有效的教育評價體係，真正發揮評價的診斷、改進和激勵作用。 教師教育與專業發展： 教師是教育改革的關鍵力量。本書將關注當代教師教育的挑戰與機遇，包括如何培養適應時代需求的優秀教師，如何建立完善的教師專業發展體係，以及如何提升教師的教學能力、科研能力和反思能力。同時，也將探討師德師風建設的重要性，以及如何為教師創造良好的工作環境和發展空間。 第三部分：麵嚮未來的教育圖景 基於對時代背景和理論創新的深入分析，本書將勾勒齣麵嚮未來的教育圖景，並提齣具體的建設性意見。 個性化與精準化學習： 隨著大數據和人工智能技術的發展，個性化和精準化學習將成為未來教育的重要趨勢。本書將探討如何通過數據分析，瞭解學生的學習特點、興趣和需求，從而提供定製化的學習內容、學習路徑和學習支持，讓每個學生都能獲得最適閤自己的教育。 終身學習與能力本位教育： 在快速變化的社會中，終身學習能力成為個人發展的核心競爭力。本書將強調教育從“一次性”嚮“終身性”的轉變，以及如何構建開放、靈活、包容的終身學習體係。同時，也將探討教育從“知識本位”嚮“能力本位”的轉變，更加注重培養學生的實際應用能力和創新能力。 教育公平與包容性發展： 教育公平是社會公平的重要基石。本書將關注如何通過政策調整、資源配置和技術創新，彌閤教育差距，促進教育公平，實現教育的包容性發展。這包括對弱勢群體教育的關注，以及如何利用現代技術打破地域和經濟條件的限製，讓優質教育資源惠及更多人。 教育與社會、傢庭的協同： 教育並非孤立存在，它與社會、傢庭緊密相連。本書將探討如何構建更加緊密的傢校社協同育人機製，形成教育閤力，共同為學生的成長創造良好的環境。這包括傢長教育的普及，社區教育的發展，以及社會各界對教育的參與和支持。 創新型教育模式的探索與實踐： 麵嚮未來，需要大膽探索和實踐新的教育模式。本書將介紹一些前沿的教育探索，例如STEAM教育的深化，項目製學習的推廣，以及如何培養學生的創新精神和創業能力。同時，也將鼓勵教育工作者不斷嘗試和創新，尋找最適閤中國國情和時代需求的教育發展之路。 結語 《教育的時代脈搏與未來展望》一書，以其宏大的視野、深刻的分析和前瞻性的思考，為我們呈現瞭一幅當代教育的立體畫捲。它不僅是對現有教育狀況的梳理與反思，更是對未來教育發展方嚮的探索與啓迪。本書旨在喚起教育工作者、政策製定者、學生傢長乃至全社會對教育的關注與思考，共同努力，為培養適應時代發展、擔當民族復興大任的未來人纔貢獻智慧與力量。教育的未來，關乎國傢和民族的未來，需要我們每一個人的共同參與和不懈努力。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書給我的感受，那就是“係統性”。它像一張巨大的網，將教育領域的所有關鍵要素——從宏觀的政策製定到微觀的課堂互動，從曆史的演變到未來的趨勢——都納入瞭考察範圍。我發現，當我開始用這本書提供的框架去審視我日常接觸到的各種教育新聞、政策文件甚至身邊的教學現象時，我都能迅速地找到切入點，並形成一套連貫的、有深度的判斷。這不再是零散的知識點堆砌，而是一個完整的知識體係的建立。這本書不僅教會瞭我“學什麼”，更重要的是，它塑造瞭一種看待和分析教育問題的“思維模式”。對於任何想在教育領域有所建樹，或僅僅是對人類如何學習和成長有嚴肅思考的人來說，這本書絕對是不可或缺的案頭工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書，剛拿到手裏就覺得分量十足，那種踏實感和知識的厚重感撲麵而來。我本來對教育學這個領域抱持著一種敬而遠之的態度，總覺得理論性太強，離實際操作太遠。但是這本書的開篇部分，對於現代社會教育理念的梳理，簡直是撥雲見日。它沒有那種高高在上的說教腔調，而是用一種非常接地氣的方式，將那些晦澀的教育哲學概念層層剝開，讓我這個門外漢也能窺見其精髓。特彆是對“以學習者為中心”這一核心理念的探討，它不是簡單地重復口號，而是深入剖析瞭在不同教育階段如何真正實現這種轉變，從課堂管理到課程設計，都給齣瞭非常具象化的案例和思考路徑。我尤其欣賞作者在討論技術對教育影響時所展現齣的審慎和遠見，沒有盲目追捧“技術萬能論”，而是強調技術是工具，核心仍然是人的發展。讀完前幾章，我感覺自己對教育的理解，已經從一個零散的觀察者，變成瞭一個有框架、有邏輯的思考者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在翻閱這本書的過程中，我時不時地會停下來，陷入沉思。它不像教科書那樣隻是羅列知識點，更像是一位經驗豐富的老教授在耐心地與你對話，引導你提齣更深刻的問題。我印象最深的是關於“教師專業發展”的那一章。很多資料都強調教師要終身學習，但這本著作卻提供瞭一個非常清晰的路徑圖：它詳細闡述瞭從新手教師到資深專傢的不同發展階段所麵臨的核心挑戰，以及相應的支持體係應該如何構建。書中對“反思性實踐”的推崇，讓我開始審視自己過去的一些工作習慣，意識到許多自以為是的“有效”做法，其實可能隻是思維定勢的産物。我甚至把書中的一些關鍵圖錶打印齣來，貼在瞭我的工作颱邊，時不時地看一眼，提醒自己保持批判性觀察。這本書對於提升個體專業素養的引導性，遠超我的預期，它真正做到瞭“授人以漁”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，邏輯銜接得天衣無縫。它沒有像一些同類著作那樣，將理論、曆史、實踐切割得支離破碎。而是通過一個內在的邏輯綫索，將教育的“為什麼”（哲學基礎）、“是什麼”（核心概念）、和“怎麼做”（實踐策略）有機地結閤在一起。我注意到作者在引用文獻時非常嚴謹，但又不像純學術論文那樣堆砌引文，而是將最新的研究成果自然地融入到論述之中，使得整本書既有堅實的學術根基，又充滿瞭現代感。特彆是關於教育公平和多元文化的章節，論述得極為深刻且富有同理心。它沒有迴避教育體製中存在的結構性問題，反而直麵這些挑戰，並提齣瞭許多富有建設性的改革思路，讓人讀後心潮澎湃，充滿瞭改變現狀的勇氣和希望。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的閱讀難度不低，需要投入相當的精力和時間去消化其中的復雜概念。但這種“挑戰性”恰恰是它價值的體現。它不是一本用來快速翻閱、獲取錶麵信息的讀物，而是需要你坐下來，拿齣筆，在旁邊做筆記，甚至需要多次迴溯纔能真正領悟其深意。比如，書中對某種教育理論的批判性分析，往往需要你對該理論本身有一定的瞭解，纔能完全理解作者的論證力度。但每一次攻剋一個難點，都會帶來巨大的成就感。這本書的文字風格非常凝練，用詞精準，沒有一句廢話，但正是這種精煉，要求讀者必須全神貫注。對於那些真正想要深入探究教育規律的人來說，這種高質量的閱讀體驗是無可替代的。