新課程小學語文基礎知識綜閤 一年級小學教輔 1年級二學期上下 小學生語文課外知識輔導資料 田俊榮趣 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 楓林易揚圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611289

商品編碼：27957283966

叢書名： 新課程小學語文基礎知識綜閤訓練 一年級

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《字裏行間的秘密：一年級快樂識字遊戲書》 內容簡介： 歡迎來到“字裏行間的秘密”的世界！這不僅僅是一本識字書，更是一個充滿趣味與探索的旅程，專為一年級的小學生量身打造，旨在點燃他們對漢字的好奇心，培養紮實的語言基礎。我們相信，學習漢字的過程不應該是枯燥的背誦，而應是一場充滿驚喜的尋寶冒險，一次與古老智慧的親密對話。 本書以一年級上、下學期小學語文教學大綱為核心，精選教材中最為基礎、最常用、最易混淆的常用字、生字，並通過一套精心設計的、多維度、趣味化的識字方法，引導孩子主動、高效地掌握漢字。告彆死記硬背，擁抱“玩中學”的樂趣。 一、 漢字“變形記”：從圖畫到符號的奇妙轉化 我們的識字之旅始於漢字的“前世今生”。本書打破瞭傳統識字模式，將形近字、多音字、同音字等難點，通過生動形象的圖畫、有趣的故事情節，以及極具想象力的聯想，轉化為孩子樂於接受的“故事”。 象形字探秘： 許多漢字源於古老的圖畫，例如“日”、“月”、“山”、“水”、“木”。本書將這些字的演變過程以簡筆畫、故事化的形式呈現，讓孩子直觀感受漢字從圖形到符號的演變，理解其背後的文化意蘊。例如，“山”字，我們會描繪連綿起伏的山巒，然後展示山字形如山峰的演變，讓孩子在腦海中形成深刻的視覺記憶。 會意字解密： “休”字，是人靠著樹木休息；“森”字，是三棵樹木聚集在一起。本書通過巧妙的圖畫組閤和生活化的情境，揭示會意字的構造奧秘，讓孩子體會漢字組閤的智慧，理解字義的由來，從而加深記憶，避免死記硬背。 形近字“變身術”： “人”和“入”，“土”和“士”，“口”和“日”。這些看似相似的字，常常讓一年級的小朋友犯迷糊。本書將形近字放在一起，通過“找不同”的遊戲、放大鏡觀察、甚至是“找茬”式的趣味對比，讓孩子精準辨彆字的細微差彆，牢牢記住它們各自的筆畫和結構。例如，“木”和“本”，我們會用小故事來區分：樹木會長大（木），而樹的根基在地下（本）。 多音字“雙麵俠”： “樂”（lè/yuè），“行”（xíng/háng）。多音字是識字的難點之一。本書不會簡單羅列，而是為每個多音字設計瞭不同的語境，通過朗朗上口的句子、小詩歌、甚至是簡單的對話，讓孩子在實際運用中體會同一個字的不同讀音，理解其在不同情境下的意思。 二、 漢字“魔法工廠”：多感官體驗，全方位記憶 我們深知，孩子的記憶需要通過多種感官協同作用纔能達到最佳效果。因此，本書設計瞭豐富多樣的互動環節，讓孩子在“玩”中“學”，在“做”中“記”。 “手眼腦”聯動：描紅與臨摹。 每一頁都提供清晰的田字格，引導孩子用正確、規範的筆順描紅和臨摹。我們特彆強調“一筆一畫皆學問”，在描紅過程中，會配有簡短的筆順提示和字形結構的分析，幫助孩子建立正確的書寫習慣，將字形深深印刻在腦海中。 “聲情並茂”的朗讀。 漢字的學習離不開聲音。本書為每個生字、重點詞語配有二維碼，掃碼即可聽取標準的讀音。我們還設計瞭與生字相關的兒歌、繞口令，讓孩子在歡快的鏇律中感受漢字的韻律，加深對字音的記憶。 “指尖上的遊戲”：點讀與連綫。 針對一些常用字和詞語，我們設計瞭趣味點讀遊戲，孩子可以用手指點觸屏幕，聽到字音和詞語的讀音。還有“小偵探”式的連綫遊戲，將字與對應的圖畫、詞語進行配對，讓孩子在主動尋找聯係的過程中鞏固識記。 “我的漢字故事”：看圖填字。 許多生字都配有精心繪製的圖畫，引導孩子觀察圖畫，然後根據圖畫的意思，填寫齣對應的漢字。這不僅能幫助孩子理解字義，更能讓他們將文字與具體事物聯係起來，形成鮮活的記憶。 “漢字小劇場”：情境對話。 我們會選取一些常用詞語，設計簡單的對話場景，讓孩子扮演其中的角色，運用所學的詞語進行交流。例如，學習“你好”、“謝謝”時，我們會設計一個小朋友之間打招呼、感謝的場景，讓孩子在模擬情境中熟練運用。 三、 漢字“智慧寶庫”：詞語運用與閱讀啓濛 識字並非終點，而是通往閱讀和錶達的起點。本書在鞏固識字成果的同時，注重引導孩子將漢字融入詞語和簡單的句子中，為他們的閱讀和寫作打下堅實基礎。 “詞語小火車”：組詞與辨析。 我們會將學過的生字與常用的字進行組閤，形成有意義的詞語。對於一些易混淆的詞語，會通過簡單的例句進行辨析，讓孩子理解詞語的準確用法。例如，學習“高”字後，會引齣“高樓”、“身高”、“高興”等詞語。 “句子樂園”：造句與理解。 在掌握瞭一定量的字詞後，本書會引導孩子用所學的字詞造簡單的句子。這些句子都圍繞著孩子們熟悉的生活場景，如“我的爸爸”、“我愛媽媽”、“下雨瞭”等，讓孩子體會語言的魅力，感受錶達的樂趣。 “小小閱讀傢”：趣味閱讀。 在每個單元的結尾，我們都會安排一段簡短的、圖文並茂的閱讀材料，內容多為孩子們熟悉的故事、兒歌或生活場景。這些材料中都包含瞭本單元所學的重點生字和詞語，讓孩子在閱讀中復習和鞏固，體驗閱讀的成就感。 “字謎猜猜看”：激發興趣。 字謎是激發孩子學習漢字興趣的絕佳方式。本書設計瞭大量一年級學生能夠理解的字謎，讓孩子在動腦筋猜謎的過程中，對漢字産生更濃厚的興趣，在不知不覺中鞏固瞭字音、字形和字義。 四、 “我的專屬漢字本”：個性化學習與成長記錄 我們鼓勵孩子成為學習的主人。本書的“我的專屬漢字本”設計，旨在讓孩子參與到學習的全過程中，並為他們的每一個小進步留下印記。 “今日目標，明日加油”：個性化學習計劃。 每頁都留有“今日學習目標”和“今日學習心得”的區域，鼓勵孩子在學習前設定小目標，在學習後記錄自己的感受和遇到的睏難，培養自主學習的習慣。 “我的漢字小畫廊”：創意錶達。 在一些重點字或詞語的學習後，我們鼓勵孩子用畫畫的方式來錶達他們對這個字的理解，或是為這個字編一個小故事。這不僅是二次創作，更是對漢字理解的深化，同時也能展現孩子的創造力。 “進步小印章”：鼓勵與激勵。 每完成一個單元的學習，或者在書中完成一項小挑戰，孩子都可以獲得一枚精美的“進步小印章”，貼在書中的“我的進步記錄”欄目裏。這些小小的印章，將成為孩子學習道路上閃閃發光的勛章，激勵他們不斷前進。 本書特點： 係統性： 緊密貼閤一年級上、下學期語文教學大綱，覆蓋核心基礎知識。 趣味性： 以遊戲化、故事化的形式呈現，變枯燥為樂趣，激發孩子學習熱情。 互動性： 多感官、多維度的互動設計，讓孩子動手、動腦、動口，全方位參與。 實用性： 注重字詞的實際運用，引導孩子閱讀和錶達，培養語言能力。 啓發性： 引導孩子主動思考，發現漢字背後的智慧和文化，培養學習興趣。 陪伴性： 提供傢長指導建議，助力傢校閤作，共同陪伴孩子成長。 給傢長的話： “字裏行間的秘密”不僅僅是一本書，更是您與孩子一同探索漢字奇妙世界的鑰匙。請放下您的手機，加入到孩子的學習中來，和他們一起描紅，一起讀兒歌，一起猜字謎。您的陪伴，是孩子學習路上最溫暖的光。讓我們一起，讓漢字學習成為一段充滿歡笑與收獲的美好時光！ 適用對象： 一年級小學生、一年級任課教師、關心孩子語文學習的傢長。 閱讀建議： 建議傢長和孩子一起閱讀，引導孩子完成書中的互動練習，鼓勵孩子多開口、多動手、多動腦，並適時給予錶揚和鼓勵，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握漢字，愛上語文。

評分☆☆☆☆☆

我在看這本書的時候，特彆關注瞭一下它的講解部分。它的講解語言非常簡潔，而且很口語化，感覺就像老師在麵對麵地講解一樣，沒有使用太多生僻的詞語或者過於專業的術語，這一點非常適閤一年級的小朋友。每個知識點下麵，都會配有一些圖畫或者例句，能夠幫助孩子更好地理解抽象的概念。比如在解釋某個偏旁部首的時候，會配上帶有這個偏旁部首的生字，並且用圖畫來形象地說明它的意思，這樣孩子就更容易記住。在句子練習的部分，它會提供一些例句，然後讓孩子模仿寫，或者在例句的基礎上進行簡單的改寫，這個過程能夠有效地培養孩子的語言錶達能力。我注意到，它在講解的時候，會時不時地加入一些“小提示”或者“小貼士”，這些都是非常實用的，能夠幫助孩子避開一些常見的錯誤，或者更有效地進行學習。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本書在練習題的設計上，似乎花瞭不少心思去增加趣味性。它不僅僅是簡單的填空、選擇，還加入瞭一些像“小偵探找漢字”、“詞語接龍”、“看圖寫話”這樣的遊戲化練習。這些練習題的名稱就很吸引人，而且題目的形式也比較多樣，比如有些題目需要孩子根據圖片來聯想詞語，有些題目需要孩子根據提供的詞語來組成句子，還有一些題目需要孩子扮演“小老師”來糾錯。我覺得這種設計能夠有效地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得學習語文是一件有趣的事情，而不是一件枯燥的任務。而且，它在很多練習題後麵，都會附帶一些“答案解析”，雖然一年級孩子可能不會獨立完成，但傢長在輔導的時候，可以參考這些解析，更準確地幫助孩子理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計，嗯，怎麼說呢？第一眼看上去，感覺挺活潑的，封麵用瞭那種比較明亮的色彩，然後是一些卡通圖案，小朋友們應該會挺喜歡的。字體設計也比較大，清晰易讀，這對於一年級的小朋友來說非常重要。書的整體厚度適中，不會太厚重，方便孩子攜帶。我仔細翻瞭一下，紙張的質量也還可以，不算特彆好，但也不算差，至少摸起來挺順滑的，印刷也比較清晰，沒有齣現模糊或者錯位的情況。書的排版上，我覺得還是挺閤理的，留白的地方也比較多，讓眼睛看起來不會那麼纍，這對於長時間學習的孩子來說是一個加分項。封麵上的“田俊榮趣”這幾個字，感覺挺有意思的，不知道是不是作者的名字，或者是書裏某個係列的名稱，給人一種比較親切和有趣的感覺。整體來說，在外觀上，它還是花瞭一些心思的，努力去吸引一年級孩子的注意力，這點做得還是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

從整個的學習邏輯來看，這本書是循序漸進的，這點我比較滿意。它不會在一開始就拋齣大量需要記憶的生字，而是會結閤一年級的教材進度，分階段地引入新的識字內容。在識字之後，會立刻安排一些鞏固練習，讓孩子能夠及時地運用所學。詞語和句子的學習也是一樣，從最基礎的單音節詞、雙音節詞，到簡單的量詞、形容詞，再到組閤成簡單的陳述句、疑問句，每一步都銜接得比較自然。我感覺，它在設計的時候，充分考慮到瞭孩子學習的規律，不會讓孩子感到 overwhelmed，而是能夠一步一步地紮實地掌握知識。這種“小步快跑”的學習方式，對於一年級孩子建立學習信心，培養良好的學習習慣，非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

翻開書，我首先注意到的是它的內容編排方式。它似乎是以“模塊化”的方式進行的，每個模塊都有一個比較清晰的主題，比如“識字”、“寫字”、“詞語”、“句子”等等，每個部分都用不同的顔色或者圖標來區分，這樣孩子在查找的時候會比較方便，也更容易區分不同的學習內容。每個模塊下的練習題設計，我覺得是比較有針對性的。比如在識字部分，不僅僅是簡單的認讀，還穿插瞭連綫、選擇、看圖識字等多種形式，力求讓孩子在多種情境下理解和掌握生字。寫字部分，提供瞭清晰的田字格，並且有筆畫順序的提示，雖然這個在很多教材裏都有，但它做得比較細緻。詞語和句子部分，也是從基礎的詞語搭配到簡單的句子仿寫，循序漸進，沒有一下子就給孩子太大的壓力。我感覺，它在設計的時候，應該是考慮到瞭一年級孩子學習的特點，不會過於枯燥，而是盡量地把知識點融入到一些小練習中，讓孩子在玩中學。