現貨正版 愛和自由+捕捉兒童敏感期+完整的成長 珍藏版全套3冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童成長
• 敏感期
• 愛與自由
• 傢庭教育
• 育兒
• 兒童心理學
• 珍藏版
• 正版圖書
• 濛颱梭利

店鋪： 湖南葉洋圖書專營店

齣版社： 光明日報齣版社

ISBN：yy1465

商品編碼：28548458620

基本信息

書名：完整的成長+捕捉兒童敏感期+愛和自由

作者：孫瑞雪著

定價：109.00元

齣版社：中國婦女齣版社

齣版時間：2018年01月

開本：16開

編輯

22年前，故鄉寜夏的*批傢長，把心愛的孩子送到我這裏，我從此起步。

接著是北京、廣州、上海、鄭州、昆明、西寜等各地的傢長，他們關注著遠在寜夏的這個教育，並熱情傳播它，幫助我一路走到現在。

我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們，他們引領我迴到瞭心靈的故鄉，給瞭我無盡的愛和對生命秘密的探索。

——孫瑞雪 

內容簡介

有多少父母知道，你的孩子，為什麼愛吃手？為什麼總是抓住什麼都往嘴裏塞？他為什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透瞭？為什麼總是把桶呀瓢押往頭上套？為什麼總是往桌子下衣櫃裏鑽？

你忽略瞭，因而忘記幫助瞭，或者製止瞭他的活動，你卻不知道破壞瞭他的什麼？

所謂“敏感期”是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。

一把瞭解兒童心智成長的金鑰匙

作者簡介

孫瑞雪 中國教育傢、兒童心理學傢；

“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人；

“完整的人和完整的成長”教育思想創始人；

“兒童敏感期”理論創始人；

專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元；

多次做客電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；

2009年，被評選為“中國教育傑齣人物”；

2006年、2007年，電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。

在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化，以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎，在19年高度專注的教育實踐和科學研究中，創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論、教育教學，“完整的人和完整的成長”的教育思想，敏感期理論，以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理。

目  錄

001 再談敏感期 / 孫瑞雪

章 4個孩子的敏感期故事

一齣生，敏感期就開始啦

018 世界就是味道

019 對接

021 ，你的玩具呢

022 幼年如歌

敏感期，一個接一個地齣現

024 小狗下坡

024 求助

025 小哥哥，你彆走

026 拿掉剪刀

027 找椅凳

028 探索空間

028 插不上的圓柱

029 愛，妙不可言

030 徵求彆人的意見

031 繪畫與音樂

032 一個人的空間

遲到的敏感期，一個個補上來瞭

033 孩子憂鬱瞭

034 緹緹的手

035 遲到的敏感期接踵而至

036 失去的敏感期如何恢復/ 孫瑞雪

037 緹緹的巨變

041 放肆的語言

042 天賦

伴隨母愛，兒童心智全麵發展

044 “媽媽，上主題課！”

045 西天

047 “不讓媽媽打電話”

048 塗畫的樂趣

049 語言的敏感期

050 隨便給

051 生活中的數學

第二章 0歲～2歲半

視覺  剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。

054 小托蒂的悲劇

055 視覺的敏感期/ 孫瑞雪

口  包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，

       不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

056 遲到的口腔敏感期

057 愛咬人的瑋瑋

058 口的敏感期/ 孫瑞雪

手  喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。

061 手的敏感期

063 三指抓

064 兒童在用手思考/ 孫瑞雪

走  從初的要拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，

       到專門愛走不平的地方。

066 坡上漫遊

067 走樓梯

068 走：換個角度看世界

空間  喜歡探索空間，早錶現為爬、抓、移動物體等，稍大一點

         則喜歡爬高、鏇轉、扔東西等。

069 策策的故事

070 睏難

071 愛扔東西的楠楠

071 拋撒、搬運和壘高

072 空間、時間的敏感期/ 孫瑞雪

細小事物  對極小而精緻的東西感興趣。

080 緊握小木釘

081 對細小事物的敏感

081 細小事物的敏感期

秩序  急切需要並保護一個且有秩序的環境。

084 秩序

085 秩序是文明的基礎/ 孫瑞雪

模仿  早錶現為模仿一個詞或一應一答，重復進行；也模仿動作。

087 學舌

088 模仿的敏感期

089 模仿的敏感期/ 孫瑞雪

自我意識  錶現為咬人、打人、說“不”等。

091 自我意識敏感期

審美  要求食物或用具必須完整。

092 殘缺瞭的威化

093 審美建構道德/ 孫瑞雪

分享成長  有些文章沒有放入某個敏感期，放在這裏，以供分享。

094 沙和孩子們的成長/ 孫瑞雪

096 學會錶達愛意

098 寶寶學說話

099 酷愛高跟鞋的芊芊

第三章 2歲半～3歲

建立概念  兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。

102 汽車概念的建立

自我意識産生  私有意識産生，明確指明“這是我的”。

103 “我的”

104 “他打我瞭！”

105 自我的誕生/ 孫瑞雪

秩序  需要並保護一個且有秩序的環境。

107 重新開門

108 車走瞭新路綫

108 掛毛巾

109 老師，我要歸位

110 一個環節都不能錯

分享成長

111 兒童天然要走嚮獨立/ 孫瑞雪

112 我是孫悟空

113 “老師，我很棒”

114 三項式

115 “你不是好男人”

116 請爸爸工作

117 熟悉新環境

第四章 3歲～4歲

執拗  秩序敏感期後，兒童形成瞭一種秩序的內在模式，一旦

          破壞瞭這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，錶現齣不可逆性。

120 拿著影碟穿外套

122 “我就要掉在地上的那個”

122 “不！我就不！”

壘高  喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

123 壘高

色彩  開始對色彩産生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顔色。

125 色彩敏感期

語言  開始對句子錶達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。

127 語言模仿

128 妙用成語

詛咒  發現語言是有力量的，而能錶現力量的話語是詛咒。

         反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

129 詛咒的敏感期

130 語言的敏感期/ 孫瑞雪

追求  從要求食物完整發展到瞭對所使用的用具、事物的

                追求。每一件事情都不能齣差錯。

131 “我要把它扔到垃圾桶裏！”

132 追求

剪、貼、塗  真正開始有意識地使用工具。

133 愛剪紙的樂樂

藏、占有欲  開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的

                    交換從此開始，拉開瞭人際關係的序幕。

135 占有的敏感期

邏輯思維  不斷追問“為什麼”，打破砂鍋問到底。

136 “為什麼”

繪畫  兒童與生俱來的錶達自我的語言方式。

137 繪畫——螺鏇狀敏感期

138 癡迷的繪畫敏感期

140 天纔的畫筆

延續秩序  從具體的生活秩序延伸到瞭心理秩序。

143 彆人的東西不能拿/ 孫瑞雪

人際關係  一對一地交換食物和玩具。

145 交換

147 社交

分享成長

149 觸摸肌膚

150 等待

150 逆反與等待

151 若即若離

152 “我的牙不是我的”

153 “老師，我幫你”

第五章 4歲～5歲

齣生  開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感早的來源。

156 “我是從媽媽哪裏生齣來的”

157 “媽媽怎樣纔能生一個孩子”

157 生命的誕生/ 孫瑞雪

情感  不僅開始錶達感情，而且關注彆人是否愛他。對父母的情緒

          反應非常敏感。

159 愛我有多深

人際關係  從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友

                並開始相互依戀。

160 人際關係的敏感期

161 人際關係的敏感期/ 孫瑞雪

婚姻  人際關係敏感期度過後纔真正展開。早要和父母結婚，

         之後會“愛上”一個夥伴。

164 結婚和愛

165 自己想明白瞭

167 婚姻的敏感期/ 孫瑞雪

審美  開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和

          服飾産生濃厚興趣。

169 追求的芊芊

170 愛美的鈺鈺

數學概念  對數名、數量、數字産生瞭興趣。隻有三位一體地掌握，

                纔算掌握瞭數的概念。

173 喬喬的發現

175 數錢數亂套瞭

身份確認  開始崇拜某一偶像，積纍未來時的人格特徵。

177 “我是霸王龍”

179 “超人”和我拍照/ 孫瑞雪

性彆  對性彆以及對自身身體的認識基本來自觀察，如同認識眼、

           鼻、口一樣，態度很客觀。

181 區分男人和女人

音樂  兒童生來具有音樂品質。

184 暖氣片當鋼琴

繪畫  兒童生來具有繪畫品質。

185 畫完瞭再睡

符號  孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣。

186 積纍

187 識字

189 拼讀的敏感期

190 不要讓孩子在不適閤的年齡認字/ 孫瑞雪

分享成長

191 誰的派多

192 專注

193 受傷的胳膊

194 孩子的心靈太細膩瞭

195 壓力和動力

196 到底是誰的

第六章 5歲～6歲

婚姻  5歲以後選擇夥伴的傾嚮性非常明顯。

198 討論和誰結婚

199 “我們結婚吧”

200 “我一直都愛著你”

201 幼兒的心思也能猜

書寫  對符號、書寫文字符號産生興趣。

202 書寫

數學邏輯  對數的序列、概念和概念之間的關係産生興趣。

203 樂樂的數學感覺

204 幾百萬個天和零個天

205 難題

206社會性興趣  開始積極瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和

207共同建立規則，形成閤作意識。

208 兒童社會性發展二三事

動植物、實驗、收集  開始熱烈地吸收來自自然界的知識。

210 熱愛小動物

212 厄爾尼諾和拉尼娜

延續交往  結束一對一的交往，進入三四人一組的交往。

214 交際的敏感期

分享成長

215 買房子

216 晶晶的二三事

217 說胖就哭

218 “我想媽媽”

220 大瞭也想讓抱

221 不一樣的生日感覺

222 跟空氣玩

第七章 6歲以上

224 小提琴演奏會

225 乾乾的超市

226 洗碗經濟學

227 理解

228 結婚

229 美麗的燕子

230 愛和不愛

231 發現

232 讓他玩

233 用瞭自己的方法

233 兩個月長一歲

235 討厭你

236 偷拿東西

237 開始發育瞭

238 結婚調查

239 快樂的孩子不生病

第八章 孩子應該怎樣學習

242 令人擔憂的現狀

243 如何學語文概念

245 理解力與寫作文

246 耐心等待孩子成長

..........

《成長的秘密：喚醒內在智慧與獨立人格》 這是一套旨在深度探索兒童成長奧秘，引導傢長與孩子共同邁嚮健康、快樂、獨立人生之旅的珍藏版叢書。它不僅僅是一套書籍，更是您在育兒道路上不可或缺的智囊和心靈夥伴。全套三冊，涵蓋瞭兒童心理發展的關鍵時期、情感的滋養與引導，以及獨立人格的塑造，為傢長提供一套係統而科學的育兒理念與實踐方法。 第一冊：《愛與自由：點燃孩子內在成長的火焰》 在孩子的成長過程中，愛與自由是兩翼，支撐他們飛嚮廣闊的天空。本冊將深入剖析“愛”的真諦，它並非溺愛或控製，而是理解、接納、尊重和支持。我們將一起探討如何構建安全、溫暖的親子關係，讓孩子在被愛包圍的環境中，建立深厚的安全感和自信心。 愛的形式與錶現： 深入解析不同年齡段孩子對愛的需求，以及傢長如何通過恰當的言語、行動和陪伴來錶達真摯的愛。從無條件的愛到有條件的愛，從情感的連接到身體的擁抱，我們將一一呈現。 自由的邊界與智慧： 探討“自由”並非放任自流，而是在規則和界限內的自主探索。學習如何給予孩子適當的選擇權，鼓勵他們獨立思考、勇於嘗試，並在試錯中學習成長。我們將分享如何設定清晰、閤理的規則，並讓孩子在遵守規則的同時，感受到被尊重的自由。 情感的基石： 重點關注孩子的情感發展，學習識彆和理解孩子的情緒，並引導他們學會管理和錶達情緒。從憤怒、焦慮到喜悅、悲傷，理解情緒背後的原因，教會孩子用健康的方式處理負麵情緒，培養積極樂觀的心態。 獨立思考與自主能力： 鼓勵孩子從小培養獨立思考的習慣，不盲從，敢於質疑。通過引導性的提問和開放性的討論，激發孩子的求知欲和創造力。同時，培養孩子的自主生活能力，讓他們能夠獨立完成力所能及的事情，逐步建立自信和責任感。 愛的“不強加”藝術： 強調傢長應放下“我都是為你好”的執念，學會傾聽孩子內心的聲音，尊重他們的個性和興趣。理解每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各有不同，避免將自己的期望強加於孩子身上。 在愛與自由中綻放： 最終目標是讓孩子在充滿愛的環境中，享有恰當的自由，從而激發他們內在的成長動力，成為一個自信、快樂、有擔當的人。 第二冊：《捕捉兒童敏感期：理解孩子成長的關鍵密碼》 兒童的敏感期是他們生命中一個又一個重要的“窗口期”，在這段時期，他們會對特定的事物或活動錶現齣強烈的興趣和學習欲望。錯過這些敏感期，可能會留下遺憾。本冊將帶領您走進兒童敏感期的奇妙世界，學會精準地捕捉和把握這些關鍵時刻，為孩子的全麵發展提供最佳支持。 什麼是敏感期？ 詳細闡述兒童敏感期的概念，解釋其生理和心理機製，以及為何它們對兒童的學習和發展至關重要。 常見的敏感期解析： 深入剖析從齣生到學齡前各個年齡階段可能齣現的各種敏感期，例如： 語言敏感期： 孩子對聲音、詞匯、句子結構的敏感，以及如何在此期間激發孩子的語言能力。 秩序敏感期： 孩子對規律、秩序的強烈需求，以及如何滿足他們的需求，培養良好的習慣。 動作敏感期： 孩子對運動、協調、精細動作的探索，以及如何提供安全的運動空間和機會。 社交敏感期： 孩子開始與同伴互動，學習閤作、分享，以及如何引導他們的社交能力。 閱讀敏感期： 孩子對圖畫、文字的興趣萌發，以及如何引導他們愛上閱讀。 藝術敏感期： 孩子對色彩、形狀、聲音的感知和錶達，以及如何鼓勵他們的藝術創造。 如何識彆敏感期？ 提供實用的觀察方法和技巧，幫助傢長準確識彆孩子處於何種敏感期，以及敏感期的錶現特徵。 抓住敏感期，事半功倍： 分享如何在敏感期內，為孩子提供恰當的環境、材料和引導，以最大化地促進其學習和發展。例如，在語言敏感期，提供豐富的繪本和對話機會；在秩序敏感期，建立清晰的日常作息和規則。 敏感期後的發展： 探討當一個敏感期結束，下一個敏感期來臨時的過渡，以及如何持續關注孩子的發展需求。 避免誤解與乾預： 提醒傢長，理解敏感期並非鼓勵無原則的遷就，而是要在此基礎上進行科學的引導，避免過度乾預或忽視。 第三冊：《完整的成長：塑造獨立、自信、有韌性的未來公民》 孩子的成長是一個連續而完整的過程，涉及身、心、靈的全麵發展。本冊旨在構建一個“完整成長”的理念，幫助傢長理解如何從長遠視角，係統地培養孩子的各項能力，為他們未來成為獨立、自信、有韌性、有責任感的社會公民打下堅實的基礎。 身心一體的發展觀： 強調身體健康與心理健康同等重要。如何通過均衡的飲食、充足的睡眠和規律的運動，促進孩子的身體發育，並在此基礎上，關注他們的心理健康，培養積極樂觀的情緒。 情緒管理與心理韌性： 深入探討如何教導孩子認識、接納和管理自己的情緒。學習應對挫摺、失敗和壓力的方法，培養孩子的心理韌性，讓他們能夠勇敢地麵對生活中的挑戰。 問題解決與獨立思考： 鼓勵孩子從小培養解決問題的能力，引導他們獨立思考，分析問題，並嘗試找到解決方案。培養他們敢於嘗試、不畏睏難的創新精神。 社交技能與人際關係： 教授孩子如何與人有效溝通，理解他人的感受，建立良好的人際關係。培養他們的同理心、閤作精神和責任感，讓他們能夠融入集體，並為社會做齣貢獻。 價值觀與品德的培養： 探討如何將積極的價值觀和良好的品德，通過日常的言傳身教融入孩子的成長過程中。培養他們正直、善良、誠實、感恩的品質。 自我認知與人生規劃： 幫助孩子認識自己的優點和不足，發掘自己的潛能，樹立積極的自我認知。引導他們思考自己的興趣和誌嚮，為未來的學習和人生發展奠定基礎。 成為終身學習者： 培養孩子對未知世界的好奇心和求知欲，鼓勵他們成為終身學習者，不斷探索，持續成長。 傢長是孩子的第一任老師： 強調傢長在孩子成長過程中的示範作用和引領作用，以及如何通過自身的不斷學習和成長，成為孩子最優秀的榜樣。 這套《完整的成長：喚醒內在智慧與獨立人格》珍藏版叢書，將以其深刻的洞察力、豐富的實踐指導和人文關懷，成為您在育兒旅途中最可靠的夥伴，陪伴您的孩子，如同種子般，在愛與智慧的澆灌下，破土而齣，茁壯成長，綻放齣屬於自己的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

這套書的文字功底真是沒得說，讀起來一點也不枯燥，反而充滿瞭智慧的火花。作者的敘事方式非常引人入勝，仿佛在與一位經驗豐富的朋友聊天。我尤其欣賞它對“敏感期”這個概念的深入剖析。以前總覺得孩子有些“執拗”的行為是故意搗亂，現在纔明白，那其實是他們內在成長需求的一種外在錶現。書裏詳細描述瞭語言敏感期、動作敏感期等，還提供瞭很多觀察和引導的實用建議。對我來說，最大的收獲是如何在不扼殺孩子好奇心的前提下，幫助他們建立良好的習慣。它沒有那種居高臨下的說教感，而是充滿瞭同理心和理解。我身邊很多朋友都在抱怨孩子不聽話，我都會推薦這本書給他們，讓他們明白，與其對抗，不如理解。這簡直就是一本“讀心術”指南，讓我們更好地進入孩子的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書有一個很棒的特點，就是它非常注重傢庭環境的構建。它不僅僅聚焦於父母與孩子的一對一互動，還探討瞭夫妻關係對孩子成長的潛移默化影響。這一點在其他很多育兒書中是比較少見的。作者非常坦誠地討論瞭如何在保持自我個性的同時，成為一個閤格的父母和伴侶。我發現，當我自己的內心狀態更平和、更自由的時候，我對待孩子的耐心和理解力也自然而然地增強瞭。書裏關於如何處理傢庭衝突的章節，也讓我學會瞭如何用更成熟的方式去溝通，而不是僅僅停留在錶麵的“哄騙”。這真是一本全方位的傢庭成長指南，它讓我們全傢人的關係都得到瞭修復和升華。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒界的一股清流，內容豐富到讓人驚嘆。我原本以為它隻是簡單羅列一些育兒技巧，沒想到裏麵探討瞭那麼多深層次的教育理念。特彆是關於如何尊重孩子的天性和個體差異的部分，讓我這個老母親茅塞頓開。書裏有很多具體的案例分析，讓我能很容易地將理論應用到日常生活中。比如，它講到如何識彆孩子在不同階段的“心理需求”，以及如何通過非暴力溝通的方式來解決衝突，這些都非常實用。我特彆喜歡它提倡的那種“放手式”的愛，既不過度保護，也不過於放縱，而是在孩子需要的時候提供恰到好處的支持。讀完之後，我感覺自己對“愛”的理解都升華瞭，不再是那種填鴨式的灌輸，而是真正地理解和接納。這本書絕對值得所有傢長反復研讀，因為它不僅僅是教你“怎麼做”，更是引導你“怎麼想”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對“珍藏版”這個詞有點警惕，總覺得是營銷噱頭，但翻開這本書後，我徹底服氣瞭。它的內容深度和廣度都超齣瞭我的預期。不同於市麵上那些隻關注“行為矯正”的育兒書，這本書更側重於“人格塑造”。它強調的“自由”不是為所欲為，而是在規則和界限內的自主選擇權，這對培養孩子的責任感至關重要。書中對“愛”的定義也非常現代和深刻，它鼓勵父母成為孩子的“鏡子”，而不是“塑形師”。我特彆喜歡它關於“如何培養終身學習者”的章節，裏麵提到的那些小技巧，簡單卻有效，讓我傢那位原本對閱讀提不起興趣的小傢夥，現在竟然主動跑去圖書館藉書瞭。這套書的價值，遠超齣瞭它的價格。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常科學，邏輯清晰，層層遞進。它不像那種零散的育兒經驗分享，而是形成瞭一個完整的理論體係。從理解兒童發展的基本規律，到如何應對具體的教育挑戰，每一步都有理論支撐和實踐指導。我特彆欣賞作者對於“捕捉兒童敏感期”的細緻入微的觀察和描述，這使得我們傢長能夠精準地把握住孩子成長的關鍵窗口期。而且，這本書所倡導的教育理念是具有前瞻性的，它關注的不僅僅是孩子眼前的成績或乖巧程度，而是他們未來作為獨立個體在社會上生存和發展的能力。讀完後，我感覺自己像完成瞭一次係統性的“再教育”，對未來育兒之路充滿瞭信心，不再迷茫於各種相互矛盾的育兒口號之中。