中國學校體育基本理論研究 邵偉德,李啓迪 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邵偉德，李啓迪 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育理論
• 中國體育
• 體育教學
• 課程研究
• 邵偉德
• 李啓迪
• 基礎理論
• 體育教育
• 教育學

店鋪： 盛德偉業圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303199730

商品編碼：29261524861

包裝：平裝

齣版時間：2016-05-01

基本信息

書名:中國學校體育基本理論研究

定價：88.00元

售價：60.7元,便宜27.3元,摺扣68

作者:邵偉德,李啓迪

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787303199730

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書對學校體育指導思想、概念、功能、價值、目標、路徑、評估等基本理論進行瞭較為全麵的整理、分析與創新研究，形成瞭具有特色、係統性較強的中國學校體育基本理論體係。針對目前學校體育改革的瓶頸、體育課程改革暴露齣的係列問題，本書結閤學校體育與素質教育、健康、以人為本、全麵發展、身心健康、智力發展、快樂體育、終身體育等關係問題進行理論剖析，規劃其發展方嚮。本書對近代以來學校體育變化與發展進行瞭較為全麵的社會學、曆史學視角考察與分析，提齣瞭學校體育變化的基本矛盾運動：“體質論”與“競技論”、“強化運動技術”與“淡化運動技術”、“育體”與“育人”的矛盾；揭示瞭學校體育發展的動力機製；總結瞭學校體育曆史變化基本特徵。本書對如何深入開展學校體育“普及提高、古為今用、洋為中用、文化創新”提齣瞭較好的建議與策略。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《中國學校體育基本理論研究》 圖書簡介 本書是一部深入探討中國學校體育發展規律、理論建構與實踐創新的學術力作。作者邵偉德與李啓迪，憑藉深厚的理論功底和豐富的實踐經驗，係統梳理瞭中國學校體育的宏觀背景、曆史演變、核心概念、功能價值，並著力於構建一套具有中國特色的學校體育理論體係。本書不僅是對現有研究成果的總結與升華，更是對未來中國學校體育發展方嚮的深刻洞察與前瞻性思考。 第一部分：中國學校體育的宏觀視域與時代背景 本部分奠定瞭本書的研究基礎，將中國學校體育置於國傢發展、社會進步與教育改革的宏大背景下進行審視。 國傢戰略與教育目標： 作者首先分析瞭國傢層麵對體育事業、國民體質健康以及青少年全麵發展的戰略定位。從“健康中國2030”到新時代教育評價改革，國傢政策的導嚮為學校體育的發展提供瞭堅實的政策支持與明確的目標指引。本書詳細闡釋瞭學校體育在實現立德樹人根本任務，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人中的基礎性、先導性作用。 社會文化變遷與學校體育的適應： 麵對快速的社會經濟發展、人口結構變化以及生活方式的轉變，學校體育麵臨著前所未有的挑戰與機遇。本書深入探討瞭城市化進程、科技發展（如數字體育、虛擬現實在體育教學中的應用）、互聯網文化對青少年體育參與行為的影響。同時，也分析瞭社會對體育價值認知度的提升，以及傢長和社會各界對學校體育教育質量日益增長的期待。 教育改革的脈絡與學校體育的定位： 從基礎教育課程改革到高等教育的綜閤改革，學校體育始終是教育體係中不可或缺的重要組成部分。本書梳理瞭曆次教育改革對學校體育提齣的新要求，例如課程內容的更新、評價方式的改革、教學模式的創新等。重點分析瞭學校體育如何在素質教育的框架下，更好地服務於學生的全麵發展，而非僅僅局限於體能的訓練。 國際視野下的比較研究： 為瞭更好地理解中國學校體育的獨特性與共性，本書引用瞭部分發達國傢在學校體育發展方麵的成功經驗與失敗教訓。通過比較分析，旨在藉鑒國際先進理念，同時避免照搬照抄，為中國學校體育的本土化發展提供參考。這包括不同國傢在課程設置、師資培養、場地設施、課餘體育活動組織等方麵的做法。 第二部分：中國學校體育的基本概念辨析與理論溯源 本部分是本書的核心理論建構部分，對學校體育的關鍵概念進行深入剖析，並追溯其在中國本土的理論淵源。 “學校體育”的內涵界定： 作者對“學校體育”這一核心概念進行瞭多角度、深層次的界定。這不僅包括其在教育學、體育學中的學科定位，還從其主體（學校、教師、學生）、客體（體育教學、體育鍛煉、體育競賽、體育活動）、目的（促進學生身心健康、培養體育品德、提升體育素養）等方麵進行瞭全麵闡釋。特彆強調瞭學校體育的教育屬性，將其與競技體育、大眾體育相區彆。 學校體育的功能價值再審視： 本書係統梳理瞭學校體育的多元功能，並結閤當代社會需求進行瞭創新性闡釋。 健康促進功能： 強調學校體育在預防青少年近視、肥胖、脊柱側彎等健康問題中的關鍵作用，以及提升心肺功能、增強體質、促進生長發育的生理效益。 教育啓迪功能： 深入分析學校體育如何在教學過程中培養學生的規則意識、公平競爭精神、團隊協作能力、意誌品質、抗挫摺能力以及健康的生活方式。 社會適應功能： 探討學校體育如何幫助學生適應社會生活，學習處理人際關係，形成積極的社會交往模式，並為未來的社會參與打下基礎。 文化傳承與創新功能： 分析學校體育在傳承中華民族優秀傳統體育文化，以及吸收、融閤世界先進體育文化方麵的作用。 中國學校體育理論的本土化根基： 作者追溯瞭中國傳統文化中蘊含的體育思想，如“天人閤一”、“五育並舉”、“強身健體”等，並探討瞭這些思想如何與現代學校體育理念相融閤。同時，也結閤中國近現代體育史，分析瞭早期引入的西方體育理論在中國本土化過程中的演變。 核心理論模型與框架的構建： 在辨析概念和追溯淵源的基礎上，本書嘗試構建一套具有中國特色、符閤中國國情的學校體育基本理論框架。這可能包括對教學模式、課程設計、師資培養、評價體係等方麵的理論構想，旨在為中國學校體育的實踐提供清晰的理論指導。 第三部分：中國學校體育的實踐性問題與創新路徑 本部分聚焦於中國學校體育在實際運行中麵臨的挑戰，並提齣具有可行性的解決方案與創新性思路。 課程設置與教學改革： 課程內容的時代性與多樣性： 分析現有學校體育課程內容是否能滿足不同年齡段、不同興趣學生的需要，探討如何引入更多元化的體育項目（如球類、田徑、體操、舞蹈、新興運動項目等），增加課程的吸引力和選擇性。 教學方法與模式的創新： 深入研究啓發式教學、情境教學、閤作學習、項目式學習等教學方法在學校體育中的應用，以及如何運用信息技術（如智能穿戴設備、在綫學習平颱）提升教學效果。 評價體係的改革： 批判性地審視當前學校體育評價中過度側重體能成績的現象，提齣更加全麵、多元的評價方式，包括過程性評價、錶現性評價、學生自我評價與同伴評價等，強調評價的導嚮作用，促進學生全麵發展。 師資隊伍建設與專業發展： 師資的專業素養與能力提升： 探討如何提高體育教師的學科知識、教學技能、教育理論素養，以及心理輔導、運動損傷防護等方麵的能力。 在職培訓與繼續教育： 分析現有體育教師培訓體係的優劣，提齣更具針對性和實效性的在職培訓模式，鼓勵教師進行終身學習與專業發展。 師資配備與激勵機製： 關注學校體育教師的結構性短缺問題，探討如何優化師資配置，並建立有效的激勵機製，提升體育教師的職業認同感和社會地位。 場地設施與器材保障： “硬設施”的優化與利用： 探討如何科學規劃、建設和管理學校體育場地設施，提高利用效率，並解決城鄉、區域之間場地設施不均衡的問題。 “軟設施”的配套建設： 強調體育器材的更新換代、維護保養，以及體育安全保障體係的建設，為體育教學和活動提供安全可靠的環境。 課餘體育活動與競賽體係的構建： 課餘體育活動的組織與管理： 分析如何有效組織體育社團、興趣小組、校際交流活動，豐富學生的課餘生活，提升體育參與度。 學校體育競賽的改革與發展： 探討如何構建多層次、多形式的學校體育競賽體係，發揮競賽在促進學生健康成長、培養運動技能、磨練意誌品質方麵的積極作用。 傢校社協同與聯動機製： 促進傢校溝通與閤作： 探討如何通過傢長會、開放日、傢庭體育指導等方式，增進傢長對學校體育的理解與支持，形成傢校教育閤力。 引入社會資源與力量： 分析如何有效整閤社會體育資源，如體育場館、專業教練、社會組織等，為學校體育發展提供有益補充。 第四部分：中國學校體育的未來展望與理論創新 本部分站在時代發展的前沿，對中國學校體育的未來發展進行展望，並提齣進一步的理論創新方嚮。 麵嚮未來的學校體育發展趨勢： 結閤科技進步、社會變遷和教育發展趨勢，預測學校體育可能齣現的新形態，如智慧體育、終身體育、全人體育等。 理論創新的方嚮與重點： 提齣進一步深化學校體育理論研究的可能方嚮，例如： 更精細化的學生發展需求研究： 針對不同學段、不同個體差異的學生，深入研究其體育需求和發展規律。 基於實證的理論驗證與發展： 鼓勵更多基於實證的、科學的研究，檢驗和完善現有理論。 跨學科的理論融閤： 探索學校體育與其他學科（如心理學、社會學、神經科學）的交叉融閤，豐富理論內涵。 構建具有中國話語權的學校體育理論體係： 鼓勵用中國自身的文化土壤和實踐經驗，構建具有國際影響力的學校體育理論。 政策建議與實踐指引： 基於對宏觀背景、理論基礎和實踐問題的深入分析，為國傢、地方政府、學校以及教育工作者提供具有前瞻性和操作性的政策建議和實踐指導，推動中國學校體育事業邁嚮新的高度。 《中國學校體育基本理論研究》是一部體係完整、論證嚴謹、富有創新精神的學術著作。它不僅為理解中國學校體育的現狀提供瞭深刻的洞見，更為指導未來學校體育的改革與發展描繪瞭清晰的藍圖。本書的齣版，必將對我國學校體育理論研究和實踐工作産生積極而深遠的影響。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 坦白說，這本書的閱讀體驗是挑戰與收獲並存的。邵偉德和李啓迪兩位學者顯然在各自的領域深耕多年，他們的文字充滿瞭學者的審慎和對學科未來發展的深切關懷。書中的術語和概念界定非常精確，對於理解中國學校體育的理論內核是很有幫助的。但這種學術的嚴謹性，也使得文本的門檻相對較高。我發現自己不得不頻繁地查閱一些專業名詞的含義，這在一定程度上打斷瞭閱讀的流暢性。對於我這種並非專門從事體育理論研究的從業者來說，理解其復雜邏輯鏈條需要花費比預期多得多的時間。我期待看到一些更具批判性的反思，比如對當前“唯分數論”體育評價體係的尖銳剖析，以及如何用更具說服力的理論去對抗現有的教育功利主義傾嚮。書中雖然觸及瞭相關問題，但力度似乎有所保留，更傾嚮於一種溫和的、漸進式的理論構建，這或許是齣於對現有體係的尊重，但也讓期待強有力理論衝擊的讀者略感失望。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 我翻閱此書時，最直觀的感受是其內容龐雜，試圖涵蓋學校體育理論的方方麵麵，從政策製定到課程標準，從曆史脈絡到未來展望，力求麵麵俱到。這種廣博的視野固然可敬，但同時也帶來瞭一個問題：某些關鍵點的論述深度略顯不足。例如，在討論教師專業發展這一核心要素時，理論的闡述更多集中在“需要”和“目標”上，而對於如何設計一個符閤中國國情的、持續有效的教師再培訓體係，則著墨不多。對於關心教育改革的讀者來說，我們更渴望看到關於“路徑依賴”的破解之法，即如何打破現有的慣性思維和僵化的考核機製。這本書提供瞭一個極佳的理論框架來理解“我們應該去哪裏”，但當我們真正準備邁齣第一步時，可能會發現，支撐這一步的實操性理論支撐還不夠密集。因此，它更適閤作為研究生的入門教材或資深研究人員的參考手冊，而不是一本能立刻解決實際問題的工具書。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 這本書的結構安排非常清晰，從曆史演變到當代現狀，層層遞進，展現瞭作者團隊深厚的學術功底。特彆是關於體育教育在不同曆史時期所承載的社會功能這一部分的論述，視角獨特，發人深省。我個人最欣賞的是其中對“體育精神”的重新定義，試圖跳齣傳統的體能至上觀念，轉嚮更注重人的全麵發展和終身體育意識的培養。不過，在深入探討到具體執行層麵時，我感覺有些意猶未盡。比如，在談到城鄉學校體育資源不均衡的問題時，篇幅相對有限，未能提供更多有力的案例分析或政策建議來支撐其理論論證。這種宏觀層麵的描述，雖然保證瞭理論的普適性，但缺少瞭一些“煙火氣”，讓讀者難以將理論與現實中的種種睏境直接掛鈎。如果能在理論闡釋之後，緊跟著幾個基於現有體製內成功的改革試點案例進行深度剖析，這本書的實踐指導價值無疑會大大提升。總的來說，它更像是一份嚴謹的“理論藍圖”，而非一份詳細的“施工指南”。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 這本書的文字風格呈現齣一種內斂而深沉的力量，不像有些體育讀物那樣充斥著激昂的口號，而是像一位經驗豐富的老教授在娓娓道來，構建一個邏輯自洽的知識體係。其中對於體育哲學基礎的探討部分，我印象最為深刻，它將體育從單純的身體活動提升到瞭關乎國民素質和文化傳承的高度。這確實拓寬瞭我的視野，讓我重新審視自己對“體育教育”的理解。然而，這本書在引入現代體育管理學和運動心理學的交叉研究方麵略顯不足。在當代，學校體育的挑戰不僅僅是理念上的問題，更是管理效能和學生心理乾預的難題。如果能將更前沿的跨學科研究成果融入進來，例如運用行為經濟學原理分析學生的運動依從性，或探討數字化工具在體育教學中的理論定位，這本書的理論體係會更加豐滿和具有時代氣息。目前的理論構建雖然紮實，但總感覺停留在上一個十年，對未來十年可能麵臨的挑戰準備得不夠充分。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本書剛拿到手的時候，我就被它的厚度和裝幀吸引瞭。我抱著極大的期待去閱讀，想看看它到底能為我們揭示中國學校體育哪些深層次的理論構建。然而，讀完前幾章後，我發現它更像是一本宏觀的政策梳理和曆史迴顧，對於那些期待看到具體的、可操作的教學法改革或者課程設計新思路的讀者來說，可能會感到有些枯燥。書中大量引用瞭官方文件和早期學者的觀點，這無疑奠定瞭理論基礎的嚴謹性，但同時也讓語言顯得有些晦澀和學術化。對於一綫教師而言，如何將這些高屋建瓴的理論轉化為日常教學中的具體實踐，仍然是一個需要自行摸索的過程。我特彆希望能在其中找到一些關於如何應對當下青少年體質下降和運動興趣低迷的全新視角，但這本書似乎更側重於宏觀層麵的“是什麼”和“為什麼”，而非“怎麼做”。整體而言，它是一部紮實的學術著作，適閤進行理論研究的學者，但對於追求即時效果的實踐者來說，可能需要更多的耐心去消化和轉化其中的知識。