懂得,是*好的愛 兒童教育專傢數十載心血之作父母讀懂孩子內心的早教寶典教育創新者”的代錶之一獲得“教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童教育
• 早教
• 育兒
• 傢庭教育
• 心理學
• 兒童心理
• 父母技巧
• 教育方法
• 情感溝通

店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535477811

商品編碼：29443624974

叢書名： 懂得是最好的愛

齣版時間：2015-04-01

基本信息

書名:懂得，是的愛

：29.80元

作者:李躍兒

齣版社：長江文藝齣版社

齣版日期：2015-4-30

ISBN：9787535477811

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

編輯推薦

 

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兒童教育專傢數十載心血之作
父母讀懂孩子內心的早教寶典
硃永新、李鎮西、孫雲曉、盧勤、周國平聯袂推薦

目錄

 

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章認識孩子
“天使”降臨人間
瞭解世界，從探索傢庭開始
節孩子精力無限的秘密——孩子的成長特徵：吸收力
第二節“媽媽，你走開！”——孩子的成長特徵：敏感性
第三節“沒錢買褲頭”——孩子的成長特徵：階段性
第四節孩子精神成長所需要的環境
豐富的物質環境
和睦的傢庭環境
懂得孩子的養育者

第二章孩子與教育
節孩子屬於大自然
第二節以傢長為本的教育
尊重孩子的自然發展規律
第三節以學校為本的教育
僵化的課堂會扼殺孩子的潛能
成績好壞絕不是衡量孩子的標準
第四節以孩子為本的教育
尊重孩子的個體差異：為什麼孩子不專心
尊重孩子的個體差異：成長經驗決定瞭孩子對事物的不同反應
尊重孩子的個體差異：每個孩子都是完美的

第三章孩子與傢庭
節孩子的問題源於
第二節的問題源於童年
第三節童年的問題源於傢庭
無法脫離以自我為中心的狀態
無法恰當地與人溝通
概念混亂

第四章瞭解孩子，先瞭解自己
節人際關係建構的不完善
沒有安全感
不會與人溝通
無法進入團隊
第二節人格發展的不完善
缺乏意誌力
不自信
第三節情緒控製的不完善
無法控製情緒
第四節智慧建構的不完善
缺乏自我保護意識
沒有幸福智慧

第五章認識孩子的發展
節什麼是發展
第二節行為能力的發展
第三節語言能力的發展
第四節社會性能力的發展
第五節情感的發展
第六節智力的發展

第六章童年的秘密之一：有吸收力的心靈
節吸收的奧秘
孩子對物品有天然的喜愛
的言行在不知不覺中影響著孩子
第二節尊重孩子的探索過程
第三節什麼樣的環境適閤孩子成長

第七章童年的秘密之二：敏感性
0~15歲：建構安全感的關鍵時期
秩序敏感期
0~2歲：感官探索的關鍵時期
口的敏感期
手的敏感期
腿的敏感期
2~3歲：語言發展的關鍵時期
3~4歲：主體與客體探索關鍵時期
自主敏感期
執拗敏感期
完美敏感期
5~6歲：社會與文化認知關鍵時期
文化敏感期
社會認知敏感期

第八章童年的秘密之三：階段性
節孩子用身體發展自己大腦的時期——感覺運動時期
第二節早期的大腦工作——前運算時期
第三節單純使用大腦思考的初期——具體運算階段
第四節成熟的大腦工作能力——形式運算時期
第五節教育無法使孩子跨越成長的自然階段

第九章如何為孩子選擇幼兒園
節根據孩子的個體特徵選擇
第二節根據孩子的性格選擇
第三節根據孩子具備的能力選擇
第四節根據傢庭情況選擇
第五節充分瞭解辦園者的教育理念
第六節教師的整體教育素質是選擇幼兒園的重要因素
第七節實地考察幼兒園的硬件設施

第十章如何幫助孩子邁齣獨立的步——適應幼兒園
節入園前的心理準備
父母的心理準備
祖輩的心理準備
孩子的心理準備
1.通過語言描述解決孩子的內心焦慮
2.帶孩子初步體驗
第二節準備不足會造成的問題
因分離引發安全感喪失
由“同化”到“順應”引發心理失衡
第三節入園期觀察及陪園需要注意的問題
平靜耐心
不乾涉孩子
配閤老師的工作
用心靈去感受
理解孩子的每一個行為
學會傾聽
1.平靜安詳地傾聽孩子
2.與孩子共情
3.遊戲傾聽——疏導孩子的焦慮和恐懼
4.避免暗示
積極引導
1.引導孩子發現樂趣
2.引導孩子發現朋友
3.引導孩子發現和信任老師
正視分離
1.懷著良好的心態堅決果斷地與孩子分離
2.做好“分離適應期”孩子的身心護理

第十一章孩子性教育的關鍵期
節一騙二堵三訓斥産生的問題
如何迴答孩子的敏感問題
與其談性色變，不如坦然應答
第二節在性彆教育中如何幫助孩子
培養孩子的性彆意識
1.認識成年人的身體
2.認識媽媽的乳房
3.認識男女的生殖器官，學會衛生常識
幫助孩子學習保護自己的隱私

第十二章孩子發現自我的探索期
節讓孩子做情緒的主人
孩子的情緒變化往往事齣有因
情緒護理——心理健康的孩子更快樂
第二節尋求友誼，孩子建立人際關係的步
第三節問題及對策
孩子總是粘著媽媽
孩子晚上很睏瞭，但還是不肯睡覺
不好好吃飯
交友的睏惑
當孩子失意時
孩子不願意去幼兒園

第十三章喜歡說“不”的年齡
節發現自我，探索權利邊界
有瞭安全感後，孩子開始爭取自我權利
幫助孩子確定自己的權利界限
第二節發現自我，探索“我”與事物的關係
彆急著讓孩子學會分享
第三節常見問題及對策
孩子在幼兒園錶現得很好，迴到傢卻經常找茬發脾氣
孩子經常假哭
不願意和彆人分享自己的物品
孩子占有欲強
以自我為中心
孩子煩躁、多動、觸摸身體某些部位

第十四章孩子為什麼如此苛求完美
節規則對孩子的重要性
第二節保護孩子心中的完美世界
第三節三歲孩子的認知水平
第四節尊重孩子的社會性發展
第五節問題及對策
孩子要求幫助完成一個完美目標
孩子的完美要求與的需求發生衝突時
孩子因為發現彆人違反瞭原則而告狀

第十五章三歲看大
節三歲看大——看什麼
一樣的年齡，不一樣的孩子
天生我纔必有用
怎樣比較孩子，發現問題
正確評價自己的孩子
第二節三歲看大——怎麼看
每個孩子天生就是一個學習者
讓孩子在書香中成長
1.選書
2.尊重孩子的意願，講那些孩子喜歡的故事
3.與孩子一起讀書
4.避免說教
5.避免考問
三歲的孩子是怎樣學習的
三歲孩子的主要任務

附錄 傢長常見問題集中答疑

內容提要

 

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本書為幼教專傢李躍兒的著作，以兒童發展心理學理論為依據，以造就“因教育而美好”的傢庭為目標，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發展需要以及傢長的期待，用自然而深情的心靈獨白、真實的生活場景下深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的子教育故事、典型的教育案例分析和點評，揭示並深入解決傢庭教育中所可能齣現的主要問題，在此基礎上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與傢庭、孩子與學校、孩子與社會、孩子與自然等關係和相應的生活情景齣發，幫助不同文化背景、不同社會環境下的傢庭係統地設計齣一係列立足於傢庭生活本身、簡單易行、效果顯著的傢庭教育活動。期望讓每一位傢長更瞭解自己的孩子，因為，懂得，纔是對孩子的愛。

 

文摘

 

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作者介紹

 

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李躍兒，知名美術教育傢、油畫傢；李躍兒教育創始人，“李躍兒芭學園”創辦人；後由美術教育轉入幼兒教育，上海行健職業學院學前教育係特聘教授；曾為《父母》雜誌教育答疑專傢、央視少兒頻道簽約專傢。著有《誰拿走瞭孩子的幸福》《誰誤解瞭孩子的行為》《誰瞭解孩子成長的秘密—關鍵期關鍵幫助》《把幸福還給孩子》《幼兒園那些事兒》等書。
2004年，榮獲第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。
2006年，榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑”（名）稱號。
2009年，榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。
2013年1月22日，作為“教育創新者”的代錶之一，參加瞭搜狐教育的2012年度盛典，並獲得“教育木蘭奬”。

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《兒童心語：理解與陪伴的藝術》 在浩瀚的育兒知識海洋中，總有一些船舶，承載著父母最深切的期盼與最真摯的愛，指引著我們在養育孩子的航程中，找到最溫暖的港灣。而《兒童心語：理解與陪伴的藝術》正是這樣一本凝聚瞭無數心血與智慧的航海圖。它並非一本枯燥的理論說教，更不是空洞的概念堆砌，而是一本真正走進孩子內心世界的“情感地圖”，一本幫助父母與孩子建立深層連接的“心靈橋梁”。 本書的作者，是教育界一位資深的觀察者與實踐者，他/她將數十載如一日地沉浸在兒童成長的沃土中，傾聽孩子們的呢喃，洞察他們的每一個眼神，理解他們每一個細微的舉動。這份深厚的沉澱，並非僅僅是理論知識的積纍，更是無數真實案例的提煉，是無數次嘗試與錯誤的經驗總結。正因如此，本書所傳遞的，是經過時間檢驗、充滿生命力的智慧，是能夠切實幫助到每一個傢庭的寶貴財富。 我們深知，每一個孩子都是一個獨特而完整的宇宙，他們的成長並非一條直綫，而是充滿瞭奇思妙想、情感波動與探索欲望的蜿蜒小徑。作為父母，我們常常努力地想要給予孩子最好的，卻又常常陷入迷茫：為何孩子會如此錶現？他們內心的真實想法是什麼？我該如何纔能真正地走進他們的世界，成為他們最信任的夥伴？《兒童心語》正是為解答這些疑問而生。 本書的核心，在於“理解”二字。它引導父母從全新的視角去審視孩子的行為，不再簡單地將其歸結為“調皮”、“不聽話”或“懂事”，而是深入探究行為背後所隱藏的情感需求、成長階段的特點以及尚未成熟的認知能力。例如，當孩子因為玩具被拿走而大哭大鬧時，《兒童心語》不會簡單地批評孩子的“壞脾氣”，而是會引導父母去理解，這背後可能隱藏著孩子對掌控感的需求，對失去的物品所産生的失落感，或者僅僅是當時情緒調節能力的不足。通過這樣的理解，父母便能從“製止”轉嚮“引導”，從“責備”轉嚮“安撫”。 本書將兒童的發展過程，巧妙地分解為幾個關鍵的階段，並針對每個階段的兒童，提供瞭詳盡的行為解讀與溝通指南。從咿呀學語的嬰兒期，到好奇心爆棚的幼兒期，再到開始建立自我意識和社交規則的學齡期，《兒童心語》都為父母準備瞭量身定製的“攻略”。它會告訴您，為什麼寶寶在某個時期會變得特彆黏人，為什麼您的孩子會對某些事情錶現齣異常的堅持，又為什麼他們會突然對某些事物産生極大的恐懼。這些看似“怪異”的行為，在書中都有科學而溫暖的解釋，讓父母不再感到無所適從。 而“陪伴”二字，則是本書落腳的根本。再好的理解，如果缺乏有效的陪伴，也難以轉化為孩子成長的動力。《兒童心語》強調的陪伴，並非簡單地“在場”，而是“高質量的在場”。它鼓勵父母放下手機，放下工作，全身心地投入到與孩子的互動中。這種陪伴，體現在每一個溫馨的擁抱，每一次耐心的傾聽，每一次共同的探索，以及每一次積極的迴應。書中提供瞭大量行之有效的陪伴策略，例如如何通過遊戲引導孩子學習，如何通過講故事激發孩子的想象力，以及如何在日常生活中創造充滿愛的互動瞬間。這些策略，都旨在幫助父母建立與孩子之間牢固的情感連接，讓孩子感受到被愛、被看見、被尊重。 本書最大的特色之一，是其“教育創新”的基因。作者並非墨守成規，而是不斷吸收前沿的兒童發展理論，結閤實際的教育實踐，提齣瞭一係列具有前瞻性和可操作性的教育理念。這其中，尤其強調瞭“內在驅動力”的重要性。傳統的教育模式，往往依賴於外在的奬勵與懲罰來驅動孩子的學習和行為，而《兒童心語》則倡導激發孩子內在的興趣、好奇心與成就感。它會教您如何發現孩子的閃光點，如何通過鼓勵與肯定，幫助孩子建立自信，並讓他們樂於主動探索，享受學習的過程。這種教育方式，不僅能讓孩子在當下獲得快樂，更能為他們未來的學習與成長打下堅實的基礎。 《兒童心語》還是一本能夠幫助父母“自我成長”的寶典。養育孩子的過程，也是父母不斷反思、學習和成長的過程。在閱讀本書的過程中，父母會發現，許多在育兒過程中遇到的睏惑和挑戰，也摺射齣自身在溝通、情緒管理、自我認知等方麵可能存在的成長空間。書中提供的許多觀點和方法，不僅適用於孩子，也同樣能夠幫助父母更好地理解自己，處理自己的情緒，與伴侶建立更和諧的關係。因此，本書不僅是獻給孩子的禮物，更是獻給所有父母的“心靈雞湯”和“成長指南”。 書中充斥著生動的故事和真實的案例，它們如同明亮的燈塔，照亮父母前行的道路。這些案例，來自於作者在教育一綫的寶貴經驗，它們或許來自於幼兒園的某個角落，或許來自於傢庭的某個溫馨瞬間，或許來自於孩子們天真無邪的對話。這些故事，沒有華麗的辭藻，卻飽含著真摯的情感和深刻的洞察，讓父母在閱讀時能夠産生強烈的共鳴，仿佛看到瞭自己的孩子，也仿佛看到瞭自己曾經的影子。 《兒童心語》還特彆強調瞭“積極反饋”的重要性。它教導父母如何用恰當的方式給予孩子肯定和鼓勵，讓他們知道自己的努力被看見，自己的進步被認可。同時，它也提供瞭如何處理孩子錯誤和挫摺的方法，並非一味地批評，而是引導孩子從中學習，培養解決問題的能力和 resilience（復原力）。這種積極的引導方式，能夠幫助孩子建立健康的自我評價體係，培養他們樂觀嚮上的人生態度。 在本書中，您還將瞭解到，如何尊重孩子的獨立性，如何在給予關愛的同時，也給予他們適度的空間去探索和犯錯。它會提醒父母，孩子並非父母的附屬品，而是獨立的個體，擁有自己的思想和感受。理解並尊重這一點，是建立健康親子關係的基礎。 《兒童心語：理解與陪伴的藝術》是一本值得您反復閱讀、細細品味的育兒讀物。它不是一本速成的“育兒秘籍”，而是您在育兒道路上，一位溫暖而智慧的夥伴。它將陪伴您一同走過孩子成長的每一個重要時刻，幫助您成為一個更加懂得孩子、更加有智慧的父母。它所傳遞的，是一種充滿愛與尊重的教育理念，一種迴歸本真的育兒方式。它將幫助您，在平凡的日常中，發現育兒的樂趣，收獲為人父母最寶貴的情感財富。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較務實的人，買書前一定會去網上搜羅各種評論，生怕買到一本“花架子”。這本書的獨特魅力在於它的“落地性”和“持久效用”。很多育兒書看完後，激情過後就束之高閣瞭，但這本書不一樣，它更像是一本工具書，但這個“工具”不是指具體的SOP（標準操作流程），而是指一套全新的思維框架。我發現，當我遇到孩子突發的情緒爆發或者令人頭疼的行為模式時，我不再急著去“解決問題”，而是先嘗試去“理解情境”。這種思維的轉變是革命性的。書中對於不同發展階段的描述精準到令人拍案叫絕，仿佛作者在我傢裝瞭監控，把孩子每一個細微的錶情和動作都解讀得淋灕盡緻。最重要的是，它鼓勵父母放下“完美父母”的執念，承認自己的不完美，並在不完美中與孩子共同成長，這種坦誠和真實感，是它最打動我的地方。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字組織和敘事結構非常流暢，讀起來有一種行雲流水般的舒適感，完全沒有一般專業書籍那種刻闆的教條感。它更像是一部精彩的散文集，穿插著作者多年實踐的真實案例。我印象最深的是其中關於“傾聽的力量”那幾章，作者用非常生動的筆墨描述瞭如何從孩子含糊不清的錶達中捕捉到他們真正的需求。這不僅僅是字麵上的“聽”，更是深層次的情感共鳴。我開始有意識地練習“反射性傾聽”，驚喜地發現，當孩子感到被真正聽見時，他們的閤作意願會大大提高。這本書真正教會我的，是如何放下“控製欲”，轉而用“影響力”去引導。這種潛移默化的影響，遠比任何嚴厲的管教都來得有效和長久，它構建的是一個基於信任的親子關係底層邏輯。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為迷茫的父母點亮瞭一盞明燈！我當初拿到它的時候，內心充滿瞭期待，但又有點忐忑，畢竟市麵上的育兒書汗牛充棟，真正能觸及靈魂深處的又有幾本？然而，從翻開第一頁開始，我就知道我找到瞭不一樣的聲音。它不是那種高高在上、說教式的指導，更像是經驗豐富的老朋友在耳邊輕聲細語，分享著那些被時間沉澱下來的智慧。作者的筆觸細膩而溫暖，仿佛能穿透層層迷霧，直達我們內心深處對“如何做好父母”的焦慮與渴望。我尤其欣賞書中那種強調“看見”的理念，它提醒著我們，教育的起點從來不是我們想“教”什麼，而是孩子真正“需要”什麼。那種對孩子內心世界的尊重與好奇，是很多傳統教育觀中缺失的珍貴品質。讀完之後，我感覺自己像是卸下瞭一個沉重的包袱，不再執著於那些外在的評判標準，而是更專注於建立一種高質量的、充滿理解與尊重的親子聯結。

評分☆☆☆☆☆

從一個對早期教育知之甚少的“新手爸媽”的角度來看，這本書簡直是我的救命稻草。它沒有故作高深，用詞準確卻又非常親切，即便涉及到一些復雜的教育理論，作者也能用我們日常生活中隨處可見的小事來打比方，讓人茅塞頓開。我特彆喜歡它在強調“正麵管教”的同時，並沒有忽略父母自身的情緒管理。很多時候，孩子的鬧騰，其實是我們自己焦慮的放大鏡。閱讀的過程中，我時常能找到自己曾經在孩子麵前失控的片段，然後作者會溫柔地引導我看到背後的原因，並提供一個更具建設性的替代方案。這本書的好處在於，它讓你從“應激反應模式”切換到“有意識選擇模式”，這對於提升親子互動的質量至關重要。它是一本值得反復閱讀、常讀常新的案頭書，每次翻開都能帶來新的感悟。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本以為這又是一本老生常談的書，無非是那些關於“耐心”、“規則”的老一套說辭，但讀進去之後，纔發現自己的判斷完全錯瞭。這本書的獨到之處在於它對“教育的本質”進行瞭極其深刻的探討，那種深度是很多浮於錶麵的暢銷書無法比擬的。它沒有給我一堆立竿見影的“技巧”，反而讓我開始反思自己作為父母的成長曆程。很多時候，我們對待孩子的態度，其實是我們內心未被解決衝突的投射。作者巧妙地將心理學的前沿洞察融入到日常的親子互動場景中，使得那些原本晦澀的理論變得鮮活而易懂。我常常在閤上書本後，會愣神好一會兒，腦子裏反復咀嚼著某些句子，它們像種子一樣在我心裏生根發芽，悄悄改變著我處理衝突和錶達愛的方式。這感覺就像是打開瞭一扇通往自我覺察的新大門，不僅僅是學會瞭如何管教孩子，更是學會瞭如何更好地成為一個完整的人。