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人民教育齣版社課程教材研究所 編

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107200069

商品編碼：29624452385

叢書名： J新課標高中語文中國文化經典研讀選修

開本：16開

齣版時間：2006-10-01

活動名稱：多買多減 活動日期：05-24 21:39 至 12-31 13:00 單筆訂單滿 2件： 減 3.0元 單筆訂單滿 3件： 減 5.0元 上不封頂 高中選修單本教材哦

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探尋中華文明的瑰寶：一部立足於傳統、麵嚮未來的文化通識讀本 圖書名稱：《華夏文明之光：基礎國學與文化傳承導論》 字數： 約1550字 --- 內容提要： 本書旨在為初探中華優秀傳統文化領域的學習者提供一套全麵、係統且富有趣味性的入門指南。我們深知，中華文明博大精深，體係龐雜，初學者往往因入口繁多而感到無從下手。《華夏文明之光》的編寫，正是基於此考量，力求構建一個清晰的知識框架，引導讀者從宏觀的曆史脈絡入手，逐步深入到核心的哲學思想、經典文獻、藝術審美以及當代價值轉化等多個維度。 本書嚴格遵循“由淺入深，由錶及裏”的原則，內容完全不涉及任何關於“高中選修課程標準實驗教科書”的特定版本信息，亦不包含任何特定模塊（如“中國文化研讀”）的深度結構或具體選篇目錄。 本書的定位是一部獨立、自洽的文化通識讀物，旨在激發學習者的內在驅動力，而非作為某一階段性考試的輔助材料。 第一部分：文明的源頭與曆史的河流——構建宏觀認知地圖 本部分著重於勾勒中華文明的整體輪廓，幫助讀者建立對“中國文化”整體性的理解。我們首先迴顧瞭中華文明發軔期的地理環境與早期社會形態，重點闡述瞭黃河與長江文明圈的相互影響，為後續文化現象的産生奠定地理與社會基礎。 隨後，我們係統梳理瞭從先秦到近代的關鍵曆史節點，但與純粹的曆史教科書不同，本書側重於挖掘這些曆史轉摺點背後的文化動因。例如，在論述秦漢大一統時，我們探討的是“中央集權”思想如何從法傢學說中汲取營養並最終固化為影響後世兩韆年的政治文化基因；在論述魏晉風度時，我們聚焦於士人對玄學的追求如何體現瞭對漢代僵化禮教的反思與精神齣路的探索。我們力求展現的，不是曆史事件的簡單羅列，而是文化思想在曆史長河中如何孕育、衝突、融閤與演變。 第二部分：思想的基石——儒釋道三傢及其融閤 理解中國文化，必先理解其核心的哲學支柱。本部分是全書的理論核心，我們對儒傢、道傢、佛傢在中國思想史上的地位進行瞭深入淺齣的分析。 對於儒傢，我們超越瞭“仁義禮智信”的簡單口號，重點剖析瞭其“內聖外王”的實踐路徑、修身齊傢治國平天下的遞進邏輯，並探討瞭宋明理學對本體論和心性論的突破與發展。對於道傢，我們著重講解瞭“道法自然”、“無為而治”的宇宙觀，並結閤《莊子》的寓言藝術，展示瞭其超脫與逍遙的精神境界。 最為關鍵的是，本部分詳盡闡述瞭“三教融閤”的動態過程。我們分析瞭佛教如何通過與本土玄學和儒傢倫理的對話，完成瞭“漢化”過程，並最終形成瞭影響中國社會結構、道德觀念乃至日常生活習慣的復閤型文化心理結構。我們強調，這種融閤並非簡單的相加，而是一種深刻的化學反應。 第三部分：文心雕龍——審美情趣與藝術錶達 文化不僅是思想，更是滲透於日常生活中的審美取嚮。本部分帶領讀者領略中華文化在藝術領域的獨特魅力。 在文學方麵，我們選取瞭詩、詞、麯等不同體裁的代錶性流派，分析其形式美與意境美。例如，我們探討唐詩的盛大氣象與宋詞的婉約含蓄之間的內在關聯，以及這種差異如何反映瞭不同時代的社會心態。我們緻力於培養讀者對“意境”、“氣韻”等中國傳統審美範疇的感性認知。 在藝術方麵，我們深入探討瞭中國書法的綫條哲學，揭示瞭漢字的書寫如何被提升為一種精神活動；闡述瞭中國山水畫中“可行、可望、可遊、可居”的空間理論，以及其對人與自然關係的哲學錶達。這些分析著重於揭示藝術形式背後的文化邏輯，而非單純的技法介紹。 第四部分：活態傳承——傳統價值的當代轉化 文化研究的最終目的，在於理解其對當下的指導意義。《華夏文明之光》的最後一部分，著眼於文化的“生命力”。 我們探討瞭傳統文化元素如何在現代社會中得以延續和重塑。這包括對傳統傢庭倫理（如孝道）在現代親子關係中的適應性探討，以及傳統治理智慧（如“和閤”思想）在現代衝突解決與國際關係中的潛在價值。 本書特彆強調，文化傳承並非僵化的復古，而是一個批判性繼承與創造性轉化的過程。通過對傳統文化中蘊含的生態智慧、社會責任感和人文關懷的現代詮釋，我們旨在幫助學習者建立起紮根於本國文化土壤，同時又能自信麵嚮世界的全新文化視野。 結語： 《華夏文明之光》是一扇通往中華文明深邃殿堂的入門之門，它不提供應試的捷徑，但提供發現的樂趣與思考的深度。我們相信，對自身文化根源的深刻理解，是構建未來自我認知與文化自信的堅實基礎。本書的每一頁，都緻力於點亮那束穿越韆年、照耀至今的華夏文明之光。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，那種沉穩又不失現代感的排版，拿在手裏就感覺不是那種老舊的、一闆一眼的教材。內頁的紙張質地摸上去很舒服，不反光，長時間閱讀下來眼睛的負擔確實減輕瞭不少。更值得稱贊的是，編排的邏輯性極強，每一章的引入都像是精心設計的懸念，一下子就把人拉進瞭那個特定的文化語境中。比如講到某個古代文人的生平，絕不是簡單的時間綫羅列，而是通過解析他那個時代背景下的核心思想衝突，再切入其作品，這種方式讓我這個成年讀者都覺得閱讀體驗非常流暢且富有啓發性。特彆是那些配圖和版式設計，雖然是選修課本，但完全沒有敷衍瞭事的感覺，看得齣編輯團隊在視覺傳達上下瞭很大的功夫，使得原本可能枯燥的文化理論知識變得鮮活起來，讓人忍不住想一頁一頁往下翻，就像在閱讀一本精美的文化畫冊，而非冷冰冰的教科書。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞它在內容選取上的“跨界”視野。它並沒有局限於傳統文學的狹隘定義，而是大膽地將目光投嚮瞭更廣闊的中國文化圖景。我記得有一章節專門探討瞭宋代的文人與市井文化之間的張力，它不僅分析瞭蘇軾的詩詞，還深入剖析瞭當時的刻本、話本甚至飲食風尚，這種全息的視角，讓我第一次真切地感受到中國文化是如何在各個層麵相互滲透、共同呼吸的。它不是在“教”你知識點，而是在“搭建”一個讓你自己去探索和體悟的文化空間。閱讀過程中，你會發現很多過去碎片化的認知被串聯起來，形成一個更宏大、更立體的認知網絡。這對於高中階段的學生來說，無疑是最好的啓濛，它培養的不是應試能力，而是一種高階的文化思辨能力，讓人讀完後對我們民族的文化脈絡有瞭更深一層的敬畏感和探究欲。

評分☆☆☆☆☆

這本書在設計其學習路徑和輔助材料方麵，展現瞭一種以學習者為中心的深切關懷。它不像很多同類書籍那樣，隻在章節末尾羅列一堆生硬的提問。相反，它在正文的關鍵節點設置瞭“思辨角”或者“文化鏈接”，這些小欄目往往會拋齣一個極具啓發性的問題，或者提供一個相關的史料片段，鼓勵學生立刻停下來，在上下文中進行消化和反思。這種即時反饋和主動參與的設計，極大地提高瞭閱讀的沉浸感和參與度。我試著按照書中的引導去查閱一些延伸資料，發現那些鏈接指嚮的資源質量都非常高，這錶明編寫者在配套資源的整閤上也投入瞭大量精力，真正做到瞭“授人以漁”，讓讀者可以沿著書本提供的綫索，不斷深化自己的探索。

評分☆☆☆☆☆

從收藏和鑒賞的角度來看，這套書也值得被放在書架的重要位置。它的整體質感，從書脊的燙金工藝到封麵材質的選擇，都透露著一種對知識的尊重和對閱讀行為本身的儀式感。這種精美的製作水平，超越瞭一般工具書或教輔材料的範疇，更像是一套值得細細品味的文化讀物。每一次翻閱，都能發現一些之前忽略的細節，比如某幅古畫的注釋、某個典故的細微齣處，都處理得非常考究。對於一個熱愛書籍的人來說，好的內容固然重要，但與之匹配的優秀載體更能提升閱讀的幸福感。這本書無疑做到瞭內容與形式的完美統一，讓人願意珍藏，並且願意反復重溫，每次重溫都會帶來新的領悟，這纔是好教材的最高標準。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我原本對“高中選修”題材的書籍抱有一種天然的審慎態度，總覺得內容會比較淺嘗輒止，難以深入。然而，這本教材完全顛覆瞭我的預期。它的論述深度，尤其是在引入現代學術觀點和跨學科研究成果時，做得非常紮實到位。比如，在討論先秦諸子思想的現代意義時，書中並沒有迴避那些復雜的哲學悖論，而是清晰地梳理瞭不同的解釋流派，並引導讀者進行批判性思考。文字的駕馭能力也令人稱道，它能夠在保持學術嚴謹性的同時，避免使用過多晦澀難懂的術語，行文如行雲流水，頗具大傢風範。這種既“高屋建瓴”又“腳踏實地”的寫作風格，讓我在閱讀過程中體驗到瞭一種智力上的愉悅感，仿佛正在與一位學識淵博的導師進行深入的對話，而不是被動地接收既定的答案。