教师资格考试指定教材综合素质(适用于初级中学、高级中学教师资格申请者)(教师资格证考试用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李学农 著

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040335897

商品编码：29692220021

包装：平装-胶订

出版时间：2011-11-01

基本信息

书名:教师资格考试指定教材综合素质(适用于初级中学、高级中学教师资格申请者)(教师资格证考试用书)

：39.50元

售价：26.9元,便宜12.6元,折扣68

作者:李学农

出版社：高等教育出版社

出版日期：2011-11-01

ISBN：9787040335897

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.381kg

编辑推荐

内容提要

本套丛书以性、实用性、时效性、应试性为基本原则，紧扣考纲三级指标，全面解读考核知识点；采用实用的知识结构模式，以考核模块为单位，运用纲要式结构，以点带面标明各部分知识的内在关联，同时采用整体记忆，快速建立层次分明的知识体系；注重教师教育教学知识体系的构建、规律的探索和思路的创新，使学生在知识、能力、综合素质等方面都得到提高和发展；大量精选案例均来自一线老师多年的教学实践，突出对学习者实际教学能力的培养；章末小结具有内容梳理和重点复习的作用；模块自测严格模拟大纲样题，旨在帮生提前演练，查漏补缺。
本书为丛书之一，是为初中和高中教师资格申请者参加综合素质考试编写的笔试用书。根据《综合素质考试大纲》要求，全书分为职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五个模块，共十六章。本书围绕考试大纲一方面作学理分析，另一方面着力逐一解读大纲要求。但是，综合素质涉及面十分广泛，涵盖的学科知识有教育、法律、道德、历史、文化、科技、文学、艺术、信息科学、逻辑科学及阅读和写作。

目录

横块一　职业理念
　考试目标
　内容详解
　章　教育观
节　素质教育观：一种时代所提出的教育观
第二节 中学素质教育的途径与方法
第三节　素质教育观的运用
　第二章　学生观
节　人的全面发展思想：确立正确学生观的基础
第二节 中学教育中的“以人为本”就是“以中学生全面发展为本”
第三节　教育公正与中学生的共同发展
第四节　教育公正与中学生个性潜能有差异的发展
　第三章　教师观
节　教师职业是一种专业
第二节 中学教师专业发展过程
第三节 中学教师专业发展的途径与方法
第四节 中学教师职业价值观与信念
　模块自测
模块二　教育法律法规
模块三　教师职业道德规范
模块四　文化素养
模块五　中学教师的基本能力

作者介绍

文摘

序言

《教育理念与实践：教师专业发展导论》 概述 本书旨在为致力于教育事业的您提供一个全面、深刻的视角，帮助您构建坚实的教育理论基础，并将其有效转化为日常教学实践。我们并非一本简单的应试指南，而是希望成为您教育生涯的启蒙者与同行者，激发您对教育真谛的探索，培养您成为一名富有智慧、充满爱心、能够引领学生成长的优秀教师。本书内容涵盖了教育学的核心理论、现代教育思潮、教师专业伦理、教学设计与评价、学生心理发展规律以及教育技术应用等多个维度，力求为读者构建一个系统而完整的教育知识体系。 章节详解 第一部分：教育的基石——理念与历史 第一章：教育的本质与目的：为何而教？ 深入剖析教育在个体发展和社会进步中的根本作用。 探讨不同哲学流派（如唯心主义、唯物主义、存在主义、后现代主义等）对教育本质的不同理解。 分析教育目标的多层次性：个体智力、情感、品德的全面发展；社会化与文化传承；国家发展与人才培养。 引导读者思考“我为何从教？”这一根本性问题，明确个人的教育使命感与价值观。 通过历史案例分析，展示教育目的在不同时代、不同文化背景下的演变。 第二章：教育史的脉络：从古至今的教诲智慧 系统梳理世界和中国教育史上的重要里程碑。 重点介绍古希腊、古罗马、中国古代（如儒家、道家教育思想）的教育理念和实践。 阐述近代教育的兴起与发展，如欧洲启蒙运动对教育的影响，以及中国近代教育的改革历程。 解析现代教育的特点与挑战，包括杜威、蒙台梭利、维果茨基等教育家及其学说的深远影响。 反思历史经验，为当下的教育实践提供借鉴和启示，理解教育发展的连续性与变革性。 第三章：现代教育思潮：引领未来教育的方向 深入介绍建构主义、多元智能理论、生命化教育、全人教育等当代主流教育理论。 分析这些理论如何挑战传统教育模式，强调学生的主体性、创造性和个性化发展。 探讨以学生为中心、差异化教学、合作学习等教学理念在实践中的应用。 鼓励读者批判性地吸收和借鉴这些思潮，形成适合自身教学风格和学生特点的教育理念。 关注教育改革的前沿动态，如STEAM教育、项目式学习（PBL）、混合式学习等。 第二部分：教师的角色与素养 第四章：教师的专业伦理：为人师表的道德准则 详细解读《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和政策文件。 探讨教师在学生成长过程中扮演的榜样角色，强调爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的重要性。 分析教师在处理师生关系、家校关系、同事关系时应遵循的道德原则。 提供处理教育教学中的伦理困境的案例分析与解决思路。 引导读者认识到教师职业的特殊性与神圣性，自觉践行职业道德。 第五章：教师的专业发展：持续学习与自我超越 强调教师职业的终身学习特性，以及专业发展对于提升教学质量和适应教育改革的重要性。 介绍多种教师专业发展途径，包括： 校本研修： 课堂观摩、集体备课、教学研讨、案例分析等。 自主学习： 阅读教育专著、学术期刊、参加在线课程（MOOCs）、教育讲座等。 实践反思： 教学日志、教学反思、行动研究等。 专业社群： 参与教师专业发展共同体，进行合作学习与交流。 指导读者制定个人专业发展规划，设定短期和长期目标，并为实现目标提供具体方法。 鼓励教师积极参与教研活动，提升课题研究能力，并将研究成果应用于教学实践。 第六章：教师的人格魅力与沟通技巧：赢得信任，促进理解 探讨教师应具备的良好心理素质，如积极乐观、耐心、包容、抗压能力等。 分析教师语言、非语言沟通的艺术，以及如何通过有效沟通建立融洽的师生关系、家校关系。 提供处理学生情绪、化解冲突、鼓励学生的沟通技巧。 强调教师的榜样作用，以及通过自身人格魅力去感染和引导学生。 介绍积极心理学在教师工作中的应用，如何保持工作热情与积极心态。 第三部分：教学设计与实践 第七章：学习心理学基础：洞察学生的成长规律 介绍认知心理学、发展心理学、社会心理学等与教育教学密切相关的理论。 重点阐述学生的感知、注意、记忆、思维、学习动机等心理过程。 分析不同年龄段学生的认知发展特点、心理需求与学习方式。 讲解如何运用学习理论指导教学，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 探讨学习障碍的识别与干预，关注特殊需求学生的教育。 第八章：教学目标与教学内容：明确方向，精心选择 指导读者如何根据课程标准、学生实际情况和教育目标，科学地制定教学目标（知识、能力、情感态度价值观）。 讲解教学目标的分类（如布鲁姆的认知、情感、技能目标分类）。 指导读者如何依据教学目标，选择、组织和优化教学内容，突出重点，突破难点。 分析教学内容的选择原则，如科学性、系统性、趣味性、时代性等。 介绍课程开发的基本流程与方法。 第九章：教学方法与教学策略：因材施教，灵活多样 系统介绍并分析多种教学方法，如： 讲授法： 讲解技巧、幻灯片设计、提问策略等。 讨论法： 组织讨论、引导参与、总结归纳等。 探究法： 引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 合作学习法： 小组合作、任务分配、成果共享等。 案例教学法： 真实情境模拟、问题分析、决策制定。 游戏化教学法： 融入游戏元素，提高学习兴趣。 强调教学方法应与教学内容、学生特点、教学目标相匹配，因材施教，灵活运用。 指导读者如何设计富有启发性、互动性和实践性的教学活动。 分享不同学科教学方法的特点与实践。 第十章：教学评价与反思：衡量成效，持续改进 详细介绍多种教学评价方式，包括形成性评价（如课堂提问、作业、小测验）和终结性评价（如期中、期末考试）。 讲解诊断性评价、发展性评价的意义与应用。 分析如何设计科学、有效的评价工具，确保评价的客观性、公正性和有效性。 强调评价的目的是为了促进学生学习和教师改进，而非简单地分数衡量。 指导读者进行系统的教学反思，分析教学中的成功经验与不足之处，并据此调整教学策略，实现教学的持续改进。 介绍教学研究方法，如行动研究，鼓励教师在实践中发现问题、解决问题。 第四部分：教育环境与技术 第十一章：课堂管理与构建积极的学习氛围：有序高效，充满活力 探讨课堂管理的重要性，以及如何建立积极、有序、安全的课堂环境。 提供有效的课堂规则制定与执行方法。 分析如何处理课堂中的突发事件、纪律问题。 讲解如何通过师生互动、情感连接，营造民主、和谐、充满信任的学习氛围。 指导教师如何激发学生的学习动机，提高课堂参与度。 第十二章：教育技术与信息素养：拥抱变革，赋能教学 介绍现代教育技术在教学中的应用，如多媒体教学、在线学习平台、交互式白板等。 强调教师应具备基本的信息素养，包括信息意识、信息获取、信息处理、信息应用、信息评价等能力。 指导读者如何利用教育技术辅助教学，提高教学效果，丰富教学手段。 探讨教育技术在促进个性化学习、远程教育、资源共享等方面的潜力。 关注数字鸿沟问题，以及如何利用技术促进教育公平。 介绍安全、合理使用网络和信息资源的原则。 第十三章：家校合作与社区联系：协同育人，共筑未来 强调家校合作在促进学生全面发展中的重要性。 指导教师如何与家长建立良好的沟通和信任关系。 提供有效的家访、家长会、家校联系平台等沟通形式。 探讨如何共同分析学生情况，形成教育合力，解决学生成长中的问题。 鼓励教师了解并利用社区资源，拓展教育的广度和深度。 结语 《教育理念与实践：教师专业发展导论》不仅仅是一本书，更是您教育之路上的良师益友。我们相信，通过对本书内容的深入学习和积极实践，您将能够： 构建坚实的教育理论根基，形成自己独特的教育理念。 掌握科学的教学方法与策略，提升教学设计与实施能力。 深刻理解学生身心发展规律，成为学生信任与喜爱的引导者。 践行高尚的职业道德，成为受人尊敬的教育工作者。 拥抱教育变革，不断提升专业素养，实现自我超越。 我们期待与您一同踏上这段充满挑战与希望的教育之旅，共同为培养下一代的美好未来贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当朴素，甚至可以说是有些过时了。拿到手的时候，我首先的感觉是“厚重”，那种扎实的纸张和密密麻麻的文字，让我对即将开始的学习之旅充满了敬畏。我原本以为这会是一本枯燥的应试指南，但翻开目录后，才发现它其实是在努力构建一个知识的体系框架。比如在“教育学原理”这一块，它不仅仅是罗列了各种教育家的名字和理论，而是试图将这些理论放置在特定的历史和社会背景下去理解，这一点做得相当到位。尤其是一些关于青少年心理发展阶段的描述，作者似乎花费了大量篇幅去解析每一个阶段的特点和潜在的教育挑战，配有大量的案例分析，让我这个初次接触教育学的门外汉也能大致把握住方向。遗憾的是，在对现代信息技术在教学中应用的部分，内容显得有些陈旧，可能是由于教材修订周期的问题，对于当前热门的AI辅助教学工具和在线资源整合的讨论不够深入，这在我实际备考时，感觉与时俱进的步伐稍微慢了一拍。但总的来说，作为打基础的读物，它提供的知识广度和深度是值得肯定的，只是需要读者自己去拓宽前沿部分的视野。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅时，我被其丰富的图表和流程图吸引住了。在讲解“教学设计”的各个流派时，作者没有使用长篇大论的文字描述，而是清晰地用流程图对比了“基于任务的学习”和“项目式学习”的差异，这使得原本容易混淆的概念一下子变得井井有条。这种视觉化的呈现方式，极大地提高了我的学习效率，尤其是在需要快速建立知识地图的时候。然而，作为一本指定教材，其例题部分的设置显得有些保守和刻板。所有的例题都围绕着最经典的、最传统的教学情境展开，很少出现贴合当下社会热点或新兴教育模式的模拟题。比如，当今课堂中常见的跨学科融合、小组合作评价等复杂情境，这本书的练习题中涉及得不多，这让我担心在面对真实考试中那些更灵活、更贴近实际的试题时，会因为缺乏“实战演练”而感到措手不及。希望未来的版本能够增加更多具有时代感的综合分析题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量非常一般，纸张的油墨味比较重，翻阅几次后书脊就已经有些松动了，这在长期使用中确实是个隐患。撇开硬件条件不谈，这本书最让我欣赏的是它在“学科专业素养”的培养上所下的功夫。它不仅仅停留在教育理论层面，还穿插了大量关于学科知识结构如何构建、如何进行深度教学的探讨。例如，它详细分析了初中数学中某些核心概念是如何在不同年级递进教授的，这种“学科建构主义”的视角，让我对未来自己的学科教学充满了新的思考和规划。然而，在关于“特殊教育需求”的探讨上，篇幅显得过于简略，仅仅是点到为止，缺乏具体的操作指南和资源推荐。在当前社会对融合教育越来越重视的背景下，这部分内容的不足让我感到遗憾。总体而言，它成功地建立了一个坚实的理论基础，但在面对多样化的、需要细致化指导的实践领域时，略显力不从心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的知识覆盖面确实很广，我甚至感觉它更像是一部小型教育百科全书，而不是单纯的考试复习资料。我印象最深的是关于“教师职业道德与发展”的那一部分内容。它详细阐述了教师的专业自主权与社会责任之间的平衡，并引用了多个真实的师德失范案例进行剖析，分析角度非常犀利，直指问题的核心——教育的本质是什么。这种深入骨髓的探讨，让我开始重新审视自己成为一名教师的初衷，而不仅仅是盯着那张证书。但话说回来，内容太全有时也是一种负担。我发现有些章节的深度已经远远超出了初中、高中教师资格考试的实际考纲要求，比如其中关于教育经济学和教育社会学的一些模型推导，对我来说是巨大的知识负担，我不得不做取舍，这反而增加了我的焦虑感。如果能有一个更清晰的“考试重点标注”或“选读”提示，相信能帮助读者更高效地分配时间和精力。这本书的价值在于其知识的全面性，但同时也带来了备考的压力感。

评分☆☆☆☆☆

我对这本教材的结构安排感到非常惊喜，它不是简单地堆砌知识点，而是采用了一种“螺旋上升”的学习路径。一开始给出的概念可能比较宏观和抽象，但随着章节的深入，它会不断地回到前文的基础概念上进行深化和拓展，这对于记忆力不佳的我来说，简直是福音。例如，在讲解“教育法律法规”时，它将法律条文与实际的校园冲突情景案例结合起来，使得原本冰冷的条文变得生动起来，也更容易理解法律背后的精神。我特别喜欢它在每一单元末尾设置的“反思与应用”小节，它强迫你跳出书本，去思考这些理论在真实课堂中该如何落地，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。不过，这本书在语言风格上稍微显得有些过于学术化了，很多句子结构比较复杂，对于阅读速度较慢的人来说，理解起来需要反复咀嚼。我感觉如果能适当增加一些更口语化、更具亲和力的导读或总结，可能会更受年轻考生欢迎。总的来说，它在逻辑构建上达到了专业教材的水准，但亲和力上略有欠缺。