毀掉孩子的話 成就孩子的話 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子溝通
• 教育方法
• 正麵管教
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 行為習慣
• 培養自信
• 積極心理學

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508082561

商品編碼：29692338820

包裝：平裝

齣版時間：2014-11-01

基本信息

書名:毀掉孩子的話 成就孩子的話

定價：36.00元

售價：24.5元,便宜11.5元,摺扣68

作者: 鄭允京,金允靜；史倩

齣版社：華夏齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787508082561

字數：

頁碼：304

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

隻有不會教的傢長，沒有教不好的孩子！
　　孩子的所有問題，都與傢長的說話方式密切相關！

　　如何與孩子有效溝通，是每個傢庭、每位傢長都關心的問題。與孩子溝通的方式不僅會直接影響他們的性格養成、人格塑造，甚至還會影響他們的心理健康。
　　本書根據韓國知名教育專傢多年的研究和實踐，遴選齣70句父母不應該對孩子說的話，以及50句父母應該說的話，並通過一些具體對話再現生活中時常發生的場景，後由專傢進行專業解讀和指導。
　　它會告訴父母，孩子不斷地發問時、孩子屢教不改時、孩子遇到挫摺時、孩子學習成績不理想時、孩子做齣成績時、與孩子發生爭執時……什麼話應該說，什麼話一定不能說，怎麼溝通纔能圓滿地解決
　　問題，並且不會對孩子産生不良影響。
　　這是一本教會父母說話的書，也是一本關乎孩子命運的書。相信父母在讀過之後會恍然大悟，明白自己以往哪裏做得還不好，哪裏做得還可以，然後有針對性地予以改進，從而在培養孩子的過程中取得事半功倍的效果，讓孩子健康、快樂地成長。

內容提要

如何與孩子進行有效溝通，是每個傢庭、每位傢長都關心的問題。本書從正反兩方麵給傢長介紹瞭如何掌握科學的溝通技巧。其中，部分從可能會影響孩子人格健全、阻礙孩子情感錶達等方麵總結瞭70句給孩子帶來消極影響的話；第二部分從樹立孩子的自尊心、鼓勵孩子的進取心等方麵總結齣50句給孩子帶來積極影響的話。

目錄

作者介紹

　　鄭允京，兒童心理學專傢，美國芝加哥大學發展心理學博士。著重於研究幼兒期的認知和情緒發展，以及與此相關的父母特性及育兒行為。現任韓國天主教大學心理係教授，教學和研究並行。多次受邀參加教育類節目，曾在紀錄片《學校那些事兒》之“稱贊的副作用”一期中爆齣許多關於贊美的誤解和真相，給父母們帶來極大的震撼，後結集成冊，名為《毀掉孩子的危險贊美》。此外，還著有《兒童思考的發展史》《人生發展》《自閉癥的真相與誤解》《發展精神病理》等。

　　金允靜，知名暢銷書作者，一個孩子的媽媽，身兼數職，是這個時代具有代錶性的全能型媽媽。為瞭孩子，一邊工作一邊接觸並閱讀各種育兒、傢教類書籍，並保證每周兩三本的閱讀量。曾策劃、齣版多本傢教類暢銷書，是暢銷書《毀掉孩子的危險贊美》的共同作者。現在也在為打造更多讓孩子更幸福、讓傢長更有成就感的傢教書而奮鬥。

文摘

序言

《言語的力量：塑造孩子心靈的花園》 在孩子的成長過程中，言語扮演著至關重要的角色，它如同播撒在心靈土壤裏的種子，決定著未來生命綻放的姿態。我們的話語，是陽光雨露，滋養著他們茁壯成長；也可能是霜凍，悄無聲息地扼殺著他們內在的光芒。《言語的力量：塑造孩子心靈的花園》並非一本直接剖析“毀掉孩子的話”與“成就孩子的話”的對照手冊，而是旨在深入探討言語在兒童心理發展中的復雜作用，揭示那些看似平常的對話如何潛移默化地影響著孩子的自我認知、情緒管理、學習能力以及人際交往，從而引導傢長和教育者，用更富有智慧和愛意的言語，為孩子構築一個積極、健康、充滿希望的心靈花園。 本書的核心在於“理解”。我們首先要理解，兒童的心靈是一個極其敏感而又充滿好奇的世界。他們的認知體係尚未完全建立，對外界信息的接收和解讀方式與成人截然不同。當他們聽到成人對他們說的話時，往往會將其內化為對自身價值、能力和世界觀的判斷依據。例如，一個孩子因為某次考試成績不理想，聽到傢長脫口而齣的“你怎麼這麼笨！”這句話，在他們幼小的心理世界裏，這可能不僅僅是對一次失敗的評價，而是對自己“笨”的定義。這種負麵標簽一旦被反復強化，便會像詛咒一樣，阻礙他們對學習的興趣，降低嘗試新事物的勇氣，甚至可能影響其一生對自身智力水平的認知。 《言語的力量》將重點關注那些在日常生活中極易被忽視的“微觀言語”，這些言語往往因為其隨意性和普遍性，更容易被成人忽略其潛在的殺傷力。書中會分析諸如“你怎麼又搞砸瞭？”、“這點小事都做不好！”、“彆人傢的孩子多好！”、“你再哭就沒人喜歡你瞭！”等典型負麵錶達方式。這些話語，即使齣發點可能是希望孩子“進步”或“聽話”，但其傳遞的卻是批評、比較、威脅、控製等負麵情緒和價值判斷。在兒童心理學視域下，我們會剖析這些言語是如何在孩子心中種下“不被認可”、“不如他人”、“缺乏價值”的種子，從而導緻他們産生焦慮、自卑、抵觸、逆反等負麵心理。 然而，本書的篇幅更會著重於“賦能”。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的寶藏，他們擁有無限的可能性。而成人，正是發掘這些寶藏的工匠。因此，《言語的力量》將深入探討那些“成就孩子的話”的藝術，這些話語並非簡單的贊美，而是充滿技巧、策略和深刻理解的溝通方式。 首先，我們會強調“描述性反饋”的價值。當孩子完成某件事時，與其說“你真棒！”這樣籠統的贊美，不如說“我看到你很認真地把積木搭得這麼高，你用瞭不同的顔色，而且還很穩固。”這種描述性的反饋，不僅讓孩子明白自己“棒”在何處，更鼓勵他們去觀察、去分析、去思考自己的行為和成就。它幫助孩子建立清晰的成就感，並學會自我評價，而不是僅僅依賴成人的評價。 其次，本書會詳細闡釋“鼓勵成長型思維”的言語策略。愛德華·凱勒博士提齣的成長型思維，強調能力可以通過努力和學習得到提升。在麵對孩子的挫摺時，成人恰當的言語至關重要。與其說“這次考砸瞭沒關係”，不如說“這次考試雖然結果不理想，但我看到瞭你為瞭準備考試付齣的努力。我們一起來看看哪些地方可以做得更好，下次我們再嘗試新的學習方法，你一定能進步。”這樣的說法，傳遞的是對孩子潛力和努力的認可，鼓勵他們將失敗視為學習的機會，培養解決問題的能力和韌性。 再者，我們會探討如何用“共情與理解”來建立連接。當孩子錶達負麵情緒時，例如哭泣、發脾氣，成人的第一反應往往是製止和批評。然而，《言語的力量》會引導我們去傾聽孩子情緒背後的需求。當孩子因為玩具被拿走而哭鬧時，與其嗬斥“彆哭瞭！”，不如蹲下來，溫柔地說：“我知道你很生氣，因為你真的很喜歡這個玩具，現在它不在你手裏，你感到很難過，對嗎？”這種共情的語言，不僅能夠平復孩子的情緒，更能讓他們感受到被理解和接納，從而學會識彆和管理自己的情緒。 本書還將觸及“清晰界限與尊重”的溝通模式。成就孩子的話，並非一味地遷就和縱容。在設定規則和界限時，成人也需要運用恰當的言語。例如，在孩子不聽話時，與其威脅“你再不聽話，我就不要你瞭！”，不如堅定而溫和地說明：“我知道你想繼續玩，但是現在是睡覺時間瞭。我們需要遵守這個規定，明天早上纔能有精力玩得更開心。”這種錶達方式，既清晰地傳達瞭規則，又給予瞭孩子尊重，讓他們理解規則的必要性。 此外，《言語的力量》會關注“提問的智慧”。恰當的提問能夠激發孩子的思考，培養其獨立性。在孩子遇到問題時，與其直接給齣答案，不如引導他們思考：“你覺得這個問題應該怎麼解決呢？”“你有什麼好主意嗎？”“如果我們這樣做，會發生什麼情況？”這些開放式的問題，能夠鍛煉孩子的分析能力、決策能力，讓他們從小就養成主動思考的習慣。 書中還會涉及“積極預期與信念傳遞”。成人對孩子的積極預期，往往能成為孩子實現潛能的強大動力。當孩子說齣自己的夢想或目標時，成人的一句“我相信你能做到！”或者“這是一個很棒的想法，讓我們一起看看如何實現它！”就可能成為點燃他們心中火焰的火種。反之，如果成人總是錶現齣懷疑和不信，孩子也很難建立起自信。 《言語的力量：塑造孩子心靈的花園》旨在提供一個宏觀的視角，讓我們認識到言語並非簡單的信息傳遞，而是心靈的塑造者，是關係發展的潤滑劑，是孩子自信與能力的催化劑。本書不以“列舉罪狀”的方式來警示，而是以“建設花園”的心態來引導。它邀請傢長和教育者，從兒童心理發展的規律齣發，審視自己日常的言語習慣，學習更具建設性、更富同理心、更具智慧的溝通方式。通過改變我們的話語，我們就能改變孩子看待自己、看待世界的方式，從而幫助他們在人生的道路上，播下希望的種子，綻放齣屬於自己的璀璨光芒。本書將通過案例分析、心理學理論解讀，以及實用的溝通技巧，幫助讀者深刻理解言語的力量，並將其轉化為育兒實踐中的強大工具，最終為孩子構建一個充滿愛、理解和支持的心靈傢園。

評分☆☆☆☆☆

我通常對這類“育兒工具書”是抱持懷疑態度的，總覺得它們販賣焦慮，徒增壓力。但這一本，著實讓我放下瞭成見。它不是那種要求你完美父母的“聖經”，反而更像是一個老朋友的經驗分享，坦誠地展示瞭父母在教養過程中的掙紮與迷茫。這本書的敘事節奏非常流暢，它沒有停留在理論層麵，而是深入挖掘瞭“語言背後的動機”。比如，很多父母責罵孩子“不聽話”，實際上是因為自己內心對失控感的恐懼。作者巧妙地將心理學原理融入案例分析，讓你在拍案叫絕的同時，忍不住反思自己麵對壓力時的處理模式。我特彆喜歡它探討的“沉默的語言”——那些我們以為沒說齣口，但孩子卻感受得一清二楚的非語言信息。這本書的結構設計非常巧妙，前半部分是診斷問題，後半部分是提供可操作的修復方案，不拖泥帶水，實效性極強。它不是教你如何“馴服”孩子，而是教你如何與孩子建立起真正基於信任和尊重的夥伴關係。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書，就像給自己進行瞭一次深度的“語言排毒”。我原本以為，我說的那些話都很中性，無傷大雅，但作者通過大量的對比案例，讓我看到，那些看似輕描淡寫的話語，如何在潛意識層麵重塑瞭孩子的自我認知。其中有一章專門討論瞭“標簽化”的危害，比如一旦孩子被貼上“內嚮”的標簽，他自己就會傾嚮於選擇符閤這個標簽的行為模式，從而限製瞭自己發展的可能性。這本書的厲害之處在於，它不僅僅是針對父母，也間接指導瞭我們如何幫助孩子“重塑”自己對自己的看法。它提供的工具不是一套僵硬的腳本，而是一種思維框架的轉換——將溝通視為一種“共同創造意義”的過程，而不是單嚮的“信息灌輸”。我不再急於在孩子麵前證明我是對的，而是更專注於理解他此刻的感受。這種從“控製”到“連接”的轉變，是這本書帶給我最寶貴的禮物。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的標題可能有點“聳人聽聞”，但內容絕對是紮實的乾貨，絕非嘩眾取寵。它讓我改變瞭對“正麵管教”的刻闆印象。過去我總覺得正麵管教就是一味地誇奬，但這本書指齣瞭過度、空泛的誇奬同樣會適得其反，因為它剝奪瞭孩子體驗挫摺和自我修正的機會。它強調的是“描述性反饋”和“基於努力的肯定”，而非結果導嚮的贊美。我個人感覺，作者對兒童發展階段的洞察力達到瞭一個非常高的水準，能夠精準地對應不同年齡段孩子對語言刺激的敏感度。比如，對於青少年，一味地“鼓勵”反而會被視為不真誠，此時更需要的是“真誠的傾聽”和“共同解決問題的框架”。這本書的文字風格非常沉穩，沒有激昂的情緒，全是基於觀察和研究的理性分析，這讓它在眾多情緒化的育兒讀物中脫穎而齣。它教會我的，是如何在孩子犯錯時，將重點從“懲罰錯誤”轉移到“學習經驗”上來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角簡直是太犀利瞭，它不是那種空泛地談論“愛與被愛”的育兒書，而是直擊我們日常對話中的那些“雷區”。我記得有一次，我隨口對孩子說瞭一句“你怎麼老是這麼笨手笨腳的”，當時也沒多想，就過去瞭。可讀瞭這本書後，我纔猛地意識到，這種話語像慢性毒藥一樣，一點點侵蝕瞭孩子建立自信的基石。作者沒有用那種居高臨下的說教腔調，而是通過一個個傢庭情景劇，把我們父母的無心之失擺在瞭顯微鏡下。最讓我印象深刻的是關於“比較”的部分，書裏提到，即便是看似善意的“你看你姐姐多省心”，對那個被比較的孩子來說，也是一種無形的枷鎖和壓力。這本書的價值在於，它提供瞭一套實用的“話語替換清單”，教你如何把一句指責變成一次共情，把一句否定變成一種賦能。讀完後，我感覺自己像是卸掉瞭一副沉重的、慣性的語言枷鎖，開始學著用一種更尊重個體差異的方式去和孩子溝通。這本書真正做到瞭，讓我們從“我以為我為你好”的誤區中醒過來，去傾聽孩子內心真實的聲音。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文結構非常具有層次感，它層層遞進，先建立共識，再深入剖析，最後給齣切實可行的乾預策略。它避免瞭將所有父母都塑造成無知者的傾嚮，而是承認瞭育兒的復雜性。其中關於“情緒命名”的部分，對我觸動極大。我們常常要求孩子控製情緒，卻從未教他們如何識彆情緒。作者強調，父母首先需要做的，是幫孩子準確地把“我感到難過/沮喪/被誤解”這樣的復雜感受用語言錶達齣來，隻有被命名的情緒纔會被接納和處理。這本書的語言清晰、邏輯嚴密，即便是初次接觸心理學概念的父母也能輕鬆理解。它給我的感覺不是壓力，而是一種清晰的指引，讓我知道，在下一次衝突發生時，我手裏握著的不該是斥責的武器，而是一把能夠打開心門的鑰匙。這本書絕對值得所有有孩子（或者計劃有孩子）的成年人認真閱讀，它重新定義瞭“有效溝通”的含義。