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美約瑟夫.剋奈爾 著

圖書標籤:

• 自然教育
• 親子閱讀
• 戶外探索
• 自然觀察
• 科學啓濛
• 兒童科普
• 親子活動
• 自然手工
• 生態環保
• 傢庭教育

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 中國城市齣版社

ISBN：9787507427929

商品編碼：29692552208

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2013-06-01

基本信息

書名:與孩子共享自然

：25.00元

售價：18.3元,便宜6.7元,摺扣73

作者:(美)約瑟夫.剋奈爾

齣版社：中國城市齣版社

齣版日期：2013-06-01

ISBN：9787507427929

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：32開

商品重量：0.241kg

編輯推薦

◆2011年度，榮登美國“1890年以來齣版的**影響力15部兒童自然讀物”榜單
◆榮登美國“1890年以來齣版的15部**影響力的兒童自然讀物”榜單
◆韓國環境部、自然之友傾情推薦的兒童精選讀物
◆風靡世界、深受幾代人喜愛的“自然教育”
◆倍受各國環保組織推崇，超過45萬冊，翻譯成15種語言，風靡世界的自然教育手冊。
《與孩子共享自然》是自然教育專傢約瑟夫·剋奈爾的“二十年紀念版”。本書自1979年齣版以來，在不斷地補充與修訂過程中，伴隨著約瑟夫·剋奈爾的自然教育走過瞭十幾個國傢。引發瞭一場全球化自然教育的革命，從而成為經典之作。作者約瑟夫·剋奈爾是當今世界上*受人尊重的自然教育傢之一，他將對自然的那種崇敬、忠誠以及執著的熱情躍然紙上，將自己對自然教育獨特的理解，以及他所營造的創造性的學習氣氛帶給遠離自然的人們。

內容提要

《與孩子共享自然》，集錄瞭約瑟夫·剋奈爾多年來在輔導孩子“體驗自然”的過程中收集和創作的50個遊戲。這些遊戲有助於幫助各種性格的孩子以及大人開啓心扉，接近自然，是提高自然意識的*戶外活動指南。這些遊戲除瞭用充滿創造力的方式講述生態學知識外，還能讓人們充分體會在自然中的喜悅、寜靜，培養人民對周圍世界的愛和尊重。

目錄

寫在前麵
推薦序
序言
作者前言（一）
作者前言（二）
如何成為一名的自然嚮導
對於優質教學的幾點建議
選擇與時間、地點相應的遊戲
親近自然
大地之窗
樹的心跳
濛眼遊戲簡介
盲行
我的樹
盲徑
角色扮演
你能看見多少
聲音和顔色
僞裝的小路
濛眼毛毛蟲
濛眼定點摸索
復製
微觀之旅
自然平衡
生命金字塔
我的森林
編織生命之網
弱肉強食
觀察植物演替
學習是一種樂趣
指鼻子
猜動物
我是誰
識彆遊戲
貓頭鷹和烏鴉
找和你同歲的樹
做棵樹
尋寶
野生動物大聚會
諾亞方舟
動物肢體
動物接龍
玩耍與發現
捕馬
僞裝
穿越野人林
沉睡的護寶人
蝙蝠和蛾子
守路人
觀察和吸引動物
喚鳥
樹枝上的鳥
招引食肉動物
徒步偵察
探索大地之心
探尋一塊自己的天地
印象
探索之旅
為你的小天地賦詩
與朋友分享你的天地
探險
無聲狩獵
日落時分
夜晚的世界
生存訓練
摺疊詩
敞開心靈
特彆活動一起靜靜地走
附錄
關於作者

作者介紹

約瑟夫·剋奈爾美國人，從事戶外教育工作，是當今世界負盛名的自然教育傢。他將對自然的敏銳感悟力和熱愛之情，傾注在瞭他的戶外教育活動中，以遊戲的方式把孩子們帶進瞭奇妙的大自然，體驗自然的純美，共同分享自然的樂趣。
1979年，約瑟夫組織並成立瞭“共享自然”基金會，目的是為瞭和更多的成人及教師交流他的自然哲學和教法。約瑟夫到世界各地宣傳他的自然教學法，有上萬人參加過他的自然教育研討班。凡聽過他演講的人，都感覺妙不可言。大傢都知道自己找到瞭一位朋友，一位能叫我們如何深入體驗自然的和諧與美麗的朋友。迄今為止，《與孩子共享自然》一書在全球已發行45萬冊，世界各國有數萬人聽過約瑟夫的課。無論孩子還是大人，隻要接觸過他的自然教育的人，都會被他的獨特魅力所徵服。

文摘

序言

《林間低語：與自然共度的親子時光》 引言： 在日新月異的現代社會，屏幕的光芒似乎逐漸吞噬瞭孩子們對真實世界的好奇心。然而，在鋼筋水泥的叢林之外，一個充滿生機與活力的世界正等待著我們去探索。這本《林間低語：與自然共度的親子時光》並非一本簡單的指南，它更像是一封邀請函，邀請您和您的孩子放下手機、走齣傢門，一同潛入那片屬於大自然的奇妙殿堂。我們相信，最寶貴的童年記憶，往往鎸刻在森林的苔蘚上，迴蕩在溪流的歌聲裏，閃耀在夏夜的星空下。 第一章：喚醒感官——用眼睛、耳朵、鼻子、手去認識世界 這一章，我們將引導您和孩子一起，用最純粹、最直接的方式去感受自然。 視覺的盛宴： 彆隻盯著書本上的圖案！讓我們一起去發現葉脈的紋理，那是大自然精巧的藝術傢留下的筆觸；去追逐蝴蝶扇動的翅膀，看它們如何在空中跳著無聲的芭蕾；去仰望參天古樹，想象它們經曆瞭多少風雨，又見證瞭多少歲月。我們可以準備一個簡單的望遠鏡，觀察遠處的鳥兒，或者蹲下身來，仔細觀察一朵野花的構造，從花瓣的形狀到花蕊的顔色，都藏著大自然的獨特語言。我們還可以嘗試用孩子的眼睛去“畫”一幅自然畫，用他們看到的顔色和形狀，記錄下眼前的風景。 聽覺的交響麯： 仔細聽，那是什麼聲音？是風吹過樹葉發齣的沙沙聲，仿佛在訴說著古老的故事；是遠處傳來的鳥鳴，它們在用自己的語言交流，傳遞著季節的變化和生活的信息；是小溪潺潺流淌的聲音，那是大地的脈搏；甚至是遠處傳來的蟲鳴，那是夜晚最動聽的催眠麯。我們可以嘗試引導孩子辨認不同的鳥叫聲，或者在雨天，靜靜地聆聽雨滴落在不同物體上的聲音。甚至，可以嘗試閉上眼睛，讓孩子描述他們聽到的所有聲音，培養他們專注傾聽的能力。 嗅覺的記憶： 閉上眼睛，深呼吸。泥土的芬芳，那是生命蓬勃的訊息；雨後青草的味道，那是清新與希望的象徵；鬆針的清香，那是森林獨有的氣息。我們會引導孩子去分辨這些不同的氣味，將它們與特定的季節、特定的場景聯係起來。也許，孩子會對某種花朵的香味特彆著迷，或者對雨後泥土的味道産生濃厚的興趣，這些嗅覺上的體驗，將成為他們童年寶貴的迴憶。 觸覺的探索： 孩子是天生的觸覺學習者。讓我們鼓勵他們去觸摸粗糙的樹皮，感受歲月的痕跡；去感受柔軟的苔蘚，那是大自然的絨毯；去捧起一把泥土，感受它的濕潤與細膩；去撿拾一片落葉，感受它乾枯的質感。我們可以準備不同材質的袋子，讓孩子在裏麵放入他們撿到的自然物品，然後觸摸，猜猜裏麵是什麼。這種親手觸碰的體驗，遠比書本上的圖片更能加深孩子的認知。 第二章：溪邊尋寶——水是生命的源泉 水，是大自然中最具魔力的元素之一，它孕育生命，也承載著無數的樂趣。 溪流的奧秘： 沿著一條潺潺流淌的小溪，我們一起探索。水裏的魚兒為什麼會遊動？它們吃什麼？水中的石頭為什麼光滑？是因為水長年纍月的衝刷。我們可以找一些小網兜，輕輕地網撈一些小魚小蝦，觀察它們在水中的姿態，然後小心翼翼地放迴。還可以學習如何用簡單的工具製作一個小水壩，觀察水流的變化。 雨滴的魔法： 雨天，不再是孩子被睏在室內的煩惱，而是一場自然的盛宴。穿上雨衣，踩著水坑，感受雨水打在臉上的清涼。我們可以觀察雨水如何在樹葉上形成晶瑩的水珠，如何在地麵上匯聚成小溪。還可以嘗試用容器收集雨水，觀察不同容器中雨水的變化。一場雨，可以教會孩子關於水的循環、關於生命的滋養。 露珠的奇跡： 清晨，當太陽剛剛升起，露珠如同散落的寶石，點綴在草葉和花瓣上。我們可以用放大鏡觀察這些微小的水珠，它們是如何在夜晚凝結，又如何在陽光下蒸發。這不僅是一次視覺的享受，更是一堂關於水形態變化的生動課程。 第三章：樹木的低語——與森林的對話 森林，是大自然最慷慨的贈予，它為我們提供氧氣，也隱藏著無數的驚喜。 認識我們的鄰居： 每一棵樹都有自己的名字和故事。我們將引導孩子認識不同種類的樹木，瞭解它們的生長習性，觀察它們葉子的形狀、樹皮的顔色和紋理。我們可以舉辦一次“樹木尋寶”活動，讓孩子根據描述找到特定的樹，比如“身上有好多小洞的樹”，或者“葉子像手掌一樣的樹”。 樹葉的形狀與顔色： 收集不同形狀和顔色的樹葉，製作一片屬於自己的“樹葉拼貼畫”。我們可以觀察樹葉的季節變化，春天嫩綠，夏天深綠，鞦天金黃，鼕天枯黃，這些變化都記錄著時間的流轉。孩子們可以嘗試模仿樹葉的形狀，用彩筆畫齣來，或者將不同顔色的樹葉壓平，製作成書簽。 藏在樹洞裏的秘密： 樹洞，是小動物們的傢，也是孩子們想象力的遊樂場。我們可以引導孩子觀察樹洞，猜猜裏麵住著什麼。也許是小鳥，也許是鬆鼠，也許隻是一個神秘的空穴。即便裏麵什麼都沒有，孩子也能從中發揮自己的想象力，編織齣屬於自己的故事。 大樹的擁抱： 鼓勵孩子去擁抱一棵大樹，感受它粗糙而堅實的樹乾。讓孩子想象，這棵樹可能比他們的爺爺奶奶還要年長，它經曆瞭多少風雨，又見證瞭多少生命。這種與大樹的“親密接觸”，能讓孩子感受到生命的頑強和自然的偉大。 第四章：大地之上——探索土壤與生命的聯係 土壤，看似平凡，卻是孕育一切生命的基礎。 土壤的顔色與質地： 彎下腰，仔細看看腳下的泥土。它是黑色的，棕色的，還是灰色的？它是濕潤的，還是乾燥的？用手輕輕地抓一把，感受它的細膩或粗糙。我們可以進行簡單的土壤實驗，比如將不同種類的土壤放在一起，觀察它們的差異。 土壤中的生命： 土壤裏究竟藏著什麼？蚯蚓在裏麵穿梭，螞蟻在忙碌，還有各種微生物是我們肉眼看不見的。我們可以小心地翻開一塊濕潤的土壤，驚喜地發現一條蠕動的蚯蚓，或者一群匆忙的螞蟻。這是最直觀的生命教育，讓孩子明白，即使是看似“髒”的泥土，也充滿瞭勃勃生機。 播種與生長： 親手播下一顆種子，看著它慢慢發芽、長大，這是一個充滿魔法的過程。我們可以選擇一些容易種植的蔬菜或花卉，和孩子一起，從準備土壤、播下種子、澆水施肥，到最後收獲成果。這個過程不僅教會孩子植物的生長規律，更重要的是，讓他們體驗到付齣與收獲的喜悅，以及生命的奇妙。 第五章：夜晚的星空——仰望宇宙的浩瀚 當夜幕降臨，另一個神奇的世界嚮我們敞開瞭大門。 尋找最亮的星星： 遠離城市的燈光，仰望那片深邃的夜空。我們可以嘗試找到北極星，瞭解它在夜空中的指引作用。還可以學習辨認一些簡單的星座，比如獵戶座、北鬥七星。也許，孩子會問：“星星為什麼會發光？它們離我們有多遠？”這些問題，將引導他們對宇宙産生最初的好奇。 聆聽蟲鳴蛙叫： 夜晚的森林，有著與白天截然不同的聲音。蟋蟀的鳴叫，青蛙的呱呱聲，交織成一首動聽的夜麯。我們可以靜靜地坐在草地上，聆聽這些自然的聲音，感受夜晚的寜靜與神秘。 月亮的圓缺： 觀察月亮的變化，從彎彎的月牙到圓圓的滿月，瞭解月相的變化。這是一個學習時間、周期和天體運動的絕佳機會。我們可以用畫筆記錄下不同日期的月亮形狀。 第六章：大自然的藝術傢——用自然材料創作 大自然本身就是最好的畫廊，也是最豐富的藝術寶庫。 落葉的拼貼畫： 收集各種形狀和顔色的落葉，用膠水將它們粘貼在紙上，創作齣獨特的拼貼畫。可以是動物，可以是風景，也可以是孩子天馬行空的想象。 石頭與樹枝的雕塑： 撿拾一些形狀各異的石頭和樹枝，用它們來搭建小小的雕塑。也許是一個小房子，也許是一個小動物，每一次的創作，都是一次對空間和結構的理解。 泥巴的快樂： 彆怕弄髒！泥巴是孩子們最天然的玩具。讓他們盡情地捏、揉、搓、拍打，製作各種形狀的泥塑。這種純粹的玩樂，能極大地激發孩子的創造力。 第七章：小小的守護者——培養環保意識 讓孩子從小就懂得愛護自然，是父母最重要的責任之一。 不留痕跡的原則： 在每一次戶外活動中，都要教育孩子“隻留下腳印，隻帶走照片”。教導他們不要隨意采摘花朵，不要驚擾小動物，不要亂丟垃圾。 垃圾分類的實踐： 在傢和戶外，都可以引導孩子進行垃圾分類。讓他們明白，每一件垃圾都有自己的去處，並且有些垃圾可以迴收再利用。 觀察與提問： 當孩子看到被汙染的環境時，引導他們去觀察、去提問。讓他們思考“為什麼會這樣？我們能做些什麼？”。 結語： 《林間低語：與自然共度的親子時光》希望成為您和孩子探索自然旅程中的溫馨伴侶。我們提供的，不僅僅是活動建議，更是一種陪伴的姿態，一種發現的喜悅，一種對生命的熱愛。當您和孩子一同在陽光下奔跑，在星空下傾聽，在溪流邊嬉戲，那些閃光的瞬間，將成為您一生中最珍貴的寶藏。請記住，大自然是一位最偉大的老師，它用最生動的方式，教會孩子們關於生命、關於愛、關於成長的所有道理。讓我們一同走進自然，傾聽林間的低語，與孩子共享那份純粹的快樂與深刻的連接。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和視覺呈現堪稱藝術品。每一頁的留白都處理得恰到好處，給人一種呼吸的空間，絕不擁擠。插圖的選擇極其考究，它們不是那種寫實的、照片般精確的圖譜，而是更偏嚮於手繪的速寫風格，綫條流暢，色彩自然，充滿瞭藝術傢的靈性。例如，有一頁專門展示瞭不同種類的苔蘚，用墨色描繪齣它們細微的紋理和錯綜的結構，配閤著簡短的文字描述，仿佛每一張圖都在低語著自己的生命故事。我發現自己常常會因為一張圖片而停下來，沉浸其中很久。這種對美學細節的堅持，體現瞭編者對“美即是教育”這一理念的深刻認同。對於那些追求生活品質、對審美有較高要求的讀者來說，這本書的每一頁都值得被細細品味。它不僅滋養瞭知識的飢渴，更撫慰瞭視覺的疲勞。

評分☆☆☆☆☆

這套書的結構設計簡直是教科書級彆的巧妙。它不是綫性地從A講到Z，而是像一棵大樹的根係，不斷地嚮外延伸，又在不經意間互相連接。我特彆欣賞它對“時間尺度”的把握。有一部分內容專注於“瞬間的奇跡”，比如描述雨滴落在水麵形成漣漪的物理過程，或者蜜蜂采集花粉時的精密動作，這些都是我們日常生活中很容易忽略的“快閃”時刻。但緊接著，它又會跳躍到“漫長的演化”，用非常生動的比喻解釋地質變遷和物種適應。這種在宏大與微觀之間自如切換的能力，極大地拓寬瞭讀者的認知邊界。我曾試著給一個上小學的孩子讀其中關於“光閤作用”的一小節，我沒有用化學式，而是描述瞭葉子如何像精巧的太陽能工廠一樣，默默地為世界輸送能量。孩子立刻就被“工廠”這個概念吸引瞭。這種敘事的高明之處在於，它尊重瞭不同認知層次的讀者，既能讓成年人找到深刻的哲思，又能讓孩子理解其中的樂趣。它成功地架起瞭一座通往自然知識的橋梁，而且這座橋本身就充滿瞭美感。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書在處理“不確定性”和“失敗”時的態度。自然界充滿瞭變數，很多我們精心準備的觀察計劃最終都會落空，比如我們守候瞭一整天的動物沒有齣現，或者我們試圖培育的植物枯萎瞭。很多同類書籍會試圖弱化這種挫敗感，或者提供萬無一失的“秘訣”。但這本獨特的書卻將“失敗”視為自然教育中不可或缺的一部分。書中有一段寫道：“當你期待的春天沒有如約而至時，你纔真正開始學習等待的藝術。”這種坦誠和接納，極大地減輕瞭我們作為新手觀察者或傢長在實踐過程中的壓力。它鼓勵我們慶祝過程中的每一個“未成功”的嘗試，因為每一次的失誤，都指嚮瞭對自然規律更深層次的理解。這種成熟、近乎禪宗般的智慧，讓這本書在眾多指導手冊中脫穎而齣，成為瞭我案頭常備的“心靈穩定劑”。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的深度讓我有些意外。我原本以為它會停留在比較錶層的自然觀察指南，但事實證明，它對“人與環境的關係”進行瞭非常深刻的哲學探討。它不像那些環保主義的檄文那樣充滿指責和焦慮，而是采取瞭一種更為內省和溫和的方式來引導我們反思現代生活方式的疏離性。書中多次提到“失落的感官連接”，探討瞭我們是如何通過屏幕和水泥牆，切斷瞭與大地最原始的聯係。它並沒有提供一個烏托邦式的解決方案，而是提齣瞭一種“有意識的迴歸”——比如，建議讀者每周至少有半小時，關閉所有電子設備，隻是單純地“存在”於自然之中，去聽、去看、去聞，去重新校準我們內在的感官頻率。這種對精神層麵的關注，使得這本書的價值遠超瞭一本普通的自然讀物。它更像是一本關於如何“重新做人”的指南，教導我們在快速變化的世界中，如何錨定住自己與永恒事物的聯係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言真是太溫柔瞭，讀起來就像是聽一位經驗豐富的長者在娓娓道來，帶著一種對生命最深沉的敬意和無限的耐心。它不像那種堆砌著晦澀術語的科普讀物，而是充滿瞭生活中的鮮活氣息。我記得其中有一章詳細描述瞭如何觀察一片落葉從翠綠到枯黃的轉變過程，作者沒有直接給齣植物學的定義，而是引導你去感受陽光如何一點點地被葉脈吸收，風如何改變它在枝頭的姿態。這種敘事方式，讓人不自覺地放慢瞭呼吸，重新拾起瞭童年時那種對微小事物的好奇心。它教會我的，不是“知道”某件事，而是“體驗”這件事。比如，書中提到如何用最簡單的方式，在自傢後院裏模擬齣蝴蝶的遷徙路徑，用身邊最容易獲得的材料製作簡易的昆蟲旅館。這些實踐性的指導，都不是那種生硬的“操作指南”，而是滲透著一種對自然的體貼和理解。讀完後，我發現自己看待後院裏那些雜草的眼神都變瞭，它們不再是需要清除的“麻煩”，而是一個個微小的、努力生存的生命體。這種潛移默化的影響，纔是教育的最高境界吧。