满58包邮 幼儿看图说话 9787565717567 刘剑,吴晓蕾 中国传媒大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

刘剑，吴晓蕾 著

图书标签:

• 看图说话
• 幼儿
• 绘本
• 亲子
• 认知
• 语言发展
• 刘剑
• 吴晓蕾
• 中国传媒大学出版社
• 包邮

店铺： 东宇盛图书专营店

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565717567

商品编码：29801181115

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名：幼儿看图说话

定价：35.00元

作者：刘剑,吴晓蕾

出版社：中国传媒大学出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787565717567

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

目录

---

生活故事 盛洋 《美好的一天》 张健怡 《我的生日》 杜宁轩 《美好的一天》 杜雅君 《美好的一天》 黄陆楠 《美好的一天》 黄欣璐 《游玩东方绿洲》 黄昭博 《我和爸爸、妈妈去海南》 孔德林 《美好的一天》 李晨钰 《划船真快乐》 王可忆 《美好的一天》 王竺萱 《美好的一天》 吴浚哲 《爸爸带着宝宝出去玩》 徐思琪 《美好的一天》 徐悦 《快乐中秋节》 张妤静 《我和妈妈去郊游》……童话故事

作者介绍

---

吴晓蕾，上海广播电视台新闻主播，播音指导。上海市语协儿童语言发展专业委员会副主任，“儿童语言认知智力理论”创立人，全国社会艺术水平等级考试考官。*有《电视播音艺术的实践与探知》。

文摘

---

序言

---

《中华传统美德故事集：修身立德启蒙读本》 作者： 王明德 编著 出版社： 华夏文化出版社 ISBN： 9787567908888 开本： 16开 页数： 320页 装帧： 精装，全彩印刷 --- 内容简介： 一、 缘起与宗旨：传承千载的道德薪火 《中华传统美德故事集：修身立德启蒙读本》是一部深度挖掘并系统梳理中华民族五千年历史长河中沉淀下来的优秀道德资源，旨在为当代青少年提供一套系统、生动、可亲近的传统美德教育读本。本书深刻认识到，在快速变化的现代社会中，核心价值观的建立比任何知识的灌输都更为重要。因此，本书的宗旨在于通过一个个引人入胜的故事，让孩子们在潜移默化中理解并践行“仁、义、礼、智、信”的基本准则，培养健全的人格与高尚的品德。 本书并非简单地罗列历史典故，而是立足于现代儿童的认知特点和心理需求，力求做到“古为今用，洋为中用，以人为本”。我们相信，优秀的美德是跨越时空的，是构建和谐社会与幸福人生的基石。 二、 结构与选材：体系化的美德模块 本书内容结构经过精心设计，分为五大核心篇章，对应儒家思想中最为核心的五大德目，每个篇章下设若干独立的小故事单元，形成一个逻辑清晰、层层递进的知识体系。 第一篇：仁爱篇——爱人如己，推己及人 本篇侧重于培养同情心、友爱精神与无私奉献的品质。选材上，我们精选了如“孔融让梨”的谦让美德、“曾子杀彘”的诚信与对承诺的尊重，以及关于孝道与友悌的故事。特别收录了古代慈善家救助灾民、帮助弱小的感人事例，旨在教育孩子懂得“己所不欲，勿施于人”的黄金法则，树立关爱生命、体恤他人的广阔胸襟。 第二篇：诚信篇——一诺千金，表里如一 诚信是立身之本。《诚信篇》重点讲述了关于“信”的故事，如“季布一诺千金”的重量，以及“东山再起”中对理想的坚守与对自我承诺的兑现。书中详细解析了“君子坦荡荡”的为人准则，强调言行一致的重要性，帮助孩子建立起在家庭、学校乃至社会交往中诚实守信的品格基础。 第三篇：礼仪篇——规矩方圆，和谐共处 礼仪是人际交往的润滑剂。《礼仪篇》不仅涵盖了传统的揖让进退、待客之道等外在规范，更深入挖掘了礼的内涵——尊重与分寸。通过“晏子使楚”的机智与对国家礼仪的维护，以及描绘古代士大夫的谦恭有礼的场景，引导青少年理解“礼”并非繁文缛节，而是对他人的尊重和对自己行为的约束。 第四篇：智慧篇——明辨是非，审慎决策 此篇关注“智”的内涵，并非指单纯的聪明才智，而是指洞察事理、辨明是非的智慧。故事包括“愚公移山”的恒心与远见，“苏轼与赤壁赋”中面对逆境的豁达心境，以及“庖丁解牛”所体现的深入钻研、把握事物本质的方法论。这些故事旨在培养孩子独立思考的能力，避免盲从，学会运用智慧解决生活中的实际问题。 第五篇：节义篇——坚守气节，见义勇为 “义”是道义与正气。《节义篇》是全书的高潮部分，集中展现了中华民族气节与民族大义。从“精卫填海”的执着不屈，到“文天祥舍生取义”的英雄气概，再到古代知识分子“不为五斗米折腰”的清高风骨。这些故事激发青少年的责任感和使命感，教育他们在大是大非面前，要有所取舍，坚守民族和个人的良知与正气。 三、 艺术特色与教育设计：让阅读成为一场发现之旅 本书在内容呈现和教育辅助设计上，力求达到高质量的阅读体验： 1. 叙事风格的现代化转化： 传统故事语言古奥，本书采用现代汉语的白话文进行重新叙述，保留了故事的原汁原味，但使其更贴近当代小读者的理解能力，语言流畅，富有画面感。 2. 深度解析与“德目链接”： 在每个故事之后，均附设“德目解读”板块。此板块由教育专家撰写，用简洁明了的语言分析故事中体现的主要美德，并提供“生活启示录”，指导孩子如何将故事中的道理应用到当下的学习、交友和家庭生活中。 3. 精美复古的插画艺术： 全书采用中国传统工笔画风格进行全彩配图，由多位资深画师精心绘制。插画不仅色彩典雅、人物形象生动，更注重场景的历史氛围营造，使阅读过程宛如穿越时空，沉浸于中国传统文化的审美意境之中。 4. “小剧场”互动环节： 穿插设计了“角色扮演小剧场”部分，引导家长和孩子一起阅读后，尝试复述或排演故事中的关键场景，将抽象的美德内化为具体的行为体验。 四、 适用对象与价值定位 本书主要面向小学阶段（6-12岁）的青少年读者，同时也非常适合家庭亲子共读。它填补了市场上工具性阅读材料过多，而系统性、高质量的传统文化启蒙读物相对稀缺的空白。 《中华传统美德故事集》不仅是一套课外读物，更是一部“立德树人”的工具书。通过阅读这些经典故事，孩子们将建立起坚实的道德坐标系，学会感恩、自律、负责，为他们未来成为有担当、有品格的社会栋梁，奠定坚实的文化和精神基础。本书致力于让传统美德不再是书本上的冰冷文字，而是孩子们生命中鲜活的指南针。

评分☆☆☆☆☆

我对这类旨在提升孩子语言表达能力的绘本一直很感兴趣。市面上的同类书籍很多，但质量参差不齐。我选择关注这本书，很大程度上是因为其“看图说话”的核心功能。我希望这本绘本能够提供一些高质量的插画，这些插画不仅要色彩鲜艳、构图精美，更重要的是，它们要能够承载足够的信息量，引发孩子的观察和联想。比如，一张关于“家庭聚餐”的画面，我希望孩子能注意到桌上的食物种类，家人的表情，以及餐桌周围的环境。然后，我希望他们能用自己的语言来描述这一切，甚至可以编织出一些小小的故事，比如“爸爸妈妈今天做了好吃的饺子，小明吃得很开心”。我期待这本书能帮助孩子建立起清晰的因果关系和逻辑顺序，让他们在描述事物时，能够条理分明，生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我一直在寻找那些能够真正触动孩子内心，引发他们思考的绘本。这本书的名字“满58包邮 幼儿看图说话”虽然朴实，但“看图说话”这四个字却蕴含着巨大的教育意义。我期待这本书能够提供丰富多样的场景和主题，从日常生活到奇妙的想象世界，让孩子在观赏图画的过程中，学习如何准确、生动地表达自己的想法。我希望书中不仅仅有静态的画面，还能有一些动态的描绘，比如小鸟在飞翔，小溪在流淌，让孩子感受到画面中的生命力。同时，我也希望书中能够有一些鼓励孩子发挥想象力的内容，比如“如果这是你，你会怎么做？”“你觉得小兔子在想什么？”这样的问题，能够激发孩子的创造力和独立思考能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，尤其是“看图说话”这几个字，直接点明了它的核心价值。作为一个希望孩子能够更好地理解世界、更清晰地表达自己的父母，我对此类书籍抱有很高的期望。我希望它能够提供一系列精心设计的图画，每一幅图都像一个微缩的场景，充满细节和故事感。我期待孩子在翻阅这些图画时，能够被深深吸引，主动去观察画面中的每一个元素，并尝试用自己的语言去描述它们。我希望这本书能够引导孩子从简单的“这是什么”进阶到“为什么会这样”以及“接下来会发生什么”。这不仅仅是认识字词，更是培养孩子的观察力、想象力和逻辑思维能力。我更希望这本书能够让孩子在玩乐中学习，在表达中成长，成为一个善于沟通和表达的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我家的孩子最近对识字和表达特别感兴趣，一直在寻找一些好的绘本。看到这本书的标题“满58包邮 幼儿看图说话”，感觉很符合需求。虽然我还没拿到书，但我已经能想象到它会给孩子带来多大的惊喜了。我希望这本书能通过生动有趣的图画，激发孩子的观察力，让他们学会用自己的语言来描述看到的事物。比如，如果书里有一幅描绘动物园的画面，我希望孩子能指着猴子说“猴子在爬树”，指着老虎说“老虎在睡觉”。更进一步，我希望能引导他们讲出更复杂的故事，比如“小猴子在玩，大老虎在打哈欠”。“看图说话”这个功能对我来说非常重要，因为这不仅能帮助孩子认识汉字，还能锻炼他们的逻辑思维和语言组织能力。而且，看到出版社是中国传媒大学出版社，我对此书的专业性和内容质量有更高的期待。希望它能像一个温柔的启蒙者，带领我的孩子走进语言的奇妙世界。我相信，通过这样一本精心设计的书籍，孩子的表达能力和想象力都会得到极大的提升。我特别期待书中那些充满童趣和教育意义的插画，它们一定是孩子爱不释手的。

评分☆☆☆☆☆

最近给孩子添置了不少新书，也算是给他的阅读世界增添了不少色彩。这本书的封面设计就吸引了我，那种明亮、活泼的色调，很容易抓住小朋友的注意力。我特别关注绘本中的图像是否清晰、生动，以及故事性是否足够强。我希望它不仅仅是简单的看图识字，而是能引导孩子进行更深层次的思考和想象。比如，看到一张小女孩在花园里玩耍的图片，我希望孩子能不仅仅说出“小女孩”，还能联想到“她为什么在笑？”“她手里拿着什么？”“她周围有什么花？”等等。我希望这本书能提供一些引导性的问题，或者一些有趣的提示，让孩子在观察和表达的过程中，不断拓展思维的广度和深度。我非常看重培养孩子的自主学习能力和探索精神，而“看图说话”恰恰是锻炼这些能力的一个绝佳途径。