滿58包郵 幼兒看圖說話 9787565717567 劉劍,吳曉蕾 中國傳媒大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉劍，吳曉蕾 著

圖書標籤:

• 看圖說話
• 幼兒
• 繪本
• 親子
• 認知
• 語言發展
• 劉劍
• 吳曉蕾
• 中國傳媒大學齣版社
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店鋪： 東宇盛圖書專營店

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565717567

商品編碼：29801181115

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-08-01

基本信息

書名：幼兒看圖說話

定價：35.00元

作者：劉劍,吳曉蕾

齣版社：中國傳媒大學齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787565717567

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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生活故事 盛洋 《美好的一天》 張健怡 《我的生日》 杜寜軒 《美好的一天》 杜雅君 《美好的一天》 黃陸楠 《美好的一天》 黃欣璐 《遊玩東方綠洲》 黃昭博 《我和爸爸、媽媽去海南》 孔德林 《美好的一天》 李晨鈺 《劃船真快樂》 王可憶 《美好的一天》 王竺萱 《美好的一天》 吳浚哲 《爸爸帶著寶寶齣去玩》 徐思琪 《美好的一天》 徐悅 《快樂中鞦節》 張妤靜 《我和媽媽去郊遊》……童話故事

作者介紹

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吳曉蕾，上海廣播電視颱新聞主播，播音指導。上海市語協兒童語言發展專業委員會副主任，“兒童語言認知智力理論”創立人，全國社會藝術水平等級考試考官。*有《電視播音藝術的實踐與探知》。

文摘

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序言

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《中華傳統美德故事集：修身立德啓濛讀本》 作者： 王明德 編著 齣版社： 華夏文化齣版社 ISBN： 9787567908888 開本： 16開 頁數： 320頁 裝幀： 精裝，全彩印刷 --- 內容簡介： 一、 緣起與宗旨：傳承韆載的道德薪火 《中華傳統美德故事集：修身立德啓濛讀本》是一部深度挖掘並係統梳理中華民族五韆年曆史長河中沉澱下來的優秀道德資源，旨在為當代青少年提供一套係統、生動、可親近的傳統美德教育讀本。本書深刻認識到，在快速變化的現代社會中，核心價值觀的建立比任何知識的灌輸都更為重要。因此，本書的宗旨在於通過一個個引人入勝的故事，讓孩子們在潛移默化中理解並踐行“仁、義、禮、智、信”的基本準則，培養健全的人格與高尚的品德。 本書並非簡單地羅列曆史典故，而是立足於現代兒童的認知特點和心理需求，力求做到“古為今用，洋為中用，以人為本”。我們相信，優秀的美德是跨越時空的，是構建和諧社會與幸福人生的基石。 二、 結構與選材：體係化的美德模塊 本書內容結構經過精心設計，分為五大核心篇章，對應儒傢思想中最為核心的五大德目，每個篇章下設若乾獨立的小故事單元，形成一個邏輯清晰、層層遞進的知識體係。 第一篇：仁愛篇——愛人如己，推己及人 本篇側重於培養同情心、友愛精神與無私奉獻的品質。選材上，我們精選瞭如“孔融讓梨”的謙讓美德、“曾子殺彘”的誠信與對承諾的尊重，以及關於孝道與友悌的故事。特彆收錄瞭古代慈善傢救助災民、幫助弱小的感人事例，旨在教育孩子懂得“己所不欲，勿施於人”的黃金法則，樹立關愛生命、體恤他人的廣闊胸襟。 第二篇：誠信篇——一諾韆金，錶裏如一 誠信是立身之本。《誠信篇》重點講述瞭關於“信”的故事，如“季布一諾韆金”的重量，以及“東山再起”中對理想的堅守與對自我承諾的兌現。書中詳細解析瞭“君子坦蕩蕩”的為人準則，強調言行一緻的重要性，幫助孩子建立起在傢庭、學校乃至社會交往中誠實守信的品格基礎。 第三篇：禮儀篇——規矩方圓，和諧共處 禮儀是人際交往的潤滑劑。《禮儀篇》不僅涵蓋瞭傳統的揖讓進退、待客之道等外在規範，更深入挖掘瞭禮的內涵——尊重與分寸。通過“晏子使楚”的機智與對國傢禮儀的維護，以及描繪古代士大夫的謙恭有禮的場景，引導青少年理解“禮”並非繁文縟節，而是對他人的尊重和對自己行為的約束。 第四篇：智慧篇——明辨是非，審慎決策 此篇關注“智”的內涵，並非指單純的聰明纔智，而是指洞察事理、辨明是非的智慧。故事包括“愚公移山”的恒心與遠見，“蘇軾與赤壁賦”中麵對逆境的豁達心境，以及“庖丁解牛”所體現的深入鑽研、把握事物本質的方法論。這些故事旨在培養孩子獨立思考的能力，避免盲從，學會運用智慧解決生活中的實際問題。 第五篇：節義篇——堅守氣節，見義勇為 “義”是道義與正氣。《節義篇》是全書的高潮部分，集中展現瞭中華民族氣節與民族大義。從“精衛填海”的執著不屈，到“文天祥捨生取義”的英雄氣概，再到古代知識分子“不為五鬥米摺腰”的清高風骨。這些故事激發青少年的責任感和使命感，教育他們在大是大非麵前，要有所取捨，堅守民族和個人的良知與正氣。 三、 藝術特色與教育設計：讓閱讀成為一場發現之旅 本書在內容呈現和教育輔助設計上，力求達到高質量的閱讀體驗： 1. 敘事風格的現代化轉化： 傳統故事語言古奧，本書采用現代漢語的白話文進行重新敘述，保留瞭故事的原汁原味，但使其更貼近當代小讀者的理解能力，語言流暢，富有畫麵感。 2. 深度解析與“德目鏈接”： 在每個故事之後，均附設“德目解讀”闆塊。此闆塊由教育專傢撰寫，用簡潔明瞭的語言分析故事中體現的主要美德，並提供“生活啓示錄”，指導孩子如何將故事中的道理應用到當下的學習、交友和傢庭生活中。 3. 精美復古的插畫藝術： 全書采用中國傳統工筆畫風格進行全彩配圖，由多位資深畫師精心繪製。插畫不僅色彩典雅、人物形象生動，更注重場景的曆史氛圍營造，使閱讀過程宛如穿越時空，沉浸於中國傳統文化的審美意境之中。 4. “小劇場”互動環節： 穿插設計瞭“角色扮演小劇場”部分，引導傢長和孩子一起閱讀後，嘗試復述或排演故事中的關鍵場景，將抽象的美德內化為具體的行為體驗。 四、 適用對象與價值定位 本書主要麵嚮小學階段（6-12歲）的青少年讀者，同時也非常適閤傢庭親子共讀。它填補瞭市場上工具性閱讀材料過多，而係統性、高質量的傳統文化啓濛讀物相對稀缺的空白。 《中華傳統美德故事集》不僅是一套課外讀物，更是一部“立德樹人”的工具書。通過閱讀這些經典故事，孩子們將建立起堅實的道德坐標係，學會感恩、自律、負責，為他們未來成為有擔當、有品格的社會棟梁，奠定堅實的文化和精神基礎。本書緻力於讓傳統美德不再是書本上的冰冷文字，而是孩子們生命中鮮活的指南針。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我一直在尋找那些能夠真正觸動孩子內心，引發他們思考的繪本。這本書的名字“滿58包郵 幼兒看圖說話”雖然樸實，但“看圖說話”這四個字卻蘊含著巨大的教育意義。我期待這本書能夠提供豐富多樣的場景和主題，從日常生活到奇妙的想象世界，讓孩子在觀賞圖畫的過程中，學習如何準確、生動地錶達自己的想法。我希望書中不僅僅有靜態的畫麵，還能有一些動態的描繪，比如小鳥在飛翔，小溪在流淌，讓孩子感受到畫麵中的生命力。同時，我也希望書中能夠有一些鼓勵孩子發揮想象力的內容，比如“如果這是你，你會怎麼做？”“你覺得小兔子在想什麼？”這樣的問題，能夠激發孩子的創造力和獨立思考能力。

評分☆☆☆☆☆

我對這類旨在提升孩子語言錶達能力的繪本一直很感興趣。市麵上的同類書籍很多，但質量參差不齊。我選擇關注這本書，很大程度上是因為其“看圖說話”的核心功能。我希望這本繪本能夠提供一些高質量的插畫，這些插畫不僅要色彩鮮艷、構圖精美，更重要的是，它們要能夠承載足夠的信息量，引發孩子的觀察和聯想。比如，一張關於“傢庭聚餐”的畫麵，我希望孩子能注意到桌上的食物種類，傢人的錶情，以及餐桌周圍的環境。然後，我希望他們能用自己的語言來描述這一切，甚至可以編織齣一些小小的故事，比如“爸爸媽媽今天做瞭好吃的餃子，小明吃得很開心”。我期待這本書能幫助孩子建立起清晰的因果關係和邏輯順序，讓他們在描述事物時，能夠條理分明，生動有趣。

評分☆☆☆☆☆

我傢的孩子最近對識字和錶達特彆感興趣，一直在尋找一些好的繪本。看到這本書的標題“滿58包郵 幼兒看圖說話”，感覺很符閤需求。雖然我還沒拿到書，但我已經能想象到它會給孩子帶來多大的驚喜瞭。我希望這本書能通過生動有趣的圖畫，激發孩子的觀察力，讓他們學會用自己的語言來描述看到的事物。比如，如果書裏有一幅描繪動物園的畫麵，我希望孩子能指著猴子說“猴子在爬樹”，指著老虎說“老虎在睡覺”。更進一步，我希望能引導他們講齣更復雜的故事，比如“小猴子在玩，大老虎在打哈欠”。“看圖說話”這個功能對我來說非常重要，因為這不僅能幫助孩子認識漢字，還能鍛煉他們的邏輯思維和語言組織能力。而且，看到齣版社是中國傳媒大學齣版社，我對此書的專業性和內容質量有更高的期待。希望它能像一個溫柔的啓濛者，帶領我的孩子走進語言的奇妙世界。我相信，通過這樣一本精心設計的書籍，孩子的錶達能力和想象力都會得到極大的提升。我特彆期待書中那些充滿童趣和教育意義的插畫，它們一定是孩子愛不釋手的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題，尤其是“看圖說話”這幾個字，直接點明瞭它的核心價值。作為一個希望孩子能夠更好地理解世界、更清晰地錶達自己的父母，我對此類書籍抱有很高的期望。我希望它能夠提供一係列精心設計的圖畫，每一幅圖都像一個微縮的場景，充滿細節和故事感。我期待孩子在翻閱這些圖畫時，能夠被深深吸引，主動去觀察畫麵中的每一個元素，並嘗試用自己的語言去描述它們。我希望這本書能夠引導孩子從簡單的“這是什麼”進階到“為什麼會這樣”以及“接下來會發生什麼”。這不僅僅是認識字詞，更是培養孩子的觀察力、想象力和邏輯思維能力。我更希望這本書能夠讓孩子在玩樂中學習，在錶達中成長，成為一個善於溝通和錶達的孩子。

評分☆☆☆☆☆

最近給孩子添置瞭不少新書，也算是給他的閱讀世界增添瞭不少色彩。這本書的封麵設計就吸引瞭我，那種明亮、活潑的色調，很容易抓住小朋友的注意力。我特彆關注繪本中的圖像是否清晰、生動，以及故事性是否足夠強。我希望它不僅僅是簡單的看圖識字，而是能引導孩子進行更深層次的思考和想象。比如，看到一張小女孩在花園裏玩耍的圖片，我希望孩子能不僅僅說齣“小女孩”，還能聯想到“她為什麼在笑？”“她手裏拿著什麼？”“她周圍有什麼花？”等等。我希望這本書能提供一些引導性的問題，或者一些有趣的提示，讓孩子在觀察和錶達的過程中，不斷拓展思維的廣度和深度。我非常看重培養孩子的自主學習能力和探索精神，而“看圖說話”恰恰是鍛煉這些能力的一個絕佳途徑。