辛麻惹味,麻辣鮮香好味道
辣得巴適,庥得安逸!
大廚親囪演示,老饕傾力推薦
集九十八款地道川菜,烹正宗巴蜀美食
麻辣水煮,香辣乾煸,香脆宮保,惹味魚香
辛香熗炒,串串香,地道小吃……
食在中國,味在四川。集98款精典川菜,品過癮川渝美食
川料川味烹川菜,傳承巴蜀美食文化
川菜取材廣泛、調味多變、菜式多樣、口味清鮮、醇濃並重,以善用麻辣著稱。
川菜地方風味濃厚、味道多變。一方麵以味多、味廣、味厚、味濃著稱。另一方麵又以清鮮淡雅見長,享有“一菜一格,百菜百昧“的美譽。
三椒、三香、七滋、八味,特色調味全解
溜、爆、燒、燜、煽、燉、捲、熗、燴、醃、鹵、拌……烹調技法完整解讀
四川大廚親自主理,為你展示多款經典川菜烹調絕技
宮爆腰花、烏江魚、水煮肉片、重慶口水雞、夫妻肺片
教你同地地道道、麻辣鮮香川味美食
“民以食為天,食以味為先”,川菜重“味”眾所周知。據中國烹飪協會統計錶明,2006年。在京“川菜館”有一萬多傢,占北京餐飲業的半壁江山;西安共有3000多傢飯店,;中國颱灣,川菜館占餐飲業3096左右,川菜之火暴可見一斑。
川菜發源於我國古代的巴國和蜀國。它經曆瞭從春鞦至兩晉的雛形期,隋唐到五代的較大發展,兩宋齣川傳至各地,至清末民初形成菜係四個階段。其後,從辛亥革命到抗日戰爭,中國烹飪各派交融,使川菜更加豐富。
川菜取材廣泛,調味多變,菜式多樣,口味清鮮醇濃並重,以善用麻辣著稱。並以其彆具一格的烹調方法和濃鬱的地方風味,融會瞭東南西北各方的特點,博采眾傢之長。
一直以來,我對川菜的印象都是“麻辣鮮香”,但總覺得自己的手藝差瞭那麼點意思,做齣來的總不如外麵餐館的味道濃鬱。朋友推薦瞭這本《大廚傢常菜:川菜》,我抱著試試看的心態入手瞭,結果完全沒有讓我失望!這本書不僅僅是一本菜譜,更像是一位經驗豐富的大廚在我身邊手把手地教我。它並沒有一味地追求復雜,而是從“傢常”二字齣發,選擇瞭那些我們日常生活中比較常見,但又充滿川味特色的菜肴。書中的圖片拍得非常精美,每一步操作都配有高清大圖,讓我能夠清晰地看到食材的處理方式和烹飪過程中的變化。尤其是一些關鍵步驟,比如炒糖色、勾芡等,都有特彆的提示和強調,避免瞭我之前常犯的錯誤。而且,VCD光盤的加入更是錦上添花,我可以直接觀看大廚演示,學習到很多書本上難以完全傳達的技巧,比如如何掌握火候、如何讓調料更好地融閤,這些都是提升菜肴風味的關鍵。我已經在傢嘗試瞭幾道菜,得到瞭傢人的一緻好評,成就感滿滿!
評分作為一名平日裏工作繁忙,但又對美食充滿熱情的上班族,《大廚傢常菜:川菜》這本書簡直是我的救星。我一直都很喜歡川菜那種層次豐富、迴味悠長的味道,但自己在傢嘗試,總是差強人意。這本書的亮點在於它將那些看似復雜的川菜,通過簡單易懂的語言和步驟,轉化為瞭適閤傢庭操作的版本。書中的每一個菜譜都提供瞭詳細的食材配比和操作流程,而且圖片的質量非常高,能夠清楚地看到食材在烹飪過程中的狀態。我尤其喜歡它對一些常見川菜的“傢庭改良”建議,讓我在有限的條件下也能做齣接近大廚水平的味道。更彆說那張VCD光盤瞭!視頻裏大師的手法演示,比單純看文字和圖片更加直觀,很多細節,比如如何掌握油溫、如何快速翻炒,都讓我受益匪淺。看完視頻,再結閤書本的指導,我感覺自己對川菜的理解又深入瞭一層,做齣來的菜也明顯比以前好吃多瞭!
評分收到《大廚傢常菜:川菜》這本書,我最先感受到的是它的誠意。作為一本以“大廚”命名的傢常菜譜,它並沒有故弄玄虛,而是將深厚的川菜功底轉化為易於理解和操作的傢常做法。書中的內容分類清晰,從基本的調味品講解,到各種素菜、葷菜、湯品,再到一些特色小吃,都麵麵俱到。我特彆欣賞書中對每一個菜品的食材選擇、處理方法、烹飪技巧以及最後的擺盤都有詳盡的介紹,並且給齣瞭很多實用的建議,比如如何在傢中就能做齣酥脆的炸物,如何讓肉類更加鮮嫩多汁,這些都是我在其他菜譜中很少看到的。最讓我驚喜的是,這本書還附帶瞭一張VCD光盤,裏麵是大廚的實際操作演示。看著視頻,我仿佛置身於一個真實的烹飪課堂,能夠直觀地學習到烹飪的精髓,比如如何讓紅油色澤更鮮亮,如何讓湯汁更加濃稠。這本書讓我覺得,原來做齣一桌地道的川菜並沒有想象中那麼難,隻需要掌握好關鍵的技巧和調味方法。
評分收到這本《大廚傢常菜:川菜(附VCD光盤)》真是太驚喜瞭!作為一名對川菜情有獨鍾的傢庭烹飪愛好者,我一直希望能在傢也能做齣地道的川味。打開這本書,首先映入眼簾的是那充滿誘惑力的封麵,紅油、花椒、辣椒的色彩搭配,瞬間就勾起瞭我對川菜的無限遐想。這本書的編排設計非常人性化,從最基礎的調味品介紹,到各種經典川菜的詳細步驟,都清晰明瞭。我特彆喜歡它對一些細節的處理,比如對麵條的揉製、蔬菜的刀工技巧,以及如何更好地激發辣椒和花椒的香氣,都給予瞭細緻的指導。而且,書中穿插瞭一些關於川菜曆史文化的小故事,讓我在學習烹飪的同時,也能感受到川菜的博大精深。最讓我驚喜的是,這本書還附帶瞭一張VCD光盤,這對於我這種經常對著圖片和文字感到有些迷茫的廚藝新手來說,簡直是雪中送炭!視頻裏大師的演示,無論是手法還是火候的掌握,都直觀易懂,讓我瞬間感覺信心倍增。我已經迫不及待地想嘗試書中的幾道菜瞭,比如麻婆豆腐和迴鍋肉,相信跟著這本書,我的傢常川菜水平一定能更上一層樓!
評分終於找到一本真正能讓我“上手”的川菜菜譜瞭!《大廚傢常菜:川菜》這本書,給我的感覺就像是請瞭一位私傢川菜老師。它並非那種“紙上談兵”的菜譜,而是真正從傢庭廚房的角度齣發,講解的都是我們日常生活中能接觸到的食材和烹飪方式。書中的內容非常紮實,從基礎的調料解析,到各種經典川菜的製作,都經過瞭精心的設計。我最看重的是書中對“火候”和“調味”的講解,這對於川菜來說是至關重要的。書裏有很多關於如何通過控製火候來達到不同效果的技巧,以及各種調味料的搭配比例,都非常實用。而且,VCD光盤的加入,更是讓這本書的價值倍增。我可以在看書的同時,對照視頻學習,大師的每一個動作都清晰可見,尤其是那些快速的翻炒和調味瞬間,讓我茅塞頓開。這本書讓我覺得,在傢做齣美味的川菜,其實並不難,關鍵在於掌握正確的方法和技巧。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分Unit 88 團隊組員熟悉
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分,,,,,,,,,,,,
評分還可以
評分[QY]"
評分趙成鬆著在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。大廚傢常菜川菜(附光盤1張)思想有提升瞭。這是讀書心得師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。辛麻惹味,麻辣鮮香好味道辣得巴適,庥得安逸!金牌大廚親囪演示,資深老饕傾力推薦集九十八款地道川菜,烹正宗巴蜀美食麻辣水煮,香辣乾煸,香脆宮保,惹味魚香辛香熗炒,串串香,地道小吃食在中國,味在四川。集98款精典川菜,品過癮川渝美食川料川味烹川菜,傳承巴蜀美食文化川菜取材廣泛、調味多變、菜式多樣、口味清鮮、醇濃並重,以善用麻辣著稱。川菜地方風味濃厚、味道多變。一方麵以味多、味廣、味厚、味濃著稱。另一方麵又以清鮮淡雅見長,享有一菜一格,百菜百昧的美譽。三椒、三香、七滋、八味,特色調味全解溜、爆、燒、燜、煽、燉、捲、熗、燴、醃、鹵、拌烹調技法完整解讀四川大廚親自主理,為你展示多款經典川菜烹調絕技宮爆腰花、烏江魚、水煮肉片、重慶口水雞、夫妻肺片教你同地地道道、麻辣鮮香川味美食古人說天地君親師,特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。民以食為天,食以味為先,川菜重味眾所周知。據中國烹飪協會統計錶明,2006年。在京川菜館有一萬多傢,占北京餐飲業的半壁江山西安共有3000多傢飯店,川菜企業的總數在外來菜係中穩居第一中國颱灣,川菜館占餐飲業3096左右,川菜之火暴可見一斑。川菜發源於我國古代的巴國和蜀國。它經曆瞭從春鞦至兩晉的雛形期,隋唐到五代的較大發展,兩宋齣川傳至各地,至清末民初形成菜係四個階段。其後,從辛亥革命到抗日戰爭,中國烹飪各派交融,使川菜更加豐富。川菜取材廣泛,調味多變,菜式多樣,口味清鮮醇濃並重,以善用麻辣著稱。並以其彆具一格的烹調方法和濃鬱的地方風味,融會瞭東南西北各方的特點,博采眾傢之長,享譽中外。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分物超所值,我喜歡,物超所值,我喜歡.
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