这本书就像是一扇窗,透过它,我得以窥探到那个被无数人仰望的俞敏洪,不仅仅是那个站在讲台上慷慨激昂的演讲者,更是那个在幕后运筹帷幄、披荆斩棘的管理者。我一直觉得,一个人的成功,除了天赋和努力,更离不开他对事物本质的洞察和决断力。这本书,仿佛就是他这些年里,在管理这场波澜壮阔的创业征途中,留下的那些最真实、最 raw 的思考和实践。我迫不及待地想知道,在新东方这个庞大教育帝国拔地而起的过程中,他究竟经历了怎样的心路历程,又是如何一次次将看似不可能的任务变为现实。书中的故事,想必不会是枯燥的管理理论堆砌,而是充满了真实的人物碰撞、策略博弈,甚至可能是充满戏剧性的转折。我尤其好奇,在面对市场风云变幻、内部组织变革的巨大压力时,他又是如何保持冷静,并最终做出那些影响新东方命运的决策。这本书,对我来说,不仅仅是一本关于教育机构管理的案例分析,更是一堂生动的领导力、决策力、以及在不确定性中寻找方向的哲学课。我期待着,从中汲取力量,也希望能理解,成功背后的那些不为人知的付出和智慧。
评分这本书,对我而言,就像是一本关于“化腐朽为神奇”的武功秘籍。俞敏洪的故事,我一直有所耳闻,他从一个普通的大学教师,一步步走到今天,创立了中国最大的教育集团,这本身就是一个传奇。但传奇的背后,究竟隐藏着怎样的智慧和汗水?我非常期待从这本书中,一窥究竟。我很好奇,在新东方发展过程中,他一定遇到过无数次的瓶颈和挑战,比如如何管理庞杂的团队,如何应对激烈的市场竞争,如何平衡内部的矛盾与分歧。我相信,这本书会详细记录下这些“硬仗”,以及他是如何凭借他的管理智慧,一次次化解危机,抓住机遇。我希望从中学习到的,不仅仅是管理方法,更是他那种面对困难时的乐观态度和永不放弃的精神。我总觉得,真正的领导者,不仅仅是制定战略,更是能在乱局中找到方向,并在绝望中创造希望。这本书,对我来说,就是一本关于如何在混沌中寻求解脱,在压力下保持韧性的实用指南。我迫不及待想看到,那些具体的案例,那些真实的思考,那些闪耀着人性光辉的管理瞬间。
评分拿到这本书,我仿佛看到了一个时代的缩影,以及一位划时代的企业家,在历史的洪流中,如何劈波斩浪,开辟新航程的故事。俞敏洪这个人,身上有着一种独特的魅力,他既有理想主义情怀,又有务实的执行力。我一直想知道,他是如何将这两个看似矛盾的特质,完美地融合在一起,并最终成就了新东方这样的伟大事业。这本书,很可能就是他在这场伟大事业中,留下的那些最真实的“内心独白”和“实操经验”。我尤其好奇,在新东方发展的初期,在那个信息不对称、资源稀缺的年代,他是如何凭借他的远见卓识,洞察市场需求,并一步步建立起他的商业帝国。我相信,书中不会缺少那些关于人才的挖掘与培养,关于团队的建设与激励,关于风险的规避与控制的精彩叙述。对我来说,这本书不仅仅是一本管理学的读物,更是一本关于如何“做人”和“做事”的智慧宝典。我期待从中学习到,如何才能在复杂的世界中,保持清醒的头脑,并最终实现自己的价值。
评分当我拿到这本书的时候,我第一反应是,这不只是一个企业家的成长史,更是时代变迁下,中国教育行业发展的一个缩影。新东方,这个名字承载了太多人的梦想和回忆,而俞敏洪,无疑是这个梦想最核心的驱动力。我一直觉得,一个伟大的企业,背后必然有一个伟大的灵魂在引领。这本书,很可能就是在讲述这个灵魂如何孕育、成长,并最终将一个微小的火种,燃成燎原之火的过程。我很好奇,在新东方早期,资源匮乏、竞争激烈的环境中,他是如何凭借一腔热血和过人的智慧,吸引人才,凝聚人心,并一步步建立起一套行之有效的管理体系的。这本书,或许能让我看到,在那些光鲜亮丽的成绩背后,隐藏着多少不眠之夜,多少艰难抉择。我期待能从书中读到,他是如何平衡商业利益与教育初心,如何在快速扩张的同时,依然坚守对教育品质的承诺。这本书,对我而言,不仅是对一个成功企业家的膜拜,更是对一种不屈不挠、勇于创新的精神的致敬。我希望从中找到,在任何领域,如何才能真正做到“做难而正确的事”,并坚持下去。
评分这本书,对我来说,更像是一面镜子,映照出中国教育改革的时代脉络,以及一位勇立潮头的弄潮儿,在时代浪潮中的奋斗足迹。俞敏洪,这个名字早已超越了一个教育家的身份,他成为了一个时代的符号,一个励志的象征。我一直很好奇,支撑他走到今天的,究竟是怎样的信念和力量?这本书,很可能就是他内心深处最真实的写照,记录着他在管理新东方过程中,那些不为人知的艰辛和付出。我期待在书中读到,他是如何将一个充满活力的团队,凝聚成一个高效运转的组织;他是如何面对市场变化,不断调整战略,并始终保持教育的初心;他是如何平衡企业家的商业嗅觉和教育家的社会责任感。我希望通过这本书,能更深入地理解,一个成功的企业,究竟是如何炼成的,而一个伟大的领导者,又需要具备怎样的品质。这本书,对我来说,不仅是知识的获取,更是一种精神的洗礼,它会激励我,在自己的人生道路上,不断探索,勇往直前。
评分看上去质量不错,内容一般不是需要的那本
评分打开书本[SM],[ZZ]装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 [BJTJ]作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”[NRJJ]从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。[SZ]所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。[QY]所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去,越做越好
评分书质量很好,关键是书内容很实用
评分经常读书的人会思考,知道怎么才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;爱是永不止息,读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为:(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。(2)抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种:(1)书头批注书头批注,是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。(2)提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质。(4)评注读书笔记评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种:(1)札记札记也叫札记,是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。(2)心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记,可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记,一般是以自己的语言为主,也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 新东方是中国教育界的一朵奇葩,而俞敏洪则是中国教育界的一个传奇。面对新东方取得的一次又一次的成功,人们对新东方、对俞敏洪不禁产生了浓厚的兴趣。 一个企业就好比是一艘航船,而这个管理人员就好比舵手,对于俞敏洪来说,他不仅仅是新东方“这艘船”的船长,更重要的是,他还是这个企业的“舵手”。带领新东方乘风破浪是俞敏洪最重要的工作,也是最重要的责任。%D%A%D%A出版时间2010-06-01共315出版社是中国铁道出版社作者王宇读后推荐\N\N
评分人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书,是人生的镜子,鲁迅形容人们对《红楼梦》的观感:“经学家看见《易》,道学家看见淫,才子见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闺秘事。”说明这部千古奇书能照出人们心中所想,那么对于茅侃侃的这部书,在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味,因为我不仅从中看出励志的味道,更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己,事实上茅侃侃这个孩子也确实不失北京人的幽默,在励志了一把之后确实愉悦了广大读者,在此之前,我从来没想过会像一本幽默小说一样去看励志书,因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑,严肃、说教、大谈自己经验型的励志书对我这种相对挑剔的人来说早已不入眼了。其实茅侃侃这本书一开始我也没看上,是朋友极力推荐加上书封那个有点像史努比的小人无辜又无奈的小眼神吸引了我,决定只是翻一下就好,不过那开篇的序言之幽默一下子便抓住了我的眼睛,一个词来形容——“太逗了”。
评分俞敏洪新东方管理日记在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味无论男女老少,第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识就是力量。不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下希望京东这样保持下去,越做越好
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分haoshuhaoshuhaoshuhaoshuhaoshu
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