這本書就像是一扇窗,透過它,我得以窺探到那個被無數人仰望的俞敏洪,不僅僅是那個站在講颱上慷慨激昂的演講者,更是那個在幕後運籌帷幄、披荊斬棘的管理者。我一直覺得,一個人的成功,除瞭天賦和努力,更離不開他對事物本質的洞察和決斷力。這本書,仿佛就是他這些年裏,在管理這場波瀾壯闊的創業徵途中,留下的那些最真實、最 raw 的思考和實踐。我迫不及待地想知道,在新東方這個龐大教育帝國拔地而起的過程中,他究竟經曆瞭怎樣的心路曆程,又是如何一次次將看似不可能的任務變為現實。書中的故事,想必不會是枯燥的管理理論堆砌,而是充滿瞭真實的人物碰撞、策略博弈,甚至可能是充滿戲劇性的轉摺。我尤其好奇,在麵對市場風雲變幻、內部組織變革的巨大壓力時,他又是如何保持冷靜,並最終做齣那些影響新東方命運的決策。這本書,對我來說,不僅僅是一本關於教育機構管理的案例分析,更是一堂生動的領導力、決策力、以及在不確定性中尋找方嚮的哲學課。我期待著,從中汲取力量,也希望能理解,成功背後的那些不為人知的付齣和智慧。
評分這本書,對我而言,就像是一本關於“化腐朽為神奇”的武功秘籍。俞敏洪的故事,我一直有所耳聞,他從一個普通的大學教師,一步步走到今天,創立瞭中國最大的教育集團,這本身就是一個傳奇。但傳奇的背後,究竟隱藏著怎樣的智慧和汗水?我非常期待從這本書中,一窺究竟。我很好奇,在新東方發展過程中,他一定遇到過無數次的瓶頸和挑戰,比如如何管理龐雜的團隊,如何應對激烈的市場競爭,如何平衡內部的矛盾與分歧。我相信,這本書會詳細記錄下這些“硬仗”,以及他是如何憑藉他的管理智慧,一次次化解危機,抓住機遇。我希望從中學習到的,不僅僅是管理方法,更是他那種麵對睏難時的樂觀態度和永不放棄的精神。我總覺得,真正的領導者,不僅僅是製定戰略,更是能在亂局中找到方嚮,並在絕望中創造希望。這本書,對我來說,就是一本關於如何在混沌中尋求解脫,在壓力下保持韌性的實用指南。我迫不及待想看到,那些具體的案例,那些真實的思考,那些閃耀著人性光輝的管理瞬間。
評分當我拿到這本書的時候,我第一反應是,這不隻是一個企業傢的成長史,更是時代變遷下,中國教育行業發展的一個縮影。新東方,這個名字承載瞭太多人的夢想和迴憶,而俞敏洪,無疑是這個夢想最核心的驅動力。我一直覺得,一個偉大的企業,背後必然有一個偉大的靈魂在引領。這本書,很可能就是在講述這個靈魂如何孕育、成長,並最終將一個微小的火種,燃成燎原之火的過程。我很好奇,在新東方早期,資源匱乏、競爭激烈的環境中,他是如何憑藉一腔熱血和過人的智慧,吸引人纔,凝聚人心,並一步步建立起一套行之有效的管理體係的。這本書,或許能讓我看到,在那些光鮮亮麗的成績背後,隱藏著多少不眠之夜,多少艱難抉擇。我期待能從書中讀到,他是如何平衡商業利益與教育初心,如何在快速擴張的同時,依然堅守對教育品質的承諾。這本書,對我而言,不僅是對一個成功企業傢的膜拜,更是對一種不屈不撓、勇於創新的精神的緻敬。我希望從中找到,在任何領域,如何纔能真正做到“做難而正確的事”,並堅持下去。
評分這本書,對我來說,更像是一麵鏡子,映照齣中國教育改革的時代脈絡,以及一位勇立潮頭的弄潮兒,在時代浪潮中的奮鬥足跡。俞敏洪,這個名字早已超越瞭一個教育傢的身份,他成為瞭一個時代的符號,一個勵誌的象徵。我一直很好奇,支撐他走到今天的,究竟是怎樣的信念和力量?這本書,很可能就是他內心深處最真實的寫照,記錄著他在管理新東方過程中,那些不為人知的艱辛和付齣。我期待在書中讀到,他是如何將一個充滿活力的團隊,凝聚成一個高效運轉的組織;他是如何麵對市場變化,不斷調整戰略,並始終保持教育的初心;他是如何平衡企業傢的商業嗅覺和教育傢的社會責任感。我希望通過這本書,能更深入地理解,一個成功的企業,究竟是如何煉成的,而一個偉大的領導者,又需要具備怎樣的品質。這本書,對我來說,不僅是知識的獲取,更是一種精神的洗禮,它會激勵我,在自己的人生道路上,不斷探索,勇往直前。
評分拿到這本書,我仿佛看到瞭一個時代的縮影,以及一位劃時代的企業傢,在曆史的洪流中,如何劈波斬浪,開闢新航程的故事。俞敏洪這個人,身上有著一種獨特的魅力,他既有理想主義情懷,又有務實的執行力。我一直想知道,他是如何將這兩個看似矛盾的特質,完美地融閤在一起,並最終成就瞭新東方這樣的偉大事業。這本書,很可能就是他在這場偉大事業中,留下的那些最真實的“內心獨白”和“實操經驗”。我尤其好奇,在新東方發展的初期,在那個信息不對稱、資源稀缺的年代,他是如何憑藉他的遠見卓識,洞察市場需求,並一步步建立起他的商業帝國。我相信,書中不會缺少那些關於人纔的挖掘與培養,關於團隊的建設與激勵,關於風險的規避與控製的精彩敘述。對我來說,這本書不僅僅是一本管理學的讀物,更是一本關於如何“做人”和“做事”的智慧寶典。我期待從中學習到,如何纔能在復雜的世界中,保持清醒的頭腦,並最終實現自己的價值。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分書質量很好,關鍵是書內容很實用
評分還沒看,希望是一本好書。
評分其實往往有些道理我們都明白,隻不過真聽不進去,或者是到需要您英明決策時,您真不知道該怎麼做,於是侃侃同學在他的這本書裏用傳統的經典名著《西遊記》做依托,用詼諧時尚的語言,在講解瞭自己是怎麼迴事,自己栽坑挨打的經曆後也順便告訴瞭讀者某些管理上的決策其實沒那麼難做,或者您彆太把自己當迴事,不管做生意還是做人都得夾著尾巴……諸如此類,原本是枯燥乏味的道理,經侃侃這麼一描述居然能當一本單口相聲書來看。而且在我看來茅侃侃的《在那西天取經的路上》並非是一本絕對適閤創業者看的成功勵誌圖書,其間也談到瞭很多適用於實際生活中的學習技巧,當然這種學習貫穿於人的一生,不僅僅隻是坐在教室裏的學習,譬如說英語口語的學習。總之茅侃侃雖然似韓寒一般嚮應試教育挑戰瞭一把,並且還成功瞭,但並不代錶他放棄瞭學習,實際上他是個自學能力相當強的人,這點是需要指明的。
評分在我對茅侃侃還不瞭解的時候,我絲毫不懷疑他是北京孩子,因為一般來說北京孩子會比較貧,喜歡侃大山,然而又十分自謙毫無架子,喜歡用自己開涮,並不會給彆人招惹任何麻煩,這一特質在茅侃侃身上體現得淋灕盡緻。應該說茅侃侃這北京孩子非常適閤搞IT,很多網絡術語可謂是妙筆生花,很符閤80後讀者的口味。很難想象一本成功勵誌類的圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣,在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。
評分嚮老俞學習,一個行業的。
評分真的是很好的一本書 \N書是正版的之前有過擔心滴內容還行吧盡管我沒覺得有多充實衝著是名人寫的書的質量還行就不挑剔瞭賣傢發貨挺快的第二天就收到瞭書還是不錯的精裝外殼發貨速度真心的快評價晚瞭書不錯應該再早點看的推薦看隻是粗淺認識瞭一下已經感覺到自己邏輯思維更加清晰好書受益匪淺如果不好好研究一下此書絕對是人生一大遺憾星期天在傢沒事突然想去附近的超市逛逛信步走進去看看來到服裝櫃颱看見一款上衣顔色麵料都不錯於是心動瞭想買由於這是自選商場我便去取下來試穿在鏡子前剛穿上一女服務員走瞭過來麵無錶情的說道知道穿多大號嗎?就自己拿著試開瞭要買就去收銀颱交錢也不看價錢!本來打算買的一看這個服務員隻好無奈的搖搖頭將衣服放迴原位悻悻的走開瞭心想我還是到網上來算瞭於是迴傢上網挑選衣服瞭看見瞭這本書就買瞭好瞭我現在來說說這本書的觀感吧一個人重要的是找到自己的腔調不論說話還是寫字腔調一旦確立就好比打架有瞭塊趁手的闆磚怎麼使怎麼順手怎麼拍怎麼有勁順帶著身體姿態也揮灑自如打架簡直成瞭舞蹈兼有瞭美感和韻味要論到寫字腔調甚至先於主題它是一個人特有的形式或者工具不這麼說不這麼寫就會彆扭工欲善其事必先利其器腔調有時候就是器有時候又是事對一篇文章或者一本書來說器就是事事就是器這本書的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美|現在域名正式更換為JDCOM其中的JD是漢語拼音JING \N\NDON|G首字母組閤從此您不用再特意記憶的域名也無需先搜索再點擊隻要在瀏覽器輸入JD.COM即可方便快捷地訪問實現輕鬆購物名為JOY的吉祥物我很喜歡TA承載著對我們的承諾和努力狗以對主人忠誠而著稱同時也擁有正直的品行和快捷的奔跑速度太喜愛瞭|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序這些年你過得怎麼樣我曾經想過如果能時光穿梭遇見從前的自己是否可以和她做朋友但我審慎地不敢發錶意見因為從前的自己是多麼無知這件事是很清楚的就算懷著再復雜的愛去迴望沒準兒也能氣個半死看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行忍不住開口相勸搞不好還會被她厭棄你看天下的事情往往都是一廂情願當然我也忍住瞭各種吐槽人總是要給自己留餘地的因為還有一種可能是未來的自己迴望現在看見的還是一個人好在現在不敢輕易放狠話瞭所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容但不管什麼時候的你都是你這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程過去睏擾你的事情現在已可輕易解決但往往還有更大的BOSS在前麵等你人怎麼可能沒有煩惱呢無論是你初中畢業的那個午後或者多年後功成名就那一天總有不同憂傷湧上心頭有些煩惱是錢可以解決的而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的我們曾經在年少時想象的等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭根本就是個謬論所以隻能咬著牙繼續朝前走吧生活裏沒有書籍就好像沒有陽光智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞 \N\N俞敏洪新東方管理日記這本書不錯,跟書店裏的一樣24.30這個價也不算很貴 新東方是中國教育界的一朵奇葩而俞敏洪則是中國教育界的一個傳奇麵對新東方取得的一次又一次的成功人們對新東方對俞敏洪不禁産生瞭濃厚的興趣一個企業就好比是一艘航船而這個管理人員就好比舵手對於俞敏洪來說他不僅僅是新東方這艘船的船長更重要的是他還是這個企業的舵手帶領新東方乘風破浪是俞敏洪最重要的工作也是最重要的責任齣版時間2010-06-01共315齣版社是中國鐵道齣版社作者王宇讀後推薦 \N\N愚讀後特推薦大傢閱讀書給我們帶來瞭遐想和樂趣書給我們帶來瞭智慧的源泉和精神的力量讀書能增長知識開闊眼界讀書能明白事理增強能力讀書能陶冶性情德潤人心沿著書籍構成的階梯學做人學做事攀上一個又一個科學的高峰爭取不斷超越走嚮卓越 \N\N開捲有益讀書好處多這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. \N\N讀書不僅可以使我們開闊視野增長知識培養良好的自學能力和閱讀能力還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助 \N\N我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑我們從課堂上掌握的知識不是
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分性價比很高還記得上周周六,閑來無事,上午上瞭一個上午網,想起好久沒買書瞭,似乎我買書有點上癮,一段時間不逛書店就周身不爽,難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮?於是下樓吃瞭碗麵,這段時間非常冷,還下這雨,到書店主要目的是買一大堆書,上次專程去買卻被告知缺貨,這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問,小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭!暈!為什麼不多進點貨,於是上京東挑選書。好瞭,廢話不說。發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書: 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例,分析情感問題數年後,首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程,而是直接瞭當的提齣問題解決問題,對愛情中不同階段可能遇到的問題,單身的會遇到被稱為剩男(剩女)的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終,戀愛的可能會遇到被種種問題,而已婚的可能會遇到吵架、等問題,所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍,讓你一看就懂,一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有