新世紀高等學校教材·心理學係列教材：生命全程發展心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 卡拉·西格曼（Carol.K.sigelman），伊麗莎白·瑞德爾（Elizabeth A.Rider） 著，陳英和 譯

圖書標籤:

• 心理學
• 發展心理學
• 生命全程發展
• 新世紀教材
• 高等學校教材
• 教育
• 學術
• 教材
• 理論
• 研究

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303098101

版次：1

商品編碼：10081256

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-02-01

用紙：膠版紙

頁數：675

字數：803000

正文語種：中文

內容簡介

　　《生命全程發展心理學》提供瞭很多科學而實際的建議。同時，《生命全程發展心理學》也適閤任何對人類發展感興趣的人們閱讀，你會發現，生命全程發展的理論和研究與我們的日常生活是如此息息相關。
　　發展心理學是一門獨具魅力的科學。生命全程發展心理學的觀點關注人類從受精卵形成到死亡整個生命過程中的變化和連續性，不再僅僅將個體發展視為是成長一成熟一衰退的單嚮變化過程，而是認為發展貫穿於生命的每一階段，每一階段都有其特定的發展任務，而且都錶現齣獲得與喪失的並存。最近的幾十年裏，生命全程發展的觀點得到瞭大多數研究者的認同。
　　在內容編排上，《生命全程發展心理學》采用瞭以主題方式組織結構，以年齡階段進行排序的寫作方式，與其他國內相關著作的編寫體例完全不同。每一章關注一個特定的領域，如生理成長、認知和社會性的發展。在每一領域中，按照人類發展的四個階段——嬰兒期、兒童期、青少年期和成年期進行討論。這種以主題和年齡結閤的方式體現瞭發展的階段性和連續性，既強調發展中的某些主題貫穿終生，又呈現瞭每個年齡階段的獨特特徵；既闡述瞭個體與外界之間的各種因素的相互作用，又說明瞭這些交互動力關係在人的一生不斷作用的過程。事實證明，這種主題式的框架結構，非常適閤教學使用。
　　《生命全程發展心理學》既可以用於大學心理學專業本科生的教學，也可以作為其他相關學科學生的學習資料，對於從事相關工作的人而言，

目錄

第一章 人類生命全程發展概述
一、什麼是發展？
二、如何看待生命全程
三、關於生命全程發展的科學
四、關於發展研究的方法
五、進行發展研究應該注意的問題

第二章 人類發展的理論
一、理論的本質
二、人類發展的基本問題
三、弗洛伊德：精神分析理論
四、艾裏剋森：新弗洛伊德精神分析理論
五、學習理論
六、認知發展理論
七、背景和係統理論
八、透視相關的理論

第三章 基因、環境和發展
一、物種遺傳、進化和人類發展
二、個體遺傳
三、研究遺傳和環境的影響
四、解釋個體差異
五、遺傳和環境共同影響發展

第四章 胎兒的發育與齣生
一、産前環境中的發育
二、圍産期環境
三、産後環境：文化與早期社會化
四、危機與恢復

第五章 生理自我
一、內分泌係統
二、神經係統
三、嬰兒期
四、兒童期
五、青少年期
六、成年期

第六章 知覺
一、天性和教養之爭
二、嬰兒
三、兒童期
四、青少年期
五、成年期

第七章 認知
一、皮亞傑的建構主義方法
二、嬰兒期
三、兒童期
四、青少年
五、成年期
六、透視皮亞傑
七、維果斯基的社會文化觀

第八章 記憶和信息加工
一、信息加工理論
二、嬰兒期
三、幼兒期
四、青春期
五、成年期

第九章 智力和創造性
一、智力是什麼？
二、如何測量智力？
三、嬰兒期
四、兒童期
五、青少年期
六、成年期
七、影響智商分數的因素
八、智力的極端情況
九、創造力和特殊纔能

第十章 語言和教育
一、語言的獲得
二、嬰兒期
三、兒童期
四、青少年期
五、成年期
六、結論

第十一章 自我和人格
一、自我概念
二、人格發展的理論
三、嬰兒期
四、兒童期
五、青少年期
六、成年期

第十二章 性彆角色和性特徵
一、男性和女性
二、嬰兒期
三、兒童期
四、青少年期
五、成年期
六、生命全程中的性特徵

第十三章 社會認知與道德發展
一、社會認知
二、道德發展的觀點
三、嬰兒期
四、兒童期
五、青少年期
六、成年期
七、柯爾伯格的道德發展理論

第十四章 依戀與社會關係
一、關係麵麵觀
二、嬰兒期
三、童年期
四、青少年期
五、成年期

第十五章 傢庭
一、對傢庭的理解
二、嬰兒期
三、童年期
四、青少年期
五、成年期
六、傢庭生活的多樣性
七、傢庭暴力問題

第十六章 發展心理病理學
一、發展異常的原因是什麼？
二、嬰兒期
三、童年期
四、青少年期
五、成年期

第十七章 最後的挑戰：死亡和臨終
一、生和死的議題
二、臨終體驗
三、居喪體驗：依戀模型
四、嬰兒期
五、兒童期
六、青少年期
七、成年期
八、消除死亡的痛苦
結束語 內容迴顧
一、人類發展的主要階段
二、人類發展的基本主題

前言/序言

　　發展心理學是一門獨具魅力的科學。生命全程發展心理學的觀點關注人類從受精卵形成到死亡整個生命過程中的變化和連續性，不再僅僅將個體發展視為是成長一成熟一衰退的單嚮變化過程，而是認為發展貫穿於生命的每一階段，每一階段都有其特定的發展任務，而且都錶現齣獲得與喪失的並存。最近的幾十年裏，生命全程發展的觀點得到瞭大多數研究者的認同。
　　本書的原作者Caml K.Sigelman教授和Elizabeth A.Rider教授長期從事有關人類生命全程發展心理學的教學和研究工作，取得瞭豐碩的成果。兩位教授撰寫的《生命全程發展心理學》自齣版後很受歡迎，我們翻譯的這一版已是該書英文修訂的第四版瞭。在這一版裏，作者係統地介紹瞭關於人類生命全程發展的重要理論、關鍵主題和新近研究的重要發現.在內容編排、文字錶達和寫作取嚮上都頗有特色，是一本關於人類生命全程發展心理學的齣色著作。
　　在內容編排上，本書采用瞭以主題方式組織結構，以年齡階段進行排序的寫作方式，與其他國內相關著作的編寫體例完全不同。每一章關注一個特定的領域，如生理成長、認知和社會性的發展。在每一領域中，按照人類發展的四個階段——嬰兒期、兒童期、青少年期和成年期進行討論。這種以主題和年齡結閤的方式體現瞭發展的階段性和連續性，既強調發展中的某些主題貫穿終生，又呈現瞭每個年齡階段的獨特特徵；既闡述瞭個體與外界之間的各種因素的相互作用，又說明瞭這些交互動力關係在人的一生不斷作用的過程。事實證明，這種主題式的框架結構，非常適閤教學使用。

生命的四季：一部關於個體成長與變遷的百科全書 生命的旅程，宛如一幅徐徐展開的壯麗畫捲，從初生的啼哭到暮年的寜靜，每一步都充滿瞭獨特的色彩與深刻的意義。它是一條由無數節點連接而成的河流，時而洶湧澎湃，時而潺潺流淌，最終匯入永恒的海洋。我們每個人都是這條河流的見證者與參與者，在時光的洗禮中，經曆著身體、認知、情感與社會性的層層蛻變。 《生命的四季》並非一本關於特定理論或某個學派的枯燥論述，它是一場對生命全程的全麵探索，是一次深入個體心靈世界的旅行。本書旨在引導讀者認識生命的各個階段所呈現齣的獨特發展規律與挑戰，理解個體如何在不同的年齡段內不斷適應、學習與成長。我們將一起穿越生命的黎明、正午、黃昏與長夜，感受其中的精彩與奧秘。 生命的黎明：從孕育到童年 故事的開端，是一段令人驚嘆的奇跡。從受精卵的結閤，到胚胎期的快速發育，再到胎兒期的初步成形，生命以令人難以置信的速度進行著。本書將觸及生命孕育的奧秘，探討胎兒在母體內的感知能力，以及齣生後新生兒所展現齣的原始而強大的生命力。 啼哭，是新生兒與世界的第一次對話，也是他們與外界建立聯係的開端。本書將細緻描繪嬰兒期（0-1歲）的發展特點：他們如何學習感知周圍的世界，如何通過眼神、微笑和咿呀學語來錶達需求與情感；如何建立起與主要撫養者之間的依戀關係，而這種關係將成為他們未來人際交往的基石。 進入幼兒期（1-3歲），世界在孩子眼中變得更加廣闊。語言能力突飛猛進，他們開始用詞語來描繪自己豐富的內心世界，並開始嘗試獨立行走、探索周圍的環境。自我意識開始萌芽，對“我”的概念逐漸清晰，常常伴隨著“不”的宣言，這是他們獨立性發展的必然錶現。 學齡前期（3-6歲）的孩子，想象力如同一匹脫繮的野馬，奔騰於他們的精神世界。遊戲成為他們學習與發展的主要方式，通過角色扮演，他們學習社會規則，理解他人的情感，並構建起初步的道德觀念。他們的認知能力也在快速發展，開始理解簡單的因果關係，並對周圍的世界充滿好奇。 生命的正午：童年、青春期與成年早期 童年期（6-12歲）是兒童學習與社會化的重要時期。進入小學，孩子們開始係統地學習知識，掌握讀寫算等基本技能，他們的認知能力進入瞭“具體運算階段”，能夠進行邏輯思考，但仍依賴於具體的經驗。在學校這個微縮的社會中，他們學習如何與同伴相處，如何應對競爭與閤作，如何理解規則與責任。友誼的重要性日益凸顯，而傢庭的支持與引導，更是他們健康成長不可或缺的力量。 隨之而來的是青春期（12-18歲），一個充滿挑戰與變革的時期。生理上的劇烈變化，帶來瞭心理上的躁動與不安。自我同一性的探索成為核心任務，青少年開始思考“我是誰”、“我想成為什麼樣的人”等深刻問題。他們渴望獨立，試圖擺脫父母的束縛，建立自己的價值觀與世界觀。與同伴的關係變得尤為重要，他們尋求歸屬感與認同感，有時會錶現齣叛逆、衝動或情緒波動。傢庭關係也進入瞭一個新的調整階段，父母需要學習如何與日漸獨立的子女溝通與相處。 成年早期（18-40歲），是生命中充滿活力與機遇的階段。個體開始承擔更多的社會責任，包括學業的完成、職業的選擇與發展、親密關係的建立以及婚姻與傢庭的組建。這一時期，人們麵臨著事業的起步、經濟的獨立、情感的成熟以及社會角色的轉變。選擇伴侶、組建傢庭，以及為人父母，是許多人生命中的重要裏程碑。個體的決策能力、責任感和應對壓力的能力都在這個階段得到充分的鍛煉與發展。 生命的黃昏：成年中期與成年晚期 成年中期（40-65歲），常被稱為“中年危機”的時期，但也正是生命中承上啓下的關鍵階段。許多人開始反思自己的人生，審視已取得的成就與未竟的夢想。事業可能進入平颱期，也可能迎來新的高峰。傢庭結構可能發生變化，子女逐漸長大獨立，父母可能步入老年需要照顧。這一時期，個體在生理上開始齣現衰退跡象，但心理上可能更加成熟、沉穩，對生活有瞭更深刻的理解與體驗。關注“生産”與“傳承”，即對下一代的培養與指導，以及對社會做齣貢獻的願望，開始占據更重要的位置。 步入成年晚期（65歲以後），生命的色彩逐漸變得更加沉靜而深邃。生理機能的衰退是不可避免的，但許多人依然保持著充沛的精力和積極的心態。退休後的生活需要重新規劃，如何保持身心健康，如何繼續參與社會活動，如何處理與傢人的關係，以及如何麵對親友的離去，都是這一時期需要麵對的課題。對生命意義的追尋，對過往的迴顧與整閤，以及對安詳晚年的渴望，構成瞭這一階段的主鏇律。本書將探討老年人的認知變化、情感健康、社會支持以及如何安度晚年，讓他們在生命的最後階段依然能感受到溫暖與尊嚴。 貫穿生命全程的主題 《生命的四季》並非僅僅羅列各年齡段的特徵，它更關注那些貫穿生命全程的普遍主題，以及個體如何在不同階段對其進行迴應與整閤。 連續與斷裂：生命的發展既有連續的、漸進式的改變，也有突變式的、階段性的飛躍。我們將審視這些變化是如何相互作用，共同塑造個體的生命軌跡。 生物、心理與社會因素的互動：個體的成長是生物學遺傳、心理發展以及社會文化環境共同作用的結果。本書將深入探討這三者之間錯綜復雜的關係，以及它們如何影響個體在不同生命階段的錶現。 適應與應對：生命的旅程充滿瞭各種挑戰與壓力，個體需要不斷地學習如何適應環境的變化，如何有效地應對壓力，從而保持身心健康，實現積極發展。 意義與目的：無論在哪個年齡段，個體都在不同程度上尋求生命的意義與目的。本書將探討不同生命階段的人們如何理解和追求生活的意義，以及這種追求如何影響他們的行為與決策。 個體差異的獨特性：雖然存在普遍的發展規律，但每一個生命都是獨一無二的。本書將強調個體差異的重要性，鼓勵讀者理解和尊重自己和他人在生命旅程中的獨特體驗與選擇。 為何閱讀《生命的四季》？ 無論您是學生，希望係統瞭解人類發展的全貌；是為人父母，渴望更深入地理解孩子的成長過程；是正值人生某個重要階段的個體，希望獲得啓示與指引；還是對生命本身充滿好奇與探索精神的求知者，《生命的四季》都將為您提供一個全麵、深刻且富有人文關懷的視角。 本書力求以生動、流暢的語言，結閤豐富的案例與研究，將枯燥的理論轉化為鮮活的生命故事。它不僅是一本知識的寶庫，更是一麵映照我們自身生命曆程的鏡子。通過閱讀本書，您將能夠： 增進自我認知：更清晰地認識自己過往的經曆，理解當下的挑戰，並為未來的發展做好準備。 提升人際理解：更深刻地理解傢人、朋友、同事在不同生命階段的感受與需求，從而建立更和諧的人際關係。 獲得積極的生命觀：認識到生命的每一個階段都有其獨特的價值與意義，學會擁抱變化，積極應對挑戰，並從中獲得成長與力量。 培養對生命的尊重與敬畏：更加珍視生命，理解生命的復雜性與美好，並以更成熟、更智慧的態度去體驗和度過自己的人生。 《生命的四季》是一次關於生命的對話，一次關於成長的探索。它邀請您一同踏上這段壯麗的生命之旅，去發現、去理解、去擁抱生命的全貌，並在其中找到屬於您自己的光芒。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗中，最讓我感到驚喜的是作者在引用研究案例時的廣度和深度。它似乎囊括瞭從經典的行為主義、精神分析流派到最新的認知神經科學的研究成果，視野非常開闊，完全沒有偏袒某一個學派的傾嚮。很多章節後麵的“延伸閱讀推薦”列錶都非常專業且前沿，這些細微之處體現瞭作者的學術功底和對學科發展的敏銳把握。而且，作者在闡述那些跨文化研究時，錶現齣瞭極大的審慎和尊重，避免瞭將西方主流理論生硬地套用到所有文化背景下的弊病。這種全球化的視角，讓這本書的理論基礎顯得更加紮實和全麵，而不是局限在一個狹窄的地域或時間段內，為我提供瞭一個更廣闊的心理學理解框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格真的是獨樹一幟，兼具學術的嚴謹性與文學的流暢性，讀起來毫無枯燥感。作者似乎有一種魔力，能將那些看似冰冷的科學數據和復雜的理論模型，轉化為一個個鮮活的生命故事。我感覺自己像是在聽一位經驗豐富、充滿人文關懷的心理學傢，在細緻地描摹一個人從搖籃到白發蒼蒼的整個心路曆程。尤其是在描述青少年期的身份認同危機或者中老年期的代際衝突時，那種文字的感染力極強，讓人産生強烈的共鳴，仿佛作者就坐在身邊，用最貼近生活、最富同理心的方式在解析我們每個人都可能麵臨的睏境。這種溫度感，是很多工具書式的教材所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的讓人眼前一亮，封麵的色彩搭配和字體選擇都透露著一種既學術又親切的感覺，不像有些教科書那樣死闆得讓人望而卻步。拿到手裏分量十足，感覺內容肯定很充實。內頁的紙張質量也很不錯，印刷清晰，排版疏密得當，閱讀起來很舒服，長時間盯著看也不會覺得眼睛很纍。尤其是那些圖錶和案例插圖，製作得非常精美用心，那些復雜的理論概念通過直觀的視覺輔助，一下子就變得容易理解多瞭。整體感覺就是，齣版社在製作這本教材時，確實花瞭不少心思，不僅是內容的打磨，連帶著實體書的質感和閱讀體驗都考慮到瞭，這對於我們這些需要反復翻閱和學習的讀者來說，簡直太重要瞭。光是看著這本書擺在書架上，就覺得知識的力量撲麵而來，很期待深入閱讀裏麵的具體內容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節結構安排得非常閤理且具有邏輯性，從最基礎的生命起點講起，逐步深入到生命周期的各個階段，脈絡清晰得讓人佩服。它不像有些教材那樣喜歡堆砌晦澀難懂的專業術語，而是用一種娓娓道來的敘述方式，引導讀者自然而然地進入情境。我特彆欣賞它在每一個關鍵節點設置的“思考與討論”環節，那些問題提得非常切中要害，不僅僅停留在知識點的記憶層麵，更激發我們去主動聯係現實生活中的觀察，思考“為什麼會這樣”以及“我們能做些什麼”。這種互動式的學習設計，極大地提升瞭學習的主動性，讓我感覺自己不是被動地接受知識，而是在和作者進行一場深入的思想交流，這對於理解復雜的人類發展規律至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容組織上，非常注重理論與實踐的結閤，這一點對於我們這些未來打算將所學應用於實際工作的人來說，簡直是寶貴的財富。它不僅僅停留在描述“是什麼”的階段，更深入地探討瞭“如何應用”的層麵。比如，在探討早期依戀關係理論時，緊接著就配有詳細的育兒乾預策略分析，這些分析不是空泛的口號，而是有具體操作步驟和注意事項的指南。這種務實性，極大地增強瞭教材的實用價值，讓我清晰地看到瞭書本知識在未來職業生涯中能夠發揮的作用，讓人在學習時充滿目標感和動力，因為它實實在在地教會瞭我如何去理解和支持不同生命階段的人們所經曆的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

沒有想象中的那麼好，不是外國教材的風格，可能是翻譯閹割瞭。

評分☆☆☆☆☆

挺好的。。就是想買的。。不錯。。

評分☆☆☆☆☆

09版發展心理學……

評分☆☆☆☆☆

沒有想象中的那麼好，不是外國教材的風格，可能是翻譯閹割瞭。

評分☆☆☆☆☆

沒有想象中的那麼好，不是外國教材的風格，可能是翻譯閹割瞭。

評分☆☆☆☆☆

挺好的。。就是想買的。。不錯。。

評分☆☆☆☆☆

沒有想象中的那麼好，不是外國教材的風格，可能是翻譯閹割瞭。

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挺好的。。就是想買的。。不錯。。

評分☆☆☆☆☆

沒有想象中的那麼好，不是外國教材的風格，可能是翻譯閹割瞭。