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☆☆☆☆☆

杨早，萨支山 编

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出版社： 生活·读书·新知三联书店

ISBN：9787108028921

版次：1

商品编码：10273217

品牌：三联书店

包装：平装

丛书名： 1217俱乐部年度书系

开本：16开

出版时间：2008-02-01

用纸：胶版纸

页数：32

内容简介

　　 《话题2007》讲述了当我决定为每一年写一篇综述，而不是简单排列大事记时，就已经将自己放在了一架滚烫火热的炭炉之上。那些事件散漫地搁放在路边，水上，网络里，饭桌旁，犬牙交错，各行其是，试图将之整合是多么危险的事！试着找一条线索，几条线索，貌似能够吸附住那些做布朗运动的精神原子，展示文化潮汐的律动，然而也许你已经在擦伤每桩事件的脉络，剥夺每种倾向的完整，牺牲每场争论的复杂。因此，年度综述的有效性在于并仅在于：它是一种盲打误撞的叙述与判断，它能让你隐隐感知那些并未浮出海面、却存在人们内心的意识与情绪。一纸尚未兑现的支票，一笺留待确诊的处方单，它可能在无数废话之外增添一重废话，也可能在灵光一闪中发现某种真知。以上表明我作为写作者，谦卑而狐疑的姿态。具体到这一年，我依然要斗胆用几个非事件亦非人名的关键词，为2007写一份总结报告。

精彩书评

　　 《话题2007》编辑推荐：我们还是要回到《色·戒》。
你有没有发现，在这一年众多文化现象中，它是一个可以被放在任何一个关键词名下的。
它充满残缺，它制造分裂，它迎合怀旧，它消费历史，它在一年将尽才翩然而至，却几乎成了一个年度的文化标志。
偶发事件被无限放大，而

目录

2007：被放大，被忽略
三级片，“汉奸电影”
学术规范还是传播法则？
全民皆股：无力的狂欢
关于“公祭”的文化批评与地方诉求
“这个问题与奥运无关！”
“学术行政化”风波
被诋毁的“当代文学”
生存还是毁灭，活着还是死去
知识+女性=？
爱心的消费，内部的殖民
关键词
王朔复出
金猪宝宝
杨丽娟
汉服
涨价
黑砖窑
“史上最牛钉子户”
陈晓旭
太湖水污染
……

精彩书摘

关键词之一：残缺
究竟是什么让我们如此关注那几十张华南虎照片的真伪？华南虎不是东北猫，没有受到虐待，而且，真有那么多对这个“科学问题”感兴趣的人士？我宁愿将众多打虎派的义愤填膺，解读为他们对信息残缺的极度郁闷。尚没有任何更可靠的证据，仅凭周正龙自己报送的照片，陕西省林业厅以下的众多政府机构就毅然站在了“虎照为真”这一方。两万元奖金不足以让人眼红，背后的利益链条却让世故的中国网民洞若观火。
在这些事件中，多数公众明显站在弱势一方，这似乎是网络锄强扶弱的特性使然，以致也有“真虎派”拿“一个纯朴的农民周正龙”说事儿。然而，华南虎照真伪之辨与学术行政化应否之争，与继续扮演道德民兵角色的所谓“新铜须门”、“海艺辱师”等网络事件相比，凸显的是公众对强势机构“信息遮蔽”的强烈不满。无一例外，这些强势机构总是打着官腔，一副不劳外人置喙的家长派头。他们不采信各种外在证据，不考虑危机公关，甚至懒于给公众一个明晰的解释。
有人总结说，华南虎事件符合网络炒作的两大要素：与动物有关，传统媒体跟进。依我看，莫若将“动物”两字换成“权力”，而“传统媒体跟进”的前提是：权力是有限的权力。正如前些年的中国足协，林业部门和教育部门，是政府机构中的相对弱势群体。这才是“华南虎照片”与“学术行政化”两大网络热点能够此起彼伏、峰回路转的关键所在。
在“华南虎照片”事件中，打虎派凭借的是常识、科技手段与权威机构的鉴定；而在“张鸣事件”与“光华风波”中，张鸣与邹恒甫仗以与行政权力对抗的，是自身的学术地位与社会声名。媒体与公众热衷跟进这些多少有点事不关己的话题，或许正反映了他们对其他更为重大、更为贴身的事件，诸如涨价，诸如水污染，的信息缺失与话语无力？
网络代言的民意真是一柄双刃剑。它会向滚滚红尘索取真实、高尚与秩序，但一旦真正的道德民兵出马，它又立刻变成自由拥护者的狂欢派对。这一年，广电总局（国家广播电影电视总局）继续着事无巨细严加管理的教导主任嘴脸。禁止拍摄某些题材的影视还只是防患于未然，黄金强档只能播主旋律作品还算是正面提倡，封杀《虹猫蓝兔七侠传》已经开始让人觉得小题大做，笑声却在针对“快乐男声”的琐碎规定出台达到了顶峰：不许歌手泪流满面，不许粉丝抱头痛哭，不许主持与评委互称“哥”、“姐”……基本上，一个煽情的选秀节目所有的卖点都不被允许出现在电视屏幕上。那么，观众为什么还要通过电视收看该档节目？这个问题广电总局拒绝回答，也没人真的想问。在《第一次心动》及一系列整容、涉性节目叫停之后，大家都看到了笑声背后，权力的真实。
沉默之后，小小的爆发。中国政法大学一名博士研究生董彦斌11月13日正式起诉广电总局：由于它没有建立完善的电影分级制度，导致话题之作《色，戒》被迫删节后在内地上映，侵犯了消费者的公平交易权和知情权，违反社会公共利益。这起未准立案的控诉，最大限度地表达了公民对于信息人为残缺的愤怒，也向我们指明这种愤怒所能到达的边界。
带来残缺的，有时不仅是权力，还有历史。山西黑砖窑，是真正挑战公众良知的黑暗深渊。人们不只震惊于残酷的真实本身，更惶惑于何以社会基层组织都在利益面前丧失听觉与视觉。“底层沉沦”命题的提出，只是被新闻刺痛的又一次应激反应，诚如吴思等人指出，这种现象在中国古已有之，于今未绝，何来“沉沦”？到底是什么遮蔽了我们对底层的认知？是过往光荣化、高尚化的底层想象，还是对人性本恶的故意回避？从道德层面而非制度层面出发，可以解释媒体与公众的心酸，却无法真正理解底层为何一直沉沦，仍在沉沦。
我们彼此之间的理解越来越难。不炒股的人们望着兴致勃勃的股民同事，不明白他们为何可以在下午三点之前百事不问；投资专家望着小贩和文员们，不明白他们为何弄不清楚基金为何物就全力吃进；中产阶级望着重庆家乐福门前的长队，不明白为何十一元钱的差价就可以让人们连夜排队甚至蹈入死地……一位朋友说，这不是钱的问题，是精神的问题。或许他偏激地撞见了真相。怕涨价，怕水污染，怕财不理你，怕政府调控……罗斯福说人生来拥有四大自由，其中包括免于恐惧的自由。欲望无时无处不在，但因恐惧激发的巨大欲望则可怖可惊，它印证了我们精神生活的残缺。全球市值第三的股市，与为十一元钱付出的生命，或许比猪肉飞涨，更能标明中国社会快乐指数的刻度。
……

前言/序言

《回响：那些年，我们共度的时光》 这是一本关于青春、友谊与成长的回忆录，捕捉了无数个平凡却闪闪发光的瞬间。作者以细腻的笔触，勾勒出那些年我们一同走过的街巷，那些年我们埋藏在心底的秘密，以及那些年让我们热泪盈眶或开怀大笑的集体记忆。 书中没有宏大的叙事，没有惊心动魄的情节，却充满了真实的情感共鸣。每一个故事，都如同泛黄的旧照片，唤醒了读者内心深处对逝去时光的眷恋。从懵懂的少年时代，到青涩的青春岁月，作者将那些曾经的喜怒哀乐、迷茫与坚定，以一种温柔而怀旧的方式呈现出来。 关于那些年： 校园的角落与秘密基地： 回忆那些年我们一起探索过的校园隐秘角落，一起分享过的零食，一起讨论过的那些傻傻的梦想。无论是放学后在操场上的追逐嬉闹，还是课间偷偷传阅的纸条，或是考试前在图书馆埋头苦读的紧张氛围，都将一一浮现。那些关于教室窗外的风景，走廊里的回声，以及课桌上刻下的印记，都承载着属于我们独一无二的校园记忆。 成长的烦恼与初尝的滋味： 青春期是迷茫的，也是充满好奇的。书中记录了少年们第一次面对成绩的起伏，第一次体验到友情的变化，第一次对未来产生朦胧的憧憬。那些因为一点小事而产生的争执，那些渴望被理解的眼神，那些在深夜里独自思考的时刻，都是成长的必经之路。作者将用最真挚的语言，讲述这些我们都曾经历过的“烦恼”，以及它们是如何塑造了今天的我们。 友谊的羁绊与陪伴： 那些年，我们有幸遇见一群志同道合的朋友。他们是我们的盟友，也是我们倾诉的对象。一起分享成功的喜悦，一起分担失败的痛苦，一起在无聊的日子里寻找乐趣。书中会描绘那些一起经历的毕业旅行，一起熬过的通宵，以及那些默默支持着彼此的瞬间。即使多年过去，这份情谊依然如同陈年的美酒，越发醇厚。 青涩的爱恋与小心翼翼： 青春期的心动总是小心翼翼，又带着一丝懵懂的甜蜜。书中有关于第一次喜欢上某个人，却不敢表达的羞涩；有关于那些偷偷观察的目光，以及因为对方的一个微笑而雀跃不已的心情。这些青涩的爱恋，或许没有结果，但却是我们青春中最美好的注脚。 时代的印记与共同的符号： 除了个人的成长，本书还将穿插一些那个时代的集体记忆。例如，我们曾经追过的流行歌曲，一起看过的经典电影，曾经风靡一时的游戏，以及我们共同经历过的社会变迁。这些元素将读者带回那个特定的年代，勾起强烈的时代共鸣。 《回响》的特别之处： 不加修饰的真实： 本书拒绝过度渲染和煽情，力求用最朴素的语言，呈现最真实的情感。每一个故事都源于生活，贴近人心。 细腻的观察与描绘： 作者拥有敏锐的观察力和细腻的笔触，能够捕捉到常人忽略的细节，并将它们转化为引人入胜的篇章。读者仿佛能身临其境，感受到那些年空气中的味道，听到那些年熟悉的旋律。 共鸣的力量： 本书的核心在于唤醒读者的共鸣。无论你的青春发生在何时何地，总能在书中找到相似的影子，感受到那些共同的情感体验。它不仅仅是一本书，更是一面镜子，照见我们曾经的自己。 温暖的慰藉： 在快节奏的现代生活中，《回响》提供了一种精神上的慰藉。它让我们放慢脚步，重新审视那些曾经珍贵过的时光，感受生活中的简单美好。 《回响：那些年，我们共度的时光》是一次对过往的温柔回溯，一次对青春的深情致敬。它适合每一个曾经年轻过、正在年轻着，或者怀念青春的人们。翻开这本书，仿佛打开了尘封的记忆匣子，那些逝去的时光，将再次鲜活地呈现在你的眼前，让你在字里行间，找到属于自己的那份温暖与力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结尾设计，堪称点睛之笔。它没有草草收场，也没有留下太多令人费解的悬念，而是以一种恰到好处的方式，为整个故事画上了句号。然而，这个句号并非是完全的终结，它更像是一个引人深思的逗号，留给了读者无限的想象空间。作者在结尾处，并没有直接给出答案，而是抛出了一些问题，引导读者去思考，去探索。我合上书本，仍然沉浸在故事的余韵之中，脑海中不断地回味着书中每一个细节，每一个人物。我能够感受到作者在结尾处所传达的某种情怀，某种哲思。这种意犹未尽的感觉，恰恰证明了这本书的成功。它不仅仅是一个故事的结束，更是对读者内心的一次触动，一次升华。我期待着，能够从这个“逗号”中，找到更多的启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书在情感的传递方面，达到了一个令人动容的高度。作者并没有刻意去煽情，去渲染，而是通过真挚的情感描写，将人物内心的喜怒哀乐，他们的爱恨情仇，都展现得淋漓尽致。我常常会被书中人物的情感所感染，为他们的悲伤而落泪，为他们的幸福而欣慰。这种情感上的共鸣，让我觉得我与书中的人物同呼吸，共命运。作者对于情感的把握，非常细腻而精准。他能够捕捉到那些最细微的情感变化，并通过生动的语言，将其呈现出来。我能够感受到爱意的萌芽，感受到离别的伤痛，感受到重逢的喜悦。这种真实的情感体验，让我觉得这本书不仅仅是一本书，更像是一次心灵的洗礼。我带着满心的感动，重新审视我的生活，我的情感，我的世界。

评分☆☆☆☆☆

书中对历史事件的呈现方式，给我带来了前所未有的冲击。作者并没有选择枯燥的流水账式记录，而是将历史事件融入到生动的故事和鲜活的人物之中。仿佛是将我带回到那个时代，亲身经历那些波澜壮阔的岁月。我能够感受到那个时代的氛围，体会到那个时代人们的喜怒哀乐，他们的奋斗和牺牲。作者在考证史料方面，无疑付出了巨大的努力，但他又能够将这些严谨的史实，用引人入胜的方式呈现出来，让历史变得鲜活而有趣。我不再是被动地接受信息，而是主动地去探索，去思考，去感受。这种阅读体验，让我对历史产生了浓厚的兴趣，也让我对人类文明的发展有了更深的敬畏。我甚至觉得，这本书不仅仅是在讲述过去，更是在启示未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的篇章结构设计得非常巧妙，仿佛是将一块巨大的拼图，细致地划分成一个个独立却又相互关联的碎片。每一章都有其独立的主题，但又不脱离整体的脉络，像是一条条蜿蜒的小溪，最终汇入一条奔腾的大河。这种结构上的错落有致，使得阅读过程充满了惊喜和期待。读者可以在每一章中找到独立的阅读乐趣，又可以在整体的框架中体会到内容的连贯性和逻辑性。我尤其欣赏作者在章节之间的过渡处理。他能够自然而然地将读者从一个话题带到另一个话题，就像是循循善诱的向导，让你在不知不觉中，就已经踏入了新的领域。这种流畅的连接，避免了突兀感，让整个阅读体验更加顺滑。而且，每个章节的长度也恰到好处，不会让人感到冗长，也不会过于简短。这种节奏感，让我能够更好地把握信息，也更容易在阅读中保持专注。我想，作者在构思这本书的整体结构时，一定经过了深思熟虑，力求在内容呈现上达到最佳的效果。这种严谨的结构安排，无疑是这本书成功的重要因素之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书所引发的思考，是其最宝贵的财富。它并没有直接告诉你应该如何去做，应该如何去思考，而是通过细腻的描写，深刻的论述，让你自己去发现，去感悟。我常常会在阅读过程中，停下来，陷入沉思。书中提出的每一个观点，每一个视角，都像是一颗颗石子，投入我的心湖，泛起层层涟漪。我开始审视自己，审视我所处的环境，审视我所做的选择。这种自我反思的过程，是痛苦的，但又是充满价值的。我感谢作者，他用他的文字，为我打开了一扇通往内心世界的窗户。我看到了自己曾经忽视的角落，发现了自己身上潜藏的可能性。这种思想上的觉醒，让我更加清晰地认识自己，也更加坚定地走向未来。

评分☆☆☆☆☆

书中对于特定主题的探讨，展现了作者深厚的功力和独到的见解。他并没有停留在表面化的描述，而是深入到问题的本质，层层剖析，抽丝剥茧。每一次探讨，都像是一次知识的盛宴，让我受益匪浅。我惊喜地发现，一些我一直以来模糊不清的概念，在他清晰的阐述下，变得豁然开朗。作者的论证过程严谨而有条理，充满了逻辑性，让人无法反驳。同时，他又能够用生动形象的比喻和案例，将抽象的理论具象化，使得普通读者也能轻松理解。我常常会在阅读过程中，不自觉地停下来，反复思考作者提出的观点，并将其与我自身的经历相结合。这种思想上的碰撞和启发，让我对这个世界有了更深刻的认识。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本书，更像是一位循循善诱的导师，引领我探索未知的领域，拓展我的思维边界。

评分☆☆☆☆☆

翻开书的第一页，我就被作者那种娓娓道来的叙事风格所打动。没有华丽的辞藻，没有故作高深的理论，只有最朴实、最真挚的语言，如同老朋友间的交谈，亲切而又自然。他笔下的每一个字，每一个词，都充满了生活的温度，仿佛能感受到作者在落笔时的呼吸，他内心的情感起伏。这种细腻的笔触，让我感觉自己不是在阅读一本印刷品，而是在倾听一个活生生的人在讲述他的经历，他的感悟。他对于细节的捕捉，更是令人惊叹。那些微不足道的场景，那些不经意的对话，在他笔下都焕发出了生命力，变得鲜活起来。我常常会因为书中一个细小的描写而停下来，反复品味，仿佛能从中看到作者当时所处的环境，感受到他当时的心情。这种沉浸式的阅读体验，是其他许多书籍所难以给予的。作者似乎拥有化腐朽为神奇的能力，能够将生活中最平凡的点点滴滴，升华为一种引人入胜的艺术。我喜欢这种不加雕饰的文字，它让我觉得真实，让我觉得亲近，也让我觉得，我可以完全放松下来，跟随他的文字，一同进入他所构建的世界。这种舒服的阅读感受，让我更加期待接下来的内容。

评分☆☆☆☆☆

书中人物的刻画，让我印象尤为深刻。作者没有简单地将人物塑造成脸谱化的形象，而是赋予了他们鲜活的个性和复杂的情感。每一个人物，无论大小，都仿佛是真实存在于我们生活中的某个人，有着自己的优点和缺点，有着自己的挣扎和追求。我能够轻易地从他们的身上看到自己的影子，或者是我认识的人的影子。作者对于人物内心世界的挖掘，更是达到了炉火纯青的地步。他能够敏锐地捕捉到人物内心最细微的情感波动，并通过生动的描写，将这些复杂的情感展现在读者面前。我常常会为书中人物的喜怒哀乐而牵动，为他们的命运而担忧。这种强烈的代入感，让我觉得我不仅仅是在阅读一个故事，而是在与书中的人物一同经历生活。他们不再是纸上的符号，而是鲜活的生命，他们的故事，也成为了我人生体验的一部分。我甚至觉得，我与这些人物建立了一种精神上的连接，一种跨越时空的共鸣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象。简洁而富有设计感的排版，运用了略显复古的字体，仿佛在暗示着某种时间的沉淀和故事的厚重。色彩的搭配也十分考究，不是那种张扬夺目的，而是带着一种内敛而又引人深思的色调，让人忍不住想要去触摸它，去感受封面材质的纹理，去想象封面图案背后所蕴含的深意。我一直认为，一本好书的灵魂，往往能从它的封面窥见一斑。这本书的封面，无疑是一个绝佳的开端，它没有故弄玄虚，也没有过度营销，而是以一种恰到好处的神秘感，勾起了我对书中内容的无限好奇。它让我联想到那些被历史尘封的往事，那些在时间长河中被遗忘的故事，那些看似平凡却又暗藏玄机的细节。我想，作者在封面设计上一定也倾注了不少心血，力求在第一眼就与读者建立起某种共鸣，某种心照不宣的默契。每一次看到这本书，我都会不自觉地被它的封面吸引，仿佛它是一个等待被开启的宝箱，里面藏着无数等待被发掘的珍宝。这种视觉上的冲击和心理上的暗示，是任何一本设计平庸的书籍所无法比拟的。我甚至可以想象，作者在构思这本书的时候，或许就已经对封面的风格有了清晰的设想，希望它能成为连接读者与书中世界最直接、最有效的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，就像是一幅精心描绘的画卷，色彩斑斓，意境深远。作者的文字功底可见一斑，他能够准确地运用每一个词语，每一个句子，来营造出特定的氛围和情感。有时，他的语言如同一首婉转的诗歌，充满了韵律感和美感；有时，他又如同奔腾的河流，充满了力量和激情。我尤其喜欢作者在描写景物时的细腻笔触。他能够将大自然的鬼斧神工，将人间的烟火气息，都描绘得栩栩如生，仿佛让我身临其境。我能够闻到空气中弥漫的花香，听到远处传来的鸟鸣，感受到微风拂过脸颊的轻柔。这种感官上的全方位体验，让我沉醉其中，无法自拔。他的语言不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递，是思想的表达。每一句话都仿佛带着作者的温度，让我感受到他内心的波澜。

评分☆☆☆☆☆

（1）物体靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，对比强烈；反之光源越远，亮面越弱，暗面也越灰。（亮、灰、暗也就是经常所说的素描三大面）

评分☆☆☆☆☆

素描是造型艺术的一种，属于绘画的范畴，泛指单色绘画。素描从目的和功能上说，一般可分为创作素描和习作素描两大类。写生素描在表现内容上分为静物、动物、风景、人像及人体素描等。素描从使用工具上分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔或两种工具穿插使用的素描等。从作画时间概念上说，素描可分为长期素描、速写、默写等。从绘画传统的角度说，素描又可分为中国写意传统的素描（一般称之为&"白描&"）和西方写实传统的素描两种。

评分☆☆☆☆☆

书不错！！！

评分☆☆☆☆☆

年度话题，满意。。。

评分☆☆☆☆☆

作者在第一部分主讲机遇，第二部分主讲传承。但在第八章“稻谷种植与数学测试”2时，作者又谈到了亚洲国家语言对其中小学生数学技能的较高水平起到了重要作用，这一机遇。之后，在谈及一些似相关联的稻谷种植问题后，作者又说明“仅仅观察一下哪个国家的文化最注重工作态度，就可以预测哪个国家的数学能力最强”（P226）。作者的阐述并没有矛盾。但我认为，作者这一结论的得出，理由并不充分。作者只是从结果上，比较了两个数据的相似。（P225-226）没有考虑到不同国家的教育体制、政治特征等方面对其数学测试结果的不同程度上的影响，以及通过数学测试反应数学能力的科学性。将稻谷种植与数学测试放在一章中，并且穿插着涉及，作者是有其道理的。但这种方式导致作者在阅读时不方便。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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Q版最早起源于日本漫画中那些头身比为一比一的漫画人物，它们有着夸张可爱的外形，配上轻松搞笑的对白，十分喜感。后将一切梦幻、卡通、可爱的形象，都称为Q版。与写实相比，Q版画起来也更为轻松有趣，正被越来越多的人所接受和喜爱。