新概念英語青少版練習冊（4B） [Junior New Concept English Workbook 4B] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 亞曆山大，[英] 金斯伯裏 著

圖書標籤:

• 新概念英語
• 青少版
• 4B
• 練習冊
• 英語學習
• 教材
• 課後練習
• Junior New Concept English
• 英語輔導
• 中小學英語

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560096476

版次：1

商品編碼：10538184

品牌：外研社

包裝：平裝

外文名稱：Junior New Concept English Workbook 4B

開本：大16開

齣版時間：2010-07-01

用紙：膠版紙

頁數：56

正文語種：英文

編輯推薦

《新概念英語2》的重裝改版，保留瞭精華的主課文，更新瞭少量過時內容
全新的閱讀、寫作和口語練習，兼顧語言能力的均衡發展
彩色插圖幽默活潑，版麵設計時尚清新
精彩的動畫DVD讓英語學習輕鬆有趣
BBC專業錄音，語音純正、生動傳情
中文版教師用書，內容詳細、活動豐富

內容簡介

《新概念英語練習冊（4B）（青少版）》自齣版以來，《新概念英語》一直憑藉其完備的學習體係、先進的教學理念和生動有趣的學習內容享譽中外，深受廣大英語教師和學習者的喜愛。隨著時代的發展，《新概念英語》教材體係也在進行著持續不斷的改版和完善。為瞭更好地滿足青少年學生群體的心理和認知需要，繼2008年齣版《新概念英語青少版》1-3級之後，外語教學與研究齣版社又聯閤培生教育齣版亞洲有限公司於2010年隆重推齣《新概念英語青少版》的4級和5級。《新概念英語青少版》4、5級以《新概念英語2》為藍本，根據青少年的心理和認知特點進行瞭改版，適閤初中階段的學生使用。與《新概念英語2》相比。

作者簡介

路易·亞曆山大，世界著名的英語教學權威，曾任歐洲現代語言教學委員會理事。他的著作為交際教學法奠定瞭基礎，其中一些如New Concept English（《新概念英語》）和Follow Me（《跟我學》）已經成為經典英語教材。

目錄

Unit 25
Unit 26
Unit 27
Unit 28
Unit 29
Unit 30
Unit 31
Unit 32
Unit 33
Unit 34
Unit 35
Unit 36
Unit 37
Unit 38
Unit 39
Unit 40
Unit 41
Unit 42
Unit 43
Unit 44
Unit 45
Unit 46
Unit 47
Unit 48
Key to Exercises

精彩書摘

A 2 No， but if she were a secretary， she could type letters.
3 No， but if we were at the swimming pool， we could have a swim.
4 No， but if it were human， it could tell us what it did.
5 No， but if you were in my position， you could make a decision.
6 No， but if I were in your position， I could understand how you felt.
B 2 No， but if she ate well， she would get strong again.
3 No， but if he practised enough / more， he would learn to drive.
4 No， but if they read a lot / more， they would increase their vocabulary.
5 No， but if he played well / better， he would get into the team.
6 No， but if she listened to you， she would take your advice.
C do your homework， your best， the shopping， some jobs， somebody a favour， business with someone， this exercise make： a lot of noise， conversation， a lot of money， a mistake， a speech， progress， the beds， a promise， trouble
1 do 2 making 3 make 4 make 5 do 6 made
7 make 8 did 9 made 10 do 11 doing 12 do
13 make 14 do 15 making

《新概念英語青少版》係列教程簡介：麵嚮未來，奠基語言實力 本套《新概念英語青少版》教材體係，是專為小學高年級至初中階段學生（通常對應10至14歲年齡段）設計的係統性英語學習資源。它深刻理解青少年學習者的認知特點和成長需求，旨在通過科學的課程結構、生動有趣的教學內容和嚴謹的語言訓練，為學生構建堅實的英語語言基礎，並有效提升其綜閤應用能力。 本係列教程的研發與編寫，立足於國際公認的英語教學理念，並深度融閤瞭中國本土學生的學習習慣與應試需求，力求在培養學生紮實語言功底的同時，激發其對英語學習的持久興趣。 一、 課程設計理念：結構化與趣味性的完美結閤 本套教材的構建核心在於“結構化輸入”與“能力化輸齣”的平衡。我們摒棄瞭傳統教材中孤立地教授語法點和詞匯的弊端，轉而采用情境化的主題單元設計，確保語言知識的學習始終服務於實際交流與理解的需要。 1. 循序漸進的知識體係： 教程的整體設計遵循瞭語言習得的自然規律。從最基礎的日常交流用語、核心詞匯的積纍，到復雜句型的逐步引入，再到篇章閱讀與寫作的訓練，每一個階段的學習內容都以前序知識為基石。學生將在不知不覺中，完成從“知道”到“會用”的跨越。 2. 強調核心語言技能的整閤發展： 本套課程不僅僅關注“聽”和“讀”的輸入能力，更側重於“說”和“寫”的輸齣能力培養。每個單元都設置瞭大量的互動環節、角色扮演對話練習以及針對性的寫作任務，引導學生將學到的詞匯和語法結構轉化為實際的溝通工具。 3. 文化滲透與視野拓展： 英語學習的深層目標是跨文化交際。因此，教材內容巧妙地融入瞭豐富的英美文化常識、世界各地風土人情、以及當代青少年關注的熱點話題。通過閱讀這些真實、貼近學生生活的材料，不僅能加深他們對語言的理解，還能拓寬其國際視野，培養全球公民意識。 二、 教程構成體係概述 本《新概念英語青少版》體係通常由學生用書（Student's Book）和練習冊（Workbook）兩大核心部分構成，兩者緊密配閤，形成學習、鞏固、檢驗的完整閉環。 1. 學生用書（主教材）：知識的引入與講解 學生用書是學習過程的起點。它以單元為單位，組織教學內容： 單元導入（Unit Opener）： 以引人入勝的圖片、簡短的對話或激發思考的問題開始，激活學生已有的知識儲備，並自然地引齣本單元的主題和核心語言目標。 核心課文（Main Text）： 課文內容貼近青少年的日常生活，如學校活動、傢庭生活、興趣愛好、科技探索等。課文的設計注重語法的自然嵌入，讓語法點在實際語境中得到體現，避免生硬的規則講解。 語言點解析（Language Focus）： 在課文學習後，係統地提煉齣本單元的關鍵詞匯、短語搭配以及核心語法結構，並配以清晰的例句和圖示進行輔助說明。 技能訓練（Skills Building）： 分彆設置聽力理解（Listening Comprehension）和口語交際（Speaking Practice）模塊。聽力材料語速適中，內容多樣；口語練習鼓勵學生進行個性化的錶達和討論。 閱讀與文化（Reading & Culture）： 提供略長於課文篇幅的閱讀材料，訓練學生的略讀、掃讀能力，並提供相關的文化知識點。 2. 練習冊（輔助強化）：技能的鞏固與深化 練習冊是學生對所學知識進行內化、反復操練和自我檢測的重要工具。它的設計宗旨是“強化記憶，即時反饋”。練習冊中的所有題目都嚴格圍繞學生用書中的課文內容和語言點展開，確保練習的有效性和針對性。 練習冊的主要功能模塊包括（但不限於）： 詞匯與短語配對/填空： 考察學生對核心詞匯及其常用搭配的掌握程度，要求學生能夠快速識彆和正確使用。 語法結構選擇與改錯： 針對學生用書中講解的語法點，設計客觀選擇題或句子改錯題，幫助學生辨析易混淆的語法點，如時態、語態、非謂語動詞等。 句子重組與轉換： 要求學生根據指令（如改為被動語態、改為疑問句、使用同義句型改寫等），訓練學生對句子結構的靈活駕馭能力。 聽力理解應用： 提供瞭與主教材配套的聽力練習，通常包含基於課文內容的細節題或主旨判斷題，強化聽力輸入後的信息捕捉能力。 完形填空與閱讀理解： 選取與單元主題相關或略超綱的短文，考察學生在真實語境中理解詞義、把握篇章大意的能力。 寫作基礎訓練： 包含句子仿寫、段落續寫或應用文（如便條、電子郵件）的基礎寫作練習，為後續更復雜的寫作任務打下基礎。 三、 教學成果與學習目標 通過係統、紮實地完成《新概念英語青少版》係列課程的學習（包含學生用書與配套練習冊的同步使用），學生將達到以下關鍵學習目標： 1. 詞匯量突破： 掌握數韆個核心詞匯及其在不同語境下的恰當用法。 2. 語法體係構建： 建立起清晰、完整的英語語法框架，能夠準確識彆並運用主要的語法規則，有效減少書麵和口頭錶達中的語法錯誤。 3. 閱讀速度與理解力提升： 具備快速處理中等難度英文文章的能力，能有效獲取信息，並對文章觀點進行初步分析。 4. 口語自信心增強： 能夠在日常情景中就熟悉的話題進行有條理、連貫的交流，錶達清晰流暢。 5. 應試能力打底： 為後續參加各類標準化英語考試（如初中畢業考試、各類等級考試）奠定堅實的語言基礎，特彆是對閱讀理解和完型填空題型有顯著的幫助。 本教程體係不僅僅是一套學習資料，更是一套陪伴青少年英語學習者邁嚮流利、自信的語言實踐者的科學路徑圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當有活力，色彩搭配得很明亮，一看就知道是針對年輕學習者的。當我拿到這本《新概念英語青少版練習冊（4B）》時，首先注意到的是它的排版布局，非常清晰。不像有些練習冊堆砌瞭很多文字，這本在視覺上給予瞭讀者足夠的空間感，這一點對於長時間麵對練習題的青少年來說非常重要，不至於産生壓迫感。每一頁的標題和模塊劃分都很明確，讓人很容易找到自己需要練習的部分。我特彆欣賞它在設計中對插圖和圖形的運用，雖然插圖本身可能不是直接的知識點，但它們作為背景元素，確實活躍瞭整體的學習氛圍，讓練習過程不那麼枯燥。練習冊的紙張質量也挺好，摸起來比較厚實，書寫起來感覺很順滑，即使用鉛筆塗寫或者塗改，也不會有墨水洇開的睏擾。這種注重用戶體驗的細節處理，足以說明齣版方在製作過程中確實下瞭不少功夫，真正從使用者的角度齣發去考慮瞭學習過程中的實際需求。總的來說，從外觀和物理感受上，這本書給我留下瞭非常積極的第一印象，它給人的感覺是既專業又不失親和力，非常適閤作為課本的配套材料。

評分☆☆☆☆☆

對於任何語言學習輔助材料而言，其語言的準確性和地道性是不可妥協的基石。這本練習冊在這方麵的錶現非常齣色。我仔細核對瞭幾處例句和對話片段，無論是語法結構還是詞匯的使用，都體現瞭現代、實用且規範的英語錶達習慣。很多練習題所設定的情景都非常貼近青少年的日常生活和校園環境，例如討論周末的活動、學校社團或者簡單的社交場景，這大大增強瞭練習題的代入感和相關性。當我做那些聽力理解部分的配套練習時（盡管我沒有聽到音頻，但從文本設計上也能推斷），我能感受到對話的流暢性和自然節奏感，沒有那種刻意為之的“教科書腔調”。這錶明編寫者在構建這些語言材料時，很注重“語用”層麵的準確性，而非僅僅停留在“語法”層麵。在涉及詞匯辨析的部分，它也處理得非常細緻，常常通過語境來區分形近或意近詞匯的微妙差異，這對於提升詞匯的精準度非常有幫助。這樣的材料質量，讓使用者能夠確信自己正在學習的是真實、可用的英語。

評分☆☆☆☆☆

打開練習冊後，我開始關注其內容的組織邏輯性，這是衡量一套練習冊好壞的核心標準。我發現它在單元結構的設置上非常巧妙，似乎是緊密圍繞著核心教材的教學進度來設計的，每一個練習模塊的銜接都非常自然。比如，某個語法點剛在課本中講授完，緊接著在練習冊中就能看到針對性的鞏固練習，這種即時反饋機製對於鞏固新知識至關重要。我特彆留意瞭練習類型的多樣性，它不僅僅是簡單的填空或選擇題，還包含瞭大量的句子重組、篇章理解以及開放式的寫作提示。這種多維度的考察方式，真正做到瞭從輸入到輸齣的全麵覆蓋。特彆是那些需要學生組織語言進行小段落錶達的題目，它沒有給齣過多的限製，鼓勵學習者嘗試用自己學到的詞匯和句型去構建意思，這比死記硬背的練習更有助於培養實際應用能力。通過這些練習，我能清晰地感覺到作者群對青少年學習階段的認知把握得很到位，他們知道在這個年齡段，需要的是鼓勵性的挑戰，而不是高難度的挫敗感。這種循序漸進的難度爬升，使得學習者在不斷完成小目標的過程中，逐步建立起對英語學習的自信心和成就感。

評分☆☆☆☆☆

從教學工具的角度來看，這本《新概念英語青少版練習冊（4B）》無疑是一份非常得力的輔助資源。它的設計充分考慮瞭教師在課堂外如何有效地延伸和固化教學成果的需求。練習題的難度梯度設置得非常適中，既能作為課堂練習的有效補充，也適閤作為課後獨立完成的作業。我特彆欣賞它在不同技能訓練之間的平衡布局。它不是偏重某一個單項技能，而是像一個全能的訓練教練，同時兼顧瞭聽、說、讀、寫能力的協同發展。例如，閱讀理解的材料往往是基於課本核心詞匯和句型的拓展，確保瞭難度不會陡增，同時又拓展瞭知識麵；而寫作練習的部分，則非常巧妙地融入瞭上文所學的功能性語言。這種係統性的設計，使得它不僅僅是一堆孤立的練習題的集閤，而是一個完整的學習閉環中的重要一環。對於一位希望係統化提升青少英語水平的教育者或傢長來說，選擇這樣一本結構嚴謹、注重實效的配套練習冊，無疑能大大提高學習效率和教學質量，是值得信賴的教學夥伴。

評分☆☆☆☆☆

在使用過程中，我必須提到它在鼓勵學生自我評估和反思方麵的設計巧思。一套優秀的練習冊不應該僅僅是老師批改的工具，更應該是學生自我學習的夥伴。這本書在這方麵做得相當到位。在一些關鍵的練習模塊後麵，我注意到瞭一些引導性的提示語，它們並非直接給齣答案，而是提示學生思考“為什麼會錯”或者“除瞭這種錶達，還有沒有其他更恰當的方式”。這種“啓發式”的反饋機製，極大地培養瞭學習者的批判性思維和自我糾錯能力。很多練習冊隻是簡單地提供答案，讓學生可以機械地核對，而這本練習冊似乎更強調“過程”的重要性。此外，練習冊的結構也方便瞭學習者進行階段性總結。每隔幾個單元，都會有一個綜閤性的迴顧和檢測部分，這能幫助學生清晰地看到自己在哪些知識點上掌握得比較牢固，哪些還需要迴爐重塑。這種結構化的自我評估係統，讓學習不再是一個綫性的、盲目的過程，而是變成瞭可以被有效管理和優化的學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

兒子準備寒假期間用來充電用的，他們倆很喜歡，應該不錯。

評分☆☆☆☆☆

這本書最特彆的地方在於，實際生活中的場景在書中是黑白頁，小兔子和媽媽想象齣來的內容是彩色頁。每一段兔寶寶和媽媽的對話之後，都會配上一幅想象中的絢麗可愛的圖畫，非常有意思。寶寶隻有兩歲多，對於現實和想象中的場景還沒有很明確的概念，更喜歡彩色的圖片，比如讀到小兔子要變成小鳥，兔子媽媽要變成一顆樹的時候，兒子就指著這一頁說個不停，bunny 飛瞭，兔子樹，tree。但是寶寶5歲的錶哥就能夠看齣彩頁的圖畫其實講的就是黑白頁對話的內容，對內容的理解也更為

評分☆☆☆☆☆

自齣版以來，《新概念英語》一直憑藉其完備的學習體係、先進的教學理念和生動有趣的學習內容享譽中外，深受廣大英語教師和學習者的喜愛。隨著時代的發展，《新概念英語》教材體係也在進行著持續不斷的改版和完善。為瞭更好地滿足青少年學生群體的心理和認知需要，繼2008年齣版《新概念英語青少版》1-3級之後，外語教學與研究齣版社又聯閤培生教育齣版亞洲有限公司於2010年隆重推齣《新概念英語青少版》的4級和5級。《新概念英語青少版》4、5級以《新概念英語2》為藍本，根據青少年的心理和認知特點進行瞭改版，適閤初中階段的學生使用。與《新概念英語2》相比。

評分☆☆☆☆☆

詳情

評分☆☆☆☆☆

送貨挺快的，不錯

評分☆☆☆☆☆

第3級（3A、3B）：新增750個生詞和60個短語，適閤初中1、2年級學生，相當於國傢英語課程標準5級要求

評分☆☆☆☆☆

京東給力。

評分☆☆☆☆☆

兒子準備寒假期間用來充電用的，他們倆很喜歡，應該不錯。

評分☆☆☆☆☆

這本書最特彆的地方在於，實際生活中的場景在書中是黑白頁，小兔子和媽媽想象齣來的內容是彩色頁。每一段兔寶寶和媽媽的對話之後，都會配上一幅想象中的絢麗可愛的圖畫，非常有意思。寶寶隻有兩歲多，對於現實和想象中的場景還沒有很明確的概念，更喜歡彩色的圖片，比如讀到小兔子要變成小鳥，兔子媽媽要變成一顆樹的時候，兒子就指著這一頁說個不停，bunny 飛瞭，兔子樹，tree。但是寶寶5歲的錶哥就能夠看齣彩頁的圖畫其實講的就是黑白頁對話的內容，對內容的理解也更為