具体描述
编辑推荐
以故事说中医小故事大道理，品读中医故事感悟中医道理。内容简介
《看故事学中医》是一本适合大众及中医药院校学生阅读的图文并茂介绍中医基础理论知识和治病方法的科普读物。从独特的理论体系、神奇的诊病技术、丰富的治病方法、奇妙的中药方剂等与中医基础理论和临床诊疗有关的故事出发，以灵动的文字，平实的话言，细腻的笔法，系统地将具有独特理论体系和丰富治疗方法的中医，通过通俗易懂、图文并茂的形式展现出来，集思想性、趣味性、哲理性、知识性、文化性于一体，是一本不可多得的了解中医基本概念、基本理论、基本方法的通俗书籍。作者简介
张效霞，博士，男，1970年生，山东莱芜人。山东中医药大学副教授、硕士研究生导师，中华中医药学会中医医史文献分会常委、中华中医药学会中医药文化分会常委、中华医学会医史学分会青年委员会副主任委员。主要致力于以发生学方法对中医基础理论进行归真返朴的整理研究，重还中医之本原。曾出版《回归中医——对中医基础理论的重新认识》、《无知与偏见——中医存废百年之争》、《脏腑真原》专著3部。
内页插图
目录
独特的理论体系万物皆可分阴阳
红楼湘云话阴阳
庸医不辨阴与阳
感冒过汗伤阳气
阳胜伤阴是病本
阴阳互根疗尿闭
巧用冷水治昏迷
生克制化为五行
买东西不买南北
小妖不懂五行理
推沙敲锣救死儿
一味黄土救太子
妙用五行辨病症
天人相参巧治病
揉脚治愈红眼病
周慎斋赏月识病
屠户治愈疯举人
气血津液全是宝
脾胃之气生之本
助胃养元治疟疾
补气固气以调血
以表知里探脏腑
神有余则笑不休
怒伤肝木血不藏
劳思伤脾血失统
肺热气喘鼻涕流
酒色过度肾精竭
耳病究源肾之窍
赏景受惊恐伤肾
从胆论治精神病
经络纵横连全身
齐秉慧巧辨痰喘
湿热流注尿窍闭
肾经系舌辨病本
阳明胃经入上齿
阴阳互为表里经
人身气血灌腧穴
以痛为腧阿是穴
针百会起死回生
隔衣针灸治红斑
皇帝头上敢放血
……
神奇的诊病技术
丰富的治病方法
奇妙的中药方剂
精彩书摘
庸医不辨阴与阳清代的时候，四川有一个壮汉不小心掉到了井中。
他一直在下面呼叫：
“救命啊！有没有人？救救我……”
非常不幸，没有人从井边经过，所以他的身体一直泡在冰冷的水里。
过了好长时间，他终于被人们发现了，并且被救了出来。
壮汉被抬回家中，就生病了。
他一直叫着：
“我的手脚好冷啊！肚子好疼，头好沉。”
于是，家人赶紧给壮汉盖好被子，并安慰说：
“大夫马上就来了。”
过了一会儿，大夫终于来了，正要号脉，听到壮汉喊着：
“我要喝水……”
大夫一听，病人要喝水，那肯定是口渴了，于是判断病人是体内有火。
这个荒唐的大夫不问缘由，就给病人开了很多去火的良药。
结果，病人越喝药，病情就越严重。
壮汉的哥哥害怕出什么意外，赶忙去请大名医齐秉慧给弟弟看病。
齐秉慧看了之后，摇摇头，很惋惜地说道： “我恐怕无能为力了，前面的大夫不分阴阳虚实，贸然用药，现在病人已经出现脱证了，不可治了。”
中医认为，人体正常的生命活动是阴阳保持一种动态平衡的结果，如同太极图中的S形，并非是直线绝对划分。人体之所以会生病，就是阴阳失去原有的协调平衡。因此，中医大夫在诊病的时候，应该首先分辨疾病的阴阳属性，否则黑白颠倒，就会像故事中的庸医那样，分不清疾病的阴阳寒热属性，寒证还用寒性药物，最终酿成了不可挽回的悲剧。
中医在用阴阳阐述人体病理变化时，认为人体一切疾病的发生、发展都是阴阳失调的结果。阴阳失调的表现形式主要包括：阴阳胜衰、阴阳互损、阴阳格拒、阴阳转化、阴阳亡失。
……
前言/序言
用户评价
我本以为《看故事学中医》会是一本严肃的学术著作，没想到它提供了一种全新的视角来理解中医。我一直对一些中医的古老概念感到困惑，比如“气”、“血”、“津液”这些抽象的词汇，总觉得难以捉摸。而这本书通过一个个引人入胜的故事，将这些概念变得触手可及。它没有直接解释这些术语的定义，而是通过人物的经历，展示了它们在人体内的运行规律和相互关系。举个例子，在讲述“气滞血瘀”时，作者并非直接罗列理论，而是构建了一个关于古代一位才华横溢却郁郁不得志的书生，因为长期的心结导致身体出现各种不适，最终在一位老中医的调理下，通过疏导情志、活血化瘀而重获健康的精彩故事。故事中的书生，他的“气”郁结不畅，进而影响了“血”的运行，让我直观地理解了“气滞”与“血瘀”之间的联系。这种叙事方式，让我不再是被动地接受知识，而是主动地去体会和感受，仿佛自己也置身于故事之中，亲历了疾病的发生与康复。书中还穿插了一些关于养生的小故事，比如关于“春夏养阳，秋冬养阴”的解释，便化身为一个关于一家人如何顺应四时变化，在不同季节调整饮食起居，从而保持身体健康的温馨片段。这些故事不仅让我了解了中医的理论，更让我体会到中医与生活的紧密联系，它是一种生活的智慧，而非仅仅是治疗疾病的手段。
评分说实话，我对中医的了解仅限于一些皮毛，总觉得它离我们很遥远，甚至带有些神秘色彩。但《看故事学中医》这本书，完全颠覆了我之前的认知。它并没有用复杂的医学术语来轰炸读者，而是用一种非常接地气的方式，讲述了中医的魅力。我喜欢它里面那些充满生活气息的小故事，它们没有惊心动魄的情节，也没有高深的医理，却能深刻地揭示中医的本质。比如，书中关于“脾胃”功能的阐述，就通过一个关于农家小院的故事展开。故事里，一位勤劳的母亲，因为常常不规律饮食，导致脾胃虚弱，身体日渐消瘦。后来，在一位乡村郎中的指导下，她开始注意饮食的调理，用一些简单的食材，比如山药、红枣，熬制出滋补的粥品。渐渐地，她的身体得到了改善，脸颊也重新焕发了光彩。这个故事非常朴实，却让我深刻理解了“民以食为天”以及“药食同源”的道理。它告诉我们，很多时候，我们身体的不适，都与日常的饮食息息相关，而中医的智慧，也恰恰体现在对这些生活细节的关注上。这本书让我觉得，中医并非遥不可及，它就在我们身边，它是一种生活态度，一种对健康的关注，一种与自然和谐相处的方式。
评分我一直是个对传统文化有着浓厚兴趣的人，而中医作为中华文化的重要组成部分，自然也引起了我极大的好奇。《看故事学中医》这本书，恰好满足了我探索中医的愿望，而且是以一种我从未想过的方式。这本书最打动我的地方在于，它将中医的理论与故事巧妙地结合，使得那些原本枯燥乏味的知识变得生动有趣，引人入胜。它没有直接抛出大量的名词术语，而是通过一个个鲜活的故事，让读者在潜移默化中理解中医的精髓。我特别喜欢书中关于“肝郁”的讲述，作者并没有直接解释肝主疏泄的功能，而是构建了一个关于古代一位青年才俊，因为怀才不遇，长期压抑情绪，最终导致身体出现一系列症状的故事。故事中，青年才俊的愁苦、焦虑，以及身体上随之而来的胸闷、胁肋胀痛，都让我深深体会到情志对身体健康的影响。而当他遇到一位善于调理情志的医者，通过开导、疏导，以及配合一些疏肝理气的药物后，他的身体渐渐恢复，心情也豁然开朗。这样的叙述，比任何理论性的讲解都更能让我理解“肝郁”的含义，也更能让我体会到中医“治未病”和“情志致病”的深刻道理。这本书让我觉得，中医不仅仅是治病的医学，更是一种关乎身心和谐的哲学。
评分这本《看故事学中医》真是意外的惊喜！我一直对中医充满好奇，但总觉得那些古籍晦涩难懂，理论知识过于枯燥。没想到，这本书另辟蹊径，用一个个生动有趣的故事串联起中医的精髓。刚拿到书的时候，我以为会是那种讲中医理论的科普读物，但翻开后，立刻被吸引住了。作者巧妙地将历史人物、民间传说甚至一些生活片段融入其中，让那些复杂的病理、药理知识变得鲜活起来。比如，关于“温病”的论述，与其枯燥地罗列症状，不如讲述一个关于古代医者如何通过辨证施治，从一场突如其来的瘟疫中拯救一方百姓的故事。故事中的人物栩栩如生，他们的情感、挣扎都让我感同身受，而医者在故事中的每一次诊断、用药，都仿佛是在为我揭示中医的智慧。我尤其喜欢那些关于药材的故事，比如介绍当归时，并没有直接讲它的功效，而是讲述了一个古代女子为了寻找失散的丈夫，踏遍千山万水，最终用当归熬制的汤药治愈了自己因思念而衰弱的身体。这样的叙述方式，让我对这些药材的药性有了更深刻的理解，也感受到了中医背后的人文关怀。这本书读起来毫无压力，就像在听长辈讲古老的故事，但每一次故事的结尾，都会让我对中医产生新的认识和敬意。它不仅仅是一本书，更像是一扇窗，让我看到了中医丰富多彩的世界。
评分我一直认为，学习中医是一件极其困难的事情，需要有深厚的医学功底和大量的理论知识。但是，《看故事学中医》这本书，完全打破了我的这种固有印象。它用一种非常轻松、愉快的方式，让我走进了中医的世界。这本书最大的特点就是“讲故事”，而且故事都非常有意思，读起来一点都不累。我记得书中有一个关于“咳嗽”的章节，与其直接讲解咳嗽的分类和治疗方法，不如讲述一个关于一位老爷爷，因为常年抽烟，导致咳嗽不止，白天黑夜都备受折磨。后来，一位中医认识了他，并没有急着开药，而是先和他聊起了他的生活习惯，了解了他的饮食起居。最终，通过几味简单的中药，加上一些生活上的调理建议，老爷爷的咳嗽居然奇迹般地好了。这个故事非常贴近生活，让我深刻地体会到，中医的治疗并非一成不变，而是需要根据个体的具体情况进行辨证施治。它强调的是“人”，而非仅仅是“病”。这本书让我觉得，中医的智慧，就蕴含在我们平凡的生活之中，它是一种与身体对话、与自然共处的方式。它让我对中医不再感到畏惧，而是充满了好奇和喜爱。
评分书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？
评分学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。
评分产品非常不错。
评分“大夫马上就来了。”
评分中医认为，人体正常的生命活动是阴阳保持一种动态平衡的结果，如同太极图中的S形，并非是直线绝对划分。人体之所以会生病，就是阴阳失去原有的协调平衡。因此，中医大夫在诊病的时候，应该首先分辨疾病的阴阳属性，否则黑白颠倒，就会像故事中的庸医那样，分不清疾病的阴阳寒热属性，寒证还用寒性药物，最终酿成了不可挽回的悲剧。
评分壮汉的哥哥害怕出什么意外，赶忙去请大名医齐秉慧给弟弟看病。
评分我们须明白这样一个道理：贪利则毁名，切记重名莫贪利。要处理好名和利的关系，做一个深明义理的人。在中外历史上重名轻利者不乏其人：“不为五斗米折腰”的陶渊明，“秉公无私”的屈原，“宁愿生命消失，只要声誉能够留存”的匈牙利诗人裴多菲等等，都有很强的名誉意识，并以此加强自己的品行修养，促进自我完善，使得后人钦佩并效仿。
评分东西还是不错的，加油！
评分好书。。。。。。。。。。
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