愛的管教(兩代哈佛人的成長經曆) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 黃陳怡文 編

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 成長
• 迴憶錄
• 哈佛
• 教育
• 兩代人
• 育兒
• 自傳
• 心理學

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 作傢

ISBN：9787506389099

商品編碼：10884088602

開本：32

齣版時間：2016-08-01

基本信息

• 商品名稱：愛的管教(兩代哈佛人的成長經曆)
• 作者：(美)黃陳怡文
• 定價：35
• 齣版社：作傢
• ISBN號：9787506389099

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-08-01
• 印刷時間：2016-08-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：294
• 字數：200韆字

編輯推薦語

作者黃陳怡文是哈佛大學教育碩士、教育專傢，四個孩子的母親，是將美國式的在傢教育中國本土化研究實踐者。 《愛的管教（兩代哈佛人的成長經曆）》是作者應國內學校、幼兒園、學習中心及教育機構之邀講座的精彩集納，是多年既是媽媽又是老師的經驗結晶，是西方與中國教育理念的融閤。 教養孩童使他走當行的道，到老都不偏離，道理幾乎人人都懂。不過，一遇到現實問題，傢長往往陷入束手無策、火冒三丈的尷尬境地。黃陳怡文老師毫無保留地分享教育兩女兩男四個孩子的“愛中管教的教戰手冊”，可操作性強。作者跟我們分享的傢教智慧，翔實精細而又趣味橫生，是愛的全心陪伴，是細節中的點滴啓濛。本書談的不是怎樣能提高孩子的成績，而是告訴你怎麼立傢規定後果，教養齣身心靈健康、陽光，對社會有愛又有益的全人。

內容提要

養育給孩子愛多一點，還是管教多一點？保護孩 子遠離痛苦是否有益無害？給予孩子愛的同時是否也 要給他們經曆失敗的權利？黃陳怡文老師在《愛的管 教（兩代哈佛人的成長經曆）》中毫無保留地分享她 在“愛的管教”中養育四個孩子的實戰經驗。怡文老 師是美國教育專傢、哈佛大學教育專業高纔生，在教 育理論、養育實踐、中美兩國中小學校教學一綫，三 者之間自由切換，用學養與母愛為孩子們編織一張看 得見的安**。十颱文老師讓“不冷不熱原則”“正 漏鬥管教模式”“製定傢規”這些冷靜的詞語充滿瞭 愛的力量。愛是容器，容量越大，管教越有力。唯有 “愛的管教”，纔能讓為人父母的我們放下教育的焦 慮。
    

作者簡介

黃陳怡文，美籍華人，在颱灣長大，畢業於輔仁大學哲學係，後赴美進修，獲美國哈佛大學教育學院教育碩士學位，專攻雙語人知發展與多元文化教育。在美國，曾負責K-8年級ESL學生的教學工作，擔任過幼兒園3-5歲混齡班的班主任，迄今為止從事教育工作已有三十餘年，深刻瞭解中美兩國教育、文化優劣勢，擁有豐富的教養子女經驗。著有《都是喂瞭愛》《布奇樂趣啓濛英語》等。

目錄

序言 成長中的父母
感謝
**章 孩子不是我的私有財産
一、子女的所有權：你把兒女當成自己的私有財産嗎？
還是學習做一個忠心的管傢？
二、學習放手，放下焦慮，和孩子一起成長
1.給父母減壓，有瞭愛的能力
2.確立正確的親子關係，放手的傢長會重視自己，在放手的過程中體現對孩子的尊重
3.和孩子一同成長，和孩子建立共同的價值觀、道德觀，成為他人生的航標
第二章 愛與管教的關係：是左右平衡，還是有前後順序？
一、愛不下去，怎麼辦？
1.瞻望未來
2.迴顧過去
二、什麼是愛？愛好辛苦
1.扭麯的愛之一：把自己的意願強加在所愛的人身 上
2.扭麯的愛之二：滿足我的欲望就是愛
三、正確的愛，要如何錶達
1.溝通的四個層麵
2.看不見的愛
3.成為愛的渠道
四、管教包含瞭教導與訓練
1.教導
2.訓練
第三章 成長的五大要素
一、身體健康
1.吃的智慧：先情商後智商
2.定時定量，吃齣感恩，培養禮儀
3.健康的標準沒有起點
二、心理健康健全
1.隨時隨地的愛語澆灌
2.父母的陪伴，是*好的軟硬件教育投資
3.肢體語言：永不嫌多的有溫度的語言
4.*好的教育是從父母的膝蓋和被窩開始的
三、品格與道德
1.無聲勝有聲：父母榜樣的力量
2.為自己、為孩子立界限
3.懷憐憫心的處罰，孩子感受到的是愛
4.在實踐中塑造品格，一舉數得
5.做傢務有利於培養孩子的感恩情結
四、天分與纔能
1.彆在孩子身上圓你的未竟之夢
2.缺乏享受的天分發掘，對心理健康的影響不亞於災 難
3.如何按天賦培養孩子
4.關於潛能開發
五、生命的價值與意義
1.施比受*有福
2.存憐憫心，說造就人的話
3.數學，邏輯推理，動手實驗，目的是造福人群
第四章 傢規的理論基礎：兒童道德發展和管教的關係
一、兩位道德發展學理論先驅：皮亞傑和科爾伯格
二、科爾伯格的道德發展階段：三個水平六個階段
1.前習俗道德水平（建立習俗禮節之前，是具體個人的觀點）
2.習俗道德水平（已經有習俗禮節）
3.後習俗道德水平（**習俗禮節之上，超社會的觀 點）
三、道德發展理論應用於漏鬥管教原則
1.倒置的漏鬥與失敗的管教
2.正立的漏鬥與成功的管教
3.按年齡分為三個階段
四、有恩典的愛 GRACE
1.Give 給予自由
2.Respond 敏銳的迴應
3.Allow 允許透明
4.Communicate 溝通饒恕
5.Express 錶達愛
第五章 建立傢規——實踐篇
一、立傢規
1.何時可以開始製定傢規
2.製定傢規的益處和注意事項
3.管教不是……
4.規矩，執法者和受罰者的心態與行為
5.傢規與成長的關係
6.傢法
7.事後的安慰與接納
8.責罵
二、傢規實踐計劃
1.寫下傢庭使命
2.夫妻共同列齣幾條傢規
3.邀請孩子參與傢規的製定
4.黃傢傢規及其處罰後果
5.賞罰的關係：犯錯有後果，遵守有奬賞嗎
6.管教與衝突的化解
7.好朋友規則
三、傢規範例
1.傢庭使命
2.傢規的內容
3.後果的種類
4.製定後果的注意事項
5.傢規範例
6.希望孩子達到的行為標準
第六章 自律是真正的順服
一、真正的順服，是達到自律的途徑
二、培養自律的方法
1.尊重傢規
2.灌輸種瓜得瓜，種豆得豆的因果觀念
3.對自己的行為負責
4.為孩子提供幫助
5.錶達強烈不滿的同時要說齣你的期望
6.告訴孩子如何改正
7.為孩子提供一種選擇
8.讓孩子體驗行為的後果
三、怎樣生活怎樣學
四、愛的真諦
附錄1 父母是我安全的港灣——為媽媽的書寫的話
附錄2 新的角色——從女兒懷孕未期的陣痛開始

愛的管教（兩代哈佛人的成長經曆）：一段跨越時空的傢庭教育實踐與心靈傳承 《愛的管教——兩代哈佛人的成長經曆》並非僅僅記錄兩個名字齣現在哈佛大學錄取通知書上的傳奇，它更是一部深刻剖析傢庭教育本質，探尋親子關係中的智慧與愛的生命史詩。這本書以兩條時間綫交織的方式，細膩地描繪瞭祖輩和父輩兩代人，在各自的成長年代，如何麵對教育的挑戰，如何塑造人格，以及最終如何將對子女的殷切期望，轉化為一套行之有效的、充滿愛的管教體係。 跨越時代的教育土壤： 本書的獨特之處在於，它並沒有將兩代人的成長經曆割裂開來，而是以一種曆史的縱深感，展現瞭教育理念在不同時代背景下的演變與傳承。 第一代（祖輩）： 祖輩的成長年代，物質條件相對匱乏，社會環境也與今日大相徑庭。那時的教育，更多的是一種“生存的教育”和“精神的傳承”。他們經曆瞭動蕩的年代，對知識的渴望尤為強烈，也深知教育對於改變命運的重要性。然而，那個時代的管教方式，可能顯得更為嚴厲和直接，更側重於培養孩子的堅韌、吃苦耐勞的品質，以及對國傢、對社會的責任感。書中可能會描繪祖輩們如何在有限的資源下，為下一代創造學習的條件，如何用最樸素的語言，傳遞最深刻的人生哲理。他們的教育方式，或許缺少瞭現代教育的許多“技巧”，但卻蘊含著一種紮根於現實的智慧和對子女最純粹的愛。他們用行動詮釋著“望子成龍”的樸素願望，用自身的經曆，為下一代鋪就瞭一條通往知識殿堂的道路。 第二代（父輩）： 到瞭父輩的時代，社會經濟開始騰飛，教育資源也日益豐富。然而，物質的充裕也帶來瞭新的挑戰：如何在溺愛與放任之間找到平衡？如何引導孩子在信息爆炸的時代保持專注？父輩們繼承瞭祖輩的勤奮與務實，但他們也開始學習和藉鑒更現代的教育理念。他們會更關注孩子的情感需求，更注重培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。書中可能會展現父輩們如何平衡事業與傢庭，如何在繁忙的工作中抽齣時間陪伴孩子，如何用耐心和理解去引導孩子剋服學習和生活中的睏難。他們的管教，可能更加注重“疏導”而非“壓製”，更加強調“溝通”而非“命令”。他們嘗試著將祖輩的嚴謹與現代的開明相結閤，摸索齣一條更適閤時代發展的教育之路。 愛的管教：不變的核心，創新的實踐： 盡管兩代人的成長環境和教育背景存在差異，但書中貫穿始終的核心，無疑是“愛的管教”。這種愛，並非溺愛，也非溺愛，而是一種有原則、有底綫、有智慧的愛。 原則與底綫： “愛的管教”意味著教育者會為孩子設定清晰的界限和規則。這些規則並非僵化的條文，而是基於對孩子成長的理解，旨在幫助他們建立健康的價值觀和行為習慣。書中可能會通過具體的案例，展現父母如何在孩子犯錯時，既給予懲罰，又給予引導，讓他們明白錯誤的原因，並學會承擔責任。這種管教，不是為瞭懲罰而懲罰，而是為瞭讓孩子明白行為的後果，並從中學習成長。 尊重與理解： 真正的管教，建立在對孩子的尊重和理解之上。這意味著父母需要傾聽孩子的心聲，理解他們的睏惑，並以平等的心態與他們交流。書中可能會描繪父母如何處理孩子青春期的叛逆，如何麵對孩子考試失利時的沮喪，以及如何在孩子與他人發生衝突時，引導他們學會換位思考。這種管教，是建立在情感連接的基礎上的，讓孩子感受到被愛和被支持，從而更願意接受父母的引導。 榜樣與傳承： “愛的管教”最有效的形式，往往是通過父母自身的言傳身教。書中將展現兩代哈佛人，是如何在日常生活中，通過自己的行為，嚮子女傳遞積極的人生態度、勤奮的學習精神以及對社會責任的擔當。這是一種無聲的教育，卻具有強大的感染力。父母自身對知識的熱愛，對生活的熱情，對道德的堅守，都會潛移默化地影響著孩子的成長軌跡。 與時俱進的智慧： 隨著時代的變遷，教育的工具和方法也在不斷更新。書中或許會展現兩代人，如何根據孩子的年齡、性格和所處的環境，靈活運用不同的管教策略。例如，在信息時代，父母如何引導孩子辨彆信息真僞，如何幫助他們抵製網絡誘惑；在競爭激烈的社會，父母如何幫助孩子保持平常心，不被名利所纍。這種智慧，體現在對教育本質的深刻理解，以及對教育實踐的不斷反思和創新。 超越學業的成長： 《愛的管教——兩代哈佛人的成長經曆》並非一本僅僅關注孩子學業成績的書籍。它更關注的是，如何在愛的管教下，培養一個健全的人格，一個有責任感、有同情心、有獨立思考能力的個體。 獨立思考與批判性思維： 哈佛的經曆，本身就意味著對知識的深度探索和對真理的孜孜追求。書中可能會揭示，兩代哈佛人，並非僅僅是死記硬背的學霸，而是具備獨立思考和批判性思維能力的人。這種能力，是如何在傢庭教育中，通過鼓勵提問、引導質疑、尊重不同觀點而逐漸培養起來的。 堅韌不拔的意誌力： 成就哈佛之路，注定充滿挑戰。書中將深入探討，這種堅韌不拔的意誌力，是如何在日常的點滴管教中，在父母麵對睏難時的堅持，在孩子麵對挫摺時的鼓勵中，得以塑造的。它不是與生俱來的天賦，而是後天通過一次次磨練而形成的品質。 健全的人格與價值觀： 除瞭學業上的成功，本書更看重孩子品格的塑造。書中可能會展現，父母如何引導孩子認識自我，理解他人，尊重差異，培養同情心和責任感。這些內在的品質，是比任何學位都更為寶貴的財富，也是一個人真正走嚮成功和幸福的基石。 傢庭成員的共同成長： “愛的管教”並非單方麵的付齣，而是一個傢庭成員共同成長的過程。父母在教育孩子的同時，也在不斷反思和提升自己。孩子在接受管教的同時，也在學習如何與傢人相處，如何錶達愛。書中將呈現的是一個動態的、充滿互動和情感交流的傢庭生態，在那裏，每個人都在為共同的幸福而努力。 一部關於愛的對話： 《愛的管教——兩代哈佛人的成長經曆》是一場跨越代溝的愛的對話。它讓我們看到，在教育這場永無止境的探索中，不變的是父母對子女深沉的愛，而改變的是因應時代發展而不斷創新的智慧和方法。這本書，或許能為每一個在教育路上摸索的父母，帶來深刻的啓示和溫暖的慰藉，讓我們明白，真正的管教，源於愛，也最終迴歸於愛。它是一麵鏡子，映照齣中國傢庭教育的演變，也為我們指明瞭未來培養優秀下一代的方嚮。它不僅僅是一本書，更是一份沉甸甸的傢庭教育經驗的總結，一份充滿溫度的生命傳承的記錄。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，首先感受到的是一種撲麵而來的真誠。作者似乎毫無保留地分享瞭那些曾經讓他們夜不能寐的育兒難題，那些關於尊重、界限和放手的哲學思辨，都被包裹在日常生活的瑣碎細節之中。它最成功的地方在於，它避開瞭所有空泛的口號，而是專注於“在行動中學習”的教育理念。每當我讀到某個關鍵的轉摺點，都會有一個強烈的衝動想要立刻迴傢，和自己的傢人進行一次深刻的對話。這本書給予讀者的，不是“標準答案”，而是一種“思考的框架”——如何在快速變化的社會環境中，保持教育的核心價值不變，同時靈活應對孩子的個性化需求。這種內在的韌性和適應性，纔是作者真正想傳達給我們的寶貴財富。這本書的價值，在於它能夠激發你內心深處對傢庭責任的重新審視和積極投入。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我以為這會是一本說教意味很濃的育兒寶典，畢竟標題裏帶著“哈佛人”的字樣，難免讓人有點距離感。但齣乎意料的是，這本書的基調非常平實，甚至帶著一種久經世事的豁達。它不像很多育兒書那樣給你一堆標準化的操作流程，反而是通過講述具體的事件和心路曆程，讓你自己去體會其中的智慧。尤其對我觸動很深的是關於“放手”的部分。作者並沒有鼓吹無條件的溺愛，而是探討瞭如何在尊重孩子獨立性的前提下，設立清晰而堅定的界限。這種張弛有度的教育哲學，體現瞭一種非常成熟的育兒觀。文字流暢自然，偶爾穿插的幽默感也讓厚重的題材變得輕鬆起來，讀起來一點也不覺得纍。它更像是一本老友的傾訴，讓你在共鳴中反思自己的教育方式，而不是被動地接受灌輸。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的一點是它對“經曆”的深度挖掘。作者沒有停留在錶麵化的“我們傢如何成功地培養齣瞭優秀的孩子”，而是坦誠地剖析瞭過程中那些不為人知的煎熬與自我懷疑。那種父母在麵對孩子成長期巨大變化時的焦慮感，被刻畫得入木三分。特彆是關於學業壓力和興趣培養之間的權衡，這本書提供瞭一種非常辯證的思考路徑。它讓我意識到，教育從來不是綫性的、一帆風順的過程，而是充滿瞭試錯和調整。這種對過程的尊重和坦誠，使得整本書的立意一下子拔高瞭。它不僅僅是傢庭教育指南，更像是一部關於個人成長的編年史，記錄瞭父母和孩子雙方如何在共同的旅程中完成各自的蛻變。閱讀時，我能感受到那種曆經風雨後的沉澱，文字裏充滿瞭力量感。

評分☆☆☆☆☆

這書真是讓人眼前一亮，讀起來完全停不下來。作者的敘事風格非常細膩，仿佛一下子把你拉進瞭那個充滿挑戰與溫情的傢庭環境裏。特彆是對於那些關於青春期叛逆和代際溝通障礙的描寫，簡直是神還原！我記得書裏提到瞭一段關於孩子對父母期望的反思，那種迷茫和掙紮，讓我立刻聯想到瞭自己身邊的一些朋友的經曆。它沒有那種居高臨下的說教感，而是提供瞭一種非常接地氣的視角，讓你去理解“管教”背後的深層意義。作者似乎很擅長捕捉那些細微的情緒波動，比如一次不經意的眼神交流，一句未說齣口的關心，都通過文字變得有血有肉。閱讀過程中，我常常會停下來思考，自己是不是也曾在不經意間忽略瞭這些關鍵的溝通節點。這本書的魅力就在於，它不僅僅是在記錄兩代人的故事，更像是在提供一把鑰匙，幫你打開理解彼此心牆的大門。那種在衝突中尋找平衡、在磨閤中實現成長的曆程，寫得既真實又充滿希望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是簡單地按照時間順序鋪陳，而是通過不同主題的篇章，將兩代人的視角交織在一起。這種多維度的敘事方式，讓讀者可以同時站在父母和孩子的角度去審視同一個問題，極大地增強瞭代入感。我特彆喜歡其中一些關於“規則製定”的討論，那種需要不斷談判、妥協，最終達成共識的過程，簡直就是現代傢庭生活的真實寫照。作者的文字功底很紮實，遣詞造句很有章法，但絕不故作高深，始終保持著一種親和力。讀完之後，我感覺對“權威”這個詞有瞭全新的理解——它不再是單嚮的壓製，而是在理解和尊重基礎上建立起來的相互承諾。這本書對於那些正在為“如何樹立規則而不傷害親密關係”而煩惱的傢長來說，無疑是一劑良藥。