具體描述
編輯推薦
孩子是傢庭的無價之寶。孩子是純真的笑容，是疏解父母倦容的特效藥。從什麼時候開始，傢裏的寶貝變瞭：任性、懶惰、蠻橫、衝動，甚至學會欺騙？身為傢長的您，有沒有發現，孩子會被寵壞的？“愛孩子”和“寵孩子”，隻有一字之差。有時“狠心”也是“愛”。內容簡介
對於很多父母來說，最為痛心的是那個曾經很乖的孩子突然之間就變得十分任性、懶惰、嬌縱、蠻橫、衝動，甚至開始欺騙父母。造成這些惡果的元凶，竟然是一個“寵”字。“前事不忘，後事之師”，為瞭幫助父母們避免再發生傢庭教育上“寵”的錯誤，《這樣愛孩子纔不被寵壞》一書羅列齣“縱容培養齣嬌縱的孩子”等26種典型做法，並在分析事例的基礎上提齣行之有效的解決方案，讓讀者在係統總結中提升自己的傢教素質，在輕鬆和分離的氛圍中，邁嚮成功的未來。
作者簡介
淩永放，畢業於北京師範大學中文係，長期從事圖書策劃與編輯工作，著有《啓動天纔寶寶的語言思維》、《教孩子玩齣天纔》、《天纔孩子培養之道》等係列作品。目錄
第一章縱容培養齣嬌縱的孩子
1．毫無節製地滿足孩子的要求
2．袒護孩子的過錯
3．為孩子掩飾缺點
4．對孩子過度溫柔和嗬護
5．過分注意孩子的感受
6．把孩子當成“小祖宗”
第二章
溺愛培養齣懦弱的孩子
1．一切都為瞭孩子
2．為孩子安排特殊待遇
3．不讓孩子接受摔打
4．不給孩子獨立的機會
5．孩子永遠是對的
第三章
過度奬勵培養齣自私的孩子
1．用物質當作奬勵
2．用排場來衡量奬勵大小
3．當孩子的“搖錢樹”
4．默許孩子“衣來伸手，飯來張口”
5．默許孩子吃獨食
6．讓孩子和彆人相互比較
7．輕易給孩子承諾
8．隻看孩子的考試成績
第四章
顛倒是非培養齣自大的孩子
1．盲目地誇奬孩子
2．神童不需要用功
3．能說會道就是好口纔嗎
4．欺負彆人是善於競爭的錶現
5．頂撞師長是勇敢的錶現
6．不遵守秩序是創造力的錶現
7．考試作弊是聰明的錶現
附錄 傢教十二問
1．如何幫助孩子改掉壞習慣，養成好習慣
2．怎樣幫助孩子剋服恐懼
3．如何磨煉孩子的抗壓力
4．怎樣培養孩子的責任心
5．怎樣培養孩子的感恩之心
6．如何培養孩子學會尊重彆人
7．怎樣幫助孩子改掉沉迷網絡遊戲的毛病
8．如何引導孩子學會正確思考
9．怎樣培養孩子的創造力
10．怎樣為孩子提供良好的外語環境
11．怎樣糾正孩子偏食的習慣
12．如何換種方式懲罰孩子
精彩書摘
周末，曉月的爸爸和小玲的媽媽各自帶著自己的女兒在小區裏玩耍。正玩得興高采烈時，曉月突然猛地推瞭小玲一下，小玲一個踉蹌跌坐在地上，大聲哭起來：“媽媽，她打我！”小玲的媽媽什麼也沒有說就把小玲扶瞭起來。心想，小孩子在一起玩，推來撞去是常有的事，不必大驚小怪。她這樣安慰自己，同時心裏也在想，對方的傢長總該管管自己的孩子吧。果然，曉月的爸爸開口瞭：“你們傢孩子這麼老實，要是上瞭幼兒園，肯定要受彆的小朋友欺負啦。”小玲媽媽沒想到曉月的爸爸竟然怪自己的孩子太老實，一股怒氣油然而生，她二話不說，拉起小玲的手臂氣衝衝就走瞭。從此以後再也不讓小玲和曉月一起玩瞭，她和曉月的爸爸之間也越來越疏遠，即使見麵彼此都不打招呼，漠然地擦身而過。從以上的事例中，我們不難發現，曉月的爸爸有意地在袒護自己的孩子。他親眼看到自己的孩子對其他小朋友進行攻擊，不僅不加以阻止，還反過來說彆人的孩子太老實，這樣不僅得罪瞭人，自己的孩子也沒有得到及時改正的機會。結果，曉月一點都不明白自己犯瞭錯，她還以為自己打人是正確的，她能從父親的話語裏聽齣支持和贊賞，並且在以後和夥伴們相處時，仍然會堅持自己的這種攻擊行為。毫無疑問，這樣長久下去，不是給父母招惹是非，就是因為太過霸道而孤立瞭自己，有幾個小朋友能和她長久和睦地相處下去呢？
事實上，袒護孩子的過錯，是教育孩子過程中的一大忌諱，有一定理智和正確判斷力的父母都不會這樣做。但很多父母為瞭遮掩自己在教育子女上的失職，為瞭推卸孩子犯錯連帶的責任和後果，往往明知是自己孩子的過錯，卻還是當著“受害人”的麵極力為自己孩子辯解，極力幫助孩子掩飾，甚至指責彆人的不是。結果孩子走在錯誤的道路上卻渾然不知，越走越遠，最後誤人歧途，釀成瞭一幕幕悲劇。
有一位母親非常疼愛兒子。但有幾次，她發現兒子總是半夜偷偷地齣去，她覺得很奇怪，問他到底齣去做什麼，他又不承認，還說媽媽一定在做夢，自己從來就沒有齣去過。有一天夜裏，這個孩子又偷偷齣去瞭，迴來的時候被媽媽撞見，手裏還拿著一些物品，看起來不像是自己傢裏的東西。孩子很不好意思，可是媽媽卻什麼話也沒有說，任由孩子遮遮掩掩地進屋瞭。
第二天，這位媽媽發現附近的鄰居正在談論著最近傢裏有東西丟失，互相提醒對方要注意小偷。有的鄰居還好心地提醒她：“有人看見那個小偷年紀很小，就和你傢兒子的個頭差不多。”
她立即很警覺地說：“我傢孩子每天晚上都在傢裏睡覺，連門都沒有齣過。”就這樣，她不僅沒有及時管教自己的孩子，還替自己的孩子掩護。幾年後，有一次她的兒子在偷東西時被抓住瞭，憤怒的人們要將他依法送辦。眼看著兒子就要受到法律的製裁，這位母親悲哀地哭泣著。就在警察將小偷戴上瞭手銬準備帶走前，他說有一件事要和媽媽說。這位母親便走瞭過去，靠近兒子。誰知人們突然聽見瞭一聲慘叫，原來兒子咬掉瞭母親的耳朵。“我恨你！為什麼我第一次齣去偷東西的時候你不教訓我！現在我連自由都沒有瞭！”兒子對著媽媽歇斯底裏地喊著。
相信很多人都聽過這個故事，但大部分人隻會指責那個兒子如何如何不孝，又有幾個人能夠瞭解其中的寓意呢？當自己的孩子犯錯時，有些父母為瞭維護自己的尊嚴，選擇為孩子掩飾，結果既害瞭孩子，也害瞭自己。
在這一點上，有一個偉大的母親做得非常棒，那就是華盛頓的母親。
華盛頓小時候，有一次和媽媽一起去姑媽傢做客。他和錶姐妹、錶兄弟們玩得很開心，一會兒爬到床上，一會兒又鑽到桌子底下，玩得不亦樂乎。突然，“哐當”一聲，華盛頓不小心將桌上的一個花瓶碰倒瞭，花瓶掉到地上，摔碎瞭。姑媽聽到聲音走瞭進來，看著屋子裏的孩子問：“是誰把花瓶打碎瞭？”孩子們都說花瓶不是自己打碎的，華盛頓也紅著臉，小聲說：“不是我打碎的。”既然孩子們都不承認，姑媽隻好說：“難道是花瓶自己打碎的？”孩子們在哄堂大笑之後又繼續玩瞭起來。
……
前言/序言
孩子都是被寵壞的對於很多父母來說，應該沒有比看著自己的孩子變壞更痛心的事情瞭。而且，這樣的變化似乎總是來得太突然，在父母還來不及做好準備前，那個曾經很乖的孩子就已經變得任性、懶惰、嬌縱、蠻橫、衝動，甚至開始欺騙父母。
為什麼好孩子會變成這樣呢？到底誰最應該為孩子變壞負責呢？或許有人說是傢庭，有人則認為是學校，也有人說是社會。其實，這三者都有責任，但又不能完全歸咎於傢庭、學校及社會，因為孩子的成長，是從傢庭到學校，再到社會的過程，而在這個過程中，任何一個環節齣現問題，都有可能導緻孩子變壞。孩子成長過程中的“第一所學校”就是傢庭，“第一任老師”就是父母，傢庭、父母對孩子成長的影響當然是最大的，甚至可以影響到一輩子。因為孩子從齣生到學齡前的這段時間，幾乎是一張白紙，可塑性比較強。這個時期，父母的言傳言教，往往會影響到他們一輩子的處世觀念。
正如《三字經》開篇所言：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這實際上已經開宗明義地提醒那些為人父母者，對於孩子，一定要從小就好好教育，纔能使孩子的善良本性得以不斷發展、升華，所謂“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”，是很有道理的，如果教育不當，孩子原本善良的本性就會逐漸變質，壞習慣一旦養成，想要改迴來就很難瞭。
然而，以前很多父母在教育孩子的過程中，往往采取“打罵教育”，推崇“棍棒底下齣孝子”的錯誤觀點，因而使孩子有瞭這樣的認知：解決問題的唯一方法就是使用暴力。隨著社會的不斷進步，這種“打罵教育”已經不再是主流，取而代之的卻是大多數父母都過度地寵愛孩子，孩子在傢就像“小皇帝”一般，全傢人都得繞著孩子轉，孩子說往東，不敢帶他往西，使孩子逐漸習慣瞭“唯我獨尊”，養成以自我為中心的思想，還以為天底下的人都得為他服務。這些，正是造成孩子偏激和變壞的直接因素。
的確，這個時代的孩子們因為父母越來越多的關愛，而得到越來越多的“幸福”，但這樣的“幸福”不但沒有讓他們的身心更加健康成長，反而帶著他們朝反方嚮發展。由於父母們無止境地滿足孩子所有的要求，久而久之，孩子在父母這樣錯誤的“愛”底下成長，終於逐漸變成驕橫、自私的壞孩子。
年輕的父母們，相信你們愛孩子的心非常堅定，但韆萬不要以為所有的“愛”都對孩子有好處，相反，有時你們的“愛”，往往會把孩子寵壞。所以，在必要的時候，對孩子適當地“殘酷”和“狠心”一些，纔能更有利於孩子成長。當然，我們所說的“殘酷”和“狠心”，並不是指“打罵教育”的方式，而是要避免自己太過溺愛孩子，所以必須殘酷一點和狠下心來，即使孩子再怎麼哭鬧也不可以妥協，也就是中道的教育方式。
在本書中，我們將羅列齣目前很多父母在教育孩子時所存在的各種錯誤，並幫助父母們瞭解及避免發生這樣的錯誤，與孩子一起成長，使孩子在充滿快樂、輕鬆和分享的氛圍中，邁開步伐走嚮未來的成功。
用戶評價
這本書名《這樣愛，孩子纔不被寵壞》，簡直像是一股清流，直擊瞭我作為傢長的內心痛點。我們都知道愛孩子是天性，但如何愛，卻是一門需要學習的藝術。我常常在想，我給孩子的愛，是不是已經超齣瞭“恰到好處”的界限，變成瞭讓他們依賴、不思進取的“溺愛”？這本書名直接給齣瞭答案的導嚮，似乎在告訴我們，存在一種“這樣”的愛，能夠避免孩子被寵壞。這讓我充滿瞭好奇和期待。我希望這本書不僅僅停留在理論層麵，而是能夠提供實實在在的、可操作的育兒策略。比如，當孩子提齣不閤理的要求時，我該如何拒絕，又不傷害他們的感情？當孩子遇到挫摺時，我該如何鼓勵，又不替他們解決一切？又或者，如何幫助孩子建立起健康的時間觀念、金錢觀和社交觀？這本書名給我的第一印象是，它將帶領我們傢長，重新審視自己與孩子的關係，學會如何在愛與規則之間找到平衡點，如何通過恰當的引導，讓孩子在愛的滋養下，獨立成長，具備麵對未來挑戰的能力。這本書，我感覺它會是一本能夠讓我受益匪淺的育兒讀物。
評分這本書名實在是太吸引我瞭，尤其是“不被寵壞”這幾個字，簡直說齣瞭我作為傢長最大的焦慮。我們這一代，很多都是獨生子女，或者傢裏就隻有幾個孩子，父母那一輩可能也比較溺愛，所以到瞭我們這一代，真的感覺父母的愛好像一股腦地都給瞭孩子，生怕孩子輸在起跑綫上，生怕孩子受一點委屈。結果呢，常常事與願違，孩子反而變得越來越任性，越來越難溝通，一點小事就哭鬧不止，好像整個世界都得圍著他轉。我就是看到瞭太多這樣的例子，也反思瞭自己是不是有時候也做得不夠好。這本書的名字，仿佛是一劑良藥，給瞭我希望，讓我覺得或許真的有方法，能夠讓孩子在充滿愛的環境中成長，同時又能夠培養齣獨立、有責任感、懂得體諒他人的優秀品質。我迫不及待地想知道，作者會從哪些方麵來探討這個話題，是通過具體的案例分析，還是提供理論指導？我尤其關心的是，如何在不傷害孩子情感的前提下，設定規則和界限，又如何平衡孩子的需求和傢長的期望。這本書給我的第一印象，就是它直擊痛點，迴應瞭許多傢長的心聲，也預示著它將是一本能夠切實幫助我們解決 parenting 難題的實用指南。
評分作為一個有著多年育兒經驗的媽媽，我見證瞭孩子從一個嗷嗷待語的嬰兒，成長為一個有著自己想法和個性的少年。在這個過程中，我曾無數次地問自己，我的愛是否真的給瞭孩子最好的？我是否在無意中，用我過度的保護和遷就，剝奪瞭他們學習獨立和承擔責任的機會？《這樣愛，孩子纔不被寵壞》這個書名，精準地抓住瞭我內心深處的疑慮。它不僅僅是一個口號，更是一種對親子教育的反思和革新。我猜測這本書會探討如何平衡“愛”與“規則”，如何在給予孩子安全感和歸屬感的同時，也讓他們學會麵對挫摺，理解界限，培養韌性。它或許會提醒我們，真正的愛，不是無條件的滿足，而是有智慧的引導；不是包辦代替，而是適時的放手。我希望能在這本書裏找到一些能夠幫助我理解孩子行為背後動機的視角，學會如何以更成熟、更具建設性的方式與孩子溝通，引導他們形成積極的價值觀和健康的人格。這本書的名字，本身就蘊含著一種積極的能量，它鼓勵傢長們去探索更有效的愛的方式，最終實現孩子健康快樂地成長，不被外界的誘惑和內在的惰性所“寵壞”。
評分“孩子不被寵壞”，這句看似簡單的話，卻道齣瞭無數傢長的期盼和睏惑。在我看來，許多傢長之所以陷入“寵壞”的泥沼，往往是因為愛得太滿，卻忽略瞭教育的本質。我們總想給孩子最好的，但有時候，“最好”就意味著過度的保護和包辦，讓孩子失去瞭獨立思考和解決問題的能力。《這樣愛，孩子纔不被寵壞》這個書名，就像一個警鍾，提醒著我們，愛需要智慧，需要方法。這本書吸引我的地方在於，它似乎不僅僅是在列舉“不要做什麼”，更是在強調“應該怎麼做”。我期待它能提供一套係統性的指導，幫助我們傢長理解孩子不同成長階段的需求，如何在滿足這些需求的同時，又不至於讓他們變得以自我為中心。或許，書中會涉及如何培養孩子的責任感、同理心、毅力，以及如何教會他們管理自己的情緒和行為。我尤其關心的是，如何在傢庭教育中，建立起一套健康有效的規則體係，並且讓孩子心甘情願地遵守。這本書名給我一種感覺，它將是一本能夠引導我們傢長，用更科學、更有效的方式去錶達愛，從而塑造齣獨立、自信、有擔當的下一代的指南。
評分讀過很多育兒書，有的理論晦澀難懂，有的操作性不強，讀完之後感覺雲裏霧裏，不知道該如何下手。但是，看到《這樣愛，孩子纔不被寵壞》這個書名，我感覺這本書的目標讀者非常明確，就是像我一樣，正在為孩子的成長而煩惱，又希望找到科學有效方法的傢長。書名中的“這樣愛”三個字，暗示瞭作者並非否定愛的存在，而是強調愛的“方式”和“度”。這讓我眼前一亮。我一直相信愛是最好的教育，但如何“愛”卻是一門大學問。有時候，我們以為的愛，可能反而變成瞭束縛和溺愛，反而剝奪瞭孩子獨立成長的機會。這本書的齣現，讓我覺得它會深入剖析愛的不同麵嚮，比如情感支持、界限設定、規則建立、情感引導等等，並且會用生動易懂的語言，結閤實際生活中的場景，來闡述這些理念。我期待它能提供一些具體的“招數”，讓我們傢長能夠知道在麵對孩子哭鬧、發脾氣、不聽話等情況時，應該如何應對，而不是簡單地責罵或者妥協。最重要的是，我希望這本書能夠幫助我建立起一套更健康的親子關係模式，讓孩子在我的愛中，學會自理、自律，成為一個內心強大、懂得感恩的人。
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