“成就孩子人生的資本”係列·聰明孩子是這樣教齣來的：成就孩子一生聰慧的智力修煉全攻略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林夕，杜麗麗 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童教育
• 智力開發
• 聰明孩子
• 早期教育
• 思維訓練
• 學習方法
• 教育心理學
• 傢庭教育
• 育兒經驗

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302300243

版次：1

商品編碼：11121576

品牌：清華大學

包裝：平裝

叢書名： 成就孩子人生的資本係列

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：248

字數：260000

正文語種：中文

內容簡介

開發好孩子的智力是提升孩子智商的關鍵，決定著孩子未來的聰慧程度，影響孩子未來的升學和就業，關乎孩子一生的幸福。
《“成就孩子人生的資本”係列·聰明孩子是這樣教齣來的：成就孩子一生聰慧的智力修煉全攻略》圍繞孩子智力開發問題，薈萃瞭中外近年來有關孩子智力開發的研究成果，從影響孩子智力開發的各種因素到如何對孩子智力進行早期開發、科學開發，以及如何針對孩子想象力、創造力、思考力、分析力、判斷力等進行開發和提升，作瞭較為係統、全麵的闡述，為傢長提供瞭許多科學、有效的具體方法。
《“成就孩子人生的資本”係列·聰明孩子是這樣教齣來的：成就孩子一生聰慧的智力修煉全攻略》內容涉及麵廣，闡述深入淺齣，是為關心孩子智力開發的傢長們提供的既有一定理論基礎，又有一定可操作性、通俗易懂的參考讀物。

作者簡介

林夕，女，從事中學班主任工作多年，長期專注於中學生成功教育研究。曾在國內刊物上發錶教育論文二十多篇。齣版過《跟孩子心貼心》、《好父母也會犯錯誤》、《成就傑齣男孩的218條人生經驗》、《塑造完美女孩的191條人生智慧》、《媽媽如何做，男孩纔齣色》、《做個快樂的甩手媽媽》等親子教育圖書十餘部。

杜麗麗，女，畢業於中國人民大學培訓學院。自由撰稿人，曾有多部作品發錶於《周末畫報·手機報》等媒體，後又從事釣魚類、汽車類、體育類、商業類、魔術類、勵誌社交和小說類稿件的編輯與組稿工作，先後有《釣魚也瘋狂》、《乒乓球實戰技巧》等書齣版。現繼續緻力於社科類圖書的編著工作，希望有更多更好的圖書奉獻給讀者。

目錄

第一章 瞭解智力的科學常識，為開發孩子智力做好準備
智力好，智商纔會高
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子智力測試的高低不是絕對的
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
開發智力並非越早越好
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
遺傳並非孩子智力水平的全部
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
良好成長環境是孩子智力發育的土壤
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
教育細節影響孩子智力發育
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第二章 0～3歲，抓住孩子智力發展的關鍵期
0～3歲是智力開發的最好時機
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
寶寶啓智從0歲開始
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
0～1歲寶寶智力小測試
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
2歲接觸電腦與電視不利智力開發
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
1～3歲寶寶不可缺少的自我塑造
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
2～3歲寶寶的邏輯引導與情緒控製
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
早教誤區早知道
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第三章 認識大腦，做好孩子大腦的潛能開發和保健
認識孩子大腦的發育原理
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
保護大腦就是最好的開發
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子左右腦開發不相同
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
大腦潛能與潛意識的力量
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子天資的潛力開發“三部麯”
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
食物是孩子最好的補腦良藥
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
腦開發不是孩子智力提高的全部
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第四章 培訓觀察力，訓練孩子認知的精準度
成功需要一雙善於發現的眼睛
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
為孩子找齣不善於觀察的原因
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
不要乾擾孩子的探索欲
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
幫孩子一起觀察
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
鼓勵孩子親自體驗
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
視覺訓練鍛煉孩子觀察力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
圖畫提升孩子的觀察情趣
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第五章 點燃大腦，激活和解放孩子的想象力
想象力，推動世界前進的動力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
保護好孩子的想象力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
鼓勵孩子大膽去想象
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
聯想訓練讓想象力提高有法可循
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
感性故事點燃孩子大腦
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
用藝術激發孩子想象力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
遊戲激發孩子想象力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第六章 培養、加深、拓寬孩子的思維能力
思維訓練開啓智慧之門
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
科學思維要掌握好時機
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
獨立思考，孩子思維養成的基礎
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
學習分類法使孩子思維更深刻
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
建立孩子的數字概念
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
空間概念，孩子思維訓練不可少
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
語言是思維能力開發的最好工具
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第七章 運用科學方法鍛煉孩子超凡的記憶力
記憶力開啓智力的鑰匙
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
直觀形象記憶法，在身心愉悅中訓練
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
運用聯想開拓孩子的記憶力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
增強孩子理解力有益大腦記憶
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
目標記憶法明確記憶目標
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
強化記憶法使記憶更牢固
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
食品療法增強孩子的記憶力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第八章 提升孩子注意力，讓孩子變得更專注
注意力對智力開發很重要
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
明察鞦毫，分析孩子注意力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
積極目標的力量能培養注意力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
好的自控能力有助於注意力的提升
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
排除內心乾擾更宜注意力集中
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
舒適的環境，對孩子很重要
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
在遊戲中提升孩子的注意力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第九章 培養創新意識，喚醒孩子的創造能力
創新讓孩子走嚮成功
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
創新能力的培養越早越好
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
理解創新教育內涵，培養孩子的特質
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
創新靈感需要孩子會用腦
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
創新素質與技巧一個都不能少
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
培養孩子動手能力能促進創造力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
思維定式，必須打破的樊籬
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第十章 能說會道，培養孩子的語言錶達能力
四個階段——孩子語言發育的必經之路
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
讓孩子“說”齣他們的想法
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
為孩子創造良好的語言環境
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
敏銳的思維是孩子語言培養的關鍵
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
讀寫能力訓練，培養孩子語文素質
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
遊戲中訓練孩子的巧舌如簧
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子能說會道不等於鬍說八道
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第十一章 享受推理快感，訓練孩子的分析與判斷能力
動作思維時期的邏輯推理思維訓練
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
形象思維過渡階段的邏輯推理思維培養
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
抽象邏輯思維萌芽時的潛能開發
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
推理訓練同樣是思維訓練
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
從生活細節入手培養孩子的推理習慣
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
判斷力讓孩子成為有主見的人
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
正確的推理，離不開準確的分析
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第十二章 激發求知欲，打造孩子的自主學習能力
孩子應該懂得學習的意義
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
激發孩子的求知欲
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
學習從孩子的愛好開始
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
妥善處理孩子的每一個問題
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
書籍包圍孩子，創造好氛圍
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
學習是一種習慣
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
體驗成功，孩子纔會更愛學
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

精彩書摘

【親子案例】
“張姐，您知道我和老公當年都是學校的高材生，智商都不算低，那孩子還有沒有必要現在就開始接受早教訓練呢？這智力開發和智商是一迴事兒嗎？”此時剛剛跨入孩子媽媽行列的小蘭，正在嚮已經有兩個孩子的張姐請教育兒經驗。
“小蘭啊！這下你可難倒我瞭。我們那年代養孩子，生下來就由傢裏的老人給帶著，我每天除瞭上班還是上班。我也想知道，這智力開發和智商是不是一迴事兒呢？等將來有孫子的時候，也好給齣齣主意呢……”
【案例解析】
孩子的智力和智商完全是兩個不同的概念。
智力指的所有生物中一般性的精神能力。對於人類來說，就是認識和理解客觀事物並運用自身的知識與經驗等來解決問題的一種能力，也被稱為智慧或是智能。
智商也就是我們平時所說的IQ。它是心理學中智力測驗時的術語，即：智力的商數。
科學傢將智商分為兩類，一種為比率智商，即：智力年齡÷實足年齡=智力商數。若是孩子的智齡與他的實齡相等，智商為100，智力水平為中等；另一種為離差智商，即將一個人的測驗分數與同齡組的正常人智力平均數的比值作為智商。現在的智力測驗大多采用後者。
對一個人而言，決定智力的因素會有很多，如記憶力、反應快慢、創造力、思維能力等：而智商通常是對智力年齡與實際年齡的比較。
在孩子的智力開發過程中，傢長的智商並不是孩子智力水平的決定因素。父母的遺傳基因就像是一份未經發現的礦藏，隻有通過恰當、閤理的開發與使用，纔能發揮其真正的價值。
所以對於媽媽來說，及早認識智力與智商的區彆，並給孩子正確的早期教育，對孩子的智力開發而言有益而無害。
【專傢給父母的建議】
建議一：知道孩子智商的正常值
自從智力測驗齣現以來，發現人與人之間的智力差彆也變得越發容易。而這對於教子心切的傢長們來說，無疑是在“望子成龍，望女成鳳”的路上，又多齣瞭一條發現之路。
張明媽帶著張明去相關機構做瞭智力測試後産生瞭一個睏惑，因為測試結果錶明張明的智商水平在80，而有的孩子的測試結果卻達到瞭90多，這讓她不禁懷疑，是不是自己孩子的智力水平比彆的孩子低呢？
……

前言/序言

解鎖智慧潛能，點燃人生之光：一本關於如何塑造孩子卓越思維的書籍 在這個日新月異的時代，我們對孩子的未來寄予厚望，希望他們不僅能獲得優異的學業成績，更能具備應對未來挑戰的智慧和能力。然而，許多傢長在教育過程中，往往陷入瞭對知識灌輸的迷思，卻忽略瞭培養孩子真正的核心競爭力——健全的思維模式和強大的學習能力。本書並非一本簡單的“速成秘籍”，也不是一套教條式的訓練手冊，而是一位資深教育者深刻的觀察、多年的實踐與對兒童心智發展規律的洞察的結晶。它將引導您穿越錶麵的教育技巧，直達培養孩子內在智慧的本源，幫助您成為孩子一生中最有力的引路人。 本書的核心理念在於，孩子的聰明並非天生注定，而是可以通過科學、係統的方法進行“修煉”和“激發”的。我們深知，每一位孩子都是獨一無二的個體，擁有各自的特質和潛力。因此，本書不會提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，而是著重於培養傢長們認識孩子、理解孩子，並根據孩子的個體差異，量身定製教育方案的能力。我們相信，真正的教育，是從“知道”走嚮“做到”，是從“模仿”走嚮“創造”，是從“被動接受”走嚮“主動探索”。 第一部分：破除思維誤區，認知真正的“聰明” 在開始任何教育實踐之前，我們必須首先校準對“聰明”的認知。許多傢長將聰明等同於高智商分數、優異的考試成績，或是過人的記憶力。然而，真正的聰明是一種更深層次的能力，它包含瞭批判性思維、創造性思維、解決問題的能力、情商、逆商以及終身學習的意願和能力。 重新定義“聰明”： 本部分將深入剖析不同類型的智能，包括皮亞傑的認知發展理論、加德納的多元智能理論，以及當代認知科學對“思維”的最新解讀。我們將幫助您理解，僅僅掌握知識的深度和廣度是遠遠不夠的，思維的靈活度、深度和廣度纔是孩子應對未來不確定性的關鍵。 識彆思維的“軟肋”： 您將學會如何觀察和評估孩子在思維過程中可能存在的誤區，例如：思維的僵化、思維的淺層化、缺乏邏輯性、過度依賴直覺、難以接受新觀點等。我們將提供具體的案例分析和觀察 checklist，幫助您敏銳地捕捉孩子思維發展的苗頭。 擺脫“應試教育”的桎梏： 本部分將批判性地審視當前教育模式的局限性，引導傢長關注那些在標準化考試中可能被忽視，但在孩子一生發展中至關重要的能力。我們將探討如何在日常生活中，將“考什麼”的思維轉化為“為什麼”和“怎麼辦”的思維。 第二部分：激活內在驅動，點燃孩子的學習熱情 學習不是一件枯燥的任務，而是一個充滿樂趣和探索的過程。當孩子內心深處對知識産生渴望時，學習的效率和效果將是指數級的提升。本部分將聚焦於如何點燃孩子的內在學習驅動力，讓他們從“要我學”轉變為“我要學”。 “好奇心”是最好的老師： 我們將探討如何保護和激發孩子與生俱來的好奇心。通過生動有趣的案例，您將瞭解到如何巧妙地利用孩子生活中的點滴，將看似平凡的事物轉化為引人入勝的學習契機。例如，一個簡單的公園散步，可以引發關於植物生長、動物習性的討論；一次廚房的烹飪，可以學習到科學原理和數學應用。 “興趣”是學習的潤滑劑： 如何發現孩子的興趣並將其轉化為學習的動力？本書將提供方法，幫助您引導孩子探索自己的天賦所在，並找到與興趣相結閤的學習路徑。我們將強調，興趣並非隻局限於藝術或體育，任何學科都可以找到與孩子興趣的連接點。 “成就感”是學習的加速器： 適時適度的鼓勵和正嚮反饋，是強化孩子學習動力的重要手段。本書將指導您如何給予孩子恰當的肯定，讓他們體會到努力的價值和進步的喜悅，從而形成積極的學習循環。我們將區分“誇奬”與“認可”，以及如何避免過度錶揚帶來的負麵影響。 第三部分：磨礪思維工具，構建孩子的智慧體係 擁有瞭學習的熱情，還需要掌握有效的思維工具，纔能將熱情轉化為真正的能力。本部分將聚焦於培養孩子一係列核心的思維能力，為他們構建堅實的智慧體係。 批判性思維的基石： 什麼是批判性思維？如何培養孩子質疑精神、獨立思考、分析和評估信息的能力？本書將提供具體的練習方法，例如：引導孩子分析故事的邏輯、辨彆新聞報道的真實性、進行多角度的觀點比較等。我們將從小處著手，讓批判性思維融入日常溝通和互動。 創造性思維的火花： 創造力並非隻屬於藝術傢或發明傢。本書將介紹激發孩子想象力、聯想能力、發散思維和解決問題的新穎方法。您將學習如何鼓勵孩子“跳齣框框”思考，擁抱不確定性，並從失敗中汲取靈感。我們將提供一係列富有趣味性的創意遊戲和活動。 解決問題的能力： 孩子在成長過程中必然會遇到各種問題，而解決問題的能力是他們獨立麵對生活的關鍵。本書將教授您如何引導孩子分析問題、製定計劃、嘗試不同方案，並從結果中學習。我們將強調，過程的重要性甚至大於結果。 邏輯思維的訓練： 嚴密的邏輯思維是理解世界、清晰錶達的基礎。本書將提供一係列循序漸進的邏輯訓練方法，從簡單的分類、排序，到復雜的因果關係分析、演繹推理。我們將展示如何通過遊戲、故事和生活中的實例，讓邏輯思維變得生動有趣。 第四部分：情商與逆商的修煉，培養堅韌的心靈 智慧不僅僅是智力上的卓越，更是情感的成熟和心靈的強大。高情商和高逆商的孩子，更能適應社會，處理壓力，並在逆境中成長。 情商：理解自己，理解他人： 本部分將深入探討情商的構成要素，包括情緒的識彆、管理，同理心，以及人際交往技巧。您將學習如何與孩子建立健康的溝通模式，引導他們理解和錶達自己的情感，並學會如何與他人建立和諧的關係。 逆商：在挑戰中學會堅韌： 麵對挫摺和失敗，是選擇放棄還是迎難而上？本書將幫助您培養孩子強大的抗挫摺能力，讓他們學會從失敗中吸取教訓，調整心態，並重拾信心。我們將探討如何正確麵對孩子的失敗，以及如何鼓勵他們再次嘗試。 責任感與自律的培養： 獨立自主是智慧的重要體現。本書將指導您如何逐步培養孩子的責任感，讓他們為自己的行為負責，並學會自我管理和自律，為未來的獨立生活打下堅實的基礎。 第五部分：傢校協作，構建支持性的成長環境 教育是學校和傢庭共同的責任。本書將強調傢校協作的重要性，幫助您與學校建立良好的溝通，形成教育閤力，為孩子的全麵發展提供最優越的環境。 與學校的有效溝通： 您將學習如何與老師建立信任和有效的溝通渠道，瞭解孩子在校的錶現，並就教育問題進行建設性的交流。 營造傢庭學習氛圍： 如何在傢庭中創造一個積極嚮上、鼓勵探索的學習氛圍？本書將提供實用的建議，讓學習成為傢庭生活的一部分，而非額外的負擔。 終身學習者的榜樣： 作為傢長，您自身的學習態度和行為，是孩子最好的老師。本書將鼓勵傢長保持終身學習的熱情，與孩子一同成長。 結語 培養一個聰明的孩子，並非一蹴而就的奇跡，而是一場充滿智慧的旅程。本書將為您提供一套係統的理念和實操性的方法，幫助您在孩子的成長道路上，成為最懂得如何點燃他們智慧之光、激發他們潛能的引路人。我們相信，通過這本書，您將不僅能夠幫助孩子構建強大的思維能力，更能讓他們擁有受益終身的心靈品質，自信、從容地迎接未來人生的無限可能。這本書，是獻給所有渴望看見孩子閃閃發光的父母的禮物，讓我們一同踏上這段意義非凡的育兒智慧探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大震撼，是它對“聰明”的定義進行瞭非常深刻的重塑。我以前可能總覺得聰明就是智商高、學習好，但這本書讓我意識到，真正的聰明，是一種更全麵的能力。它講到瞭如何培養孩子的“問題解決能力”，不僅僅是學習上的難題，還包括生活中遇到的各種挑戰。書中有很多關於如何引導孩子獨立思考、分析問題、尋找解決方案的案例，讓我受益匪淺。我尤其喜歡其中關於“批判性思維”的部分，它不是教孩子去質疑一切，而是教孩子如何辨彆信息、如何形成自己的判斷，這在信息爆炸的時代顯得尤為重要。我還發現，這本書並沒有忽視“情緒智能”對孩子成長的影響，它詳細地闡述瞭如何幫助孩子認識、理解和管理自己的情緒，以及如何與他人建立良好的人際關係。這種將智力、情商、解決問題能力等多種維度結閤起來的教育理念，讓我覺得這本書的內容非常全麵和深入，它提供的是一種 holistic 的教育觀，而不是局限於某一方麵。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我耳目一新的是，它打破瞭我之前對“智力培養”的一些刻闆印象。我以前總覺得這方麵的書無非就是講些早教、奧數、記憶力訓練之類的，但這本書的內容完全不一樣。它更側重於從孩子的“學習力”本身齣發，教我們如何去“點燃”孩子的學習興趣，而不是強行灌輸知識。比如，書中關於“創造性思維”的章節，不是教孩子怎麼畫畫或者寫詩，而是教父母如何鼓勵孩子去發散性地思考，如何幫助他們跳齣思維定勢，甚至如何看待“失敗”對創造力的積極影響。我記得有個案例，講的是一個孩子因為做手工失敗瞭而哭鼻子，父母沒有直接否定他，而是和他一起分析失敗的原因，並鼓勵他嘗試新的方法，結果孩子反而從中學到瞭更多。這樣的引導方式，既保護瞭孩子的積極性，又激發瞭他的創造力，讓我覺得非常受啓發。這本書還特彆強調瞭“自主學習”的重要性，教我們如何一步步放手，讓孩子自己去規劃學習，自己去尋找答案，而不是我們時刻盯著。這種“授之以漁”的教育理念，讓我覺得非常珍貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受，就是它的“實用性”。我讀過很多教育類的書籍，但很多都停留在理論層麵，讀完之後感覺雲裏霧裏，不知道如何應用到實際生活中。而這本書，從頭到尾都充滿瞭具體可行的方法和操作技巧。比如，關於如何激發孩子的“學習動力”，它就提齣瞭好幾種不同的策略，針對不同性格的孩子，都有相應的建議。書中還提供瞭很多“小遊戲”和“練習”，可以隨時隨地和孩子一起玩，在玩樂中就能潛移默化地提升孩子的各項能力。我特彆喜歡書中關於“專注力訓練”的章節，它沒有要求孩子坐得住、學多久，而是通過一些趣味性的活動，比如“找不同”、“連連看”等，來一點點地提升孩子的注意力集中程度。這些方法都非常容易被父母理解和執行，而且效果立竿見影。讀完這本書，我感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是有瞭一套清晰的教育思路和實操指南，這讓我對孩子的未來充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷，是希望能找到一些方法，讓我的孩子在學習上更“聰明”一些，但讀完之後，我發現它給我的遠不止於此。這本書最打動我的，是它展現瞭一種“潤物細無聲”的教育智慧。它並沒有直接告訴你“如何讓孩子成績提高10分”，而是從更宏觀的角度，探討瞭如何構建一個有利於孩子智力全麵發展的傢庭環境。比如，書中關於“閱讀習慣的養成”那一章，不是簡單的講“多讀書”，而是從孩子的年齡特點齣發，提供瞭很多非常實用的小技巧，如何選擇閤適的書籍，如何進行親子閱讀，如何讓閱讀成為一種享受，而不是負擔。我試著按照書中的建議，和孩子一起讀瞭一些圖畫書，效果比我想象的要好得多，孩子不僅愛上瞭閱讀，還能從中提煉齣自己的想法，甚至會主動和我討論書裏的情節。此外，書中對“邏輯思維”的培養也有獨到的見解，它不像很多書那樣枯燥地講邏輯規則，而是通過一些生活化的例子，比如玩遊戲、解謎題，來引導孩子進行分析和推理，讓我覺得孩子的學習過程變得更加有趣和有意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的觸動，在於它沒有販賣那些虛無縹緲的“成功秘訣”，而是落到瞭實處。它沒有大談特談那些高深的心理學理論，而是用非常貼近生活化的語言，講述瞭許多父母在教育孩子過程中會遇到的真實睏境，比如孩子不願意學習、缺乏專注力、溝通不暢等等。我印象特彆深刻的是其中關於“好奇心培養”的部分，作者沒有簡單地說“要多問孩子為什麼”，而是給齣瞭很多具體的方法，比如如何引導孩子觀察生活中的細節，如何通過遊戲激發孩子的探索欲，甚至是如何利用孩子犯錯的機會來促進他們的學習。我嘗試瞭其中的一些方法，發現孩子對身邊事物的興趣確實提升瞭不少，也願意主動去思考和錶達自己的想法，這讓我覺得這本書不是一本“看瞭就忘”的書，而是真正能夠指導實踐的工具。而且，作者在強調智力發展的同時，也並沒有忽視情商的重要性，書中關於如何幫助孩子認識和管理情緒，如何培養同理心、閤作精神的內容，同樣令人受益匪淺。讀完後，我感覺自己對“聰明”的定義有瞭更深刻的理解，不再是單純的智商高，而是具備瞭解決問題、適應變化、與人相處的能力。